2020-2021年新高考政治一二轮复习建议：2019年高考新课标政治二轮备考

2021年高考政治的第二轮复习方法指导第二轮轮复习的目标第二轮轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。

要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。

以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。

复习中要学会抓住“点、线、面”，建构起考生自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。

要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。

考生们一定要在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。

为此，考生要注意平时利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的社会信息。

在第一轮复习中以掌握知识为主，但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。

这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考，又可以保证热点问题的覆盖面。

同时，试题往往利用一些小切口，抓住一个主题或中心形成若干道试题，考查学生解决实际问题的能力。

因此，考生在第一轮复习中必须在教师的指导下，形成规范的答题模式和清晰的答题思路。

这一点在综合考试复习中显得尤为重要。

要注意复习课本的方法和技巧复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。

虽说是第二轮复习，但实际上它包含两遍：先把课本读“厚”。

具体做法是：结合《2014年考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。

需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。

这一遍复习不能留下任何的知识死角。

要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。

另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。

高考政治第二轮怎么复习第二轮复习期间，和理科相比，文综科目或者是政治科目有更大的成绩提升空间。

在这段时间，还是要以课本为依据，把所有的考点梳理一遍。

梳理先从宏观后从微观，例如政治学、哲学、经济学是宏观;在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、认识论，在辩证法里有联系、发展、全面、量变、质变、内外因等理论，这些是微观。

实际上梳理一下没有多少内容，自己做有自己做的好处，可以增强记忆能力。

在这个阶段切忌浮躁，不要觉得做什么都没意思，做什么都无所谓，这是很危险的。

应对高考，此段时间是关键，其复习可以从以下三方面着手。

1.加强理解《考试大纲》要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别。

正确理解各个知识点，理清知识脉络，对于应对高考是十分必要的，因为《大纲》中有关高考内容和要求毕竟是高考命题的依据。

从历年高考来看，政治试卷试题内容覆盖了《大纲》中绝大部分知识点，其中有些试题是明确考查学生识记能力的，有些是明确考查学生理解能力的，尽管题干中材料相当部分引用的是一些社会热点现象。

《大纲》还为我们去分析和解答更多的题目奠定了一个良好的理论基础。

2.围绕热点问题分析思考如果说上学期学习，主要是围绕知识点学习，使我们能在各种社会、政治、经济现象中予以再认和再现，那么第二轮复习则恰恰相反，应以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，以便对此热点事件进行分析和评价，提出解决问题的方案和思路。

因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科，高考试题必然会反映国家意志，重大时政热点必然是高考试题的重要对象，学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点，是对应考学生的必然要求。

当然在选择重大时政热点时，应进行筛选，主要依据是：中央在理论时间上的重大突破点，即与所学知识有关的新提法、新思路;国内外重大事件的时效性，即谁最近热，谁最热;发生在我们周围似乎是小事，却又关系到国计民生的热点问题。

2019届高考政治二轮复习备考计划武钢三中高三政治备课组如果说第一轮复习重在基础的话，那么，第二轮复习应重在“升华”，重在学科能力的全面提升。

二轮复习，承接一轮复习与考前冲刺，具有关键地位。

它应该是基于一轮复习的拓展与延伸，是基于基本理论、时政热点和思维能力的更高水平和层次的建构。

为切实搞好二轮复习，最大限度提高复习效益，结合我校学生实际情况，制定2019届高三二轮复习备考计划。

具体安排如下：1. 二轮复习的目标进一步夯实基础、提高各种题型解题能力、适度关注热点。

2. 相关环节做法（1）备课二轮复习要想学生成绩上台阶，必须备好课，此时备课的内容包括：备学生（思想状况、知识掌握程度、增分点、薄弱点、解决办法）、备专题（专题设置、专题内容、专题框架、专题训练）、备考纲（考点分布、考点变化、考点考查情况）、备高考题（命题特点、命题趋势、启示启发）（2）讲课专题讲课二轮复习不能搞成二遍复习，重来一遍，而是要完成知识重组、体系构建，形成完整的知识框架。

重组知识，有人采用以话题或问题为中心，如讲城镇化，分别从经济、政治、文化和哲学四个角度来解读，采用以主体或主干知识为中心。

教师课堂复习考点引导策略：追问、反问、推论、联想•追问：刨根问底、深化认识•反问：逆向推想、小心验证•推论：由此及彼、拓展新知•联想：发散思维、建构联系（3）批改二轮复习时，师生都很忙，所有的练习或训练都全批全改估计有困难，这时就要灵活处理。

