绵延不绝的中华文明复习导学单

第三单元绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立和发展班级姓名第一课秦始皇开创大一统基业1、秦朝建立时间：建立者：定都：意义：结束了的局面，建立起中国历史上的大帝国。

2、秦始皇巩固统一的措施政治上：确立了至高无上的地位，建立起一套中央集权的官僚制度。

中央设、、；地方实行。

（首创“”一词成为两千多年中国王朝时代最高统治者的称号）法律上：颁布大量律令文化上：统一文字，将秦的作为全国规范的文字。

（统一的文字成为维系的重要纽带。

）经济上：统一货币，统一使用。

统一、、。

（有利于巩固秦朝的统一，有利于地区间的经济文化交流）交通上：大修，拆除所有路障，统一。

思想上：（巩固了中央集权统治，钳制了思想，摧残了文化，对我国古代文化造成重大损失。

）3、秦朝的疆域：东到，西到，南到，北达一带。

第二课：秦末农民起义与汉朝的建立1、秦朝亡于暴政秦朝的暴政（统治者的残暴，滥用民力；沉重的兵役、徭役；繁重的赋税；刑罚严酷；秦二世更加残暴），激起民众的反抗，导致秦朝迅速灭亡。

2、秦末农民起义1）起义时间：公元前209年地点：蕲县大泽乡影响：2）项羽、刘邦领导的起义公元前207年，项羽以少胜多，大败秦军主力；率军入咸阳，灭亡。

3、楚汉之争与汉朝建立1）楚汉之争公元前206年—前202年项羽、刘邦2）汉朝建立时间：建立者：（汉高祖）定都：长安史称: 4、西汉初年的统治汉初统治者吸取了秦亡的教训，采取政策来恢复经济。

如：汉高祖将田租定为十五税一；汉文帝进一步减轻赋税和徭役，减轻刑罚；汉景帝将田租定为三十税一，进一步减轻刑罚等。

在汉文帝、汉景帝统治时期，出现了“”，为西汉的全盛奠定了基础。

第三课汉武帝时代的大一统格局1、汉武帝采取的大一统措施：政治上：颁布“”，削弱诸侯王的势力。

加强监察制度，建立，设立。

经济上：中央统一铸造货币（），盐铁官营思想文化上：（董仲舒的建议）大力推行（长安设太学，地方设官学。

）（儒家学说逐渐成为朝廷的正统思想，这种状况一直持续了两千多年）西汉王朝在汉武帝时期出现了经济发展，权力集中，思想文化趋于一统的局面。

农业发展 社会经济的 迅速发展
经济重心 完成南移 手工业 发达(瓷器)
早 夜 市 普 遍 出 现
商 业 新 元 素 产 生
大 中 城 市 增 多
市 民 生 活 丰 富
文人的世界
两宋
元
地 位
特 点
地 位
成 就
中国人最重视的节日是什么？
典统节日的传承与变迁
强化传统
如何正确 对待传统
思考与讨论
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

三、经济水平不断提升
史实： 5.汉武帝巩固统一在经济方面的措施:
由中央统一铸造货币\统一经营盐铁的生产和销售
6.三国两晋南北朝: 江南经济发展 7.唐代时经济方面的表现: 曲辕犁和筒车的发明\丝织技术\制瓷技术\商业 繁荣\经济重心开始南移(唐中后期) 8.两宋、元朝时经济方面表现: 农牧经济上互相交融\经济重心完成南移\农业\ 手工业\商业(广告交子大中城市) 9.《清明上河图》来自二、文化、思想多元一体
史实： 1.商朝: 青铜文明\甲骨文 2.春秋战国: 百家争鸣 3.秦始皇巩固统一在文化\思想方面的措施: 统一文字\焚书坑儒 4.汉武帝巩固统一在思想文化方面的措施: 罢黜百家,儒家以外的各家思想受到排斥\在全国 推行儒学教育 5.秦汉文化的表现:
纸的发明与蔡伦改进造纸术\数学\医学\史学\宗教
3.贞观遗风
P89
唐太宗在位的贞观年间，农民占有一定土地，赋役负担减轻，政治清明， 经济得到恢复和发展，国力逐步增强，史称“贞观之治”
4、开元盛世：P92
开元时期（唐玄宗在位前期）， 政治清明，经济空前繁荣，仓库充实， 人口明显增加，唐朝进入全盛时期。
中华文化知识补充：
中国古代四大水利工程： 都江堰（战国时期） 灵渠（秦朝） 京杭大运河（隋朝） 坎儿井 圣人： 至圣、文圣：孔子 亚圣：孟子 史圣：司马迁 医圣：张仲景 书圣：王羲之 诗圣：杜甫
二、文化、思想多元一体
史实： 11.宋元时期文化科技的表现: 市民生活世俗化\宋词\元曲\火药在军事中广泛 应用\毕升发明活字印刷术、王祯发明转轮排字 盘\指南针的发明与应用\棉纺织技术(黄道婆) 12.《清明上河图》
三、经济水平不断提升
史实： 1.商朝: 青铜器 2.春秋战国时期: 铁家具与牛耕技术\地主与个体农民的出现\ 商鞅变法中的经济措施 3.秦始皇巩固统一在经济方面的措施: 统一货币\统一度量衡 4.汉初统治者为恢复经济所采取的总政策: 休养生息\三位皇帝分别采取的措施

