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幼儿园成长脚印范本封面设计：
标题：宝宝成长脚印
副标题：幼儿园阶段成长记录
图片：宝宝可爱的照片，或者幼儿园的插画
目录：
个人信息
家庭成员
幼儿园生活
艺术才能
语言和数学能力
社会交往能力
健康状况
老师寄语
正文：
个人信息：包含宝宝的姓名、性别、出生日期等基本信息。
家庭成员：介绍宝宝的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
幼儿园生活：记录宝宝在幼儿园的生活点滴，如最喜欢的活动、最喜欢的老师等。
艺术才能：展示宝宝的艺术天赋，如绘画、手工等作品。
语言和数学能力：描述宝宝的语言和数学发展情况，如认字、拼音、简单的算术等。
社会交往能力：记录宝宝与同伴的交往情况，如合作、分享、处理人际关系等。
健康状况：记录宝宝的身体状况，如身高、体重、视力、牙齿等。
老师寄语：老师对宝宝的评价和建议，如优点、需要改进的地方等。
结尾：
可以写一段温馨的话，表达对宝宝成长的祝福和期望。
留下一些空白，让家长可以记录宝宝的后续成长情况。
成长脚印填写要点第一篇：成长脚印填写要点成长脚印填写说明家长朋友您好：成长的脚印是南京市教育局统一印制发放，记录孩子成长过程的一个记录本。
这个记录本很重要，在外面是买不到的，每人只有一本。
等到升学的时候，中学的老师是要看孩子的成长脚印的。
所以请您提醒孩子妥善保管并认真填写。
为了保证书面的整洁美观，所以一年级孩子的成长脚印是全部由家长用黑色签字笔来填写的。
孩子可以跟爸妈一起来完成，但是孩子不能动笔。
下面是填写要点：封面：不需要填。
1、第1页：家长填写并贴好照片。
2、第2页：都填写好。
3、第3页：“我的品德”，请把“自己评”和“家长评”这2栏填起来。
在选项下面打勾就可以了。
最下面“综合评价”不要您来填。
（“自己评”和“家长评”打勾就行，不要画星）4、第4页：上面的表格“我的健康”不要您填。
您填写好下面表格“健康生活”里的“自己评”和“家长评”这一栏。
最下面的“我喜欢的运动”也要填好。
5、第5页上面的表格填写“自己评”和“家长评”的内容。
下面“我有了开心的事”和“我交上了好朋友”也要填起来。
6、第6页上面表格填“自己评”和“家长评”这2栏。
下面“我最好的学习习惯”和“我还需改进的学习习惯”也要填起来。
7、第7页上面的表格您不要填，是由老师来填写的。
下面“我这几门学科学的棒”，“我这几门学科还要加油”要填写起来。
8、第8页要全部填写起来。
这里我提供几个，您还可以把孩子参加的其它活动写在下面。
多多益善啊。
时间地点内容合作伙伴2013年月中山陵春游同学2013年月学校欢庆万圣节同学及澳大利亚师生 2013年月学校大队主题会同学……..……..…………………9、第9页：请把孩子在校内校外获得的荣誉证书或作品在第9页登记好名目。
10、您只要填写前9页就可以了，后面的就不用您填了。
谢谢！第二篇：一年级《我的成长脚印》填写要求(修改稿)一年级《我的成长脚印》填写要求（请家长用黑色签字笔或是黑色墨水的钢笔填写，为了美观，需要写字的地方尽量都由家长填。
幼儿园成长足迹模板内容小班每个孩子在幼儿园的成长过程中都充满了无限的惊喜和快乐。
为了记录孩子在幼儿园的成长足迹，可以使用一个模板来帮助幼儿园老师和家长记录孩子的成长历程。
在这个模板中，包含了关于孩子日常生活、学习、运动、成就等方面的内容。
