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《米洛斯的维纳斯》ppt课件演示教学

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米洛斯的维纳斯PPT(优秀课件)27 人教版

米洛斯的维纳斯PPT(优秀课件)27 人教版

作业：欣赏萨莫特拉克胜利女神
——残缺的美
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• 米洛斯：希腊一个岛名。年，维纳斯雕 像被一个叫尤尔赫斯的农民在翻挖菜地 时发现于该岛。
• 维纳斯：罗马神话中爱和美的女神。古 希腊著名雕刻家阿海山纳在神话的基础 上加以想象和创造，用大理石雕成的艺 术珍品。在米洛斯岛发现时是有臂的， 只是在后来的挣抢中被摔断了。现收藏 于法国巴黎卢浮宫。 为“首席珍宝”。
涉的手段.
局部探讨：为什么失去的必须是双臂
……而两条胳膊却完好无损地安然存在着，那么， 这座雕像兴许就不能放射出变幻无穷的生命光彩了
句式转换
正是因为她的两条胳膊丧失了，这座雕像才放 射出变幻无穷的生命光彩。
“手是人同世界、同他人或者同自己进行千变 万化交涉的手段。”
操作方法：，巧妙进行句式转换以释疑。
残缺是一种美
•
艺 术
了无但然 潜限给损
上
在多人害 维
的 虚 实
的样无了 纳 艺的限雕 斯 术选的像 双 生择想的 臂
相
命
法
得使性固
，
断臂的 维纳斯
形
体
的
艺
残
术
缺
的
完
整
总结：如何欣赏缺憾美？
• 缺憾美要通过审美想像去丰富 • 缺憾美要通过审美比较去辨识 • 缺憾美要通过审美经验去理解
迁移训练：
• 《泰坦尼克号》结尾：
• 温度接近冰点的海面上，杰克和罗 丝随水漂浮着，在只能一人生存的 情况下，杰克把生的机会给了罗丝， “答应我，你永远都不要放弃…… 无论是如何的无望……”……
• 温度接近冰点的海面上，杰克和罗 丝相互支持，相互鼓励，终于战胜 了寒冷的海水，两人喜极而泣……

米洛斯的维纳斯.ppt

米洛斯的维纳斯.ppt
1
法 国 卢 浮 宫
2
3
张开双臂奏响海战凯歌的胜利女神
蒙娜丽莎以其永 恒的神秘微笑征服 了世人。
4
维纳斯
❖ 罗马神话中的爱与美的女神 ❖ 断臂美神 ❖ 卢浮宫的“首席珍宝”
掌管人类爱情、婚姻、 生育以至一切动植物的生长 繁殖。生于海中，以美丽著 称。
5
一、了解作者的观点
用一句话概括作者的观点， (可以引用文中的话)
• 她为了如此秀丽迷人， 必须失去双臂
6
“她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。”
维纳斯的双臂为 什去么 ”必？须“失
维纳斯失去的为
什么必须是“双 臂”？
7
第一个问题：维纳斯的双臂为什么必须“失 去”？
一种神秘气氛
失 去
多种生命之梦
想 象
双
无数秀美玉臂 空
臂
整体美奋然一跃 间
8
复 “有”受到限制
原
《红楼梦》中，林黛玉临死之时喊出的话： “宝玉，你好……”
15
无
有
少
多
16
17
对比下面两首诗：
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑பைடு நூலகம்风。 (唐·崔护)
去年今日此门过，麻婆麻花对面搓。 麻婆不知何处去，麻花依旧下油锅。 (今·佚名)
18
结论：
并不是所有的残缺都能构成美。主体美则残 缺美，主体不美则残缺也不美。
双 失去“缺憾”美
臂
9
第二个问题：
维纳斯失去的为什么必须是双臂？
10
手……是人 同世界、同 他人或者同 自己进行千 变万化交涉
的手段
11
❖ 丢失了双臂
奏响了追求的梦幻曲

