之音。
3、找出文中否定句,想想有什么作用?
“先生不知何许人也,亦不详其姓字” , • “不慕荣利”, • “不求甚解”, • “不能常得”, • “曾不吝情去留”, • “不蔽风日”, • “不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”。
“不”字为一篇眼目
“不知何许人也,亦不详其姓字” “不慕荣利” “不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵” 淡泊名利 恬淡自足
你觉得五柳先生是一个怎样的形象?
五柳先生是一个独立
于世俗之外的安贫乐道、 淡泊名利,守节不移、不 随流俗的隐士的形象。
四读课文 疑难探究
1、怎样理解“好读书,不求甚解”这句话 ? 2、怎样理解“短褐穿结,箪瓢屡空, 晏如也”的含义? 3、找出文中否定句,想想有什么作用? 4.“赞”语与前文有什么联系?
4.“赞”语与前文有什么联系?
不戚戚于贫贱 照应:环堵萧然,不蔽风日;
短褐穿结,箪瓢屡空。
赞语 不汲汲于富贵
照应:“不慕荣利”
衔觞赋诗,以乐其志 照应:“常著文章自娱,颇示己志。”
•
文后的“赞语”是作者仿照史学笔法加 的评论性的文字。赞语的实质是两句话: “不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,这正 好与前面相照应,突出了五柳先生最大的 特点。传赞一体,互为补充,使人物个性 更加鲜明。
• 本文利用这一体式,进一步揭示五柳先生的精神和展拓文 章的境界。“赞”中这几句话成为画龙点睛之笔,把五柳 先生的精神阐发得更为明晰,可以说是“赞”体的“明” 的作用。 • 陶渊明常用古史传说指称自己的理想时代、理想社会。文 中的五柳先生简直是无怀氏、葛天氏时代的老百姓,这等 于说五柳先生的生活是理想社会中的人们的生活,文章的 境界更高了,文章的思想也进一步升华了,可以说是“赞 ”体的“助”的作用。