做网络的主人教案

9.做网络的主人1.情感、态度与价值观目标培养自觉抵制网络不良信息的意识；树立主人翁意识，提高利用网络参与社会公共事务热情和兴趣。

2.能力目标提高在网络生活中明辨是非，理性选择的能力；培养利用网络参与公共事务的能力。

3.知识目标了解网络盲从带来的危害，掌握拒绝网络盲从的方法。

教学重点了解并掌握拒绝网络盲从的方法。

教学难点培养明辨是非地能力，拒绝网络盲从。

教师：1.搜集利用网络了解的舆情热点和因网络盲从带来危害的真实案例。

2.制作教学课件。

学生：1.课前利用网络搜集近期的舆情热点并做好记录。

2.了解利用网络参与公共生活的方式。

【播放视频】【教师提问】1.你经常利用网络做什么事？2.我们应该怎样利用网络？【学生活动】观看视频，分享交流自己的做法【教师引导】同学们，网络世界充斥着庞大而繁杂地信息，也充满着各种诱惑，需要我们明辨是非，抵制不良诱惑。

只有这样，才能让网络成为促进我们健康成长的有益工具。

这节课就让我们共同学习正确利用网络的方法，迈出成为“网络小主人”的第一步。

设计意图：在导入环节，选取了“媒体调查报告”的视频，视频中直接揭示青少年在利用网络方面存在的问题，贴近学生生活，真实、震撼且有说服力，能够带给学生情感共鸣；在此基础上引导学生反思自己使用网络过程中遇到的问题，激发学生思考，调动学习兴趣，共同探究如何成为网络小主人。

讲授新课【教师引导】同学们，通过第7课的学习，我们已经深刻感受到网络对我们的学习、工作和生活带来的重大变化。

现在的我们即使足不出户也可遍知天下事。

同学们通过课前浏览网络，了解到哪些最新的网络信息呢？环节一：感受网络信息，我分享【学生活动】共享交流通过网络了解的各种各样的舆情热点。

【教师提问】通过刚才的交流分享，网络信息有什么特点？【呈现课件】网络谣言案例学生交流网络谣言的危害。

【教师小结】通过刚才的分享交流，我们不难发现，网络为我们提供的信息纷繁多样，鱼龙混杂。

有些信息，如权威的新闻信息、学术信息、娱乐信息、服务信息、教育信息，丰富方便了我们的生活。

五年级上册心理健康教育教学设计：争做网络小主人教学目标本节课旨在帮助学生认识到网络在生活中的重要作用，并引导他们学会正确使用网络，避免网络带来的负面影响。

具体教学目标如下：1. 让学生了解网络的基本概念，知道网络的积极和消极影响。

2. 培养学生良好的网络素养，使他们能够正确使用网络。

3. 引导学生树立正确的网络观念，争做网络小主人。

教学内容1. 网络的基本概念2. 网络的积极影响3. 网络的消极影响4. 如何正确使用网络5. 争做网络小主人教学重点与难点教学重点1. 让学生了解网络的基本概念，知道网络的积极和消极影响。