米洛斯的维纳斯PPT(优秀课件)24 人教版

米洛斯的维纳斯PPT(优秀课件)24 人教版
2、米洛斯的维纳斯断了的两只胳膊 原来是什么姿势？请你发挥想象，写一段 200字左右描述性文字。
埃 菲 尔 铁 塔
法国罗浮宫
罗浮宫位于巴黎市中心的赛纳河 北岸，是巴黎的心脏。是世界上最著 名、最大的艺术宝库之一，是举世瞩 目的艺术殿堂和万宝之宫。同时，罗 浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。
华裔建造师贝聿铭为博物馆设 计新的入口处。贝聿铭先生经过深思 熟虑，提出建造一个“金字塔”的方 案。这座“金字塔”为罗浮宫博物馆， 也为巴黎市增加了新的耀眼的光彩。 有了这座“金字塔”，观众的参观线 路显得更为合理。观众在这里可以直 接去自己喜欢的展厅，而不必像过去 那样去一个展厅而要穿过其他几个展 厅，有时甚至要绕行七八百米。
思 想 者
法 罗 丹
大 卫
（
米 开 朗 基 罗
）
《带弦的翼》
（1956)
英 。 赫 普 沃 斯
这）是一件充满诗意的作品。 造型如鸟儿张开翅膀，轻 盈而引人遐思。中间牵拉 的线造成了一种奇异的空 间韵律，充当了实体向空 间过渡的中介。
作业
1、将课堂即兴演讲材料作一整理， 写一篇鉴赏类文章（600字左右）。
罗浮宫
（2）“我既感到这是一次从特殊转向普遍 的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借 舍弃部分来获取完整的偶然追求”中“普 遍”“特殊”怎么理解？
如果维纳斯双臂完好，那是定型的， 一览无遗，缺乏想象力，定型的状态称 为“特殊” 。而手臂残缺，形态不定， 让人充满想象力，不定的形态称为“普 遍”。具有普遍性，因而是完整的，维 纳斯失去双臂，在艺术效果上倒是质的 飞跃。
举 世 闻 名
艺 术 品 ， 其 中 罗 浮 宫 三 宝
法 国 的 罗 浮 宫 收 藏 了 诸 多

高中语文必修四课件： 米洛斯的维纳斯ppt(共33张PPT)

高中语文必修四课件： 米洛斯的维纳斯ppt(共33张PPT)
你或的问光 ,难辉道,提只辨高要做“析人缺的陷:两底”线都者是都美,无有缺“陷变的“化完”好的”不意是思美吗。?无“变缺陷幻的”“指美好不”规当然则是美的,我改们能变说。镜中“花变、换水中”月指不美事吗物?然的而这种美却难 一种形式或内容换成另一种。 以捉摸得到。
感谢大爷,您的一句“谎言”,让新闻中的瑕疵变成了完美,您的这句“谎言”,让这个城市为您骄傲。
3.作者对复原维纳斯双臂的方案有什么感觉? 提示:作者认为这些方案“全是些倒人胃口的方案”,“全是些奇谈怪论”,“一 种恐惧、空虚的感觉袭上心来”,“我将怀着一腔怒火,否定掉那个真正的原形”。 可见作者对复原双臂方案非常反感,极端厌恶。
初读•整体感知
再读•细节揣摩
三读•重难究
【任务二】 理解文中含义深刻的语句,分析文章特色
现尺在之也 木有必些有随节例笔目句重,寸在:之①描玉述用必对有户文瑕学只瓋的。需印象要、启感受动,并“不S注im重e对j知i”识应的阐用述软,这件类文,按章感着情充画沛,面讲求上文采的,可麦读性克很强按,但钮说理说性相话对,稍说弱。
古往今来,大凡成功的艺术形象,恰恰由于若隐若现的微瑕,而显出璞玉浑金的天然光彩。
②他的书法行追羲之,草赛米芾,狂傲不羁,挥洒飘逸,龙飞凤舞,独树一帜。
初读•整体感知
再读•细节揣摩
一、理清文章思路
三读•重难探究
二、说说文章主旨 本文中清冈卓行以其敏锐的眼光重新审视了历来为人称颂但又难以从正面尽述 其美的维纳斯,阐述了很多新颖的观点。可以说这篇文章真正从艺术的角度诠释了
米洛斯的维纳斯何以有“断臂美神”“美的缺憾”“残缺美”等神秘的雅称。同时,文 章也启发和激励我们对艺术的热爱,不断提高我们的审美修养。
初读•整体感知
再读•细节揣摩

