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习作：我和__________过一天1.【审题训练】填一填，明确本次习作的任务。
（1）审清题材：这篇习作属于________的文章。
A. 想象B. 写景C. 记事D. 写物（2）审清内容：下列各项中与写作内容无关的是（）。
A. 可以写“我”和米老鼠去迪士尼乐园。
B. 可以写“我”和妈妈去海边玩。
C. 可以写“我”和小飞侠一起玩游戏。
D.可以写“我”和孙悟空去探险。
（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（）。
A. 人物特点要与原作品中的人物相符。
B. 叙事要完整，有详有略。
C. 充分发挥想象力，使情节生动。
D. 以叙事为主，人物活动场景可以略去不写。
2. 【选材训练】下面哪些材料可以写进所给的题目中呢？在合适的材料后打“√”。
题目：《我和黑猫警长过了一天》（1）把自己和机智聪明、惩恶扬善的黑猫警长之间发生的趣事写下来。
（）（2）黑猫警长喜欢推理，往往能够迅速捉住小偷。
（）（3）黑猫警长的好朋友皮尔喜欢逛街。
（）（4）黑猫警长仔细观察案情，并到实地查访。
（）（5）人们给黑猫警长送来锦旗，上面写着“为民除害”。
（）3.【佳作赏析】读读下面的片段，借鉴写法。
我兴奋地大叫：“孙悟空！”揉揉眼，没错，正是孙悟空。
“俺老孙今天带你上天赴宴去！”孙悟空说。
没等我反应过来，孙悟空就把我拽上筋斗云，“呼”地一下往上窜，我还没站稳，孙悟空却说：“到了。
”我睁开眼，努力辨认题匾上的几个大字：“南天门。
”孙悟空把我连拉带拖地跑进去，只见一条大大的方桌，旁边坐着“梁山好汉”、“三国好汉”以及其他神仙。
这时，一位机器人卫兵跑来说：“报告，人员已全体到齐！”玉帝拿起麦克风，说：“宴会正式开始！”【技法亮点】小作者发挥想象，叙写了与孙悟空一道来到“南天门”，认识了“梁山好汉”“三国好汉”以及其他神仙等，别有一番情趣。
4.【我的思路】填一填，理清并确定写作思路。
（1）我初步拟定的题目：___________________________（2）我要写的一起生活一天的人物：____________________________________ （3）我想写出所和这一人物生活的意义：___________________________________（4）我想这样安排内容：开头（第________自然段）：____________________________________中间（第________自然段）：_____________________________________结尾（第________自然段）：_____________________________________ 【写作贴士】完成本单元习作，要注意以下几点建议：（1）要大胆想象。
部编版小学四年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案1.下列句子不能体现出神话故事神奇的想象的一项是（）。
A.很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
B.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
C.巨灵神两手顶住两个山头，咬紧牙，胳膊用力向南北推去，山头晃了两晃。
D.后羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，“嗖”的一箭射去，第太阳被射落了。
2.下列不属于神话的特点的一项是（）。
A.很多人物个性鲜明B.充满了神奇的想象C.故事多带有讽刺或劝诫性D.能表达出古人对世界的认识3.按要求完成练习。
（1）看图片选出花名。
A.玫瑰B.茉莉C.牡丹D.海棠（2）下列词语中表示花的部位的是（）A.花坛B.花圃C.花卉D.花蕊（3）我知道的花有：、、。
4.补充词语，再选词填空。
（填序号）①腾云（）（）②上天（）（）③神机（）（）④各显（）（）⑤眼观（）（）⑥耳听（）（）⑦（）（）不入⑧（）头（）臂（1）哪吒长着，本事大着呢！（2）八仙过海，。
（3）孙悟空能，一个跟头十万八千里。
（4）蚩尤长着铜头铁额，能。
5.补全古诗，再完成练习。
嫦娥，长河渐落晓星沉。
，碧海青天夜夜心。
（1）《嫦娥》的作者是代诗人，提到了《》这个神话故事。
（2）这首诗的后两句体现了（）。
A.嫦娥不喜欢天宫欢乐的生活B.人们责备嫦娥偷盗的行为C.嫦娥在月宫中回忆往事D.作者借嫦娥表达了自己凄凉孤独的心境参考答案：1.A2.C3.（1）C D B A （2）D（3）示例：郁金香向日葵芍药4.①驾雾②入地③妙算④神通⑤六路⑥八方⑦刀枪⑧三六（1）⑧（2）④（3）①（4）⑦5.云母屏风烛影深嫦娥应悔偷灵药（1）唐李商隐嫦娥奔月（2）D。
部编版四年级语文上册第4单元《《语文园地四》说课稿（含2课时）一. 教材分析《语文园地四》是部编版四年级语文上册第4单元的一篇课文。
本节课主要通过一系列的语文活动，让学生在学习过程中感受语文的魅力，提高语文素养。
