人教版高三一轮复习专题5整体性和差异性学案

高三一轮微专题 自然地理环境的整体性和差异性考点一 地理环境的整体性 1.整体性概述 （1）气候与其他自然地理要素的联系（2）地貌与其他自然地理要素（3）土壤与其他自然地理要素高三地理一轮复习整体性和差异性学案 1.地理环境差异性的表现分异规律形成 基础影响 因素分布规律文字示意图主要分布地 区典型事例主导因素:由赤道到两极太阳辐射 东西延伸,南北更的地域分异 热量 (纬度位 替。

低、高纬度地重要因素:(纬度地带性)置)区明显水分非洲沿 20°E 经 线自然带的变化主导因素:从沿海向内陆 水分 海陆分布 南北延伸,东西更的地域分异(海陆位 替。

中纬度地区明重要因素:(经度地带性)置)显热量亚欧大陆中纬 度地区从沿海 向内陆依次为: 森林、草原、荒漠山地的垂直地 域分异(垂直 热量、水分地带性)海拔从山麓到山顶更 替,高山、高原地区 明显(水平延伸,垂直更替)喜马拉雅山的 垂直自然带分布地域分异的三个规律(1)由赤道到两极的分异规律,影响因素主要是热量。

(2)从沿海向内陆的分异规律,影响因素主要是水分。

(3)垂直地域分异规律类似于由赤道到两极的分异规律,影响因素是水热组合。

2.非地带性因素的分析方法受地形起伏、海陆分布、洋流等因素的影响,陆地某些自然带的分布不具备地带性规律,或者陆地自然带地带性规律表现得不很完整、不很明显,这些因素称为非地带性分布因素,它使地理环境变得更加复杂多样。

可以从以下四个方面对非地带性因素进行分析:影响因素具体影响典型事例地形状况地势的高低、山脉的走向等都会对自然带的 南美洲南端安第斯山脉的西部迎风坡水平分布产生一定的影响,甚至改变自然带 形成温带落叶阔叶林带,东侧背风坡形的地带性分布成温带荒漠带（4）生物与其他自然地理要素 以农业发展为例，气候（光照、热量、降水、昼夜温差）、地形、土壤、灌溉水源都会对农作物的生 长或鱼类生存造成影响。

2.地理要素间相互作用产生新功能 3.地理环境整体性的表现 (1)自然地理环境具有统一的演化过程。

第五章自然地理环境的整体性和差异性【聚焦考纲】1．了解某自然要素在地理环境形成和演变中的作用。

2．举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

3．熟记自然带名称，能够运用地图分析地理环境的地域分异规律。

4．理解地理环境的整体性和差异性对人类活动的影响。

【你的知识框架】【考点梳理】一、自然要素与地理环境1．自然地理环境的组成要素：2．生物在地理环境形成和演变中的作用联系有机界与无机界，促进化学元素迁移；改造大气圈：大气中的的形成与生物生命活动有关；改造水圈：改变陆地水的和陆地的；改造岩石圈：参与形成岩，加快岩石，促进土壤形成。

二、自然环境的整体性1．地理要素间物质与能量交换：各要素通过、、等方式，进行着迁移和交换，形成相互渗透、相互和相互的整体。

地理要素相互作用产生新功能，如、。

2. 整体性的表现主要表现举例说明各个要素的发展演变是统一的（一要素演化伴随其他各要素演化）黄土高原水土流失对地理要素产生的影响某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境的改变西北地区过度樵采对地理要素产生的影响三、自然环境的差异性1．陆地自然带的形成纬度位置海陆位置2.陆地自然带的分布——北半球分布模式3．陆地环境的地域分异规律地域自然带更替形成影响显著景观变化气候陆地自然带植被和土壤分异规律基础因素地区以大陆西岸为例：热带雨林--热带草原—--亚热带常绿硬叶林--温带落叶垂直带谱与的地域分异规律相似；基带与一致。