《米洛斯的维纳斯》ppt课件

《米洛斯的维纳斯》ppt课件

形象在艺术和文学作品中经常出现，并具有深刻的象征意义。
03
女性形象的现代意义
尽管时代变迁，女性形象在艺术和文化中仍然具有重要意义，它反映了
社会对女性的认知和态度，也影响着女性的自我认同和性别平等。
THANKS
感谢观看
社会反响
引发广泛的关注和讨论
作品展出后，在社会上引发了广泛的关注和讨论，人们对作品的美感、主题等方面进行了热烈的探讨 。
对现代社会的影响
作品所展现的人性美、自然美等主题，对现代社会的审美观念、价值取向等方面产生了深远的影响。
05
《米洛斯的维纳斯》的争议与解 读
解读争议
解读角度多样
解读目的不同
由于《米洛斯的维纳斯》具有多重的 象征意义和文化内涵，不同的解读角 度会产生不同的理解，导致争议。
作品展现出精湛的雕刻技 艺，细节处理得非常到位， 使维纳斯形象栩栩如生。
巧妙的构图
作品通过巧妙的构图，突 出了维纳斯的优美身姿和 柔和的肌肤质感，给人留 下深刻印象。
对比与和谐
作品中运用了对比与和谐 的手法，使作品在细节和 整体上达到完美的统一。
表现手法
写实主义风格
作品以写实主义风格为主，注重 对人物形态和肌肤质感的刻画， 使观众能够感受到维纳斯的真实
学术价值评估争议
对于《米洛斯的维纳斯》的学术价值评估，不同的学者有不同的观 点，这也导致了争议。
社会争议
社会影响评估
对于《米洛斯的维纳斯》所产生 社会影响，人们持有不同的观点，
从而引发争议。
社会道德观冲突
由于社会道德观的不同，对于 《米洛斯的维纳斯》所表达的内 容，人们可能会有不同的看法，
引发争议。
由于每个人的解读目的不同，可能会 产生不同的解读结果，从而引发争议。

米洛斯的维纳斯PPT(优秀课件)114 人教版

米洛斯的维纳斯PPT(优秀课件)114 人教版

腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说
她在大海的泡沫中诞生，在三位
时光女神和三位美惠女神的陪伴
下，来到奥林匹斯山，众神被其
美丽容貌所吸引，纷纷向她求爱。
宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给
了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，
但她却爱上了战神阿瑞斯，并生
下小爱神厄洛斯。后曾帮助特洛
伊王子帕里斯拐走斯巴达国王墨
涅拉俄的妻子、全希腊最美的女
从一定意义上说，正是艺术品的 缺失使艺术品本身的艺术效果更加 完整（完美）。
——这就是“缺失”与“完美”
提示：米洛斯的维纳斯,双臂残缺,作者并未因 此感到遗憾,反而觉得这是一种残缺美。
１、与创作者无关的东西 出神入化地影响着作品。
姚斯：接受美学理论
、维纳斯被发现的命运 偶然性造就了维纳斯的美丽。
格式塔完形心理学
、维纳斯双臂的阙如使她完 成了从“无”到无限的过程。
东方哲学“贵无”的精神
总结一: 本文的思路是：
正面论述 提出问题
反面论述
侧面论述
余秋雨在《废墟》中说，
“没有皱纹的祖母是可怕 的”，一种事物过于完美， 就给人不真实，就脱离了大 众的实际，与人们意念中的 感觉不切合。而残缺美是一 种幻想美，一种弥补美，一 种在心灵里重塑的艺术。
米洛斯的维纳斯
(日)清冈卓行
从雕像被发现的第一天 起，就被公认为是迄今为止 希腊女性雕像中最美的一尊。 多少年来，人们对她倾注了 不计其数的赞美和歌颂。成 为卢浮宫最珍贵的“三宝” 之一，而她则更是卢浮宫的 “首席珍宝”。
授课人: 绍兴县鲁迅中学汪雪梅
维纳斯是罗马神话中的爱与美神，
也是象征丰饶多产的女神。古希
．联系课文，思考： 断臂的维纳斯是美的，但是否所有的残缺

