植物妈妈有办法(最新公开课)

|《植物妈妈有办法》第二课时|湖北秭归经济开发区小学田静|教学目标：|1.正确、流利、有感情地朗读课文。

|2.|学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。

有能力的孩子可以仿照课文句式，|说一说其他植物传播种子的办法。

|3、激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

|教学重、难点|1|、借助图片、关键句、表示动作的词语了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎样传播种子的。

|2.激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

|教学准备|1.多媒体课件。

|2.课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。

|一、复习引入|1|、师：上节课我们读了课文认识了很多的生词宝宝，现在老师把它们请出来，你能跟它打个招呼吗？这些宝宝可淘气了，如果你叫出它的名字，|蒲公英就会飞起来（开火车读）。

|2、点名读单个字。

|二、学生自读课文，整体感知课文内容。

|1、范读引导：注意停顿、语气、节奏。

|2．学生自读课文，思考：你从文中用“横线”划出本节课要解决的问题。

|3|．课堂交流，汇报自学成果。

指导朗读第一小节，读好重音、停顿、节奏，怀着好奇的心情读出疑问的语气|4|、牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行到底用的什么办法？你能自己从文中找到答案吗？|三、精读课文：|（一）、指导学习第一、二小节|1、学生自由读课文找到相关语句做好标记。

|2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一|节|)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：|①说到这里，你有什么问题要提出来吗|?生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思|? 适当讨论。

|)②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。

(|播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说|)③你觉得这情景美吗?|请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。

|学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗本课主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。

本课的突出特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣，增强观察、探索大自然的欲望。

此外，本篇课文自始至终押韵，读起来朗朗上口。

这首诗歌充满儿童情趣，富有韵律感。

全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。

教学中应抓住诗歌利于朗读、内容充满情趣的特点，激发学生的童心，引导学生在多读、读好诗歌上下工夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

1．这首诗的内容对少年儿童有很大的吸引力。

因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习空间，结合课文谈出自己的认识，明白道理就可以了。

2．结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。

让学生带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。

3．这篇课文很适合进行朗读指导，在朗读时，教师要指导学生读出不同的语气。

02【知识与技能】1．会认12个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写9个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．了解文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

4．认识一些植物，仿照课文的句式，介绍它们传播种子的方法。

5．体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。

【过程与方法】以读为主，读中悟理。

【情感、态度与价值观】培养自主识字的能力、语言表达能力，激发观察、了解植物的兴趣以及探究植物奥秘的欲望。

重点1．学习生字词，朗读课文，背诵课文。

2．了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。

难点激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

教师：生字卡片(蒲公英形、苍耳形、豌豆形等，可粘贴)，小黑板，蒲公英、苍耳、豌豆的，课件。

3.《植物妈妈有办法》第一课时教学设计教学目标：1.会认“旅”“蒲”等12个生字，会写“已”“甲”等10个生字。

2.理解“四海为家”“旅行”“纷纷”“铠甲”“山洼”等词语的意思，认识“AABB”式四字词。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4.了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，激发探索植物奥秘的兴趣，培养细心观察的习惯。

教学重、难点：1.认识生字，了解关于植物传播种子的方法，背诵全文。

2.激发观察植物的兴趣，培养细心观察的习惯。

教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、导入：孩子们如果已经长大，就得告别妈妈，牛、羊、马有脚可以走路，鸟有翅膀可以飞翔，既没有脚也没有翅膀的植物怎么行走呢？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》，看看植物妈妈到底有什么高招？二、自读课文，想一想文中介绍了几种植物妈妈？用——画下来。

三、认识生字1.全班齐读课文2.指名读、齐读生字、词组。

强调、纠正读音：后鼻音：降、苍、经、蹦前鼻音：纷、豌翘舌音：察、识、乘、吹、炸平舌音：刺、苍词组：旅行娃娃苍耳办法豆荚田野山洼铠甲四海为家许许多多仔细观察3.男女生合作读全文，巩固生字。