以下是一个适用于小班的成长足迹模板的内容：基本信息幼儿园：班级：姓名：性别：出生日期：入园日期：孩子的个人特点•爱好：•特长：•性格：日常生活作息时间•起床时间：•用餐时间：•午休时间：•睡觉时间：家庭生活•家庭成员：•家庭背景：•爱好特长：•家庭活动：朋友关系•喜欢的朋友：•成为朋友的方式：•与朋友的互动：学习情况课程表在幼儿园学习的课程表学习兴趣孩子对哪些学科或活动特别感兴趣？学习进展•学习成绩：•学习能力：学习风格孩子的学习习惯和风格，喜欢怎样的学习方式？运动与游戏运动爱好•喜欢的运动：•擅长的运动项目：•参加的运动课程：游戏参与•喜欢的游戏类型：•在游戏中扮演的角色：•游戏中的表现：才艺展示舞蹈•曾经参加的舞蹈活动：•在表演中的角色：•舞蹈的成就：演讲•曾经参加的演讲活动：•演讲的主题：•演讲的表现：歌唱•曾经参加的歌唱比赛：•喜欢的歌曲类型：•歌唱的表现：幼儿园活动参与儿童节庆活动•参加的活动：•在活动中扮演的角色：•活动的表现：实地考察•参加的考察活动：•考察的内容：•考察的收获：家庭反馈及期望•家长对孩子在幼儿园的发展的评价和意见：•家长对孩子今后发展的期望：这份幼儿园成长足迹模板内容可以作为老师和家长记录孩子成长经历的参考和工具。
通过不断地记录和观察，可以更好地了解孩子的个性、习惯、兴趣爱好以及学习进展，从而更好地帮助孩子成长和发展。
希望这个模板能够为幼儿园老师和家长提供便利，记录孩子宝贵的成长足迹。
成长脚印我的社团活动怎么写一、活动简介：“成长的足迹”活动在少先队雏鹰争章活动的基础上进行创新，采用对表现好的孩子发放各类表扬卡的方式，对孩子进行鼓励，帮助孩子从小养成良好的行为习惯，为美好的未来奠定良好的基础。
二、活动宗旨：“成长的足迹”活动旨在发动全体任课教师、家长及全班同学，对每一个孩子进行全方位综合评价，通过每周一总结，让家长、老师和孩子自己对当周表现有一个客观的认识，从而指导家长、老师和孩子自己在以后的学习、生活中对不足进行弥补和提高，以帮助孩子形成良好的'行为习惯，在成长的道路上稳步向前。
三、表扬卡的管理和使用：（一）卡的种类：“成长的足迹”活动涉及的表扬卡共13种，包括安静卡、守纪卡、读书卡、书写卡、朗读卡、背诵卡、动脑卡、劳动卡、认字卡、美德卡、小明星卡、班级荣誉卡和赞美卡等。
（二）发放办法：1、对于在某一方面表现突出的孩子发放相应的表扬卡，如：作业书写认真可发放书写卡，上课能自觉保持安静可发放安静卡，上课勤动脑可发放动脑卡等。
2、特别卡的发放：①读书卡：每月读一本课外读物可发放一枚。
②劳动卡：在卫生扫除及班级卫生日常维护中表现突出的孩子可获得。
③美德卡：在日常学习生活中懂礼貌、乐于助人、拾金不昧、孝敬父母、尊老爱幼的孩子可获得。
④班级荣誉卡：对班级做出贡献的孩子可获得，如代表学校、班级参加比赛等。
⑤赞美卡：每周一枚，由家长向辅导员老师申请，在家表现特别好的的孩子可获得。
⑥小明星卡：每周获得表扬卡最多及与上周比较进步最大的孩子可获得。
四、活动规则：（一）请家长帮助孩子进行每周总结，并填写每周总结表，周一交回。
（二）每周评选两名班级小明星，发放小明星卡；即获得表扬卡最多和与上一周比较进步最大的两名孩子，如有并列则一齐发放。
（三）三次未能按时交回每周总结表或家长忘记填写意见的，自动退出本项活动。
（四）本方案将会在今后具体操作中不断完善，解释权归该班班主任。
成长足迹社会实践活动怎么写（一）活动主题设计在与家长沟通和与同事们交流时发现，现在的孩子尽情享受着无微不至的关怀，沐浴着问寒问暖的关爱，拥有如蚌含珠似的呵护。
生活在在这样幸福环境中，孩子们却对长辈的这种关心、帮助和照顾很不以为然，似乎不知感激，对得到的一切觉得理所应当。
也就不懂得关心父母，孝敬长辈，更不懂得感恩.…。
恰好，学生对人的话题非常感兴趣，经常问老师：人为什么会生病？人为什么要吃饭？人为什么会死。