2. 培养学生良好的网络素养，使他们能够正确使用网络。

3. 引导学生树立正确的网络观念，争做网络小主人。

教学难点1. 让学生理解网络的消极影响，并学会避免这些影响。

2. 引导学生树立正确的网络观念，争做网络小主人。

教具与学具准备1. 投影仪2. PPT课件3. 网络素养教育视频4. 学习单教学过程第一阶段：导入1. 教师通过提问方式引导学生思考网络在生活中的作用。

2. 学生分享自己对网络的认识和体验。

第二阶段：讲解网络的基本概念1. 教师通过PPT课件讲解网络的基本概念。

2. 学生跟随教师一起学习，了解网络的定义和特点。

第三阶段：讲解网络的积极影响1. 教师通过PPT课件和实例讲解网络的积极影响。

2. 学生跟随教师一起学习，了解网络在学习、交流等方面的积极作用。

第四阶段：讲解网络的消极影响1. 教师通过PPT课件和实例讲解网络的消极影响。

2. 学生跟随教师一起学习，了解网络成瘾、网络欺凌等问题。

第五阶段：讲解如何正确使用网络1. 教师通过PPT课件和实例讲解如何正确使用网络。

2. 学生跟随教师一起学习，了解如何避免网络带来的负面影响。

第六阶段：争做网络小主人1. 教师引导学生树立正确的网络观念，争做网络小主人。

2. 学生分享自己如何正确使用网络的经验和做法。

第七阶段：总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。

《做网络主人》教学设计一、教材分析本课的教学设计为教科版道德与法治教材八年级上册第三单元第九课做网络的主人。

主要从明辨是非，拒绝盲从和抵抗诱惑，谨防网瘾两方面讲解的。

通过本课的学习，学生面对纷繁复杂的网络信息，对于未经证实或难以证实的信息，我们要保持理性，不轻信盲从，更不随意传播。

学会抵制诱惑，理智明辨是非，才能在网络世界中更好地保护自己。

二、学情分析网络世界，五彩缤纷，网络信息，日新月异。

网络给学生带来方便的同时，也容易让学生沉溺其中，无法自拔。

学生能认识到它是一把双刃剑，但却没方法理性去看待，冷静去思考。

当发现自己沉溺网络时往往不知所措，更不知道怎样预防网瘾和走出网瘾。

因此，应该引导学生理性去分析问题，解决问题。

三、教学目标：知识目标：通过教学，让学生了解互联网，并知道怎样做网络的主人。

能力目标：提高学生明辨是否，预防沉溺于网瘾的能力，学会文明上网。

情感态度价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，又能恰当运用网络与网络交往。

四、健全人格要素渗透目标：通过学习过程中的有效渗透，以加深学生对第二个维度性格特征的第四个板块意志力中第四个要素自制力和第一要素自觉性以及第一板块自我中第四个要素自律的理解：1、让学生了解：网络信息纷繁多样，鱼龙混杂，面对复杂的网络信息，对于未经证实或难以证实的信息，我们要保持理性，不要人云亦云，浮躁盲从。

更不能随意传播。

2、让学生认识到：网络是一把双刃剑，一方面，它丰富了我们的学习和生活；另一方网络也有诸多不良诱惑，如过分沉溺于网游、网购、网络直播、网络小说……这对我们成长是百害而无一利。

因此，我们要时刻保持清醒的头脑，学会抵抗诱惑，才能在网络的世界中更好地保护自己。

3、让学生懂得：自律和自制力是一个人成功的必备要素。

人的一生会面临诸多不良诱惑，沉溺于网络只是其中之一。

提高自制力，加强自律，是防止沉溺于网络的有效方法。

对于已经沉迷于网络的青少年，既需要提高自制力，也需要外界（父母、老师、同学）的监督，把注意力转移到现实生活中来，成为一个自律的人。

争做网络小主人——小学五年级心理健康活动方案活动理念随着网络的快速发展和普及，越来越多的中小学生被网络深深吸引，成为了新的网民。

不可否认，网络为学生提供了一条很好的学习和娱乐途径，但如果长期沉迷，肯定会弊多利少。

小学五年级是学生意志品质形成的关键时期，也是人格发展的重要时期，他们接触网络的时间越来越长，对网络也越来越迷恋，其中相当一部分学生盲目追求个人兴趣，缺乏自我控制能力，浪费大量宝贵时间，以致荒废了学业，催生了许多身心问题。

本节课旨在引导学生认清不适度上网的严重危害，端正对待网络的态度，掌握防治网络沉迷的有效措施，让网络为其学习、生活增光添彩。

活动目标1、通过观看漫画、情景剧、日记等方式引导学生认清无节制上网的危害，通过网瘾小测试培养学生正确对待网络的态度，懂得有计划、有节制上网的重要性。

2、通过小组讨论、专家支招、阅读童谣、填写自控表等方式引导学生初步掌握有效抵制网络沉迷的手段，逐步养成科学上网的良好习惯。

活动重难点重点：引导学生认清无节制上网的危害，培养学生正确对待网络的态度，初步尝试防治过度上网的方法。

难点：引导学生掌握抵制网络沉迷的有效手段，进行自我约束，学会科学合理地上网。

活动准备教师准备：制定网瘾测试卷、网络自控检测表，创编童谣，辅导学生排练情景剧，制作课件，设计网络绿卡。

学生准备：排练情景剧。

活动过程一、漫画激趣，撩起网络的面纱1、欣赏漫画，交流感受（课件依次呈现图片）师：同学们，看了这些图片，你有什么想说的？请挑选其中的一张来说一说。

2、教师总结，揭示课题师：原来，上网成瘾是这么可怕的一件事，它能让我们在不知不觉中沦为网络的奴隶。

可是，如今有越来越多的青少年甘愿做网络的俘虏。

（教师阅读报告）这节课就让我们一起来谈谈这个话题。

（课件出示主题：争做网络小主人）课件出示：2009年，我国进行了第三次青少年网瘾调查，在报告会上中国青少年网络协会秘书长、报告负责人郝向宏指出：“目前，我国城市青少年网民中网瘾青少年约占14.1%，人数约为2400万。