有的可以直接把答案印给学生，有的改部分学生的，重点学生甚至可以面批面改。

当然，若是正规训练或考试，则必须及时、认真批改，并且最好做到用红笔划出答案关键词或要点，给学生强烈的踩点给分暗示。

（4）训练Ⅰ从内容上讲，专题训练针对新课标近几年高考文综政治常考典型题，进行专题训练，过好题型关。

▲选择题按材料一般分为:计算、曲线类；图表、漫画类；古文、古诗类▲主观题按设问一般分为:体现类、反映类、原因类、对策或途径类、意义或影响类、认识（评价）、启示类、依据类、图表类、综合探究型不同类型的主观题都有各自的题型特点、审题方法、答题要求，主观题也有其共性的东西：思维方法注重归纳和演绎，设问角度注重“三么”即是什么、为什么和怎么样。

关于政治备考二轮复习的几点建议政治二轮复习课大致有三种课型，知识专题、热点专题和试卷讲评。

这三种课该怎么上？我认为，知识专题学生总结为主，热点专题师生讨论，试卷讲评以学生讲解为主。

一、知识专题课──学生总结政治教材分单元、课题、框题、目题四个层次，经过高一、二的学习和高三的一轮复习，大多数学生对教材的结构不熟悉。

针对这种状况，不能只是把学生带进教材，还要让学生走出教材。

让学生围绕一个“知识块”讲。

围绕一个知识专题首先要学生进行模块内整合，讲专题内及专题之间的关系，比较异同及联系，理清易混的、交叉的概念与原理的关系；然后将某一专题知识与其他模块的知识交汇点进行渗透。

如讲“商品经济与社会主义市场经济”知识专题，模块内整合涉及的内容主要有：商品的含义及基本属性；货币的产生和本质；货币的基本职能；货币与纸币；通货膨胀与通货紧缩；货币与财富；市场调节与宏观调控的关系等。

与《政治生活》模块渗透的内容有：组织社会主义经济建设、文化建设的职能；政府的宗旨、原则；党的性质、地位、宗旨、作用；各民族共同繁荣的原则；国际竞争的实质。

与《文化生活》模块渗透的内容有：文化与经济、文化与综合国力的关系；文化对人的影响；我们的民族精神；坚持先进文化的前进方向；建设社会主义精神文明；加强思想道德建设。

与《生活与哲学》模块渗透的内容有：用联系的观点和发展的观点揭示商品经济和市场经济的关系；用对立统一的原理认识商品使用价值和价值的关系；用尊重客观规律和发挥人的主观能动性的辩证关系认识价值规律；用矛盾的主次方面辩证关系分析在我国现阶段的所有制结构中，公有制经济是主体，是矛盾的主要方面，从而保证了我国经济发展的社会主义方向；用物质和意识的辩证关系、矛盾特殊性原理、社会存在和社会意识辩证关系分析我国现阶段基本经济制度的必然性；用矛盾的普遍性和特殊性关系原理说明我国社会主义市场经济既具有市场经济的一般特征，又同社会主义基本制度结合在一起；用一分为二的观点，全面看待汇率的变化、市场调节与宏观调控等。