利用孩了们想获取知识的愿望，考虑三年级孩了好动、精力充沛、却没有了刚入学的一二年级孩子对在学校学习时新鲜与好奇，没有六年级的升学压力。
带着对知识的渴求，加上我们学生的家长素质较高，比较重视学生获取知识的能力与方法的培养。
家庭的条较好，大多数孩子家里都有电脑，能上网，有相机，有摄像机。
家长从事的行业种类多，在单位担任重要的职务，可利用的资很丰富。
为了整合这一丰富的资，便想到了让学生去了解生命的起，在生命起的基础上认识自己的成长的历程。
让孩子们在活动中学会学习，学会生活，学会做人。
（二）活动目标设计（1）、通过活动，引导学生认识自我，关爱生命与健康，懂得“身体发肤，授之父母，不敢损之”，强化同学们的自我保护意识。
（2）、培养学生的审美情趣，锻炼学生动手能力及创造能力，提高学生搜集、归纳和处理信息的能力。
（3）、培养学生实践能力，对知识的综合运用能力与创新能力。
在探究过程中，使学生养成独立思考、独立处理问题、合作完成任务、分享成果与积极进取等良好的个性品质。
（4）促进同学们与父母的情感沟通，通过了解自己的成长历程，知道孕育生命的艰辛，懂得感激父母的养育之恩，学会尊老爱幼，学会关心他人，增强对社会的责任感。
活动成果的展示，发展了各学科的知识与运用，提高了学生的综合素质。
（三）、活动方设计，设计活动方案时，我们考虑孩子的年龄还小，独生子女多，家长对孩子的安全十分关注。
为减少给学校、老师、家长、学生带的压力，活动的类型主要采取题探究与社会实践相结合。
六年级成长脚印范本篇一：六年级成长脚印范本六年级是一个重要的学习阶段，也是孩子们成长的关键时期。
在这个阶段，他们不仅需要学习各种学科知识，还需要培养自己的品德和能力。
下面是一个六年级成长脚印范本，帮助孩子们成为全面发展的人。
1. 学业方面：在学习方面，孩子们应该树立正确的学习态度，努力学习各科知识。
他们可以制定学习计划，合理安排时间，将注意力集中在学习上。
同时，他们应该积极参加各种学科竞赛和活动，提高自己的学科水平。
2. 体育方面：六年级是孩子们体育锻炼的重要阶段。
他们应该积极参加体育课程和学校的各种体育活动，如操场跑步、游泳、篮球等。
通过体育锻炼，孩子们可以增强体质，提高协调能力，并培养团队合作精神。
3. 社交方面：在六年级，孩子们开始意识到自己在社会中的角色。
他们应该学会尊重他人、与人合作，并培养良好的人际交往能力。
此外，他们还可以参加学校的社团组织或志愿者活动，通过参与社交活动来拓展自己的交际圈。
4. 美术方面：美术是培养孩子们创造力和审美能力的重要途径。
孩子们可以参加美术课程和美术比赛，锻炼自己的绘画技巧，并培养对美的感知能力。
他们还可以参观美术展览，学习不同艺术形式和风格。
5. 心理方面：在成长的过程中，孩子们可能会面临各种压力和困扰。
他们应该学会处理情绪，建立积极的心态，保持良好的心理健康。
他们可以通过阅读、写作、参加心理辅导等方式来调节自己的情绪。
6. 社会责任感：六年级孩子们应该逐渐培养起社会责任感，关心他人，帮助他人。
他们可以参加一些公益活动，如捐款、植树、义务劳动等，为社会贡献自己的力量。
以上是一个六年级成长脚印范本的简要说明。
通过努力学习、积极参与各种活动，孩子们可以在六年级充分发展自己的潜能，成为全面发展的人。
同时，这也是一个帮助孩子们顺利过渡到初中阶段的重要阶段。
篇二：六年级是小学生活的最后一年，也是孩子们成长的关键时期。
在这个阶段，孩子们不仅在学业上要取得突破和进步，更重要的是在性格、态度和价值观方面建立自己的脚印。
我的成长脚印填写范本从出生到现在，我的成长历程如同百川流长，留下了无数的脚印。
这些脚印见证着我的成长、经验和收获。