人教版社会八下第五单元绵延不绝的中华文明复... 篇一：八年级下册《历史与社会》复习提纲 第五单元绵延不绝的中华文明(三)农耕文明繁 盛与近代前夜的危机 八年级《历史与社会》复习提纲 第五单元绵延不绝的中华文明（三）农耕文明繁盛与近代前夜的危机 第一课大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣 1、明朝建立：1368 年，朱元璋建立明朝，定都应天(今江苏南京)。

朱元璋即明太祖。

2、明朝的疆域：东北抵日本海、鄂霍茨克海、兀的河流域，西北到新疆哈密，西南包括 今天的西藏、云南，东南到大海及海外诸岛。

3、明巩固统治的措施： (1)政治上：废丞相，设厂卫制度，迁都北京，强化皇权专制。

(2)经济上：奖励垦荒，轻徭薄赋，提高手工匠身份，刺激商品经济发展。

(3)对外政策上：派郑和下西洋，开辟亚非海上航道，扩大明朝在世界上的影响。

4、明朝衰落：明后期爆发了高迎祥、张献忠、李自成等领导的农民起义，走向衰败。

5、清的建立： (1)清由女真族建立。

17 世纪努尔哈赤统一女真各部建立“大金”，史称后金。

1636 年，皇 太极即位，改国号为清。

1644 年，清军入关后统一中国。

(2)清朝康熙、雍正、乾隆三朝统治时，经济发达、社会繁荣。

达 6、明清的民族政策： （1）明代统治者以防为主，采取比较被动的防御政策，如修长城； （2）清统治者采取“怀柔”政策笼络少数民族，如承德避暑山庄就是清朝皇帝与少数民族 首领经常联络感情的场所。