2020年高考政治第二轮复习建议从2020年高考各类政治试卷阅卷情况来看，第二轮的热点复习起到了应有的作用。

但是仍然存在善描述,不善阐释；能综合,不会分析的现象。

学生思维发展不均衡，归因论证类试题解题技巧没有完全掌握好，哲学题失分较多，研读材料的能力、提取有效信息的能力不强，阅读与概括能力差。

这些与平时训练时选材没有大量运用变式有关。

针对这些问题，在2020年的高考二轮复习中，坚持逻辑与历史相统一的原则，要特别关注社会热点、实际联系理论、训练答题方法、突出生成能力的培养。

下面就此谈谈自己的建议。

一、关注社会热点，突出生成能力提高所谓生成能力，是指在原有知识和经验的基础上对事物形成新认知的能力。

从高考备考得失的经验与教训来看，学生是否具有较强的生成能力是高考成败的关键，培养学生的生成能力也是提高学生高考成绩增长点的一项有效措施。

生成过程是一个在原有知识和经验的基础上产生新知的过程。

其常见的形式主要有两类，一类是直接根据已有知识和经验推理生成新知，另一类是运用已有知识经验去分析和解决实际问题，在解决问题中形成新的认知。

从近几年来的高考看，这两种类型生成能力的考查都有涉及，但后者居多。

命题者往往从社会生活中选取一个实际问题，要求学生运用所学知识去分析和解决。

如果学生对所考查的社会生活不甚了解，那么，正确答案的生成就失去了前提条件。

因此，多关注国家、关注社会、关注生活、关注我们共同生存的空间，对于培养生成能力起着至关重要的作用。

1.要善于积累积累是指占有大量可靠的时政材料。

如果没有必要的时政材料储备，学生视野狭窄、孤陋寡闻，高考备考等于是无源之水。

时政积累应该以学生为主体，借助电视、广播、报刊、互联网等媒体，丰富学生生活和经验。

但学生由于受时间和本身认知能力的制约，往往无力甚至是无心积累时政素材，此时，教师的引导就至关重要。

教师要善于调动学生，激发学生的兴趣，引导学生自觉地去关注现实生活。

2.要学会筛选筛选是指对获取的感性材料进行去粗取精。

2019年高考政治的第二轮复习方法指导2019年高考政治的第二轮复习方法指导第二轮轮复习的目标第二轮轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。

要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。

以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。

复习中要学会抓住“点、线、面”，建构起考生自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。

要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。

考生们一定要在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。

为此，考生要注意平时利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的社会信息。

在第一轮复习中以掌握知识为主，但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。

这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考，又可以保证热点问题的覆盖面。

同时，试题往往利用一些小切口，抓住一个主题或中心形成若干道试题，考查学生解决实际问题的能力。

因此，考生在第一轮复习中必须在教师的指导下，形成规范的答题模式和清晰的答题思路。

这一点在综合考试复习中显得尤为重要。

要注意复习课本的方法和技巧复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。

虽说是第二轮复习，但实际上它包含两遍：先把课本读“厚”。

具体做法是：结合《2019年考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。

需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。

这一遍复习不能留下任何的知识死角。

要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。

另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。

2019年高考政治第二轮复习的技巧高考是一项全国性的选拔性考试，其试题既要能考查学生对基础知识的掌握情况，更要能考查学生应用知识、分析问题和解决问题的能力。

从教学实际上讲,高三政治第二轮复习和理科不同，政治科成绩仍然有较大的提高的空间，如果在第二轮复习中，同学们认真刻苦、勤奋好学、掌握科学的方法，我们的政治成绩能有一个较大的提高。

所以，同学们必须从态度上重视，切忌浮躁、务必塌实。

1．把书读厚：要以《考试大纲》为依据，把所有的考点梳理一遍。

让学生根据《考纲》的考点逐个扩充内容，对每一个考点依据“是什么”“为什么”“怎么样”“典型例题”“热点应用”“易错点”的环节去回忆或者默写，做到“把书读厚”，逐个考点过关，做到“捡遗拾漏”。

2．把书读薄：对于已经熟悉掌握的考点可以标明已经掌握的符号（例如“√”），对于不太熟悉的考点做好不太熟悉的符号（例如“？”），对于没有掌握的考点做好没掌握的符号（例如×）。

这样，我们对自己的考点掌握情况就一目了然，对于已经掌握的考点，我们可以暂时不太理它，对于其他两种情况，我们要花时间去掌握，这就是我们常说的“把书读薄”。

3．把书读牢：要把知识点牢记，必须构建知识一个网络。

在对考点各个击破以后，我们还必须把各个考点整合成知识面，串成知识网络，这样有利于我们系统全面牢固的掌握考点。

我们要把经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活、选修的内容，一课课整理出知识结构图，做到全面梳理知识。

这一环节最有效的方法是让学生自己去构建知识体系（当然，老师必须首先做一个示例，并且指导学生构建），要求学生自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结，让学生对课本基础知识做到“烂熟于心”，随“点”随“到”，犹如电脑一般，鼠标一点，“记”上心来。

例如：在《生活与哲学》模块，可以把全书划分为“哲学基础知识（1—3课）”“唯物论（4—5课）”、认识论（第6课）、辩证法（第7、8、9、10课）、历史唯物主义（第11、12课）；辩证法部分可以分为“联系、发展、矛盾、创新”四课；联系又可以分为“联系的定义、特点（普遍性、客观性、多样性、条件性）及其方法论、整体与部分（系统与要素）的联系”等若干知识点；发展又可以分为“定义、普遍性、发展的两种状态、趋势”等若干知识点。

