最新小学科学六年级上册《冬季星空》教学设计

冬季星空教学设计冬季星空教学设计一、教育目标1. 培养学生的观察力和思维能力，提高学生对冬季星空的认识和理解。

2. 培养学生对自然景物的敬畏之心，增强学生的环保意识。

3. 提升学生的学科知识与科学实践能力，培养学生对科学的兴趣和探索精神。

二、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回想夜晚的星空和冬季的特点，以激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（20分钟）介绍冬季的星空特点，比如，冬季夜晚的星空更加清晰明亮，可以看到更多的星星和星座。

并逐步讲解星座的定义和分布。

同时，讲解星星的亮度、颜色和运动轨迹的变化。

3. 实践探究（30分钟）给予学生天文望远镜和星图，让学生在户外实地观察星星和星座。

学生可以在星图上找到已经学习过的星座，并观察和记录他们看到的星星亮度和颜色的变化。

4. 分组交流（20分钟）将学生分成小组，让他们交流分享自己的观察结果，并互相提问和解答问题。

鼓励学生彼此学习和合作，建立起良好的学习氛围。

5. 知识巩固（20分钟）进行问答活动，让学生对所学的知识进行巩固和回顾。

教师可以提出一些问题，学生可以动手实施解决方案，例如："为什么冬天的星空更加明亮？"、"学习了星座的观察需要注意哪些因素？"等等。

6. 总结反思（10分钟）引导学生回顾当天的学习内容，总结和归纳所学的知识，进一步加深学生对冬季星空的认识和理解。

三、教学评价1. 教学过程中观察学生是否能够主动参与观察活动，是否能够正确使用天文望远镜和星图进行观察和记录。

2. 通过问答活动评价学生对知识的理解和掌握程度，是否能够正确回答问题。

3. 小组交流中评价学生之间的合作能力和沟通能力。

4. 总结反思中，评价学生对所学知识的总结和归纳能力。

四、教学资源1. 天文望远镜和星图2. 星座图片和相关资料五、教学延伸1. 组织学生到天文馆参观，观看天文演示或者参加夜间观测活动，进一步增加学生对星空的认识和兴趣。

