书法练习与指导《撇折》的写法

一、教学目标1. 让学生掌握撇折、撇点的写法，能够正确书写相应的笔画。

3. 培养学生对汉字书写的兴趣，激发他们对汉字文化的热爱。

二、教学内容1. 撇折的写法：先写一个点，再写一个撇，写一个折。

2. 撇点的写法：先写一个点，再写一个撇，写一个小点。

3. 练习书写带有撇折、撇点的汉字。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握撇折、撇点的写法，能够正确书写相应的笔画。

2. 教学难点：培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高书写速度和字形的美观度。

四、教学方法1. 示范法：教师在黑板上示范书写撇折、撇点的笔画，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过练习书写带有撇折、撇点的汉字，巩固所学知识。

3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们纠正书写错误，提高书写效果。

五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解撇折、撇点的写法，并在黑板上示范书写。

学生认真观察，跟随教师一起书写。

3. 练习书写：学生按照教师的要求，在练习本上书写带有撇折、撇点的汉字。

教师巡回指导，及时给予反馈。

4. 集体点评：教师挑选几份优秀的作业进行展示，让学生相互学习、借鉴。

5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在课后继续练习，提高书写水平。

六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的书写姿势、书写速度和字形美观度，及时给予个别指导。

2. 作业检查：教师检查学生的练习作业，评价他们对于撇折、撇点的掌握情况。

3. 学生自评与互评：学生之间相互评价书写作业，提高彼此的书写水平。

七、作业布置1. 请学生在家练习书写带有撇折、撇点的汉字，提高书写速度和字形美观度。

2. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进学生的写字进步。

八、课程回顾与反思1. 教师回顾本节课的教学内容，总结教学经验，思考如何更好地改进教学方法。

2. 学生回顾学习过程，反思自己在写字方面的不足，明确今后的学习目标。

第八课撇折的写法（小编推荐）第一篇：第八课撇折的写法（小编推荐）第八课撇折的写法一、教学内容：P 21-23二、教学目的：1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与组合的规律。

三、教学重难点：重点：掌握撇折的正确书写方法。

难点：撇和横相连处的折角。

教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：说一说上节课学习了什么，导入新课。

（三）、讲授新课：1、学习撇折的写法。

A：说一说撇折怎么写？ B：教师示范写法。

C：学生练习写撇折的写法。

2、学习么的写法。

A：说一说么的写法：撇略有弧度。

撇折的起笔要高于撇。

点的收笔要与撇折的折角取齐。

B：教师示范写法。

C：学生练习写么的写法。

3、教师边师范边讲解“云”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、说说云字与么字的区别。

说说云字要注意什么？C、学生练习写“云”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“公”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、公字跟前面的有什么区别。

上面的八字要注意什么。

C、学生练习写“公”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“去”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。

C、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“会”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、会字的注意点：上面的人字要写的大。

C、学生练习写“会”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“乡”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、乡字的注意点：这两个撇折有什么不一样吗？C、学生练习写“乡”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业：作业本教后记：这节课学了这个撇折笔画后，后面学习的字都是稍微变化一下。

教师只要加强引导，学生掌握的还可以。

第二篇：三年级书法第八课撇的写法三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计教学目标：1、初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化。

三年级下册书法教案：《第1课撇折和撇点》西泠印社版一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法中撇折和撇点的书写方法，提高学生的书法技能。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，增强学生对中国传统文化的认识和尊重。

3. 通过学习书法，培养学生的耐心、细致和专注的品质，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 撇折的书写方法：起笔、转折、收笔。

2. 撇点的书写方法：起笔、落笔、收笔。

3. 撇折和撇点在书法中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握撇折和撇点的书写方法，能够在书法作品中正确运用。

2. 教学难点：撇折和撇点的书写技巧，以及在实际作品中的运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解撇折和撇点的书写方法和技巧。