2020 高三政治第二轮复习计划教育是一个国家的基础工程，也是一个民族兴亡的关键。

接下来是小编为大家整理的 2020 高三政治第二轮复习计划，希望大家喜欢!一、第二轮复习的目标与任务第一轮主要是考点复习，结合基础练习，解决学科知识的识记、理解、领悟的问题，建立比较扎实可靠的学科知识基础。

在此基础上，第二轮复习的目标任务主要是：1.组织专题复习，提高学科素养。

通过专题复习，一方面，巩固学科知识，包括牢固地掌握基本概念、基本原理、基本观点，完善学科知识体系;另一方面，大力提升学科能力，包括全面理解学科知识，解读实际材料，解决实际问题的能力。

2.科学安排时事政策教育，关注时事热点。

帮助学生了解一年来的国内外重大时事，理解中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。

培养学生观察分析实际问题的正确的立场、观点、方法，使学生具有较强的洞察力。

3.提高学生的应试能力和应试心理素质。

应试能力是学生综合素质的重要组成部分。

大力提高学生的应试能力，提高学生的应试心理素质水平，是二轮复习要解决的重要课题。

因此，在专题复习提高学科能力及素养的基础上，积极搞好应试能力的培养，磨练心理素质，提高应试心理水平。

二、第二轮复习的策略与方法1.关于学科知识专题复习(1)构建学科知识体系，突破“高原现象”一轮复习重心落在考点知识的解读上，要求学生能够准确、全面、细致地掌握考点知识。

二轮复习的重心则落在学科知识体系的构建和领悟上。

要认真研究教材和考试说明，恰当地确定核心概念，做好概念分级工作，研究概念之间的内在联系，揭示规律，把握原理，梳理观点，构建学科知识体系。

要求学生能够将考点知识融会贯通，通过习题训练培养比较成熟的学科思想、方法、能力，掌握学科认知活动的规律，扩展学生认识问题和解决问题的思维广度和深度，树立坚定的信心和信念，突破学习中的“高原现象”。

(2)大力提升学科能力，坚持循序渐进提升学生的学科能力是一个系统工程，贯穿于复习工作的各个阶段，应该认真思考各阶段能力要求的重点，使各阶段教学复习工作有机整合。

高考政治第二轮复习经验方法及技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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政治高三政治二轮复习策略高三政治二轮复习完成的质量如何，对高考质量的优劣起着至关重要的作用，在一轮复习的基础上，为使教学质量更上一层楼，特对二轮复习提出以下建议供参考。

一．二轮复习的指导思想1．打破一轮、二轮、三轮复习的界限，二轮以专题复习为主导，同时要做到三个轮次之间有机结合、相互渗透。

2．二轮复习，要让学生从宏观上把握所学学科知识的整体概况，这样能够用宏观的认识统领微观的知识，确实使学生弄清相关知识之间的内在联系，既包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学各模块各自内部知识之间的内在联系，也包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学各模块之间知识的内在联系，选修部分（我市为《国家和国际组织常识》）独立命题，按照山东省考试说明的要求，选修部分考题的难度系数在0.7左右且只考问答题，但就这几年的高考题来看，选修部分考题的难度系数根本不是在0.7左右，选修部分的高考题难度相对较大且比较灵活，为此，老师们必须适当加强选修模块的教学。

要引导学生自主构建知识网络，既能使学生能从总体上把握知识体系，又能扎实记忆理解掌握基础知识并且能运用之解决实际问题，使学生能够掌握高考各种题型的命题规律及解题的思路、步骤和方法，提高解题能力。

二．二轮复习的基本思路二轮复习以学科内专题复习为主，做到与一轮复习的有机衔接。

复习过程中，坚持一手抓基础，一手抓能力，基础和能力是不可分割的，因此“两手都要硬”。

同时，二轮复习必须切实注意知识的前后联系和整合及综合运用，跟踪以专题内容为主的综合考练题予以巩固，以使三个轮次之间相得益彰。

三．二轮复习时间：大致从3月开始到4月底之前完成。

四．二轮复习主要建议1．狠抓信息，潜心研究，多方捕捉、分析、归纳高考信息（1）深入研究2011《考纲》和山东卷《考试说明》以及2007、2008、2009、2010年山东省高考试题，准确把握今年新高考的特点、趋势。