米洛斯的维纳斯PPT(优秀课件)112 人教版

（2）讨论理解含义深刻的句子)
（3）运用多媒体辅助教学
5、课时安排
1课时
6、教学步骤
(一)、导入
强化学生的 对比意识， 在对比中增 强他们的求 知欲，更感 兴趣地探究 文中作者的 观点
(二)、研习课文，探讨文章主旨
默读课文，学生边读边找出作者的基本观点。
（3）情感态度与价值观：关注学生情感的发展，让学生受到美 的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美 感知和审美创造的能力。
3、 教学重难点的确立
教学重点：理解作者提出的残缺美，领会“以 无胜有、以少胜多”“虚实相间”的艺术原则。
教学难点：对关键语句含义的理解，辩证地分 析艺术作品的残缺与完整。
明确：作者的基本观点是“她为了如此秀丽迷人， 必须失去双臂。”
提问：1、维纳斯双臂的失去给了作者怎样的感受?他是怎 样具体阐释这种感受的?
2、作者对复原维纳斯双臂的方案有什么看法和感 受?
3、为什么只有失去“双臂”，才会放射出变幻无 穷的生命光彩呢?
设计说明：
1、培养学生抓住问题中的关键字眼“感受”和“看法” 在文中找出相关的信息的能力。
小结：
清冈卓行以其敏锐的眼光重新审视了历来为人称颂但 又难以从正面述尽其美的维纳斯，提出残缺美的观点。 并通过“失”（正面）与“不失”（反面）的对比， 证明必须“失”；又通过失双臂与其他部分（侧面） 的对比，证明只能失“双臂”。
可以说这篇文章真正从艺术的角度诠释了米洛斯的维 纳斯何以有“断臂美神”美的缺憾”“残缺美”等神 秘的稽称。同时，丰富我们的审美观点，是的，“月 缺是诗，月圆是画”，我们的审美素养得到提高。
1、 教材地位：
《米洛斯的维纳斯》是高中语文第四单元的一 篇课内自读课文，本单元都属文艺随笔，重在 讲知识或道理，读者从中既能获得新知，又锻 炼了思维能力，还能感受到浓浓的理趣。本课 则阐述作者的一个美学观点，即残缺美。

米洛斯的维纳斯PPT(优秀课件)21 人教版


[日]清冈卓行
《米洛斯的维纳斯》是举 世文明的古希腊后期的雕 塑杰作。它是1820年在爱 琴海上的米洛斯岛上被发 现的，长期以来被认为是 迄今被发现的希腊女性雕 像中最美的一尊。现保存 在法国的罗浮宫。
胜 利 女 神
蒙 娜 丽 莎 画 像
“她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂”
维纳斯的双臂
思 为什么丧失的部位必须是胳膊呢？ 考 手的象征意义：它是人同世界同
他人或者同自己进行千变万化交 涉的手段。
所以——必须失去胳膊
可见—— 缺失是有条 件的，并不 是所有的残 缺都能产生 美感
余秋雨在《废墟》中说， “没有皱纹的祖母是可怕 的”，一种事物过于完美， 就给人不真实的感觉，就脱 离了大众的实际，与人们意 念中的感觉不切合。而残缺 美是一种幻想美，一种弥补 美，一种在心灵里重塑的艺
一是对于艺术效果而言，“形体 的残缺”不等于艺术的残缺，有 时恰恰相反，形体的残缺会铸就 “ 艺术的完整”；二是艺术创作 贵在给人留下想象的空间，在艺 术创作中舍去一些东西，但能让 欣赏者得到更广阔的想象空间， 让一件艺术品获得更久远的生命 力。这也就是艺术上“以无胜有、 以少胜多”的原则。
作 画
为什么必须失
去
维纳斯失去的为什
必须是双臂
形体的残缺
断 臂
失去双臂
（无）
想象 普遍
无数，不尽
（有）
艺 术
的 维 复原双臂 特殊 限制，不充分
效 果
纳
斯
艺术的完整
艺术表现上的“虚实相生之法”
画