2. 示范法：示范撇折和撇点的书写过程，让学生直观地了解书写方法。

3. 练习法：让学生进行撇折和撇点的书写练习，提高学生的书写技能。

4. 评价法：对学生的书写作品进行评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

五、教学过程1. 导入：介绍书法的基本知识，引导学生对书法产生兴趣。

2. 讲解：讲解撇折和撇点的书写方法，让学生了解书写技巧。

3. 示范：示范撇折和撇点的书写过程，让学生直观地了解书写方法。

4. 练习：让学生进行撇折和撇点的书写练习，提高学生的书写技能。

5. 评价：对学生的书写作品进行评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调撇折和撇点在书法中的重要性。

六、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了撇折和撇点的书写方法，能够在书法作品中正确运用。

但在教学过程中，发现部分学生对书写技巧的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

同时，要注重培养学生的耐心、细致和专注的品质，提高学生的综合素质。

总的来说，本节课的教学目标基本实现，学生的书写技能得到了提高，对书法艺术的兴趣也有所增强。

今后，将继续探索更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的书法水平。

在教学过程中，需要重点关注的是学生对书写技巧的理解和掌握。

斜钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”和“斜钩”的示范字“我”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题：斜钩齐读课题。

二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。

1、斜钩也叫“戈钩”。

写法为下笔顿笔，略弯向右下方行笔，行笔到位后略停，最后向上钩出。

口诀：“顿笔——行笔——顿笔——钩出”。

斜钩在汉字的结构中笔画较突出，收笔时向右下伸长，象古代兵器中的“长戈”。

在汉字的搭配中，好象英勇的武士手持长戈，冲杀在战场上。

所以斜钩要写得劲健有力而又舒展。

斜钩在行笔过程中要略带弯度。

带有斜钩的字上部宜偏左，斜钩右下长，钩向右上方。

（二）老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

（三）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（四）学习书写带斜钩的字。

1、出示范字“我”。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

小撇短出横压线，竖钩和提要出尖。

主笔斜钩要挺拔，最后撇点把我加。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：希望同学们持之以恒，学会观察、分析字形。

每一个笔画，每一个字都要用心去写。

并且要养成良好的写字习惯和写字姿势。

老师相信只要肯努力，将来说不定我们班会出现一个了不起的书法家呢！撇折的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”和“撇折”的示范字“去”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

第八课撇折
主备：年月日教学内容教材第31—33页课型新授课
教学目标
掌握撇折的写法。

练习书写撇折时转折的写法。

培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点难点掌握书写撇折时转折的写法。

观察撇折的形态，分析它的写法，并用毛笔表现出来。

教学准备
及手段
书写用具、有关书写视频图片资料等讲解示范充分发挥教学评价的作用
教学过程二次备课
一、课程导入
上节课，我们学习了竖提的写法，大家回忆竖提的书写要领。

二、探究新知
1.介绍笔画
撇折是在撇的末端向右上折出，形态与我们学
过的竖提有相似之处。

2.观察笔画形态
我们以《九成宫醴泉铭》中的“至”字为例，
来学习撇折的写法。

读帖，“至”字中的撇折都有
哪些特点？撇折由撇和折两部分组成。

撇折的起笔
较粗，撇部较短；折笔的地方比较方，撇和折形成一个比较尖锐的夹角。

将“至”字放入米字格中进行观察和分析，撇折部分从哪儿起笔，从
哪儿转折，在哪儿收笔，还可以看到撇折的撇画和折笔都比较短。

3.培养学生读碑的兴趣和能力、分析思考问题的能力、学生读原碑帖
的能力、使用米字格观察例字的习惯和能力以及深入、细致观察字形的的能
力。

三、讲解示范
1.分析笔画写法。

分析应该怎样写撇折。

（1）书写“至”字的撇折从哪儿起笔？
（2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？
（3）怎样转折？
（4）怎样收笔？
2.教师讲解。

