关于三年级上册音乐教案说课稿范文合集

小学三年级上册音乐教案（优秀5篇）小学三年级音乐教案大全篇一教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。

教学过程：一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）二、欣赏《我是人民小骑兵》（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》4、分段落听赏、交流。

（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等（五）相互交流自己听赏后的感受（六）分组活动1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结教学反思：能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。

三年级音乐教案篇二教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让同学理解。

教学重难点：1.听辨的目的是培养同学对音乐的注意力与记忆力。

能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

教学过程：1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调2．聆听《春到沂河》第一局部(可以听两遍)。

三年级上册音乐课程教案(精选5篇)三年级上册音乐课程教案（篇1）教学目标：1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2.感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。

一、导入部分请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。

二、听赏乐曲主部主题1.播放乐曲学生感受主题音乐形象。

(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)2.再次播放乐曲，主题表现了什么样的情景?学生根据自己的想象自由回答。

3.再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。

三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。

2.再次完整听赏乐曲。

播放《森林水车》。

乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。

四、课堂小结乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。

三年级上册音乐课程教案（篇2）教学目标：1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。

2、学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号(“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长)和它的表现作用。

教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。

教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。

教学用具：电子琴、白板、课件教学过程：一、情景设疑师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。

我们402班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦?嘘，让老师先来猜一猜。

1、老师猜学生年龄。

(9-10)有节奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |同学呀!同学呀!你呀九岁啦。

(重点解决附点四分音符)2、师生猜教师年龄师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大?A.生回答B.(能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢)有节奏地回答。

二、活动解疑1、出示大屏幕(大树桩图片)师：我们班同学眼力可真不赖(竖起大拇指)，请看大屏幕，把你看到的和想到的告诉大家。

A、学生回答a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进行德育教育砍伐现象严重，生态环境)b、想到大树的年龄师：你是怎么知道的?(答时给予鼓励)师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。

三年级上册音乐教案三年级上册音乐教案合集15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的三年级上册音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级上册音乐教案1学习目标：1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。

2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。

3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。

教学重点：1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。

2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。

教学难点：为歌曲创编不同的动作。

教学过程：一、感受大草原。

1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。

今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧！（出示小红马画面）它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢！想不想去？（想）那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。

二、走进大草原。

1、欣赏草原风光。

2、学跳筷子舞。

师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！（1）师示范动作。

手位：简单的筷子交叉敲击动作脚位：前蹲、后仰。

（2）师：怎么样？信了吧！谁学会了？（3）指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起跳——全体学生跟音乐齐跳。

3、变化筷子舞节奏。

（1）师：简单的筷子舞小朋友一学就会了，现在老师要给筷子舞变个魔术，你们仔细找一找，它变在哪？（2）师示范。

在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入XXX。

（3）学生说——练习XXX。

4、师：小朋友的眼睛可真亮啊！（出示节奏谱）变变变，你们瞧！这个新节奏变到这儿来了，老师用红色的符号表示，还变了一个动作在这儿呢！（师示范）5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念前面的节奏，你们来念后面红色的节奏，可以吗？（1）师念前面节奏，生念后面。

三年级音乐上册说课稿一、教材分析本节课的教材来源于三年级音乐上册，主要内容涉及音乐的基本知识、歌曲欣赏和节奏感的培养。

通过研究本课，学生将能够了解音乐的基本概念，并通过唱歌、听歌和体验音乐的节奏来培养他们的音乐素养。

二、教学目标本节课的教学目标如下：1. 了解音乐的基本概念，如音符、节拍和节奏。

2. 研究一首简单的儿歌并能够准确地唱出来。

3. 通过音乐节奏训练，培养学生对音乐的感知和表达能力。

三、教学重点本节课的教学重点是：1. 研究并理解音乐的基本概念。

2. 研究并唱一首简单的儿歌。

四、教学准备为了能够顺利进行本节课的教学，我们需要准备以下教学资源和道具：1. 教材：三年级音乐上册教材。

2. CD 音乐播放器。

3. 学生自己准备的乐器（如手拍和小鼓等）。

五、教学步骤本节课的教学步骤如下：1. 热身活动：带领学生进行一些简单的身体运动，以准备他们的身心状态。

2. 导入新知：向学生介绍音乐的基本概念，如音符、节拍和节奏，通过示范和解释让学生理解这些概念。

3. 听歌欣赏：播放一首简单的儿歌，让学生用简单的动作跟随音乐的节奏。

4. 研究唱歌：向学生教授一首简单的儿歌，通过多次的练和反复唱歌，让学生掌握歌曲的歌词和旋律。

5. 音乐节奏训练：学生使用自己准备的乐器，跟随音乐的节奏进行打击，培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。