人但知有画处
鉴
是画，不知
析 览
无画处皆画， 画之空处全
局所关，即
虚实相生法。

米洛斯的维纳斯PPT(优秀课件)84 人教版

无 少
断臂的 维纳斯
有 多
艺术的完整
局部探讨：失去双臂有什么样的艺术效果呢？
学法指导：联系上下文，融会贯通，整体把握。
舍弃 这是一次 米洛斯的维纳斯……暗示着可能存在的无数双秀
借
美的玉臂
部分来 米洛斯的维纳斯……追求可能存在的无数双手的梦幻曲
获取完 那失去了的双臂……孕育着具有多样可能性的生命之梦
手……是人同世 界、同他人或者 同自己进行千变 万化交涉的手段
佛 教 里 的
有
生 于
无
宣
武 术 里 提 倡
扬 的 “ 四 大
无
胜 于
皆
有
的 “ 以 无 招 胜
空
有
”
艺术欣赏的一条规律——借
招 ”
助“缺失”来获取“完美”，也
就是虚实相生。
艺术表现上的“虚实相生之法”
《画鉴析览》： 人但知有画处是画，
胜利女神
《萨莫色雷斯的胜利女 神》，大理石雕像， 高 328厘米， 约创作于公 元前200年 ，现收藏于 法国巴黎卢浮宫。
虽然女神的头和手臂
都已丢失，但仍被认为 是古希腊雕塑家们高度 艺术水平的杰作，不论 从哪个角度，观赏者都 能看到和感受到胜利女 神展翅欲飞的雄姿。
《蒙娜丽莎》画像
维纳斯
• 罗马神话中的爱与美的女神 • 断臂美神 • 卢浮宫的“首席珍宝”
（一） 比如，也许她的左手掌上托着一只苹果，也许 是被人像柱支托着，
（二） 或者是擎着盾牌，抑或是玉笏？
（三） 不，兴许根本不是那样，而是一座显露着入浴 前或入浴后羞羞答答的娇姿的雕像。
（四） 而且可以进一步驰骋想象——会不会其实她不 是一座单身像，而是群像中的一个人物，她的左手搭放 在恋人的肩头。