今天，我打算以此为范本，向大家展示我的成长轨迹。
学习类如果让我选择我学习最多的阶段，那一定是初中。
那时候，对我来说学习是生活的重心。
我利用每个周末和晚上的时间阅读各种图书、杂志，并对所阅读的书籍进行笔记。
如今，在高中生活的舞台上，我的学习成绩更上了一个稳步的台阶，而这一切，都源自于初中把学习当成了自己的嗜好。
生活类我的爱好之一是游泳，自小就爱到游泳馆里玩耍，而在我五岁的那年我开始在家附近的小游泳池划水，从那时起，我便爱上了游泳。
最终，我的毅力与努力得到了回报，我成功地在校队担任自由泳比赛中的主力选手。
除此之外，我还喜欢参加家务劳动，这让我明确了一个道理：稻谷不积水，不结谷；人若不下水，难以学泳。
人际类从初中到高中，我自认在人际方面的成长非常显著。
初中时，我是一个羞涩而内向的孩子，即使遇到可以畅谈的机会也不敢开口。
但是在高中，我主动发表自己的想法，积极与同学们沟通交流。
在与他人交往时，我懂得了如何倾听和关心别人，尊重他人意见。
在校内活动和社交中，我学会沟通，学会协调与和解，形成了和谐的人际关系网络。
思维类我曾经热爱玩一种叫做俄罗斯方块的游戏，它考验的是玩家的思考速度和敏捷性。
对我来说，这不仅仅是一种娱乐方式，更是培养自己思维能力的一种途径。
在玩游戏的过程中，我不断锻炼自己的反应速度、逻辑思维和分析能力。
这种训练使我逐渐形成了敏锐的思维敏捷性，也使我更加有信心去面对挑战。
体验类我有一段难忘的体验，那是我在国外的一次独自旅行。
这次旅行让我收获了很多，比如说，我锻炼了自己的独立思考和解决问题的能力；我尝试了不同国家的食品，了解了各自的无穷魅力；我还结识了许多来自不同地方、背景和文化的人。
这一次旅行，对我的成长产生了巨大的影响，我也会带着更完整的自己去面对未来。
总的来说，我的成长是一个不断修炼、改进、提升的过程。
成长足迹模板内容
以下是一个成长足迹模板的示例内容，可以根据自己的实际情况进行修改和完善。
1.个人基本信息
姓名：
性别：
出生年月：
所在年级：
联系方式：
2.学习经历
小学就读学校：XX小学。
初中就读学校：XX初中。
高中就读学校：XX高中。
获得荣誉/奖项：XX比赛一等奖、XX作文竞赛二等奖等。
课外活动/社团参与情况：参加学校文学社、担任学生会宣传部部长等。
3.生活成长
家庭成员及关系：父母离异，与父亲居住，祖父母健在，有一个妹妹。
兴趣爱好及特长：喜欢阅读、写作、绘画，擅长钢琴演奏。
饮食习惯及锻炼习惯：喜欢吃甜食和肉食，每周锻炼三次，每次一小时左右。
性格特点及自我评价：性格内向，不善于交际，但善良、认真、负责，有一定的组织能力和团队合作精神。
4.社会实践
参加过的社会实践活动：参加志愿者服务、学校环保活动等。
对社会实践活动的感悟和收获：通过参加志愿者服务，感受到了帮助他人的快乐和成就感，也提高了自己的沟通能力和组织能力。
5.未来规划与展望
目标大学及专业：北京大学/清华大学/复旦大学/上海交通大学等，专业为文学/法学/经济学等。
职业规划及发展前景：希望成为一名作家/律师/经济学家等，在相关领域做出自己的贡献。
人生格言或座右铭：走自己的路，让别人说去吧！不断追求进步和完善自己。
成长足迹综合实践活动内容模板一、主题名称：成长的足迹二、适用年级：X年级三、主题背景：成长是每一个生命体共有的经历。
随着社会文明的进步，我们越来越懂得去关注自己的成长历程，珍惜自己的成长历程，计划自己的成长历程。
然而随着时间的推移，有些个体的成长印迹已随风散去，而有些人却懂得让这生命的轨迹永远亮丽。
开展这次活动将通过引领孩子寻找成长纪念物、打听成长趣事、展示成长历程、制定成长计划等环节让学生感受师长之爱、同伴之情，体验成长之趣，从而达到正确认识自我的目的。