揣摩命题的指导思想，明确考试目标与要求，吃透考试范围。

2019届高考政治第二轮复习策略一．在第一轮复习中所做的工作在一轮复习中我们依据高考大纲的要求，以把握基础知识为重点，以培养学生理解能力为基础，逐步提高学生运用知识的能力，具体做了两个大方面的工作： 1、立足基础知识学生抓主干知识，把握重点，突破难点，以提问、练习、训练等方式强化学生对基础知识的掌握，让学生自己构建知识体系，使学生系统、全面的把握知识，适当运用热点材料进行情景设计，帮助学生加深对概念、观点、理论的理解，提高学生的答题能力。

2、科学设置问题、练习，精心讲评教师集体备课、集思广益，根据学生实际，结合该部分的相关热点，有针对性的进行问题设置，提高学生思维能力，并善于变换设问角度，以帮助学生具体问题具体分析，防止定式的干扰，认真批改，精心讲评，并进行针对性的反馈。

一二轮复习的第一项不同是：一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、“解题思路较为单一”，对学科能力培养的要求是由低逐渐提高到中等；二轮复习的特点是“知识多项”、“跨度大”、“解题思路多变”，对学科能力培养的要求是由中档迅速提高到高档。

第二项不同是：一轮复习是逐个知识点的记忆，侧重于初步掌握知识结构；二轮复习是系统的知识网络的记忆，侧重于熟练掌握知识结构。

一轮复习的记忆倾向于展开，侧重于点，要求会记；二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网，要求记熟。

第三项不同是：在解题速度上一轮复习侧重于做“对”；二轮复习既要“对”，又要“快”。

二．针对在一轮复习中还存在的基础知识掌握不到位，理解能力差，审题能力不足，答题不规范，做题速度过慢等等问题要采取的措施（1）：备课 1、要扎实备课。

这是二轮复习效率能否提高的关键。

备课要做到：备到考点、备到知识网、备到结合点、备到易混点、备到设题角度、备到思维和方法。

认真学习和研究《考试说明》。

（1）把握变化点，吃透新增点。

（2）重视不变点。

也即对一些没有变化的重点不能忽视。

（3）对《说明》中能力要求、内容和样题要认真研究和思考。

高三政治二轮复习计划高三政治二轮复计划第一阶段：二轮复(2020年3月22日至4月30日)指导思想：以考纲为准绳，以专题为基础，渗透新课标的精神。

打破教材原有体系，根据知识的内在联系划分专题，以专题带热点，理论联系实际，找准热点和教材的结合点，有的放矢组织学生复，进一步提高学生的理解能力，分析解决问题的能力，加强对学生答题规范化的训练，提高学生的应试和应变能力，提高复效率。

学情分析：本届有3个文科班，三个层次，学生基础参差不齐，给教学带来了一定的困难。

虽然通过第一轮复，学生对教材的知识体系有了一个比较清楚的认识，但存在的问题还相当多，具体表现在：1.基础知识掌握不牢，从主观题的回答中反映出部分学生的答案要点表达不准确，常有遗漏，对知识的分块结构不明，常有方向性的错误出现，丢分较严重。

2.对材料的解读和理解能力差，不能从所给材料中提取有效信息，不能准确无误的确定答题方向，找不到解题的切入点，形不成完整的解题思路，分析综合能力有待提高。

3.选择题命中率不高，明学生对基础知识没有真正理解，处于一种是懂非懂的状态。

做选择题还有少数学生靠碰运气，因而出现考试分数时高时低，波动较大。

具体措施：1.备课第一、扎实备课。

这是第二轮复效率能否提高的关键。

备课要做到：备到考点、备到知识网、备到结合点、备到易混点、备到设题角度、备到思维和方法。

认真研究和研究《考试说明》，结合新课改及今年高考新要求，研究考纲规定考点内容，形式及试卷结构，考查的知识范围，考试的基本型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复的方向，提高复的针对性和实效性。