米洛斯的维纳斯PPT(优秀课件)148 人教版

答： 力图复原维纳斯雕像失去的双臂的人，只注意到艺术
效果上的数量，追求的是艺术品所谓的自身完整。清 冈卓行则更注重艺术效果的质量提升，他更欣赏给审 美者留有美好想象空间的艺术品。（本题共4分，四 方面要点，各1分）
法国卢浮宫
浮万 法
宫件 国
三艺 的
宝 ” 举 世 闻 名 。
术 品 ， 其 中 “
卢 浮 宫 收 藏 了
《废墟中捡到的镜子》(1960)、《生的变化》
(1960)、另外有专著《手的变幻》(1966)等。
《手的变幻》通过人手的表情，从美术、文学、
音乐、电影、摄影等多个方面进行独特的评论。
1969年起开始创作小说，作品《早晨的悲哀》
(1969)、《淡绿色的季节》等。小说大都取材
于自身的体验，富于抒情性和音乐感。1969年，
画面上不出现酒家，而只见一面酒旗在翠竹掩映之 中若隐若现的情景；
画家在画“蛙声十里出山泉”时，……
画面上不出现青蛙，而只见很多蝌蚪在清澈的山泉 中自由自在嬉戏的情景。
《红楼梦》中林黛玉临死前叫到：“宝 玉，你好……”然后就香消玉陨，这没
说完的话，曹雪芹写的好不好？
这句话只说了一半，但恰恰是这半句话， 传达了一种极为复杂的感情，可能有愤 怒、伤感、毁灭、无奈、谴责、绝 望…… 这就是不写之写，以少写多，言有尽而 意无穷。
2、注音并解释成语，写在家庭作业本上。 • 攫住 发掘 遗忘 丰腴 脊背 洋溢
匀称 魅力 气氛 孕育 回溯 擎着 玉笏 驰骋 脊背 譬如 交涉 背负 臂膊 烘托 抑或 矫揉 毋庸 赘言 • 出乎意料 不可思议 销魂勾魄 顺理成章 迥然不同 精美绝伦 饶有兴趣 变幻无穷 出神入化 矫揉造作 标新立异 毋庸赘言 高贵典雅 一览无遗 形形色色 奇谈怪论
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《千手观音》领舞邰丽华：
从不幸的谷底，到艺术的
名 师巅一峰次面，绝对也美许的面你舞的 蹈生 。命于本无身声就处是展
现生命的蓬勃，在手臂间勾勒 人性的高洁。你这朴素女子， GUANG为Z我HO们U呈B现OY华A丽N 的奇迹！心灵 的震撼不需要语言，你在我们 眼中是最美。
丁晓兵：20多年来一直是英雄
暗中摸一索个着残踏缺遍的无艺锡人名的，山在师山一面水个水风对，雨面拉如出晦了的让年世代界，顶于级黑
指挥家为之断肠的《二泉映月》，他是？
一个“活到生命中最狂妄的年龄上忽然残了双腿” 的青年，深入思考G残UA缺N人G生ZH的O价U值BO，Y身AN残志坚，笔耕
不辍，奋斗不息，写下了无数深刻的文字，他是？
他年轻时身患脊髓侧索硬 化症，只能靠呼吸机帮助呼吸， 全身只有手指能动。他坚持不
名 师懈在地完面美从对与事残物面缺理中学寻的找研平究衡，点努，力
终于著出《时间简史》，成为 世界上继牛顿、爱因斯坦之后
GUANG又Z一HO个U最B伟OY大A的N 物理学家。他 是？
卢浮宫的世界“三宝”
名师面对面
G UA N G Z H O U B OYA N
《萨莫色雷斯的胜利女神》
虽然头和手臂都已丢失，但仍 被认为是古希腊雕塑家们高度艺术 水平的杰作。她上身略向前倾，那
维纳斯
爱神的身材端庄秀丽，肌肤丰腴，美丽的椭圆 型面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的 下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期 沿袭下来的理想化传统。她那微微扭转的姿势，使 半裸的身体构成了一个十分和谐而优美的螺旋型上
名 师 面 对 面 升体态，富有音乐的韵律感，充满了巨大的魅力。
作品中女神的腿被富有表现力的衣褶所覆盖，仅露 出脚趾，显得厚重稳定，更衬托出了上身的秀美。 她的表情和身姿是那样的庄严崇高而端庄，象一座 纪念碑；她又是那样优美，流露出最抒情的女性柔 美和妩媚G U。A人N们G似Z乎H O可U以B感O到Y，A N女神的心情非常平 静，没有半点的娇艳和羞怯，只有纯洁与典雅。她 的嘴角上略带笑容，却含而不露，给人以矜持而富 有智慧的感觉。尤其令人惊奇的是她的双臂，虽然 已经残断，但那雕刻得栩栩如生的身躯，仍然给人 以浑然完美之感。