拓展：雪线高度雪线，在高纬和高山地区永久积雪区的下部界线。

雪线的分布高度主要决定于气温、降水量和地形条件。

气温：一般背阴坡气温低，雪线低；纬度越高，山脉雪线越低；同一座山地，夏季雪线升高，冬季雪线降低。

降水量：一般山地迎风坡降水多，雪线低。

如喜马拉雅山南坡比北坡雪线低，主要是因为南坡降水多。

地形：向阳坡气温高，雪线高。

四、非地带性分异规律分布规律典型地区影响因素地带性自然带的缺失南半球无苔原带和亚寒带针叶林带海陆分布改变了地带性分布的自然带南美巴塔哥尼亚荒漠地形起伏地带性自然带空间分布范围受到约束美洲西部各自然带沿海岸狭长延伸地形（____________山系）自然地理现象的斑状分布荒漠中的绿洲（例：我国新疆天山、昆仑山山麓地带分布的绿洲）水分条件的变化（天山、昆仑山的冰雪融水和地下水）大陆东西两侧自然带分布纬度位置的差异亚欧大陆亚寒带针叶林带，大陆西岸分布纬度高，大陆东岸分布纬度低洋流【典型例题1】读某区域地理各要素间的相互关系示意图，回答下列(1)-(2)题。

地理环境整体性和差异性〖主干知识链接〗一、整体性：1.地理环境是由、、、、和等要素相互联系、相互影响共同构成的有机整体，并不断的进行和。

2.地理环境整体性的主要表现：①地理环境的整体性体现为地理环境各要素与环境总体特征的；②地理环境各要素之间是的，某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变，即“”；③不同区域的地理环境之间是的，一个区域的变化会影响到其他区域。

3．地理环境的整体性是地球各圈层间的结果，而圈层相互作用主要是通过圈层间的和来实现的。

其中，是维持地表系统正常运行的动力。

地球圈层间物质运动是地理环境发展演化原因，是圈层间相互联系的，也是圈层相互的体现。

二、差异性：1.地理环境的地域差异主要表现在地理环境及其上的差异。

不同地域由于所处和不同，状况及其组合不同，形成了不同代表性的和，从而形成了具有一定宽度、呈带状分布的。

2.由于地表获得的随纬度发生变化，导致热量由赤道向两极方向递减，因而形成了不同的热量带。

受其影响，植被、土壤等自然地理要素也呈现出相应的变化，表现为大致与平行，沿方向延伸，这就是从赤道到两极的地域分异规律。

条件是这种分异的基础，条件对这种分异的产生也有重要影响。

3.受海陆分布的影响，海陆之间的水分交换从沿海向内陆递减，自然带及其自然景观从沿海到内陆也产生了有规律的地域分异，表现为方向延伸、方向更替，这种地域分异是以______为基础的。

例如，我国沿北纬40°纬线，从沿海向内陆，随着降水量的不断减少，自然景观呈现出由__ __带向带逐渐过渡为__ ___带的有规律变化。

这种变化在 __纬度地区表现较为明显。

4.在山区，___ __和___ __随着海拔的增加而发生变化，从而形成不同的植被、土壤和动物类型组合。

地表景观随高度发生有规律的更替现象，叫做垂直地域分异。

造成这种分异的主要原因是____ __、 _______及其组合的__ __变化。

山地自然带的发育程度往往与山体________与________有关，通常是____越低，_____越高，自然带越丰富。

高考一轮复习必修一：地理环境的整体性和差异性【考试说明要求】【设计思路】整体性和差异性是地理环境的两个基本特征，全面正确认识这个特征，不仅有利于理解自然地理环境各要素之间的相互联系和地域分异，而且对人类的生产、生活具有重要指导意义。

本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断，二是建构地理知识体系，三是进行解题方法归纳解和解题训练。

旨在引领学生主动地想、积极地讲、专心地练，从而高效率、高质量地完成复习任务。

第一课时：地理环境的差异性【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“自然地理要素与地理环境”、“地理环境的整体性”以及“地理环境的差异性”。

其具体要求包括以下几个方面：一是自然地理环境的组成要素。

二是自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

三是地理环境的整体性对人类活动的影响。

四是地理环境的地域分异规律。

五是地理环境的差异性对人类活动的影响。

其框架结构结构如图1所示。

【教学目标】1．利用课前准备中的自我诊断部分对“自然地理要素”、“地理环境的整体性”和“地理环境的差异性”等考点的掌握程度进行自我检查，找出知识的缺漏。

2．通过师生共同构建本节课的知识结构图，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。

3．利用近几年高考题进行“地理环境的整体性”和“地理环境的差异性”等部分解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