2. 组织学生进行手工制作或绘画，展示他们对冬季星星和星座的理解和想象。

第三单元秋冬星空7.秋季星空【内容分析】本节课由三部分组成1.交流我们观察星空。

教科书呈现了一幅3名学生交流观察秋季星空发现的场景图，目的是引导学生通过交流自己的观察记录，发现秋季星空相对于春夏星空的变化。

2.认识秋季星空中的显著星座。

教科书呈现了一幅仙后座范围、主要亮星与星座图绘的组合图及仙后座的文字介绍，目的是引导学生通过读图了解仙后日女座的特征。

教科书还呈现了幅在星空中通过熟悉的星找寻仙后座的示意图，目的是引导学生学习找寻仙后座的方法。

3.利用活动星图，认识更多星和星座。

教科书呈现了一幅活动星图的结构图和一幅3名学生观察活动星图时的交流图，目的是引导学生通过观察，了解活动星图的结构和各部分的特点。

教科书还呈现了两名学生在户外使用活动星图观察星空的场景图及学习活动星图使用的方法指导，目的是引导学生学会使用活动星图，认识更多的星和星座。

【教学目标】1.知道秋季星空与春夏星空不同；知道星空中的显著星座。

2.会使用活动星图，能用已知的星座或活动星图找寻并认识更多的星和星座。

3.对星空的变化表现出探究兴趣；进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力。

【教学重难点】知道秋季星空与春夏星空不同；知道星空中的显著星座。

会使用活动星图，能用已知的星座或活动星图找寻并认识更多的星和星座。

【教学准备】地球仪小黑板【教学过程】一、导入新课1.欣赏星空图片。

致师利用多媒体在银幕或天花板上投出璀璨的星空影像。

浩瀚的仓写中紧星点点愿若现，悠扬的轻音乐在教室内飘荡，使学生仿佛置身星河。

2.教师小结：神秘而美丽的星空曾经给我们带来无限的遐想，你们想像科学家那样＋解开星空之谜吗？二、探究活动（一）交流观察星空的发现。

师生谈话：同学们在课前的观星活动中肯定会有一些收获，不论是文字还是图片，欢迎你们展示出来与大家共享。

当然，也请你们把自己的困惑提出来，让我们共同来探讨。

（学生交流。

冬季星空教学教案1、知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进展观察。

2、培养学生会观察、乐探索、原交流的意识，体验学习活动中的乐趣。

3、培养学生良好的长期科学观察的习惯。

教学重点：观察猎户座在一天中不同时刻的变化；观察猎户座在不同日期发生的变化。

教学难点：长期观察星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。

教师：北斗七星、猎户座的图片。

学生：好秋季星空的观察纪录。

好近一个周的观察纪录。

导入：同学们，我们已经学习了《秋季星空》，了解了秋季星空的主要星座及其运动规律。

你们对观察星空感兴趣吗？好我们来继续观察冬季星空，看一看，冬季星空会发生哪些变化呢？一、交流我们的观察和发现。

1、让学生将一周以来的对星空观察纪录的情况进展交流。

提问：（1）、同学们，现在季节发生变化了，星空也会发生变化吗？从哪些地方可以看出来呢？（2）、从你对星空的观察，你能找到星座运动的规律吗？先让学生分组讨论交流自己的观察情况，然后每一个组找一个代表把自己组交流的情况汇报一下。

教师小结：通过你们的观察，发现了原来选定的观察目标已经不见了，并且天空还出现了许多秋季星空没见过的星座。

这就说明了冬季的星空发生了变化。

2、根据自己的观察，让学生画出北斗七星的样子。

（1）、秋季北斗七星的样子。

（2）、冬季北斗七星的样子。

再让两名学生到黑板上画出北斗七星的样子。

教师巡回指导。

提问：根据你画的北斗七星秋冬两季不同的样子，你有什么发现？指生交流。

3、继续交流观察记录。

根据你们的观察，从秋到冬，星空发生了什么变化？让学生分组讨论探究：（1）一天之中星空的变化。

（2）从秋到冬星空的变化。

小组并做好记录。

二、我们继续观察、研究星空。

1、讨论交流冬季星空该怎样观察？学生展开讨论。

教师要提出准备研究的指向，提示学生应该重新确立观察研究的目标选择观察重点并做好记录。

书中出示了一个表格：观察重点是猎户座。

要求观察的是三个内容：最早发现它的时间；它在一天中的变化；不同日期发生的变化。

《冬季星空》作业设计方案一、课程背景《冬季星空》是一门以天文学为主题的课程，通过进修和探索星空中的奥秘，帮助学生了解宇宙的无限辽阔和奇奥美丽。

本课程旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。

二、教学目标1. 了解冬季星空中的主要星座和行星；2. 掌握观测星空的基本方法和工具；3. 培养学生对天文学的兴趣和热爱；4. 提高学生的观察力、思维能力和团队合作精神。

三、教学内容1. 冬季星空的主要星座和行星介绍；2. 观测星空的基本方法和工具；3. 天文学知识的进修和探索；4. 天文观测实践活动。

四、教学方法1. 讲授结合实践：通过讲解天文知识，引导学生进行实地观测和实验；2. 小组合作：组织学生分组进行天文观测活动，培养他们的团队合作精神；3. 多媒体辅助：利用多媒体技术展示星空图片和视频，增强学生的视觉体验。

五、作业设计方案1. 星座观测报告：要求学生选择一个冬季星座进行观测，并撰写一份观测报告，包括星座的位置、亮星的特征和传说故事等内容。

2. 行星探索任务：要求学生选择一个行星进行钻研，撰写一份关于该行星的报告，包括其特征、轨道和表面特征等内容。

3. 天文观测实践：组织学生前去户外进行星空观测活动，记录所见星座和行星的位置和特征，并撰写观测日记。

4. 天文知识竞争：组织学生进行天文知识竞争，通过答题比赛的形式检验他们对冬季星空的掌握水平。

六、评判标准1. 观测报告：内容详尽、结构清晰、语言流畅，符合科学规范；2. 行星报告：准确性高、逻辑性强、信息丰富，展示学生的钻研能力；3. 天文观测实践：记录准确、观测数据完备、观测日记内容详实；4. 天文知识竞争：参与度高、答题准确、团队合作精神突出。