本课共分三大部分，每一部分之间相互联系，但侧重不同。
其中第一部分为资料挖掘、自我梳理的过程“我长大了”，旨在让学生通过听家长讲童年故事、自己搜集成长纪念物等活动让学生追忆自己的成长历程，体会成长的快乐，感受亲朋师长对自己成长所倾注的心血。
第二部分让学生在共同参与“共话成长”的活动过程中分享他人成长的喜悦，增强集体荣誉感并激发起学生不断发展自我的内在动力。
第三部分为规划未来。
旨在通过生生合作、师生合作、亲子合作，让学生为自己的成长制定发展目标，引导学生学会自我激励，关注自我成长，并根据计划不断地调控自己的成长过程。
四、活动时间：第一阶段：“我长大了”——活动准备，确定方案。
（2周）第二阶段：“共话成长”——实践调查，收集整理资料。
（3周）第三阶段：“未来的我”——成果汇报，反思成长（2周）五、主题活动目标：1.开发利用身边的资源，让孩子们在梳理这些成长过程中的点滴细节过程中，重温一个个成长的瞬间，了解自己成长的过程，感受成长的喜悦。
2.体验长辈们对自己的呵护，更加热爱这美好的世界，并学会去做生活的有心人，不断细心地关注自己的成长，使自己的成长有更结实的根基，激励自己能更加健康成长。
对孩子来说，这是一笔宝贵的财富。
3.通过各种实践活动使学生学会收集、聆听、整理资料、调查访问等研究问题的基本方法，激发学生活动的兴趣，4.在活动中让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐；使学生的交流能力、合作学习能力、自主学习能力、创新思维能力进一步得到提高。
我的成长脚印填写范本一年级在一年级的时候，我经历了许多有趣的事情和学习的机会。
在这一年中，我逐渐熟悉了学校的环境和教师，还结识了很多新朋友。
让我来分享一下我在一年级中的成长脚印吧！学习成绩的提升在一年级开始时，我对学习充满了好奇和期待。
从认识字母到学习拼音，从初步的加法和减法到简单的乘除法，我每天都积极参与课堂活动，努力完成老师布置的作业。
我记得当我第一次在数学测试中取得满分时，我感到非常自豪。
我的努力开始得到回报，我在各个学科的成绩都有所提升。
这让我更加坚定了努力学习的信念。
课余活动的参与除了课堂学习，我还积极参与了许多课余活动，帮助我全面发展。
我曾参加过学校的足球队，学着与队友们合作，锻炼了我的团队精神和协作能力。
我还加入了学校的英语角，通过和其他同学一起练习口语，提高了我的英语水平。
此外，我还参加了学校的诗歌朗诵比赛，获得了鼓励奖。
这些活动不仅让我从中获得了乐趣，还培养了我的自信心和人际交往能力。
组织能力的提升在一年级期间，我有幸被选为班级的小组长。
作为小组长，我学会了组织和管理小组的任务。
我会帮助组员们安排工作，确保任务按时完成。
在这个过程中，我锻炼了我的领导能力和沟通能力。
我学会了倾听他人的意见并作出合理的决策。
通过这个经历，我变得更加自信并学会了与他人合作，取得了一定的成就感。
学习兴趣的培养在一年级中，我开始发展自己的学习兴趣。
我对科学产生了浓厚的兴趣，喜欢进行实验和观察。
我在学校的科学实验室中，通过亲自进行实验，了解了很多有趣的科学现象。
这种学习方式不仅让我学到了新知识，还激发了我的好奇心和创造力。
我也开始喜欢阅读有趣的故事书，从中汲取知识和快乐。
总结一年级是我成长的起点，我在这一年中经历了很多改变和成长。
我的学习成绩逐渐提高，参与了各种有益的课余活动，培养了组织和领导能力，并发展了学习兴趣。
这些经历塑造了我成长的脚印，让我变得更加自信、独立和积极。
我期待未来的学习和成长，希望能够在更多的经历中留下属于自己的脚印。