6. 小结回顾：对本节课的内容进行小结，并鼓励学生在课后继续练和欣赏音乐。

六、教学评价在本节课的教学过程中，教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评价：1. 观察学生的参与度和表现，包括他们对音乐概念的理解和唱歌的准确程度。

2. 收集学生的作品和练记录，如歌曲演唱录音和节奏训练的视频等。

七、教学延伸为了加深学生对音乐的理解和培养他们的音乐兴趣，可以在课后进行以下延伸活动：1. 让学生自由选择自己喜欢的歌曲，并鼓励他们通过唱歌和演奏乐器来表达自己的情感。

2. 组织音乐比赛或演出活动，让学生有机会展示自己的音乐才华。

湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行-范唱》说课稿一. 教材分析《音乐与我同行-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第4课的内容。

本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

教材中选取了一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，适合三年级的学生学习。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识。

在学习过程中，他们善于模仿，喜欢参与实践活动。

但同时，他们的自律性较差，注意力容易分散，因此需要教师在教学过程中加强引导和鼓励。

三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《音乐与我同行》，并能熟练演唱。

2.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们热爱音乐的情感。

4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《音乐与我同行》，并能熟练演唱。

2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和表情处理。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.运用分组合作、互动交流的方式，提高学生的参与度和积极性。

3.利用多媒体设备，展示歌曲的图片和视频，丰富教学手段。

4.采用个别辅导和集体教学相结合，关注学生的个体差异。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和表情处理。

3.分组练习：将学生分成小组，进行有的练习，互相观摩、交流、借鉴。

4.展示环节：各小组展示学习成果，鼓励学生积极参与，给予评价和指导。

5.总结提升：对本节课的学习内容进行总结，引导学生发现音乐的美妙。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《音乐与我同行》的歌词、重点音符、节奏和表情符号。

通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的结构和情感表达。

八. 说教学评价1.对学生的学习态度、参与程度、音准、节奏等方面进行评价。

三年级上册音乐《童年的小竹笛》教案教材分析：《童年的小竹笛》是一首充满着童趣和美好回忆的歌曲，它以童年的“小竹笛”为线索，通过童年的故事，童年的谜语，童年的舞蹈，带人去寻觅那梦幻般的童话。

《童年的小竹笛》全曲为四二拍，大调式，尾声的一段体结构用比较常见的 XX XX 节奏及直白的旋律表达童年的纯洁，率真的音乐主题。

第二乐句采用摸进及对答式的音乐语言来发展音乐主题。

第三乐句是第一乐句的换尾重复，其中还加入下属和弦的和声色彩，使旋律活泼起来。

第四乐句用一个纯五度的下行跳进，将前面三个乐句作了简洁归纳。

尾声句和素材来自第三乐句，但节奏上有明显的收缩感，并两次使用了XXX XX | X x X 的节奏，来模仿竹笛清脆的声音，使全曲在美好的竹笛里回味无穷。

教学目标：1、学唱歌曲，体会二拍子歌曲活泼，跳跃的情绪。

2、感受歌曲，用歌声来表现童年的幸福生活。

教学重点：学唱歌曲，感受歌曲。

教学难点：节奏的掌握，弱起拍节奏。

教学准备：课件电子琴打击乐器教学流程：教时：一课时教学环节：一．情景导入拉开序幕（师）跟老师来欣赏一首歌曲《童年》听完后回答：“这首歌曲描绘了童年中哪些美好的回忆”？（生）回答：池塘边黑板上盼望长大等待下课骑着脚踏车面对着天空发呆等（师）是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬日的骆驼队，那一声声“精彩”和“糟糕”，今天就跟老师一起来追忆一下童年的时光吧！（设计意图：用《童年》这首歌曲创设回忆的教学情景，营造良好的氛围，激发学习兴趣，让学生踏上回忆的步伐。