七、总结通过本次《冬季星空》的作业设计方案，学生将在实践中探索天文知识，培养观察力和思维能力，同时提高团队合作精神。

希望通过这些活动，学生能够对宇宙的奇奥和美丽有更深入的了解，激发他们对科学的兴趣和热爱。

《冬季星空》导学案导学目标：1. 了解冬季星空中常见的星座和亮星，包括北半球和南半球的星座。

2. 掌握观测星空的基本方法和技巧。

3. 增强对宇宙的探索和对星空的热爱。

导学内容：一、冬季星空中常见的星座和亮星：1. 北半球：- 猎户座：包括猎户大犬、猎户三星等，是冬季星空最为显著的星座之一。

- 天鹅座：包括天津四、天津五等，是一个美丽的星座，常被称为“天鹅飞翔”。

- 双子座：包括双子座大星团、波罗赫星云等，是一个富有奇奥色彩的星座。

2. 南半球：- 天蝎座：包括天蝎座α、β等，是南半球最为引人注目标星座之一。

- 南十字座：是南半球夏季的重要星座，包括南十字座α、β等。

- 南三角座：是南半球的夏季星座，包括南三角座α、β等。

二、观测星空的基本方法和技巧：1. 选择观测地点：遥离城市光污染，选择无遮挡的地方，如野外或山顶。

2. 应用望遥镜或双筒望遥镜：可以帮助放大星空中的细节，更清晰地观测星座和亮星。

3. 注意观测时间：最佳观测时间一般在晚上10点至凌晨2点之间，此时星空最为清晰明亮。

4. 学会应用星图：可以帮助你更好地认识星座和亮星的位置，方便观测和记录。

导学活动：1. 观测冬季星空：选择一个适合观测的地点，带上望遥镜或双筒望遥镜，尝试找到冬季星空中的猎户座、天鹅座等星座和亮星。

2. 制作星图：根据观测到的星座和亮星，尝试制作一份属于自己的星图，记录下它们的位置和特点。

3. 分享观测经历：和同砚、家人分享你的观测经历，交流彼此的感受和收获，一起探索宇宙的奥秘。

拓展延伸：1. 参与天文观测活动：可以参与当地的天文观测活动，与专业天文爱好者一起观测星空，进修更多关于宇宙的知识。

2. 阅读相关书籍：可以阅读一些关于星空和宇宙的书籍，深入了解星座、恒星等知识，拓展自己的视野。

3. 制作星空摄影作品：尝试用相机拍摄星空，制作属于自己的星空摄影作品，记录下美丽的星空瞬间。

总结反思：通过本次导学活动，我们更加了解了冬季星空中常见的星座和亮星，掌握了观测星空的基本方法和技巧，增强了对宇宙的探索和对星空的热爱。

小学科学教案8冬季星空六年级上册科学青岛版冬季星空观察——六年级上册科学青岛版教案引言：冬季是观察星空的绝佳时机，寒冷的夜晚，晴朗的天空中的星星特别明亮。

本教案将介绍如何观察冬季星空，以及了解星座的基本知识。

一、教学目标：1. 学生能够正确观察和记录冬季星空中的星座和亮星。

2. 学生能够理解星座的概念，能够辨认一些常见的星座。

3. 学生能够简单阐述星星的亮度和颜色的差异原因。

4. 学生能够从观察到的星星中发现规律，并进行归纳总结。

二、教学准备：1. 星空观察器材：望远镜（或者使用简易双筒望远镜）。

2. 课件或图片、星座图、星图。

3. 笔记本或纸张和铅笔。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：引入话题，让学生回忆上一节课讲过的星空观察内容，激发学生对冬季星空观察的兴趣。