课文内容丰富，包括诗歌、散文、民间故事等多种文体，旨在培养学生的阅读兴趣和写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对语文学科有一定的认识。
但在阅读理解、写作表达等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主旨。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文学科的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情。
2.教学难点：课文中一些生僻字词的理解，以及写作手法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过趣味小故事，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生自读课文，结合课下注释，理解课文内容。
3.课堂讲解：针对课文中的重点内容，进行详细讲解，引导学生深入理解。
4.小组讨论：让学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
5.写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
6.课堂展示：选取部分学生的作品进行展示，让大家共同欣赏、学习。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题。
可以采用关键词、思维导图等形式，帮助学生梳理课文内容。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
语文园地四一、交流中的收获1．关于神话故事，下面说法正确的打“√”。
(1)《神笔马良》《八仙过海》《夸父追日》都是中国神话故事。
( )(2)《雅典娜和酒神》《潘多拉的魔盒》《王子流浪记》都是古希腊神话。
( )(3)神话故事充满了神奇的想象，非常吸引人。
( )2．神话中的人物个性都很鲜明，请正确选择。
(填序号)①坚韧执着②无私奉献③贪吃懒惰④勇敢好斗⑤温柔善良⑥向往自由织女( ) 精卫( ) 普罗米修斯( ) 猪八戒( ) 孙悟空( ) 白雪公主( ) 二、我会学生字1．给生字注音并填空。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )花圃．花卉．花蕊．玫．瑰茉莉．．海棠．．．牡丹我发现上面的词语都与______有关，我也会照样子写几个：__________________________________。
2．给上面的生字找形近字并组词。
(选三个)___________________________________________________________________________________ 三、灵活运用词句段1．补充词语，并做题。
①腾______驾______ ②______天入______ ③神______妙______ ④各______神______ ⑤眼观______ ______ ⑥______ ______八方⑦______ ______不入⑧______头______臂这些词语中______________能形容孙悟空的特点， ________写出了八仙的本领，________是家喻户晓的诸葛亮的特点。
2．赏析句子。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这个句子作者抓住________和________的特点，用精妙的语言进行描述。
我从中感到_____________ ___________________________________________________________的神奇，又感到语言描述的神奇。
部编版四年级语文上册《语文园地四》同步习题附答案部编版四年级语文上册第四单元语文园地四》同步题基础题一、交流中的收获1．关于神话故事，下面说法正确的打“√”。
1)《神笔马良》《八仙过海》《夸父追日》都是中国神话故事。
()2)《雅典娜和酒神》《潘多拉的魔盒》《王子流浪记》都是古希腊神话。
()3)神话故事充满了神奇的想象，非常吸引人。
()2．神话中的人物个性都很鲜明，请正确选择。
(填序号)①坚韧执着②无私奉献③贪吃懒惰④勇敢好斗⑤温柔善良⑥向往自由XXX()精卫()XXX()XXX()XXX()白雪公主()二、我会学生字1．给生字注音并填空。
花圃花卉花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠我发现上面的词语都与______有关，我也会照样子写几个：______________________________________________________ _。
2．给上面的生字找形近字并组词。
(选三个)__________________________________________________ ______________________________________________________ ________三、灵活运用词句段1．补充词语，并做题。