7、明清时政府巩固国家统一，促进多民族国家发展的措施。

(1)对东南沿海的管理。

16 世纪中期，戚继光和俞大猷抗倭取得胜利。

(2)1661 年，郑成功收复台湾，1684 年清朝设置台湾府，隶属福建省。

(3)巩固东北疆域。

1685 一 1687 年，康熙帝两次组织雅克萨自卫反击战，打败沙俄入侵 者。

1689 年，中俄双方经过平等协商，签订了《尼布楚条约》，从法律上确定了黑龙江和 乌 苏里江流域的广大地区为中国领土。

• 王安石变法 的历史背景 是什么？
澶渊之盟
西夏钱币
• 帮小明手绘简易图示说明北宋和南宋 时期少数民族政权的分布情况。
• “江淮赋税，国用根本” ——杜牧《樊川文 集》 • “国家根本，仰给东南” ——范祖禹《宋史》 全国的经济 • “国家根本，全赖于东南” ——黄公度《知 重心完成南 稼翁集》 移 • “东南今为国家根本之地”——张守《毗邻 集》 • “（东南）足以裕国”——范祖禹《宋史》 • “苏湖熟，天下足”
2、如图，随着社会的发展，城市逐渐成为社会的中心。阅 读图片，回答问题：
（l）仔细观察图一、图二，从图中分别可提取哪些信息？
（2）图一、图二分别是中外美术作品生动地展现了人类社 会哪一历史阶段城市发展的风貌？突出反映了古代城市的 发展与哪些经济活动密切相关？ （3）历史信息的载体与流传方式是多样的。除美术作品外， 学习历史时还有哪些了解历史的途径？
复习：绵延不绝的中华文明 之二
1、 年，赵匡胤发动 建立宋朝， 定都 。 2、赵匡胤采取了 的策略，士人受到 社会普遍尊重。 3、北宋时期，中国境内还有几个少数民族政 权，主要是 在北部建立的 和 在 西北建立的 。12世纪初， 首领阿骨 打建立 。
4、北宋与辽的和议。历史上称为 。 5、1127年，赵构称帝，定都 ，史称 。 6、南宋时， 是抗金名将，取得 。 7、1206年， 贵族推举铁木真为大汗，建 立 。1271年， 建立元朝，定都 。 8、元朝疆域空前辽阔，建立 制度管理， 设 加强西藏管理。 9、 时，全国经济重心完成了从黄河流域 到长江流域的转移。 10、宋元的科技成族奏曰：“汉人无 补于国，可悉空其地以为牧场。” ——《元 史》 材料二 世祖即位之初……诏令天下：“国以民为本， 民以衣食为本，衣食以农桑为本。”颁《农桑辑要》 之书于民，俾民崇本抑末……中统元年（1260年） 命各路宣抚司择通晓农事者，充随处劝农官……巡 行郡邑，察举勤惰。——《元史﹒食货志﹒农桑》 材料三（元朝）“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南 越海表” 。——《元史﹒地理志》 请回答： （1）材料一反映了蒙古贵族什么观点？从材料二看， 元朝统治者采纳了这种观点吗？ （2）材料二反映了忽必烈怎样的执政举措？ （3）材料三说明了什么问题？根据所学知识，为巩固 统一，忽必烈又采取了哪些措施？

第四单元绵延不绝的中华文明(二)1班级____________ 姓名_________________第一课三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚1._______________ (战争)(1)背景：东汉末年，出现了众多割据军阀，其中曹操和袁绍的实力最强(2)经过：200年，曹军与袁军在官渡激战，袁军大败。

(3)影响：为曹操逐渐统一长江以北的大部分地区奠定基础。

2._________________ (战争)(1)概况：208年，曹操与孙刘联军在赤壁展开决战，孙刘联军大败曹军(2)影响：奠定了____________________ 的基础3•三国鼎立220年， _________ 废汉献帝，自称皇帝，国号________都_____ ; 221年，_______ 称帝，国号______ ，史称_______都_____ ; 222年，_______ 称王，国号______ ，定都_______南京)，三国鼎立局面形成。

三国鼎立局面的形成是历史的进步还是历史的倒退?答：一方面，三国鼎立导致了其后三百多年大分裂局面的出现，是历史的退步。

另一方面，三国鼎立结束了东汉末年众多割据势力混战的局面，为后来的统一奠定了基础，是历史的进步。

4.西晋的兴衰(1)_____________________________ 建立及统一：265年，废魏帝，建立晋朝。

280年，西晋灭吴，统一全国。

(2)灭亡：316年，_____________ 灭亡。

5.东晋和南朝政局(1)____________________________________________ 东晋的建立：317年，司马睿重建政权，定都__________________________________ ，史称 __________ <(2)___________ : 383年，前秦军队与东晋军队在淝水对峙，前秦大败，北方地区重新陷入割据混战状态。

八年级上第四单元延绵不绝的中华文明复习提纲一、中国古代的朝代更替顺序。

中国历史的连续性和统一的趋势。

（1）远古：元谋人——蓝田人—北京人—河姆渡人——半坡人——黄帝炎帝——尧舜禹（2）朝代更替：夏（公元前2070年）——商——西周——东周（春秋战国时期）、——秦（公元前221）——、西汉（跨公元前后的朝代）——东汉、——三国时期、西晋、东晋、南北朝（三国两晋南北朝时期）、——隋、唐、——五代十国、北宋与辽西夏并立，南宋与金对峙时期——元、明、清（3）朝代特点归纳：春秋战国时期：（特点：大动荡、大变革、大解放、大发展）秦朝：我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建帝国汉唐盛世：汉朝唐朝是我国古代最强盛的两个朝代，经济发展，政治稳定，文化繁荣三国两晋南北朝时期：政权分裂、民族融合宋元时期：农牧文化交融，传统科技发达，中外交流频繁，城市商业发达，文学艺术发达①三大分裂时期：A、春秋战国时期（特点：大动荡、大变革、大解放、大发展）B、三国两晋南北朝时期（特点：政权分裂、民族融合）C、五代十国、北宋与辽西夏并立，南宋与金对峙时期（特点：多个民族政权并立，农牧文化交融）②四大统一时期：秦汉时期西晋时期隋唐时期元、明、清时期③九大统一王朝：秦、西汉、东汉、西晋、隋、唐、元、明、清（短暂统一：秦、西晋、隋）④少数民族建立的政权：北魏（鲜卑族）、辽（契丹族）、西夏（党项族）、金（女真族）、元（蒙古族）、清（满族）⑤少数民族建立统一全国的王朝：元、清（4）中国历史发展的特点：A、中国历史具有连续性的趋势。