2. 理论知识讲解（10分钟）：首先，介绍星星的亮度和颜色的差异。

亮星代表星光强烈，同时我们可以学习一些常见的星座，比如：北斗七星、天狼星等。

进一步了解星星的亮度和颜色差异的原因，带领学生进入观察星空的世界。

3. 实践观察（30分钟）：学生在教师的指导下，使用望远镜或者简易双筒望远镜观察冬季星空，辨认并记录所观察到的星座和亮星。

4. 归纳总结（15分钟）：引导学生在观察的基础上，讨论自己的观察结果，并总结规律。

比如，东方的天空有较多的亮星，西方的天空则较少。

并且，夜晚的天空中的星星会随着时间的推移而发生变化。

5. 拓展应用（15分钟）：展示一些复杂的星座图或星图，引导学生进一步了解星座的组成和命名规则。

学生可以根据自己的观察经验辨认其中的星座。

6. 温故知新（5分钟）：复习今天所学的内容，让学生进行简单的问答。

四、教学反思：通过本次冬季星空观察，学生不仅能够提升观察力和辨识能力，还能了解星座的基本知识，并在实际操作中体验到科学的乐趣。

同时，可以帮助学生培养观察、归纳和总结的能力，为日后的科学学习打下基础。

课后可鼓励学生继续观察星空，并记录自己的发现和想法，以培养学生对科学的兴趣和探索精神。

小学科学《冬季星空》教学设计一、教学目标知识目标：知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。

过程与方法：培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，体验学习活动中的乐趣。

情感、态度、价值观：培养学生良好的长期科学观察的习惯。

二、教学重、难点教学重点：观察猎户座在一天中不同时刻的变化；观察猎户座在不同日期发生的变化。

教学难点：长期观察星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。

三、教学准备教师准备的材料：北斗七星、猎户座的图片。

学生准备的材料：整理好秋季星空的观察纪录。

整理好近一个周的观察纪录。

四、教学过程（一）新课导入上节课我们探究了秋季星空，回顾一下：为了研究星空，将星空划分很多区域，这区域叫做什么？（星座）全天共有多少个？（88个）秋季代表星座是哪两个？(仙后座，大熊座)仙后座有什么特征？（五颗亮星成W型）大熊座呢？（尾巴和屁股有七颗亮星，北斗七星）。

这节课让我们继续探究星空，看一看，冬季星空又会如何的精彩？板书课题：《冬季星空》（二）交流我们的观察和发现根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？学生分组讨论：（1）一天之中有什么变化？（2）从秋到冬有什么变化？学生汇报。