①腾______驾______②______天入______③神______妙______④各______神______⑤眼观______ ______⑥______ ______八方⑦______ ______不入⑧______头______臂这些词语中______________能描述XXX的特点，________写出了八仙的本领，________是众所周知的XXX的特点。
2．赏析句子。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这个句子作者抓住________和________的特点，用精妙的言语进行描述。
我从中感触______________________________________________________ __________________的神奇，又感触言语描述的神奇。
《语文园地四》知识点及单元测试目录知识点.................................................................. 2..一、交流平台............................................................ 2.二、识字加油站.......................................................... 2.三、词句段运用.......................................................... 3.四、日积月累............................................................ 3.知识点复习.............................................................. 4..一、字词盘点............................................................ 4.三、考试热点............................................................ 8.四、“1+X”阅读........................................................... 9.第四单元测试题........................................................ 1.1第一部分：基础知识积累与运用.......................................... 1.1第二部分：阅读积累与运用.. (13)第三部分：习作......................................................... 1.5知识点一、交流平台我知道了：神话想象丰富，题材广泛。
部编版小学四年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案1.下列句子不能体现出神话故事神奇的想象的一项是（）。
A.很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
B.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
C.巨灵神两手顶住两个山头，咬紧牙，胳膊用力向南北推去，山头晃了两晃。
D.后羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，“嗖”的一箭射去，第太阳被射落了。
2.下列不属于神话的特点的一项是（）。
A.很多人物个性鲜明B.充满了神奇的想象C.故事多带有讽刺或劝诫性D.能表达出古人对世界的认识3.按要求完成练习。
（1）看图片选出花名。
A.玫瑰B.茉莉C.牡丹D.海棠（2）下列词语中表示花的部位的是（）A.花坛B.花圃C.花卉D.花蕊（3）我知道的花有：、、。
4.补充词语，再选词填空。
（填序号）①腾云（）（）②上天（）（）③神机（）（）④各显（）（）⑤眼观（）（）⑥耳听（）（）⑦（）（）不入⑧（）头（）臂（1）哪吒长着，本事大着呢！（2）八仙过海，。
（3）孙悟空能，一个跟头十万八千里。
（4）蚩尤长着铜头铁额，能。
5.补全古诗，再完成练习。
嫦娥，长河渐落晓星沉。
，碧海青天夜夜心。
（1）《嫦娥》的作者是代诗人，提到了《》这个神话故事。
（2）这首诗的后两句体现了（）。
A.嫦娥不喜欢天宫欢乐的生活B.人们责备嫦娥偷盗的行为C.嫦娥在月宫中回忆往事D.作者借嫦娥表达了自己凄凉孤独的心境参考答案：1.A2.C3.（1）C D B A （2）D（3）示例：郁金香向日葵芍药4.①驾雾②入地③妙算④神通⑤六路⑥八方⑦刀枪⑧三六（1）⑧（2）④（3）①（4）⑦5.云母屏风烛影深嫦娥应悔偷灵药（1）唐李商隐嫦娥奔月（2）D部编版小学四年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案一、读词语，给加点字注音。
茉．（）莉海棠．（）牡．（）丹玫．（）瑰花圃．（）花卉．（）花蕊．（）花苞．（）二、把成语补充完整，并按要求填空。