朗读要求：流利、通畅。

三、整体感知：说一说：你觉得那位植物妈妈的方法最有趣？四、品读课文：（一）第一小节1．听音频朗读，思考问题：植物妈妈指什么？孩子指的又是谁呢？2．多音字：得děi一定得去de跑得快dé得不到多音字：为wèi为什么因为wéi四海为家行为3．词语含义：四海为家：走遍天下，到处都可以作为家。

|旅行：引导学生回想假期旅游经历，加以理解。

4．“植物要旅行靠的什么办法”是疑问句，谁能读出疑问的语气？5．齐读。

老师提示，背诵第一小节。

（板书：四海为家）（二）第二小节种子要怎样离开妈妈，到别处生长呢？我们先来看看蒲公英妈妈有什么好方法？1．自由朗读，思考：蒲公英妈妈是怎样把孩子们送出去旅行的呢？2．蒲公英妈妈给孩子准备了什么？出示蒲公英、降落伞图片。

3 植物妈妈有办法公开课一等奖创新教案《植物妈妈有办法》教案一、引言大自然总是充满了无尽的奥秘与魅力，它不仅为我们提供了生存的土壤，还在每一个角落隐藏着知识和智慧。

在众多的生命体中，植物以其独特的生存方式和繁衍策略，向我们展示了大自然的神奇。

它们没有脚，却能走遍天下；它们不会说话，但有着自己的“语言"和“智慧”。

今天，我们将带领孩子们走进植物的世界，一起探寻《植物妈妈有办法》背后的秘密。

二、学情分析二年级的学生正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的年龄阶段。

他们喜欢接触大自然，善于观察，并且已经具备了一定的语言表达和理解能力。

《植物妈妈有办法》是一首充满童趣的诗歌，通过生动的语言描述了植物传播种子的各种方法，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容，培养他们的观察力和想象力。

三、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文；理解课文内容，知道植物传播种子的不同方法；了解种子传播的自然常识。

2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，培养学生的阅读能力和思维能力；通过角色扮演、朗读等活动，提高学生的语言表达和表演能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和对科学知识的兴趣；培养学生的探索精神和创新意识；引导学生体会植物生命的顽强和母爱的伟大。

四、教学重难点1. 重点：理解课文内容，知道植物传播种子的不同方法；了解种子传播的自然常识。

2. 难点：培养学生的阅读能力和思维能力；引导学生体会植物生命的顽强和母爱的伟大。

五、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、植物种子传播方式的图片或视频资料、生字卡片等。

2. 学具准备：每个学生准备一本课本和一支铅笔。

3. 环境准备：宽敞明亮的教室，桌椅摆放成小组形式，方便学生交流与合作。

六、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师播放多媒体课件，展示美丽的自然风景和各种各样的植物，引导学生观察并描述画面内容。

然后教师提问：“你们知道这些植物是怎样传播种子的吗？"引出课题《植物妈妈有办法》。

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。

全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。

【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。

有一定的学习习惯，比较乐于学习。

经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。

【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。

在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。

在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。

在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。

【教学目标】教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。

2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。

教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。

发展方面：培养学生的观察能力。

【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。

难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。

城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。

激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。

【教学媒体】多媒体的组合。

小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》(含课件教案)优质公开课课件总图：一、《植物妈妈有办法》的学习要求1.认读本课所学词语，掌握基本句型；2.掌握文章的基本内容，并能作简单表述；3.加深对植物妈妈的感受，学会遵守树木的道德、爱护自然环境。

二、教材内容1.本课教学内容：《植物妈妈有办法》是一篇二年级上册教材中的一篇有关环保的短文，文中介绍了一位植物妈妈在引导孩子爱护植物并保护自然环境时所采取的办法，从而使孩子们养成了爱护自然环境的良好习惯。

2.本课教学重点：（1）字词：芜板村、妈妈、索索、花园、蔬菜、秧苗、湖水、苞苴、蝴蝶、蜘蛛等；（2）句型：“植物妈妈……。

”并能作简单表述。

三、教学过程Step 1：热身1.播放音乐，学生跟着踩节拍；2.学生大声读《植物妈妈有办法》；Step 2：复习由本课，教师带学生回顾本单元的重点词汇；Step 3：预习教师用图片的方式预习本课词汇，逐一让学生拼写。