五年级上册心理健康教育教案-争做网络小主人教案一、教学目标1.了解网络的基本知识和网络对生活的影响2. 培养学生正确对待网络的态度和行为3. 增强学生的自我保护意识4. 培养学生良好的沟通能力和交友技巧二、教学重点1. 网络基本知识2. 正确的网络使用行为3. 自我保护意识的培养三、教学难点1. 网络对学生的心理影响2. 社交网络的潜在危险3. 如何正确使用网络四、教学方法讲授、互动、启发式教学、案例分析、小组讨论五、教学内容五年级上册心理健康教育：争做网络小主人1.网络的基本知识了解计算机及网络的相关知识，掌握数字化时代和网络时代的特点及全球范围内网民的数量和比例。

2. 网络的心理影响网络的快速发展，使人们的生活变得更加便捷和丰富，同时也带来了一些心理问题。

讲解网络依赖症、网络攻击、虚拟交往的影响，提醒学生要正确地看待网络和自己的情感交流。

3.如何正确使用网络讲解正确使用网络的行为规范，例如：防范网络骗局、遵守网络道德、保护个人隐私、避免个人信息泄露、合理时间利用网络等。

4.如何保护个人安全介绍网络世界中的危害和风险，例如网络病毒、间谍软件、网络侵犯、网络跟踪等，并讲述如何预防、识别和应对这些危害。

5.如何互动社交网络介绍社交网络的优点及潜在危险，教授正确使用社交网络的行为规范、如何评估在线内容、如何管理社交网络账户以及如何通过社交网络交流建立朋友关系的方法。

六、教学建议1. 鼓励学生积极地交流思想和经验，通过小组讨论和文化课程整合学到的知识，检查对知识的记忆和理解。

2. 强调网络安全和个人隐私保护问题，鼓励学生认识到网络安全知识的重要性，并鼓励他们从媒体和互联网上获取更多信息。

3. 鼓励学生积极参与班级活动，以提高社交技能和团队合作精神。

4. 引导学生制定合理的学习计划，减少不必要的网络交流和娱乐时间，以保持身体健康和精神健康。

七、教学后记通过五年级上册心理健康教育：争做网络小主人，让学生了解网络的基本知识和它的影响，提高他们的自我保护意识，培养和发展他们的社交技能以及交友技巧。

做网络的主人，不做网络的奴隶
亲爱的同学们：
早上好。

今天我讲话的题目是：做网络的主人，不做网络的奴隶！
网络是知识的海洋，是鸟儿翱翔的天空，让我们的视野更宽、更广、更绚丽。

但网络游戏却像黑色的幽灵，引诱着幼小无知的心灵，使他们无法自拔，多少棵勃勃生机的幼苗为此没有了生机，多少双明亮的眼睛失去了晶莹的光泽。

为了我们美丽的天空，为了我们纯洁的灵魂，为了我们清澈的双眼，行动起来吧，同学们，让我们发出一个绿色的倡议，让我们远离网络垃圾！
在此，向全体同学发出如下倡议：
一、不进营业性网吧，不访问淫秽网站，不浏览非法网站。

二、争做《全国青少年网络文明公约》的实践者，营造文明、安全的网络环境。

三、共同维护文明网络环境，共同清扫网络垃圾。

不在网上宣传色情、迷信、暴力的内容，不在网上谩骂、攻击他人，注意文明用语，自觉抵制不文明行为。

四、要增强自护意识，不随便约见网友；牢记学生身份，只撷取有益的信息和资料。

五、加强身体锻炼，不沉迷网络游戏。

最后，请同学们牢记：要做网络的主人，不做网络的奴隶！。

初中网络安全知识主题班会教学设计最新精选5篇初中网络安全知识主题班会教学设计有哪些?重视网络使用中的安全隐患，将网络成为自己的学习工具，做网络的主人，使丰富的网络资源为己所用，提高自我竞争力。