语文园地四一、交流平台1.下面不属于神话特点的是( )A.神话充满了神奇的想象。
B.神话中人物个性鲜明。
C.神话多带有劝诫作用和讽刺性。
D.神话表达古人对世界的认识。
2.下面不属于神话故事神奇想象的是( )A.诸葛亮巧借东风，赤壁之战火烧曹操的军队。
B.孙悟空七十二变，与二郎神大战三天三夜。
C.后羿拉弓放箭，射下了九个太阳。
D.女娲以泥土仿照自己抟土造人。
3.请将下列人物形象和性格特点连一连。
盘古不畏强权，为民造福精卫勇于献身，无私奉献女娲坚韧执着，不屈不挠普罗米修斯心地善良，为民着想二、识记加油站1.用“√”给下面加点字选择正确的读音。
花圃．(pú pǔ) 花蕾．(léi lěi)花蕊． (ruǐ xīn) 花卉．(wèi huì)花瓶．(píng pén) 花坛．(dán tán)2.读诗句，把恰当的花名填入下列括号中。
菊花荷花梅花牡丹(1)唯有( )真国色，花开时节动京城。
(2)待到重阳日，还来就( )。
(3)接天莲叶无穷碧，映日( )别样红。
(4)不经一番寒彻骨，怎得( )扑鼻香？三、词句段运用1.把词语补充完整，并选合适的词语与人物对应。
腾___驾___ 上___入___ ___机___ 算三___六___ ______广大______先知各显______ ______不入孙悟空：____________ ____________哪吒：____________ ____________姜子牙：____________ ____________八仙：____________ ____________2.读下面的句子，感受想象的神奇，回答问题。
(1)轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这句话出自神话故事___________，写了古人想象_____形成的过程。
(2)当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
统编版语文四年级上册《语文园地四》知识点+同步练习知识点一、交流平台交流指导：我们围绕“神话充满神奇的想象，人物个性鲜明，表达了人们对世界的认识”，可以结合课内的神话故事谈感受和认识，也可以结合课外读过的神话故事来谈感受和认识。
交流示例：我知道了：神话想象丰富，题材广泛。
神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。
表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
我觉得神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。
如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。
神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。
主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。
神话故事最大的特点是充满神奇的想象，这些想象瑰丽神奇，趣味十足。
如《盘古开天地》的故事中，将天地想象成巨人盘古“头顶天，脚踏地”，在天地之间站了无数年才形成的。
故事生动有趣，让我赞叹不已。
神话故事中有很多个性鲜明的人物让我难以忘怀。
比如：性情刚烈、坚韧执着的精卫；勇敢不屈、不惧强暴、为民造福、富有牺牲精神的普罗米修斯；疾恶如仇、神通广大的孙悟空；美丽善良的嫦娥仙子；等等，他们给我的生活增添了不一样的精彩。
古人创作的这些神话故事，往往表达了他们对世界的认识，如古人不明白天地是怎么形成的，于是就有了《盘古开天地》的故事;《女娲造人》的故事则反映了古人对人的起源的探索认知。
我还发现神话中的神大多具有超人的力量，这种力量是古人认识和愿望的理想化。
这些神一般是古人根据自身形象、当时的生产状况和对自然的理解想象出来的，如盘古的身体能随着天地的变化而变化，嫦娥能腾云驾雰，孙悟空有火眼金睛等。
二、识字加油站这样含有花的词语还有很多。
凤仙花蝴蝶兰天竺葵虞美人迎春花鸡冠花马蹄莲杜鹃山茶芍药荷花莲花睡莲槐花桂花三、词句段运用1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
《语文园地四》知识点及单元测试目录知识点 (2)一、交流平台 (2)二、识字加油站 (2)三、词句段运用 (3)四、日积月累 (3)知识点复习 (4)一、字词盘点 (4)三、考试热点 (8)四、“1+X”阅读 (9)第四单元测试题 (11)第一部分：基础知识积累与运用 (11)第二部分：阅读积累与运用 (13)第三部分：习作 (15)知识点一、交流平台我知道了：神话想象丰富，题材广泛。
神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。
表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
我觉得神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。