Step 4：认读让学生一边按照单词顺序读出词汇，一边尽可能多的运用对词语的认知，用耳朵去记录单词的读音；Step 5：背诵两两结对熟读课文，准备背诵，学生根据每句话的理解去修改它，激发出自己的想象力，提升表达能力；Step 6：讨论让学生围绕“植物妈妈的办法”展开思考与讨论，并对环保概念进行深入阐释；Step 7：总结通过活动练习，学生对植物妈妈的办法有了更加深刻的体会，主动表达自己的想法以及如何爱护自然环境及环保的理念，总结学习经验，理解本课的含义；Step 8：作业布置学生家庭作业，鼓励学生积极参与“小小环保家”的活动，将所学知识灵活运用到实际的生活中。

《3 植物妈妈有办法》公开课一等奖创新教学设计及反思3 植物妈妈有办法【课前解析】关注课文：全诗共有六节，按照“提出问题——具体介绍——提示观察"的思路展开。

本文的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子"来写。

“妈妈——孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考。

课文插图与诗句相配合，形象地描绘出四种植物传播种子的方式，画面鲜活、直观、富有儿童情趣。

关注生字：重点指导“它、娃、更"。

“它”的下部先写撇，再写竖弯钩；“娃"的右边由两个“土”组成；“更"的第六笔是撇。

关注词语：第1节中“旅行”一词指种子离开植物妈妈落到其他的地方，“四海为家"一词指植物种子在各个地方生根发芽。

第2～5节具体介绍了四种植物传播种子的自身条件、外界条件以及传播方式。

其中，“降落伞”“帯刺的铠甲"豆荚”“种子"是植物自身的条件；“风”“动物的皮毛"动物的粪便”“太阳"是外界条件；“乘着”“挂住"被吃掉”“炸开"是四种植物种子的传播方式。

可以运用多种方法帮助学生理解记忆。

理解“四海为家”这个成语。

【教学目标】1.认识“植、旅"等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如"等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、睡上一觉、炸开"用词的准确。

（重点、难点）4.产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

【课前准备】课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1. 认识“植、旅”等12个生字，读准多音字“为、得”，写好“已、它、毛、更”4个字。

2.正确、流利地朗读课文，理解“四海为家"的含义。

【教学过程】一、谈话导入1.同学们，大自然中有许许多多的植物，你知道他们是怎么传播种子的吗？（板书：植物妈妈有办法）学生齐读课题。

北师大版二年级上册《植物妈妈有方法》公开课教案3篇《植物妈妈有方法》公开课教案1一、教学要求1?学会本课10个生字，认识4个生字。

2?能正确读写要求学会的词语。

3?正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

4?了解蒲公英、苍耳、豌豆传达种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

二、教材说明这是一首以自然常识为内容的诗歌。

全诗共五节。

第一节提出问题：植物靠什么方法传达种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传达种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。

诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。

课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传达种子的方式。

本课的教学重点是学习生字词，朗读课文，背诵课文。

三、教学建议（一）课前准备1?生字、新词卡片和课文朗读录音带。

有条件的学校，可准备蒲公英、苍耳、豌豆等实物标本，也可制作课件，用动画形式展现植物传达种子的过程。

2?让学生利用各种渠道了解、收集植物传达种子的方法。

（二）识字、写字教学。

1?识字教学。

重点指导以下生字的读音和字形。

降：多音字，在本课读ｊｉàｎɡ。

苍：是平舌音，不要读成ｃｈāｎɡ。

乘、炸、察：翘舌音，不要读成平舌音。

旅：右边的笔顺是。

降：右上是折文儿，不是反文儿。

乘：笔顺是乘。

可用“北”字中间加个“禾”的方法记字形。

苍：人字头下边的部件是“”，不是“巳”。

察：第八笔是“横撇”。

“娃、洼、炸”三个字，可用熟字“蛙、作”换偏旁的方法记字形。

2?写字教学。

“旅、降、乘、察”四个字比较难写，也不容易写好，要重点指导。

（三）词句教学本课的词语可以采取多种方法让学生理解。

有的词语可以联系上下文理解，如：降落伞、乘着风、准备；有的词语可以联系生活实际去理解，如：告别、旅行；有的词语需要老师协助理解，如：铠甲（古代士兵穿的铁衣。

本课指苍耳种子外面的硬壳）、四海为家（本课指到处生根发芽）。

对于诗句的理解，不宜采取分析讲解的方法，应让学生多读，通过读来了解意思。