）二．游戏发声音乐之旅（师）首先我们来做一个小小的音乐游戏，同学们请看大屏幕，这里有一个音乐阶梯，如果你能唱准每一个音，你就会成为胜利者，站在音乐阶梯的最高峰，如果你没有唱准的话，你就会从阶梯上摔下来啊！（师）同学们，你们准备好了吗？（生）准备好啦！（师）注意唱姿，呼吸均匀，口盖打开，声音自然（1）音阶练习师给一个标准音do生：齐唱1 2 3 4 | 5 6 7 i | i —‖i 7 6 5 | 4 3 2 1 | 1 —‖音阶接龙1 12 2 |3 34 4 |5 56 6 |7 7 i ‖男女i i 7 7 | 6 6 5 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 ‖男女（3）音阶上行下行接龙1 12 2 |3 34 4 |5 —‖男5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 —‖女（每节课在发声练习中注意唱歌姿势，养成良好的唱歌习惯。

小学三年级上册音乐课教案说课稿经典范文各位老师，大家好！今天我将为大家介绍小学三年级上册音乐课的教案和说课稿。

一、教学目标：1.了解和认识不同音乐元素：音高、音符、节奏、音色等。

2.通过识谱练习，提高学生的音乐素养和视唱能力。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点：1.通过视唱练习，提高学生的音乐素养和视唱能力。

2.培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学难点：1.合唱时的音准问题。

2.协调合唱动作和音乐表达。

四、教学准备：1.音乐教材。

2.音乐工具：键盘、音乐绘本等。

3.合唱乐曲。

五、教学过程：1.复习上节课内容：回顾音高、音符、节奏、音色等音乐元素，并与学生共同唱歌练习。

2.新课导入：引入合唱乐曲《小星星》，播放乐曲音频让学生先听一遍，然后向学生询问对这首歌的第一印象。

3.学习合唱乐曲：分成小组进行合唱练习，学生在老师的指导下一起跟着音乐节奏进行唱歌。

在合唱过程中，重点强调音准问题和协调合唱动作和音乐表达。

4.巩固合唱乐曲：将学生分成不同的小组，进行合唱比赛。

每个小组有限时间准备并展示他们的合唱作品。

通过比赛，增强学生的自信心和集体荣誉感。

六、教学评价：1.观察学生的学习情况，看是否能熟练掌握合唱乐曲的演唱。

2.评价学生在合唱中的音准和协作能力。

七、板书设计：音乐元素：音高、音符、节奏、音色合唱乐曲：《小星星》八、教学反思：本节课通过合唱乐曲的学习，旨在培养学生的音乐素养和合作意识。

在教学实施过程中，学生的积极参与度较高，但是在音准和协调动作上还需要加强。

下一步，我们将继续深入教学，锻炼学生的音乐感知能力和团队合作能力。

以上是小学三年级上册音乐课的教案和说课稿，谢谢大家！。

三年级音乐说课稿范文锦集6篇三年级音乐说课稿篇1一、说教材各位老师，我今天说课的内容是省编义务教育小学音乐第十一册第四课学唱歌曲《读书郎》。

这是一首曲调欢快、活泼，歌词生动、形象、通俗易懂二段体歌曲。

十六分音符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃，下滑音和前倚音起到画龙点睛的作用，将儿童活泼、顽皮，但天真、可爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。

六年级的学生已经认识了音乐作品中常见的音乐记号，也曾接触过相关的音乐作品，对它们在其中所起的作用有较初步的了解，能运用所学知识对音乐作品进行鉴赏、学习和适当的表现。

因而，我计划以一课时完成教学，并将本课的教学目标确定为：1、通过学唱歌曲，进一步了解并学习运用下滑音和前倚音对音乐形象的表现所起的作用；2、引导学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象，培养其热爱学习的良好品质；3、引导学生借助自己认为的方式来表现音乐作品。

根据以上的分析和教学目标的确立，我认为本次教学的重点、难点是引导学生运用所学知识，借助自己的`方式来表现作品《读书郎》。

二、说教法、学法本次教学以学生亲自参与的音乐实践活动贯穿始终，创设特定的情境，引导学生借助奥尔夫音乐教学法的“声势”活动来欣赏、熟悉歌曲的情绪与节奏特点；通过对比演唱来体会、表现音乐形象，然后选择自己认为合适的方式来表现音乐作品。