如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。
神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。
主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。
二、识字加油站这样含有花的词语还有很多。
凤仙花蝴蝶兰天竺葵虞美人迎春花鸡冠花马蹄莲杜鹃山茶芍药荷花莲花睡莲槐花桂花三、词句段运用1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
“腾云驾雾、上天入地、神通广大”让我想到了《西游记》中人物孙悟空，“三头六臂”让我想到了哪吒，由神机妙算想到了《三国演义》中诸葛亮。
类似这样的成语我还能再说几个：卧薪尝胆【勾践】三顾茅庐【刘备】纸上谈兵【赵括】完璧归赵【蔺相如】凿壁偷光【匡衡】指鹿为马【赵高】囊萤映雪【车胤】负荆请罪【廉颇】百步穿杨【养由基】入木三分【王羲之】破釜沉舟【项羽】2.读下面的句子，感受想象的神奇，你在其它神话故事中，也读到过让你感到神奇的情节吗？和同学交流。
这里出现的句子是神话故事里的句子，句子描写的情景非常的神奇。
我们在读这些句子的时候要边读边展开想象，想象脑海中出现的画面，感受神话故事的特点。
四、日积月累1.作者简介李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。
他擅长写诗，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。
2.古诗大意远远地看见，半透明的云母石屏风后面,烛光中,孤独的影子深且长；银河渐渐收敛了光芒,报晓的星星也将沉没.嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药,天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日子。
3.古诗赏析《嫦娥》这首诗的艺术技巧和艺术成就很高。
全诗用简单的语言讲述了一个动人的故事,同时运用“深”、“渐落”、“沉”、”应悔“、”夜夜“几个词语,让读诗的人感受到了一种感伤的美,感受到了嫦娥孤清凄冷,不堪忍受的寂寞情怀,以及作者不赞成嫦娥那样牺牲现世爱情的生活而换取长生不老的观点。
知识点复习一、字词盘点1.字(1)难读的字劈(pī) 浊(zhuó) 竭(jié) 躯(qū) 曰(yuē)溺(nì) 堙(yīn) 惩(chéng) 佩(pèi) 锁(suǒ)恶(è) 链(liàn) 娲(wā)塌 (tā) 冶(yě)(2)难写的字缓:右部不要写成“爱”。
茂:下部是“戊”,不要漏写了上面的“丶”。
曰:和“日”相比,更扁一点。
衔:不要把双人旁写成单人旁。
消:右部不要写成“小”加“月”。
狠:不要把右部写成“良”。
(3)多音字倒dǎo（倒塌）dào（倒车）盛shèng（盛开）chéng（盛饭）缝 fèng（裂缝）féng （缝补）少shǎo（多少）shào（少年）恶è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶）扎zhā（扎针）zhá（挣扎）种zhòng（种地）zhǒng（种子）脏zāng（肮脏）zàng（内脏）尽jìn（尽头）jǐn（尽管）隆lóng（兴隆）lōng（轰隆）多音字是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)给多音字注音并组词。
(2)在一个句子中出现,判断多音字的正确读音。
2.词(1)必须掌握的词微光劈开缓缓浊气一丈撑住肌肤精疲力竭辽阔血液奔流不息茂盛祖宗悲惨猛兽消息气急败坏敬佩违抗风吹雨淋铁环既然屈服狠心愤愤不平获得欢歌笑语零零星星金光四射(2)近义词混沌~浑浊黑乎乎~黑漆漆缓缓~慢慢巍峨~巍然精疲力竭~筋疲力尽照耀~照射辽阔~宽阔茂盛~茂密堙~填衔~叼悲惨~惨烈喷射~喷发拿取~取得驱赶~驱使气急败坏~暴跳如雷严厉~严酷吩咐~嘱咐立即~立刻敬佩~佩服饶恕~宽恕违抗~违背遭受~遭遇凶恶~凶狠著名~出名创造~制造欢歌笑语~欢声笑语急忙~连忙难过~伤心零零星星~零零散散(3)反义词混沌→清晰缓缓→飞快浊→轻巍峨→低矮合拢→张开巨大→微小辽阔→狭窄茂盛→稀疏少→老东→西安全→危险气急败坏→心平气和惩罚→奖励敬佩→憎恨坚定→动摇承认→否认错误→正确痛苦→快乐愤愤不平→心悦诚服快乐→悲伤燃烧→熄灭难过→开心零零星星→密密麻麻(4)词语归类①AABC式词语:熊熊大火愤愤不平类似的词语:彬彬有礼蒸蒸日上井井有条②AABB式词语:零零星星类似的词语:舒舒服服蹦蹦跳跳高高兴兴③ABAB式词语:很久很久类似的词语:很长很长研究研究整理整理④与神话故事有关的词语:精卫填海女娲补天类似的词语:后羿射日夸父逐日八仙过海嫦娥奔月开天辟地⑤量词:一丝微光一把斧头一声巨响一条缝一场雨一根柱子一颗火星一只鹫鹰一个窟窿一道深沟一种青石一眼泉水一个大盆⑥动词：创造宇宙忍受痛苦承认错误归还火种违抗命令⑦修饰词:巨大的变化隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木美丽的宇宙严厉的惩罚坚定地回答凶恶的鹫鹰可怕的悬崖二、佳句积累1.比喻句宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