（是世界上唯一连续五千多年，从未中断过的文明）B、统一是中国历史发展的必然趋势，是主流。

（统一符合各族人民的共同心愿，合则利，分则害。

）二、中国朝代更替（一）、夏朝建立：公元前2070年；禹 建立我国历史上第一个王朝——夏朝； 启破坏禅让制，王位世袭制代替禅让制。

（二）、商朝：甲骨文：刻写在龟甲和兽骨上，是商王贵族占卜的内容，称为“甲骨文”，是一种象形文字。

第四单元 教材结构解析
礼乐文明的确立
礼乐制
宗法制 史时代
分封制
维护秩序巩固统治
生产力发展 周王室衰微
变 革
管仲改革 商鞅变法
春秋五霸
争 霸
战国七雄
社会的动荡与变革
文士阶层的出现
百家争鸣
儒 家 道 家 墨 家 法 家 兵 家
促进了思想文化和社会的发展
秦朝统一 政治 经济 统 一 货 币
统 一 度 量 衡
南 方
西晋 东晋
南北朝
经济重心开始南移
帝国新政
新型的人际关系
君臣关系 君民关系
(人镜) (水舟)
新型的政治制度
三省六部制 完善科举制
贞观之治
盛唐气象
社会生活 饮 食 娱 乐
经济繁荣 农 业 商 业
手 工 业
国际地位 长安成为 世界之都
继承前人
吸收外来
盛世文化
汉 史
唐 诗
宗 教
艺 术
丝绸之路与大运河
农业发展 社会经济的 迅速发展
经济重心 完成南移 手工业 发达(瓷器)
早 夜 市 普 遍 出 现
商 业 新 元 素 产 生
大 中 城 市 增 多
市 民 生 活 丰 富
文人的世界
两宋
元
地 位特 点ຫໍສະໝຸດ 地 位成 就中国人最重视的节日是什么？
典型案例
体现传统 举一反三
追寻传统节日的传承与变迁
强化传统
如何正确 对待传统
丝绸之路
联系中国与西方 贸易的重要通道
大运河
沟通中国南北 的水上大动脉
农牧文化的交融
农牧文化间的和战 农牧文化间的 相互影响与交流 政 治 经 济 文 化

绵延不绝的中华明
一、考纲条目
（二）中华文明的传承和中国古代历史进程 • 19.知道秦代到清代王朝更替的时序，概括 各个历史阶段的主要特征。 • 20.列举秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖 为加强统治所采取的措施，评价他们对历 史进程产生的重要影响。概述元、明、清 时期巩固和发展统一多民族国家的主要史 实。
条目分析
能力要求 知识点 知道、 概括 列举 知道秦代到清代王朝更替的时序，概括各个历史 阶段的主要特征。 列举秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖为加强统 治所采取的措施。 评价他们（秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖） 对历史进程产生的重要影响。 概述元、明、清时期巩固和发展统一多民族国家 的主要史实。
评价
概述
能力要求 知识点 知道、 概括 知道秦代到清代王朝更替的时序，概括各个历史 阶段的主要特征。
多元文化碰 撞交融，文 明高度发展 农耕文明鼎盛， 皇权高度膨胀， 统一多民族国家 空前巩固和发展
中华文明 的 发 端
统一多民族 政权建立、 巩固、发展
政权分立 民族汇聚
政权统一 开放革新
夏
商
周
秦
汉
三国两晋 南 北 朝
隋
唐
宋 辽 金 夏
元明清
能力要求 知识点
列举
评价
列举秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖为加强统 治所采取的措施。 评价他们（秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖） 对历史进程产生的重要影响。
秦朝中央集权制度
唐朝“三省六部制度”
中央集权制度演变
文化政策发展
处理民族关系