清冈卓行，日本诗人、小说家。生于中国大连， 毕业于东京大学。诗集《冰凝的火焰》（1959）、 《日常》（1962）、《四季写生》（1965），评论集
《（废 196墟6）中等捡到。的19镜69年子名，》清（师冈19面卓60行）对因，面文专学著上《的手卓的越变成幻就》
而获得芥川奖。
点击：《G米U洛A N斯G的Z维H O纳U斯B》O课YA文N朗读
2、作者是从哪几个角度去论述的？
提
正面论述名；师必须面失去对双面臂（2-3节）
()
出 观
1
反面论述：不能复原双臂（4-5节）
点
侧面G论U述A：N只GZ能H失O去UB双O臂Y（AN6-7节）
3、她的外貌美在什么地方？（用书中的话回答）
米洛斯的维纳斯显示了高贵典雅同丰满诱人 的惊人的调和。
1、必须失去双臂
【颁奖词】
我们以这他个为用骄左傲手。敬战军名时礼敢的师舍人面身，，对 面
平时能忘我，从逆境中挣扎启 程，在顺境中保持清醒。沙场 带兵敢称无愧无悔G，UA把N守G国ZH门OUBOYAN 能说有骨有节。他像一把号角， 让理想与激动，在士兵心中蔓 延。
一个残缺的文人，在一个残缺的帝王朝，写出了
“通古今之变，成一家之言”的“无韵之离骚”，他 是？
我失去了一只臂膀 就睁开了一只眼睛。
——顾城 《杨树》
1、张爱玲在《红楼梦魇》中说： “人生的三大恨事 ‘一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香，三恨《红楼梦》未 完’。”
2、世界文化史上有著名名师的三面大对怪杰面，文学家演奏家帕 格尼尼是哑巴。
G UA N G Z H O U B OYA N
海伦·凯勒，美国残障教
育家。19个月大时因高烧而失 明失聪。后籍着导师安·沙利
文 别的人说努话力时，嘴她型利的用变双名化手，去师以感面及受 对 面
鼻腔吸气、吐气的不同，来学 习发音。终于学会说话，毕业 于哈佛大学。她奉G献UA自N己G的ZH一OUBOYAN 生，为残障人士演讲，鼓励他 们立志做一个残而不废的人。
维纳斯双臂的失去给了作者怎样的感受？他是怎样具 体阐述这种感受的？
名师面对面
“这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞 跃”，“一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求”。 残缺反而给人驰骋G想UA象N的G空ZH间O，U想BO象Y出AN无数双秀美的 双臂，种种虚象绝妙地烘托着这尊雕像，提升了这尊 雕像的艺术价值，使她超越时空，走向世界，走向永 恒。
名师面对面
G UA N G Z H O U B OYA N
维纳斯
罗马神话中的爱与美的女神 断臂美神 卢浮宫的“首席珍宝”
名 师被公面认对是迄面今为止希腊女性雕
像中最美的一尊。多少年来，人们 对她倾注了不计其数的赞美和歌颂。 GU女A神NG因Z有H了OU这B断OY臂A的N缺陷而变得更 加美丽动人，典雅特别，而且美得 更意外，美得更趣味盎然，美得更 令人心醉神迷……我们的人生不也 如此吗！
健名壮师丰腴面、对姿态面优美的身躯，高高
飞扬的雄健而硕大的羽翼，薄薄的 衣衫隐隐显露出女神那丰满而富有 GU弹A性NG的Z身H躯OU，B衣OY裙A的N质感和衣褶纹 路的雕刻令人叹为观止。不论从哪 个角度，观赏者都能看到和感受到 胜利女神展翅欲飞的雄姿和欢乎凯 旋的激情。
神蒙 秘娜 微丽 笑莎 征以 服其 了永 世恒 人的 。
《米洛斯的维纳斯》ppt课件 名师面对面
G UA N G Z H O U B OYA N
我们从来不曾完美……
每个人都是上帝咬了一口的苹果，所以不要为自
己特的别喜缺爱陷你苦独恼特，的如芬果名芳你的…师缺…面陷比对较面大，那是因为上帝
上帝在关一扇门的同时，一定会为一个人打开另
一扇窗……
G UA N G Z H O U B OYA N
第一部分：写作者欣赏米洛斯的维纳斯获
米 总 得的实际感受。
洛
斯
名师面对面
的
第二部分：从反面阐述复原双臂是对原形
维
艺术美的破坏。
纳 斯
分
G UA N G Z H O U B OYA N
第三部分：从正面阐述舍弃双臂使维纳斯
艺术魅力四射。
1、作者提出了怎样的艺术见解？
她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。