4．通过拓展训练题的讨论，达到对考试要点的触类旁通、举一反三。

【重难点分析】本节的重难点内容是了解地理环境的地域差异。

理解水平地域分异和垂直地域分异产生的原因和分布规律。

根据模式图和区域图掌握地理环境的空间分布规律，掌握陆地地域差异的表现——自然带。

北半球中纬度地区南北山坡差异的原因。

能过联系和运用地理感性知识，逐渐培养比较、分析、归纳和概括知识的能力。

1、复习重点：理解水平地域分异和垂直地域分异产生的原因和分步规律。

根据图形完整的掌握地理环境的空间分布规律，掌握陆地地域差异的表现。

2、复习难点：理解水平地域分异和垂直地域分异产生的原因和分步规律。

第五章自然环境的整体性和差异性第一节自然环境的整体性班级：姓名：学号：分数：【学习目标】1.能识记自然环境整体性的含义和主要表现；2.能识记地理环境整体性的分析思路；3.能背出人类对资源综合利用的理论依据。

【学习重点】1.自然环境整体性的含义和主要表现；2.人类对资源综合利用的理论依据。

【学习难点】地理环境整体性的分析思路；【易错易混点】分析某种自然资源综合利用对自然地理环境整体性的影响【知识归纳】【知识点一】自然地理环境整体性的含义和主要表现1.自然环境的组成(1)圈层：A 大气圈、B 岩石圈、C 水圈、D 生物圈、E土壤圈、人类圈。

(2)主要环境能量：地球内能和太阳能。

(3)组成要素：地形、气候、水文、生物和土壤等。

2.自然环境整体性含义及主要表现(1)整体性含义：自然环境各组成要素及各组成部分之间内在联系的规律性。

每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系、相互制约和相互渗透，组成一个有机整体。

(2)表现①某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变，即“牵一发而动全身”。

②某一要素的变化，会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。

(3)自然地理系统结构和功能的整体性①表现：自然地理系统具有组成要素不具备的统一的结构和功能，产生整体性效应。

②强弱：取决于各组成成分的完备性和功能的协调性。

a.强：系统抗干扰能力强，稳定性好；b.弱：组分和结构简单，功能不协调。

(4)自然地理系统整体性的演替当演变强度超过稳定阈限时,系统结构就会遭到破坏,重新建立起新的系统结构,产生新的功能,形成新的平衡。

【典例1】【考点：自然环境的整体性】材料某区域地理要素逻辑关系图。

1.下列内容和图甲、图乙的字母之间的对应关系是怎样的？①生态环境改善②地表水丰富，水系发达，河流众多③地表侵蚀、切割强烈，呈现山、丘、盆、谷交错分布状态④退耕还林、还草⑤基岩裸露A．________；B.________；C.________；D.________；E．________。

第五章 地理自然环境的整体性与差异性【高考目标定位】【考纲知识梳理】二、自然地理环境的差异性地理环境的整体性1.陆地自然带（1）成因：因纬度位置、海陆位置不同，水热组合不同，形成不同的气候类型，又对应与之统一的植被类型和土壤类型。

（2）特点：具有一定的宽度、呈带状分布。

2.陆地环境的地域分布规律【要点名师讲解】一、自然地理环境整体性的表现自然地理环境的特征及变化与其组成要素密切相关，利用整体性原理可分析各要素在地理环境中的作用及发展变化的影响。

具体表现如下表所示：注意：厄尔尼诺现象及其影响是地理环境整体性的另一重要表现。

其表现如下：【例题】人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其它要素的变化，其中水是比较容易受人类干扰的自然要素。