主要做到以下几点：1)把握变化点，每年考试说明变化点在考试中都有直接体现。

2)重视不变点，即重视一些没有变化的常考重点。

3)对《说明》中能力要求、内容和样题要认真研究和思考。

第二、优化教学过程。

集体研究、精心设计专题复，精选专题训练试题，加强目标人物的针对训练。

对高三政治第二轮复习的几点建议第二轮复习是综合提高阶段，其基本原则是：专题复习、发展能力，强化训练、巩固提高。

第二轮复习的主要措施和方法一是搞好知识专题复习，二是搞好时政热点专题复习，三是加强针对性训练，提高做题的能力。

在两个专题的复习中，知识专题的复习是第二轮复习的主要内容，要重点解决好基础知识的掌握。

但时政热点的复习也不容忽视，这是提高政治高考成绩的重要环节，这两个专题的复习要两手抓两手都要硬。

1、搞好知识专题复习，继续狠抓基础知识（1）夯实基础，整合知识，构建体系。

第二轮复习不是第二遍复习，决不能搞简单的重复。

第一轮复习的重点是基础知识的记忆和理解，达到熟练掌握。

第二轮复习的重点是基础知识的体系性和综合性，达到会整合知识、综合运用知识分析和解决问题。

第一轮复习后，学生所掌握的知识体系性、综合性是不够的，第二轮复习要重点解决这个问题。

知识体系分为大体系和小体系，大体系是整合教材内容构建的知识体系，主要按单元和课的结构形成，小体系是按考点知识之间内在联系构建形成。

我们在复习中应多构建小体系，让学生多掌握小体系，再由许多小体系整合为大体系。

要让学生对每一个知识点都放在知识的系统中来把握，做到“宏观在胸、微观在握、融会贯通”。

只有这样才能使学生在高考中根据题目的设问，正确运用知识，多角度、多层面地整合知识，灵活地迁移知识，在题目规定的情境问题中，分析和解决实际问题。

例如知识专题：“资源与资源配置”（一）树立正确的资源观：(1)自然资源：可枯竭与非可枯竭——资源的循环利用；(2)人才资源是第一资源；(3)文化是重要的资源；(4)环境是稀缺的公共资源。

（二）实现资源优化配置(1)充分发挥市场调节的基础性作用，搞好国家宏观调控，把市场调节与国家宏观调控有机结构起来。

(2)充分利用科技创新、深化改革和扩大开放三种发展动力。

通过科技创新，采用先进科技，促进经济发展方式的转变；通过深化改革，消除制约资源优化配置的体制性障碍；通过扩大开放，充分利用国际市场和国际资源，在更广大的范围内促进资源优化配置。