小学班会教案新硬笔书法第八周“横折”、“撇折”的写法教学目标：1. 让学生掌握“横折”和“撇折”的基本写法。

2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。

3. 提高学生的硬笔书法水平，激发他们对书法艺术的兴趣。

教学内容：1. “横折”的写法2. “撇折”的写法教学重点：1. “横折”的起笔、转折和收笔技巧。

2. “撇折”的起笔、折笔和收笔技巧。

教学难点：1. “横折”的转折处的书写技巧。

2. “撇折”的折笔和收笔的书写技巧。

教学准备：1. 硬笔书法教材。

2. 书法练习本。

3. 黑板和粉笔。

教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍“横折”和“撇折”的基本概念。

2. 展示一些含有“横折”和“撇折”的书法作品，让学生欣赏并感受书法的美。

二、新课内容1. 讲解“横折”的写法：a. 起笔：从左到右，轻入纸面。

b. 转折：在转折处稍作停顿，调整笔锋，然后向下转折。

c. 收笔：向下稍作停顿，调整笔锋，然后向右收笔。

2. 讲解“撇折”的写法：a. 起笔：从上到下，轻入纸面。

b. 折笔：在折笔处稍作停顿，调整笔锋，然后向右折笔。

c. 收笔：向右稍作停顿，调整笔锋，然后向下收笔。

3. 教师示范“横折”和“撇折”的写法，并强调书写要领。

三、学生练习1. 学生按照教师的示范，独立练习“横折”和“撇折”的写法。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调“横折”和“撇折”的书写技巧。

2. 学生分享自己在练习过程中的心得体会。

五、课后作业1. 继续练习“横折”和“撇折”的写法，每个写法各写一行。

2. 观察身边的字体，找出含有“横折”和“撇折”的字，并尝试模仿。

教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了“横折”和“撇折”的基本写法。

在教学过程中，要注意引导学生观察书法作品，培养他们的审美观念。

同时，要注重学生的实际操作，让他们在练习中掌握书写技巧。

对于学生的错误，要及时纠正，并给予鼓励和指导。

大班笔顺撇折教案大班笔顺撇折教案时间：07-22：笔顺大班教案幼儿园大班安全教案大班题型写笔顺教案大班笔顺两点水教案篇一：撇折教案课时教学设计教学过程篇二：12、撇折的写法教学设计(2014)下《横撇的写法》教学设计123 篇三：书法教案撇折的书写17、撇折的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“撇折”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。

图示：5、指名说一说撇折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇折的字。

1、出示范字。

撇折：2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要内容。

适合大班室内游戏教案大班健康教案自己洗澡大班科学斜坡滚物教案反思大班认识消防器材教案儿歌大班三层塔教案大班科学会黏的水教案大班数学用尺子量一量教案及反大班体育教案小冰冻大班安全教案不搞恶作剧。

书法9颜体笔画撇折和撇点的写法
颜体笔画撇折和撇点的写法
教学目标:
1、了解撇折和撇点的笔法和用法;练习撇折和撇点的笔法。

2、利用颜体字帖练习撇折和撇点的书写,争取了解笔画的运用规律。

3、欣赏范字,开拓学生眼界,提高学生的书法艺术审美能力。

教学重难点:
掌握笔画撇折和撇点的运笔路线,学会正确的楷书运笔方式。

课前准备:
1、教师提前制作本课所需要的字帖,交付学校打印。

提前下发学生。

2、学生根据要求,在毛边纸上对本节课的字帖范字进行练习。

教具:毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸
课时:一课时
教学过程:
一、欣赏和点评(复习和欣赏)
二、学习颜体笔画撇折和撇点
1、折——撇折
由撇和提连接而成,撇画不宜出尖锋,至撇画末尾,将笔锋向左
提起向右下顿笔,然后向右上边行边提笔,最后出锋,如“至、矣、玄”等字。