读下图完成1～2题。

1.图中I、Ⅱ、Ⅲ相应内容的排序，正确的是①土壤水增多②库区蒸发量增大③植被覆盖率增大A.①②③B.③②①C.②③①D.①③②2.图中各地理要素之间的关系体现了地理环境的A.整体性特征B.区域性特征C.差异性特征D.不稳定性特征【答案】： D A二、世界气候类型分布与陆地自然带的对应关系（以北半球为例）地域分异规律的直接反应时自然带分布，自然带的标志是植被，而植被类型与分布的最重要影响因素是气候，因此自然带的分布和变化与气候类型密切相关，具体分析如下图所示：【例题】图4为世界某区域示意图和M地区气候资料图，图中山地M一侧的山坡为西侧，回答3～53．关于图示地区的叙述，正确的是A. 该海域洋流对沿岸有增温增湿的作用B. 该山地是由断层作用形成的块状山C. M 地区的自然带为亚热带常绿硬叶林D. 1月份M 地受来自海洋气流的影响4．M 一侧同一自然带的高度比另一侧高，原因最有可能是 A. M 侧是阳坡，热量条件好B. M 侧是阴坡，热量相对较低C. M 侧是背风坡，降水较少D. M 侧是迎风坡，降水丰富 5．图中非地带性沙漠的形成的主导因素是A. 地形B. 洋流C. 海陆分布D.降水 【答案】C D A三、陆地自然带的垂直地域分异规律① 相对高度愈大，纬度位置愈低的山地，自然带数量愈多。

高三复习专题自然地理环境的整体性与差异性【考点归纳总结1】1.自然地理环境整体性的表现自然地理环境的特征及变化与其组成要素密切相关，利用整体性原理可分析各要素在地理环境中的作用及发展变化的影响。

具体表现如下表所示：整体性的表现自然地理环境具有统一的演化过程地理要素的变化会“牵一发而动全身”涵义各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化各个要素的发展演化是统一的，某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变举例说明黄土高原水土流失的成因及危害全球变暖的原因及危害意义自然地理环境具有统一的变化过程，保证了自然地理要素之间的协调遵循自然地理环境的整体性规律，并以此指导人们的生产、生活实践2.世界陆地自然带的成因及其与气候类型的关系【例1】某位同学对照世界陆地自然带分布图画出了亚洲自然带分布的理想模式图(见下图)，以便更好地记忆。

读图，完成下列问题。

(1)填出图中各自然带名称①_______，②________，③________，④________，⑤________。

(2)图中各自然带，其气候类型在世界各大洲中独有的是________，其形成雨季的原因是 ____________________。

(3)图示自然带名称相同，而其气候类型不同的数码是________；自然带名称不同，但气候形成原因相同的数码是_____。

(4)没有画出的自然带是________，没有详细画出的自然带分布规律是___________。

(5)在影响自然带的因素中，画此图时没有考虑的因素是_______________________。

【考点归纳总结2】地理环境的地域分异规律1．地域分异的三大地带性规律分异规律形成基础影响因素分布规律特例由赤道到两极的地域分异热量太阳辐射沿纬线延伸、沿纬度更替非洲沿20°E，自南向北自然带的变化从沿海向内陆的地域分异水分海陆分布沿经线延伸、沿经度更替亚欧大陆中纬地区从沿海向内陆的变化山地的垂直地域分异水热状况海拔高度沿山地水平延伸、垂直更替珠穆朗玛峰垂直自然带，乞力马扎罗山垂直自然带2.陆地环境因海陆分布、地形起伏等影响具有非地带性分布现象。

3、陆地环境的地域分异规律教学用具的选择与准备课件、动画、教学方法读图分析法、比较法、归纳法教学过程教学内容与任务环节教师活动学生活动设计理念整体性活动一：下图中有哪几种地理要素？有何关系？地理要素间进行着物质与能量的交换活动二：图中CO2在各要素间如何转换？活动三：若毁林开垦会对其他地理要素带来什么影响？回顾：地球4大圈层物质循环结论：考点一、（1）自然地理五大要素相互联系、相互制约、相互渗透结论：考点一、（2）地理要素产生新功能以柑橘为例，将整体性要掌握知识点统一用一个案例说明，让学生思维有连贯性，并节约时间。

小结：考点一、自然地理环境整体性结论：考点一、（3）地理要素具有同一演化过程“牵一发而动全身”练习差异性活动四：柑橘适合A、B、C、D、E地生长吗？请将景观图与实地一一对应。