一起来看看初中网络安全知识主题班会教学设计最新精选5篇，欢迎查阅!初中网络安全知识主题班会教学设计1一、活动背景：随着社会的发展，电脑网络越来越普遍。

在大学校园里上网已经成为一个大学生日常生活中必要的组成部分，几乎每个人天天都上网。

但是，我们的大学生上网都干些什么呢?我们在网络上应该做哪些有意义的事?如何遵守网络道德呢?这一系列问题都是很多同学应该考虑的问题，由此，班委会决定对本班同学进行一次主题班会来合理引导网络观。

如何引导我们大学生正确上网已成为当前学校德育教育的重要内容。

二、活动主题：“遵守网络道德，争做文明学生”三、活动目的：1、使学生明白'沉溺网络'的危害性，让学生通过参与，从思想上彻底认识到远离网络游戏和不健康网站等不良内容的必要性。

2、使学生认识到，作为一名合格大学生，处在当今的网络时代，我们应该利用网络资源，促进我们的学习，提高自身素质。

3、使学生注意到我们应该如何遵守网络道德，做文明上网的现代人。

四、活动形式：主题班会五、活动地点：教学楼302 班级： BIM2六、活动时间： ----年3月2号七、活动过程：1.由本班同学做的课件PPT展示2.由本班的姚良朱俊郝晶晶等几位同学进行演讲发言3.总结活动成果八、活动内容在课件展示中大家总结了我们大学生上网应该干那些事情，比如：①聊天、娱乐，放松自己的心情;②浏览网页，查看新闻信息，了解社会国家动态;③查询资料，搜集有助于自己的学习资料;④联系，方便自己与自己想要联系的人联系等等也罗列了我们大学生上网经常出现的一些坏习惯，例如：沉迷于网络游戏，浪费金钱和时间;浏览不健康网站和有其他不良信息网站等等同时，他们还提到文明上网的特征：1、上网要限制时间，包括每天上网时长不宜超过三个小时，限制上网时间，非节假日就不要老是去上网了，节假日每天上网不超过3小时，可以请人监督，定时检查。

网络安全教育主题班会教案（优秀6篇）网络安全教育班会课教案篇一教育目标：1、认知目标：认识网络与中学生的关系；2、情感目标：辩证看待网络，正确认识其虚拟性，不沉溺于其中，并自觉抵制网络的不良影响一、导入：在信息科技日新月异的今天，人们利用不同的渠道尽可能快地获取信息。

于是，网络开始融入人们生活，并且逐渐扮演起重要的角色。

现在，网络不但是获取信息的重要途径，更成为人们交流感情，学习知识，娱乐消遣的新的形式。

但是世上自从有了光明，就有了黑暗；有了高尚，就有了邪恶；有了拯救人类的普罗米修斯，就有了妖言惑众的潘多拉。

网络也一样，在人们能自由享受网络带来的便捷的同时，网上也出现了各种暴力，色情等非法内容。

于是乎，一些青少年开始上瘾，开始沉迷于网络游戏，在各类网吧中游移穿梭。

又于是乎，各种问题相继出现。

下面先让我们来看几个实例:1、网吧火灾是目前为止影响最大的网吧案例。

2、沉迷网络游戏、网络聊天。

3、养成一些不良习惯。

（吸烟）4、模拟网络行为。

二、讨论：1、网络与学生的性格（1）迷恋角色扮演型网络游戏的青少年喜欢独处、敏感、倾向于抽象思维、警觉、不服从社会规范，容易孤独和抑郁。

（2）网络游戏使得青少年过早地成人化。

（3）网络游戏使青年荒废学业，坐享其成。

（4）不是我不想走，实在是欲罢不能——自我控制力差。

（5）还我明亮的眼睛，还我健康的体魄——损害身体健康。

（6）虚拟世界中，我是谁，你又是谁？——欺骗、谎言。

2、网络与学生的心理（1）沉迷网络一般有两种，一是沉迷于网络聊天，一是沉迷于网络游戏。

不管是哪种类型，或者两个都有，原因一般是现实生活中的人际交往不顺利，多多少少是有一些心理上的阴影的，想在虚拟的世界中找到自己的位置，宣泄感情。

（2）对网络的迷恋会让一个人与现实生活脱节甚至相脱离，特别是对学生来说，中学时代正是培养能力的时候，更不能过分迷恋网络，不能生活在虚拟世界中，要尽力摆脱网络的诱惑，过正常、健康、实际的生活。

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