• 6. 什么是宗法制（含义）？其核心是什么？何
• • • • • • • •
时废除宗法制和等级制？ 7. 周朝时一个人的社会地位和权利是怎么决定 的？ 8.分封制和宗法制有什么样的关系？两者结合起 来对维护周王朝有何作用？ 9.什么是礼乐制度？由谁所制？ 10.礼乐制度的积极意义是什么？ 11.礼乐制度的消极意义是什么？ 12.孔子为什么如此重视礼乐制度？ 13.现实生活中，是否还能感受到礼乐制度（礼 乐制度的变迁）？ 14、分封制、宗法制、礼乐制度的关系，及其同 作用？
• 5）分封制的作用： • 积极作用：分封制确立了周王的权威，扩大了周朝 的控制区域。 • 消极影响：导致日后的诸侯割据战乱。 • 6）结果：秦朝废除分封制 • 4、我国最早的一部诗歌总集是《诗经》，其中的 “溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” 反映了当时西周的分封制 • 5、宗法制（含义、核心、结果） • 1）含义：根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力 的制度。（嫡长子继承，庶子分封的制度） • 2）核心：嫡长子继承制 • 3）结果：辛亥革命时废除 • 6、周朝时一个人的社会地位和权力是由血缘关系决 定的。 • 7、分封制和宗法制的关系：宗法制是分封制的基础 （分封是按照宗法制的原则进行的）
12、各国变法的原因
• ①由于铁农具和牛耕的广泛使用， 新兴地主出现。 • ②战国时期，他们为确立统治地位、 维护自己的利益要求改革
变法的性质：新兴地主阶级的改革
著名的改革
国家 魏 国王 措 施 成 效 魏文侯 李悝变法 成为战国前期最 强大的国家
楚
赵 韩 齐 燕 秦
楚悼王 吴起变法
武灵王 学习胡服骑射 韩昭侯 申不害改革 齐威王 邹忌改革 燕昭王 乐毅改革 秦孝公 商鞅变法

第四单元绵延不绝的中华文明（二）复习提纲第一课．三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚一、三国鼎立与西晋统一1．公元25年，刘秀称帝，建立东汉2．官渡之战：（①时间：200年②人物：曹操和袁绍）（袁军战败原因：袁绍刚愎自用，失于谋略。

不肯听人建议。

曹军取胜原因：“挟天子以令诸侯’取得政治上的优势，曹操精于谋略，善于用人，善于采纳别人的建议，以诚待人，能宽容人。

）（意义：奠定了曹操统一中国北方的基础）3.三顾茅庐：诸葛亮，“隆中对”。

4．赤壁之战：（①时间：208年②人物：曹操的大军和刘备、孙权联军）（曹军战败之因：曹军来自北方，不习水战）（意义：奠定了三国鼎立的基础）5．如何理解三国鼎立这种历史现象：从统一与分裂的角度来看，三国鼎立是一种退步。

因为国家统一有利于社会稳定，经济发展，文化繁荣，国家分裂会加剧地方矛盾，对社会经济和人民生活带来不利影响。

从大规模分裂和局部统一角度来看，三国鼎立是历史的进步，因为东汉末年十几个割据势力，东汉实际上一个分裂的国家，三国中的魏国实际上是消灭了北方割据势力实现北方地区统一的基础建立的，蜀、吴也如此，这样的局部统一有利于经济的恢复和发展.7．三国统治者都注意发展生产：魏国修建了许多水利工程，北方的生产得到了明显恢复和发展；蜀国丝织业兴旺，蜀锦非常有名；吴国造船业发达，曾到达夷洲（今台湾），加强了内地与台湾的联系。

二、东晋南朝政局与江南地区的开发1.317年，司马睿在建康重建政权，史称东晋。

东晋立国离不开士族的支持，其中琅邪王氏贡献最大。

2.淝水之战：（①时间：383年②交战双方：东晋和前秦苻坚）（意义：为江南经济持续发展提供了相对安定的环境）3.420年东晋大将刘裕自立为帝，国号宋，与之后的齐、梁、陈总称为南朝。