高三政治第二轮复习复习建议高三政治第二轮复习复习建议第二轮复习是综合提高阶段，其基本原则是：专题复习、发展能力，强化训练、巩固提高。

第二轮复习的主要措施和方法一是搞好知识专题复习，二是搞好时政热点专题复习，三是加强针对性训练，提高做题的能力。

在两个专题的复习中，知识专题的复习是第二轮复习的主要内容，要重点解决好基础知识的掌握。

但时政热点的复习也不容忽视，这是提高政治高考成绩的重要环节，这两个专题的复习要两手抓两手都要硬。

1、搞好知识专题复习，继续狠抓基础知识(1)夯实基础，整合知识，构建体系。

第二轮复习不是第二遍复习，决不能搞简单的重复。

第一轮复习的重点是基础知识的记忆和理解，达到熟练掌握。

第二轮复习的重点是基础知识的体系性和综合性，达到会整合知识、综合运用知识分析和解决问题。

第一轮复习后，学生所掌握的知识体系性、综合性是不够的，第二轮复习要重点解决这个问题。

知识体系分为大体系和小体系，大体系是整合教材内容构建的知识体系，主要按单元和课的结构形成，小体系是按考点知识之间内在联系构建形成。

我们在复习中应多构建小体系，让学生多掌握小体系，再由许多小体系整合为大体系。

要让学生对每一个知识点都放在知识的系统中来把握，做到“宏观在胸、微观在握、融会贯通”。

只有这样才能使学生在高考中根据题目的设问，正确运用知识，多角度、多层面地整合知识，灵活地迁移知识，在题目规定的情境问题中，分析和解决实际问题。

(2)着重抓好主干知识的复习。

第一轮复习的重点是抓基础知识，第二轮复习的重点仍然是抓基础知识，这是高考备考复习的基本原则，必须毫不动摇地坚持。

第二轮复习时间短，不可能像第一轮复习时那样按课、节、框题逐一复习，知识范围到边到沿，不留空白。

第二轮复习要突出主干知识，高考试题主要是针对学科主干知识的考查，一是考查学生的熟练程度(包括记忆和理解)，二是考查学生对主干知识综合运用的能力。

主干知识包括两个方面，一方面是从教材角度来看的主干知识即教材的重要概念、基本理论观点和重要原理。

高三政治二轮复习的方法有哪些一轮复习看功夫，二轮复习看水平，想要提高高考的政治成绩，高三的二轮复习就不能耽误，掌握方法才能成就高分。

下面是小编分享的高三政治二轮复习的基本方法，一起来看看吧。

高三政治二轮复习的基本方法1、以备课组为单位制定好二轮复习计划。

第一，用什么资料，怎样使用资料;第二，在那些核心考点上有所突破，准备采取什么样的措施;第三，用时多长，怎样合理分配。

2、怎样查漏。

第一，教师根据一轮复习的基本情况做出预判;第二，通过检测的方式了解学情。

3、怎样补缺。

第一，指导学生针对核心考点构建本专题的知识网络，归纳本专题的基本题型和解题思路;第二，结合核心考点教师要上好核心考点讲授课;第三，针对学生在检测或考试当中的问题，教师要做好系统性讲评;第四，根据学生存在的问题进行跟踪性训练;第五，教育学生在对待错题上一定要做到：错题重做，区别对待，就地正法。

在错题重做这个问题上，一定要让学生明白，做对是基本要求，反思是重要手段，举一反三是追求的目标，在区别对待这个问题上，一定要让学生对考试特别是重大考试的的试题能够区别对待。

一类是会而不对的。

针对这类问题，要分析是知识性问题，还是非知识性问题。

属于知识性问题，要及时补上。

属于非知识性问题，要教育学生在平时的学习过程中，端正态度养成细致认真的学习习惯和答题习惯，逐步掌握答题技巧。

一类是题目有一定难度而自己还有能力攻克的。

针对这类问题，一定要认真听取教师的讲解，细抠解题的每一个步骤，明白原理和道理，达到做对一个题，学会一个题。

还有一类题是自己根本做不出来的。

针对这类试题，要教育学生，不必为此忧虑，也没必要过于耗费精力。

在就地正法这个问题上，一会能做对做好的，绝不做第二遍，也决不让错误陪自己过夜。

第六，抓好“四练”。

练基本考点，练解题技巧，练解题速度，练答题规范。

高三政治二轮复习的常使用的课型1、核心考点讲授课在核心考点课上，要做好四个‘追问"，促进学生的的深度学习。

高考二轮政治复习方法高三的政治复习一般进行三轮复习，第一轮主要目的是基础实力过关，其次轮归纳专题、构建学问体系，主要目的是综合实力突破，第三轮是强化综合训练，目的是提高应用实力。

从实践上看，这是一套较为行之有效的复习方法。

但随着新课改的进行，政治高考命题在指导思想、学问范围、考查功能、命题思路、题型结构、评分操作等方面不断改革创新，坚持政治学科主体学问与政治学科实力相结合的考查方向，即由“学问立意”向“实力立意”转化已基本成型。

因此，高三政治复习方法，也应作相应的调整。

那么如何提高学生分析、综合、生成的实力，进行有效的高三政治二轮复习?高考政治二轮复习方法：夯实基础近几年来，我们在主观性试题的失分统计中发觉，越是基础的题目，反而失分越严峻。

例如，2019年的江苏卷第11、13、16、24、27题，2019年广东卷第8、14、22、36题，2019年海南卷第1、5、12题，这些试题所考查的学问，基本上是全部老师在引领学生复习时，强调的重点，但学生就是答得不志向。

因此，在高考复习中应始终把基础学问的复习作为第一要务(不论是第一轮还是其次轮)，要求学生在基本学问的理解、运用及整合实力上下工夫。

在复习中，抓基础学问的落实，主要做以下三项工作：(1)对学问点的把握要“全”。

就是要全面地驾驭《考试大纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。

只有如此，方能“以不变应万变”。

试题无论怎样的新、奇、巧，终究“万变不离其宗”，因此，复习过程中只能是“以纲为纲，以本为本”，即以《考试大纲》为纲要，以课本为根本，打牢基础，切忌依据自己的揣测随意取舍。

(2)对学问线的归纳要“清”。

所谓学问线，就是把各学问点按确定的内在联系串联起来，形成基本线索。

弄清各学问点的前因后果，来龙去脉;弄清学问点之间的逻辑结构，达到融会贯穿，触类旁通。

否则，零散的识记确定是不坚固的。

即使学问点背得很熟，在解答详细问题的时候，由于信息库的学问点没有成线，处于零乱状态，难免会产生疏漏。