2、撇点
由撇和和长点连接而成,撇画行至将出尖锋时即折笔向右下写长点,长点为顺时针方向运行并将笔锋渐渐按下,使笔画逐步变粗,如“女、妄、姑”等字。

三、书写练习
先练笔画,后笔画和字一起练习,老师巡堂指导、示范。

四、小结作业布置。

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第2课《撇折》教学设计
教学内容：
笔画撇折和例字
教学目标：
知识与技能：学习撇折的写法，能正确书写带撇折的相关汉字。

过程与方法：讲解法、演示法、比较法.
情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

养成良好的写字习惯，认识写字学习是一项长期的学习。

教学重点：
撇折在例字中的灵活运用。

教学难点：
毛笔书写时的提按把握。

教具准备：
教学课件书写相关工具
课时数：
一课时
教学过程：
板书设计：
课后反思：
同学们上课认真听讲，积极完成学习任务，多数同学完成作业良好。

不足之处，个别同学的握笔不太正确，要持续纠正。

课件视屏再多一点，应该更有利于学生学习。

三年级上册书法说课稿－12.撇折｜北师大版一、引言书法是一门传统文化，是指以特定的构造和绘画技法，表现人类的思想感情和审美情趣，是中华文化的瑰宝之一。

在三年级上册教材中，我们教授的书法内容包括了横、竖、撇、捺等基本笔画。

本教学章节要讲解的是横、竖连写中的撇折笔画。

撇折是书法常见笔画，形似“捎”字，可以说是书写中最常用的笔画之一。

二、知识目标•了解撇折的笔画结构和基本特点；•能够正确地把握撇折的末尾与其它笔画之间的关系；•能够在书写过程中熟练地使用撇折。

三、教学重难点3.1 教学重点•了解撇折的笔画结构和基本特点；•能够正确地把握撇折的末尾与其它笔画之间的关系。

3.2 教学难点•能够在书写过程中熟练地使用撇折。

四、教学过程4.1 模仿练习首先，我会在黑板上展示撇折的笔画结构和基本特点，让学生先进行模仿练习。

在模仿的过程中，强调学生需要注意以下几点：•由上至下，笔画递减；•撇折的形状要呈现出横向扭曲的效果。

要求学生反复模仿，熟能生巧。

4.2 技法指导让学生拿出练习纸和毛笔，在纸面上进行练习。

在书写过程中，需要注意以下几点：•撇折的结尾不要与下一个笔画连在一起，要留出一个短短的空隙；•当撇折结尾与其他笔画相连接时，需要确保与其相邻的笔画不断线，形成完整的笔画。

如果学生在练习过程中出现问题，需要及时纠正，并帮助其改正书写习惯。

4.3 互评指导在练习书写的过程中，我会让学生相互观察，互相点评，带领他们进行技法指导和笔画训练。

互评指导的方式可以是小组互评，也可以是全班互评。

五、教学总结撇折作为书法的基本笔画之一，在三年级上册的书法教学中扮演着重要的角色。

在教学中，我们要求学生充分掌握撇折的笔画结构和基本特点，并注意撇折末尾的处理方式，让其能够在书写过程中灵活地使用撇折这种笔画。

我们采用模仿、技法指导和互评指导等方法，让学生在互动中不断地掌握书法技艺，通过不断的练习，让学生在练笔的过程中感受到书写的无限魅力。

斜钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”和“斜钩”的示范字“我”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题：斜钩齐读课题。

二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。

1、斜钩也叫“戈钩”。

写法为下笔顿笔，略弯向右下方行笔，行笔到位后略停，最后向上钩出。

口诀：“顿笔——行笔——顿笔——钩出”。

斜钩在汉字的结构中笔画较突出，收笔时向右下伸长，象古代兵器中的“长戈”。

在汉字的搭配中，好象英勇的武士手持长戈，冲杀在战场上。

所以斜钩要写得劲健有力而又舒展。

斜钩在行笔过程中要略带弯度。

带有斜钩的字上部宜偏左，斜钩右下长，钩向右上方。

（二）老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

（三）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（四）学习书写带斜钩的字。

1、出示范字“我”。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

小撇短出横压线，竖钩和提要出尖。

主笔斜钩要挺拔，最后撇点把我加。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：希望同学们持之以恒，学会观察、分析字形。