把混沌的状态比作大鸡蛋,形象生动地展示了混沌世界的特点。
2.排比句他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……排比句使得文章行文气势极足，同时也让我们感受到了盘古的伟大贡献。
三、考试热点1.《盘古开天地》会以课内阅读形式考查对课文内容的理解和从盘古身上学到的精神。
也会考查排比的修辞手法及其效果。
2.《精卫填海》会以填空形式考查课文原文,会以课内阅读形式考查课文内难理解的字词的意思,以及精卫填海表现的精神。
3.《普罗米修斯》会以课内阅读形式考查普罗米修斯都受到了哪些惩罚,普罗米修斯不向宙斯认错的原因,以及他具有的精神。
也会考查语言和动作描写。
4.《女娲补天》会以填空形式考查课文内容。
四、“1+X”阅读推荐篇目《封神演义》推荐理由《封神演义》是一部历史名著,也是一部中国神魔小说。
这部书的内容是以商灭周兴为背景,以武王伐纣为时间线索,从女娲降香开书,到姜子牙封三百六十五位正神结束。
小英雄哪吒、百变杨戬、神机妙算姜子牙、地行千里土行孙……神通广大的各路神怪聚殷商末年,助武王伐纣,由此拉开了规模盛大的仙道斗法的序幕。
光怪陆离、奇幻无比的法力比拼令人无法想象!阅读方法这是一本充满神奇色彩的神魔小说,读的时候可以边读边想象当时的场景,会让你随着故事的情节畅游在书中世界。
第四单元测试题第一部分：基础知识积累与运用一、我会拼写词语。
gāo ào píqì rèn pín diē dǎo bǐng xīníng shì( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhèng zhòng tǎng ruò jìn zhí kāi pì jú cù b ùān( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能准确地用“—”给带点的字选出正确的读音。
从容不迫 (chóng cóng ) 枝折花落（zhē shé）屏息凝视（píng bǐng）供养不周(gōng gòng)三、比一比，再组词。
要看清楚哦！侍（）倘（）耍（）贪（）脾（）待（）淌（）要（）贫（）牌（）四、补充下列词语。
调（）（）山（）（）如鼠群（）（）首（）（）功劳照（）画（）望（）成（）五、找出错别字画上“—”，改正后写进括号里。
小猫满月的时侯更可爱，腿脚还不隐，可是以经学会掏气。
（）（）（）（）六、按要求写句子。
（1）碧海、蓝天、绿树把古老的虎门寨打扮得更加壮丽。
（改“被”字句）（ 2 ）猫的确贪玩，要不怎么会一天一夜不回家呢?（改陈述句）（ 3 ）放学时，小军第一个首先冲出了教室。
（修改病句）（ 4 ）我们必须认真改正并及时检查作业中的错误。
（修改病句）七、给它们重新排排队吧！（）它尾巴一摆就游跑了，我可差点掉进水池里去了。
（）我时常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。
（）有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。
（）我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居湘湘家去玩。
（）我探着身子，伸手想抓住它。
（）他家有个小水池，养着许多小金鱼，有红的、金黄的、银白的。
第二部分：阅读积累与运用（一）阅读文段，完成下面练习。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和(huo hé)的地方，成天睡大觉，无（忧优）无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pín píng）谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职(zí zhí)。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1、划掉文中括号里错误的读音或汉字。
2、找出一个描写猫注意力非常集中的词写在括号里。
（）4、找出描写猫贪玩的句子抄在下面的横线上。
5、从什么地方可以看出猫十分尽职？摘抄有关句子。
6、用“～～～”画出本段的中心句。
7、用“非……不可”写一句话。
风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野去吧，在那里，你可以帮助人们做许多好事。
”风娃娃来到田野上，看见一个大风车正在慢慢在转动，风车下边，一股湍湍细水断断续续地流着，风娃娃深深地吸了一口气，鼓起腮，使劲向风车吹去。
哈哈，风车转快了！风车下的水流立刻变大了，奔跑着、跳跃着，向田里流去。
秧苗儿挺起了腰，点着头笑，风娃娃高兴极了。
河边，许多船工正拉着一艘船前进。
船工们弯着腰，流着汗，喊着号子，可是，船却走得慢极了。
风娃娃看见，急忙赶过去，用更大的力气对着船帆吹起来。
船在水面上飞快地跑起来，船工们笑了，一个个都回过头来，向风娃娃表示感谢。