4.两晋南北朝时期，由于北方战乱，许多人逃往到江南地区，给江南带去了劳动力和先进的生产技术，江南地区得到了开发，为经济重心南移奠定了基础。

5.江南经济的表现。

第三单元 延绵不绝的中华文明（一）统一的多民族国家的建立和发展 时间：公元前221年 人物：秦王嬴政 秦 建立 定都：咸阳始 地位：历史上第一个统一的多民族的中央集权国家皇 最高统治者称皇帝，国家大事，由皇帝裁决 加强 开 政治：建立中央集权制度 在中央设丞相、太尉、御史大夫（中央政府） 中央 创 （官僚制度） 在地方实行郡县制 集权大 巩固 经济：统一货币、度量衡 有利于地区之间的经济文化交流 一 统一 文化：使用统一文字小篆 统一的文字成为维系中华民族的重要纽带统 交通：修驰道、车同轨 有利于全国交通、经济文化交流 思想：采用李斯的建议，焚书坑儒 对我国古代文化造成重大损失根本原因：秦的暴政（徭役、赋税、刑法沉重）秦 秦末 直接原因：遇雨误期末 农民 爆发：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义农 起义 后期：陈胜、吴广被人杀害后，后期起义影响最大的是项羽和刘邦领导的起义 民 结果：推翻了秦朝的统治起 楚汉之争（刘邦、项羽为争夺帝位，进行了将近四年的战争）义 建立：公元前202年，由刘邦建立与 汉高祖：接连下令：让士兵复员从事生产，免除若干年徭役；让战时 汉 西汉 休养生息 逃亡在外的人回乡，发还原有的田宅；释放一些奴婢为平民； 朝 政策 将田租定为十五税一（口诀：兵复员，徭役免；逃亡归，田 建 还；放奴婢；租税减）立 文景之治 文帝：连续12年免除所有田税，又把每年服徭役改为三年一次，减 轻刑法景帝：将田租改为三十税一，进一步减轻刑法扩展：秦灭六国的策略是远交近攻，各个攻破；顺序是韩（B.C.230）、赵（B.C.228）、魏（B.C.225）、楚（B.C.223）、燕（B.C.222）、齐（B.C.221） 思维延伸：1、秦朝统一的意义：一、结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面；二、使人民获得了较为安定的生产和生活环境。

秦的统一，顺应了历史发展的趋势和潮流，符合了广大人民的愿望。

第四单元第一课三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚第1课时三国鼎立与西晋的统一姓名编写人：朱丽萍审核人：徐周萍一、学习目标1、了解东汉后期的豪强割据和军阀混战。

2、知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成，学会评述政权分立。

3、了解西晋的短暂统一。

重点：赤壁之战与三四鼎立的形成难点：曹操一统北方的原因，及官渡之战与赤壁之战的对比二、学习过程（一）自主学习：1、奠定三国鼎立基础的著名战役是。

2、吴国的发达，吴国的船队曾到达，加强了内地与台湾地区的联系。

3、265年，司马昭之子废魏帝，自称皇帝，建立晋，史称西晋。

司马炎就是。

4、从220年到222年，三国相继建立，其出现的先后顺序是。

（二）合作探究：1、对比官渡之战与赤壁之战：（1）时间：（2）地点：（3）交战双方：（4）战争特点：（5）结果：（6）影响：(三)拓展延伸学会用辩证的、发展的眼光看待三国鼎立(四)当堂测试1、官渡之战前，盘踞在黄河以北地区的割据军阀是（）A曹操B刘备C袁绍D孙权2、三国时的建业就是今天的（）A洛阳B南京C成都D武汉3、诸葛亮在《隆中对》中“孙权据有江东，已历三世，国险而民附”，此“江东”指的是（）A魏国B吴国C晋国D蜀国4、一代枭雄曹操，历经百战，却遭遇了赤壁之战的大败。

其中原因有（）①孙权、刘备结成同盟，共拒曹操②孙、刘联军骁勇，曹兵少羸弱③孙、刘联军关于利用自然条件④曹军大多来自北方，不习水战A.①②③④B. ③②④①C. ④③①②D.①③④5、下列事件在历史上出现的先后顺序是（）①东汉结束②刘备称帝③赤壁之战④孙权割据江东A.①②③④B.②③④C.①②④D. ②④③①6、3世纪初，曹操统一了北方地区。

结合所学知识，回答下列问题。

（1）曹操统一北方的背景是什么？（2）曹操统一北方的主要原因有哪些？（3）曹操是怎样统一北方的？7、阅读材料，回答问题老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

（1）此诗的作者是？（2）他的“壮心”是什么？（3）此人最大的历史功绩是什么？他为什么能有如此作为？三、总结反思第四单元 第一课 三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚第2课时 东晋南朝政局与江南地区的开发 编写人：朱丽萍 审核人：徐周萍 姓名一、学习目标1、了解东晋南朝的政局。