每一个笔画，每一个字都要用心去写。

并且要养成良好的写字习惯和写字姿势。

老师相信只要肯努力，将来说不定我们班会出现一个了不起的书法家呢！撇折的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”和“撇折”的示范字“去”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

《撇折练习》教学设计
备注：内文文字大小以小4号或者5号字为宜，如果表格产生脱落或者不对齐，可采用文字稿，不使用表格。

(1)学生练习
我看到有些同学已经迫不
及待的想要自己写写了, 就把你的毛笔蘸满墨汁, 上尝试着写两个撇折, 现在在纸两个
“至''字。

注意写字姿势头正、
身直、臂开、足安。

(2)师生共评
刚刚在大家书写的过程中老师利用助手将几个学生的作品传到了白板上，现在就请你们当一当小老师上台把你认为写的好的笔画或字圈圈，不好的地方给他改正过来。

谁来试一试？嗯，这个同学觉得这个“至"字中的撇折的折角没有连接上，真是火眼金睛啊！学生独立练习
学生对作品进行评价
通过学生的
实际练习、
教师从旁指
导和师生共
同对作品进
行评价，进
一步提高学
生的书写水
平。

板书设计
第8课撇折练习
课后反思。

三年级上册书法教案：撇折本教案适用于北师大版三年级上册的书法教学，重点讲解书法中的撇折笔画，并引导学生掌握基本的撇折结构和技巧。

基础知识在书法中，撇指的是与“横”、“竖”相对应的一种基本笔画，它具有向上的趋势，笔画起始位置一般在左下方，撇出形态上下居中，结束于中上方。

撇常常是构成汉字的基本笔画之一，也是多数汉字的主体部分。

在书法练习中，撇是十分常见的笔画之一，因此掌握好撇的基本结构和技巧具有重要意义。

学习目标•了解撇折的构成和书写规律；•掌握基本的撇折技巧；•能够正确书写常见的汉字中的撇折部分。

教学过程1. 观察撇折的构成在黑板上或投影仪上展示一些常见的汉字，分析其中的撇折部分：撇折一般由两个基本部分组成——撇和折。

1.撇：笔画向上，起始位置在下方，结束位置在中上方，对于第一笔，起始位置一般在左下方。

图一为“横”，它的结构中有一个撇；2.折：笔画向右下方或向左下方，起始位置在上方或右侧，结束位置在下方或左侧。

图一的横中，由撇折组成。

图一横结构与撇折图一横结构与撇折根据这个构成规律，我们可以更清晰地认识到撇折结构，也能真正明白每一个字的存在的符号规则。

2. 讲解撇折书写技巧•撇的起始位置一般略向左下偏移，不要从正下方开始，也不能过于左偏；•撇的结尾画到中央，位置要高，但不能太高，否则整个焦点上移，字体上下不对称；•折一般往下画，形成一个刚劲有力的形态。

这些技巧都可以通过书写中不断实践来逐步掌握。

3. 练习撇折选择一些常见的汉字标书写板书或打印出来，让学生在书写区域内模仿老师的示范进行练习，督促学生逐渐熟练掌握每一个汉字中的撇折。

与此同时，老师可与学生进行面对面的指导，纠正学生在书写撇折时的不规范动作。

4. 课堂小结回顾本节课所讲述的内容，重点强调学生应该通过更多的练习，逐渐提高书写撇折的能力，同时建议学生在日常生活中多留意汉字的自然结构和撇折组成，积累更多丰富的书写素材。

作业布置在课堂上，老师可以分发一些书写撇折的作业让学生完成，汉字可以从课本、字帖中选取，鼓励学生逐步将所学技巧应用到实际书写中。