通过分析柑橘生长习性得出结论还是以柑橘为例，使课堂案例连贯。

通过分析作物生长习性，初步判断生长地理位置。

活动五：请尝试为气候对应的自然带命名，并练习。

将其他区域景观图给学生匹配。

地理环境的地域差异成因逻辑分析。

理解自然带命名规则。

配合板书感受自然带分布及对应的景观图，加深印象。

以中国为例——纬度地带性引申：从赤道到两极的地域分异规律。

以中国40°N纬线为例——经度地带性结合我们季风区与非季风区分布图、温度带图，分析我国东部季风区自然带分布规律及成因。

有以上案例做铺垫，学生很容易理解。

结合我们季风区与非季风区分布图、温度带图，分析我国沿40°N纬线自然带分布规律及成因。

引申：从沿海到内陆的地域分异规律。

引申：世界自然带考点三、自然地理环境差异性——垂直地带性练习:图中①②③依次代表？认识阳坡、迎风坡分析主导因素是水热组合。

认识基带。

活动六：判断带谱数量更多的是？用不同的山对比，得出结论。

考点四、自然地理环境差异性——非带性练习总结水平测原题反思小结以柑橘为例，统一说明自然地理环境的整体性与差异性，让学生思维连贯。

地理环境的整体性和差异性第二课时：地理环境的整体性【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“自然地理环境的组成要素”、“自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用”和“地理环境整体性对人类活动的影响”。

其具体要求包括以下三个方面：一是自然地理环境的组成要素；二是整体性的表现；三是整体性对人类活动的影响。

其框架结构如图1所示。

【教学目标】1．利用课前准备中的自我诊断部分对“自然地理要素”和“地理环境的整体性”等考点的掌握程度进行自我检查，找出知识的缺漏。

2．通过师生共同构建本节课的知识结构图，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。

3．利用近几年高考题进行“地理环境的整体性”等部分解题训练，归纳解题方法和解题技图1巧。

4．通过拓展训练题的讨论，达到对考试要点的触类旁通、举一反三。

【重难点分析】本节的重难点内容的通过探讨厄尔尼诺现象及其成因、影响，理解厄尔尼诺现象是大气、水、生物相互作用的结果，深化对地理环境整体性的理解。

通过举例说明或运用示意图分析，加深学生对地球圈层间能量交换和物质运动的理解。

1、复习重点：理解地理环境要素间的相互作用与地球圈层间的能量交换和物质运动。

2、复习难点：通过案例来说明地理环境要素间的相互作用与地球圈层间的能量交换和物质运动。

【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。

结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。

【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图考向分析投影展示近年来江苏高考题中有关“地理环境的整体性”的内容和题目。

分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“地理环境整体性的表现”问题的切入点和分析角度。

考试题的分析和运用。

会学生深入理解高考考点的难易程度，理解完成试题所必须的分析能力。

学习目标展示投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。

第15讲自然地理环境的整体性与差异性必备知识知识体系学科素养1.自然地理环境整体性表现。

2．自然地理环境整体性原理的应用。

3．自然地理环境的水平地域分异规律。

4．山地的垂直地域分异规律。

1.综合思维：运用自然地理环境整体性原理解释地理现象。

2．区域认知：结合图文材料，掌握自然地理环境的分异规律。

3．人地协调观：结合某区域自然地理环境演变的整体性，树立人地协调的发展观。

一、地理要素间进行着物质与能量的交换1．自然地理环境要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。

2．物质迁移和能量交换的途径：水循环、生物循环、岩石圈物质循环等。

3．意义：各要素形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。

4．生物既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境的创造者。

生物对自然地理环境的作用，归根结底是绿色植物能够进行光合作用。

二、地理要素间相互作用产生新功能1．生产功能：指自然地理环境具有合成有机物的能力。

生产功能主要依赖于光合作用，是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能。

2．平衡功能：指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。

三、自然地理环境具有统一的演化过程1．自然地理环境整体性的表现2．结果：保证自然地理要素之间的协调。

四、自然带的形成和特点1．成因2．特点：具有一定宽度、呈带状分布。

3．陆地自然带与气候类型的对应关系不同的气候对应不同的自然带类型，不同的自然带都有与之对应的气候类型。

如图所示(以北半球为例)：五、陆地环境的地域分异规律1．水平地域分异规律类型表现典型地区由赤道到两极的地域分异规律自然带沿着纬度变化的方向作有规律的更替，并与纬线大体平行地伸展成条带状低纬度和高纬度地区从沿海向内陆的地域分异规律自然带沿着经度变化的方向作有规律的更替，并与经线大体平行地伸展成条带状中纬度地区2.山地的垂直地域分异规律(1)成因：随着海拔的变化，水热条件随之发生变化而形成。

(2)变化规律：山麓与水平带一致，垂直带谱与其所在纬度向较高纬度方向上的水平地带带谱相似。