总结：从同学们的汇报交流中，我们已经知道从秋到冬，北斗星的勺柄指向发生了变化，你们能把秋天的北斗星和冬天的北斗星画出来吗？学生画北斗星。

教师提示：先要在纸上确定方位，即面对北天，上南下北，左西右东。

学生交流展示。

教师小结：一天之中，南天的星座大多会随时间的推移自东向西移动，北天的星座大多会围绕北极星作逆时针旋转；从秋到冬，许多秋季星座会消失，而冬季星座会不期而至。

但北斗星和仙后座依然能看到。

（三）认识冬季星空中的显著星座让我们看下冬季南天星空图。

正南有很多亮星，让我们连起来，发挥你的想象力，大胆猜猜看是什么星座。

猎户座这个就是猎户座，两个肩膀，左脚右腿有四颗亮星，构成不规则的四边形，中间呢，有三颗亮星斜成一排，在猎户的腰带部位。

中国古代，人们夜观天象，得出了一个谚语：三星正南，就要过年。

《冬季星空》导学案第一课时导语：在一个寒冷的冬夜，仰望着璀璨的星空，让我们感受到了宇宙的神秘与无限。

本次导学案将带领学生一起探索冬季星空的奥秘，感受宇宙的浩瀚和美丽。

一、课前准备1. 观看《冬季星空》相关视频，了解冬季星座和星空的形成。

2. 准备一些天文望远镜或望远镜模型，供学生观察冬季星空。

3. 备有冬季星空观测图，帮助学生更好地认知星座和星系。

二、学习目标1. 了解冬季星空的形成和特点。

2. 认识并掌握一些常见的冬季星座。

3. 发现并观测冬季星空中的一些有趣天体。

三、导学过程1. 导入：播放相关视频，让学生了解冬季星空的特点和形成原因。

2. 探索：引导学生观察冬季星空，认知冬季星座，如猎户座、双子座等。

让学生利用望远镜观测冬季星空中的天体。

3. 分享：让学生分享自己观测到的有趣天体或星座，交流彼此的发现和体会。

4. 总结：通过学生的分享和讨论，总结冬季星空的特点和魅力，强化学习。

四、拓展学习1. 鼓励学生在课后继续观测冬季星空，发现更多的星座和星系。

2. 组织观星活动，带领学生实地观测冬季星空，深化对宇宙的认识和热爱。

3. 鼓励学生自主探索，写下观星日记或拍摄冬季星空的照片，分享给同学和老师。

五、反馈与评价1. 收集学生的观测记录和体会，进行及时反馈和指导。

2. 结合学生的表现和成果，给予鼓励和肯定，激发学生对天文学的兴趣和热情。

六、课后延伸1. 组织学生参加天文爱好者活动或比赛，拓展学生对天文学的知识和视野。

2. 带领学生观赏冬季星空下的流星雨或星空音乐会，感受宇宙的神秘和奇妙。

参考以上导学案，在冬季星空教学中，通过多种形式的引导和激励，激发学生对宇宙的好奇心和热情，培养他们对天文学的兴趣与热爱，帮助他们更好地认知和理解冬季星空的奥秘和美丽。

愿学生在探索星空的过程中，收获无限的知识和感动，成为热爱科学和探索的勇者。

第二课时导语：在这个寒冷的冬天，星空是我们最美丽的风景之一。

本次导学案将带领同学们一起探索冬季星空的神秘之处，了解星座和行星的特点，体验观察星空的乐趣。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《13 冬季星空》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。

2、能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。

3、能够在夜空亲自观测星星。

（二）过程与方法1、通过观察来了解星座。

2、通过查阅资料掌握如何辨别星座。

（三）情感态度与价值观1、能举例说明几种不同的星座。

2、激发对天文知识的爱好。

二、教学重点认识冬季典型的星座。

三、教学难点能够在冬季的夜空中找到相应的星座。

四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。

六、教学过程新课导入：我们已经学习了秋季的星座，同学们已经知道了什么是星座，那同学们知道我们所看到的星座在每个季节是不同的，今天我们就一起来学习冬季星座。

新课讲解：一、建立“我的星座”1、从认识星座导入。

在课的开始，先展示美丽的星空图，用优美的语言吸引学生注意力并提出相关的问题，教师用多媒体出示北斗七星和其他一些著名的星座（出示大熊座、仙后座、猎户座等），然后撤去屏幕上星座间的连线，并介绍：古人把星星和星星之间用线连起来，将之看成是动物、人或其他东西，这就是星座。

教师通过多媒体展示和适当的讲解，让学生初步认识星座，学生也更容易理解“什么是星座”。

谈话：既然古人能建立星座，同学们也可以回家后各自观察星空，选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。

通过谈话，要求学生建立“我的星座”。

2、学生回家观察星空，选择星星建立自己的星座。

根据学生观察的结果，让他们把自己喜欢的星星用线连起来，建立自己的星座，并在透明胶片上把“我的星座”画出来（投影胶片上画好网格）。

天体学习最重要的就是引导学生掌握正确的观察方法，而掌握正确的观察方法的前提就是要让学生每天都想去观察星座，让每个学生都去建立“自己的星座”，这样，学生就可以张开想象的翅膀，按照各自的心愿，满怀兴趣和关心去观察星星。