充分地调动学生学习的积极性，培养学生分析问题，解决问题的能力和对音乐作品进行再度创作的发散性思维能力。

教具、学具准备：钢琴、录音机、打击乐器若干教学过程设计：（一）创设情境激发兴趣（二）对比实践学唱歌曲（三）创作表演情感延伸三、说教学过程（一）创设情境激发兴趣1、组织教学：学生在《让我们荡起双桨》的歌声里进入教室2、提问：“歌曲所表现的内容和情绪？”“我们可以用怎样的方式将歌曲的意境表现出来呢？”3、以节奏×0|为歌曲伴奏【情境创设的重要性不言而喻，它能将学生的注意力尽快地吸引进入课堂，使教学前的组织更加有效，学生将很快融入角色，这对后面教学的顺利进行是大有帮助。

音乐三年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人音版小学三年级上册音乐教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级上册音乐说课稿三篇【《欢乐珍宝》】一、教材分析歌曲《欢乐珍宝》是一首欢快、活泼的歌曲，它跳动的旋律、说唱结合的演唱形式，深受孩子们的宠爱。

歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程出现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。

歌曲第9—12小节节奏伸展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增加了些许抒情的颜色。

紧接着，切分节奏和附点节奏的消失，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲高音消失在第16小节，将歌词推向了。

后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。

歌曲中“跟着我叫”、“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律想得益彰，突出了“欢乐珍宝”的主题。

“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。

教学目标：1、学问目标：正确把握歌曲的旋律和节奏，领唱与齐唱能否连接得当。

2、情感目标：完整表达歌曲的心情。

3、力量目标：律动过程中动作是否协调。

教学重点难点：正确把握歌曲的旋律和节奏是本课的重点，同时也是一个难点，特殊是有附点的节奏，我用了多种形式关心完成这一内容，在教学过程中我会具体描述。

二、设计理念：通过音乐教学、音乐嬉戏和律动训练培育和进展同学的听觉、节奏感和音乐感受力量，补偿同学的认知缺陷，提高同学的动作协调力量，促进同学身心和谐进展。

”在整个教学设计中我想以同学为主体、以爱好为核心，创设情境，让同学体验表演音乐美和享受音乐的乐趣，在不知不觉中培育和进展同学的听觉、节奏感和音乐感受力量，从而达到补偿同学的认知缺陷，提高同学的动作协调力量，促进同学身心和谐进展的终目的。

三、教法和学法同学是教学活动的主体，为了突出同学的主体地位，我在教学中力求将同学对唱曲的感受和参加音乐活动放在重要的位置，让同学在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。

教学方式方法的选择上以激发同学爱好为主，实行“寓教于玩”、“寓教于乐”等方法。

本着“为了每一个同学的”宗旨，让每一个同学都在已有的生活阅历和音乐素养基础上，选择适合自己的方式来展现自己，努力为同学营造一个开放而富有活力的学习氛围。

小学三年级音乐上册说课稿三篇【导语】一个完全的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情形、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。

其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。

以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。

【篇一】一、说教材：(一)教材分析：《卖报歌》是我国音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。

歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。

这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。

因此，本节课我以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动地表演歌曲内容。

(二)教学目标：(1)知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生凝听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。

(2)情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

(3)技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。

鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评判能力。

(三)教学重点：(1)学会正确演唱歌曲。

(2)能对歌曲进行歌表演的创作。

教学难点：(1)后十六节奏的正确演唱。

(2)使用打击乐为歌曲伴奏。

(四)教学准备：录音机、磁带、课件、报纸等与多媒体相结合。

二、说学情：三年级的学生通过两年来的学习，掌控了一些基本节奏，积存了少量的学习体会和方法，有一定的探索新知的能力，但缺少自主学习的能力，这更要求我要利用学生的已有学习体会和方法，调动学生的学习积极性，完成教学目标。

三、说教法：本课我通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学情势吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。

三年级上册音乐教案优秀5篇三年级上册音乐教案汇总篇一教学内容：学习歌曲《在祖国怀抱里》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

2、歌表演《在祖国怀抱里》。

教学过程：一、激趣导入1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2、你还知道那些少数民族？二、范唱1、教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学生知道也可请同学们自己介绍)2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲1、教师提示歌曲演唱顺序。

2、教师反复播放范唱录音(2-3遍)，让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、自我评价七、教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。

重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。

本课教学中的巩固教学(即创编动作)，极大地提高了学生的学习积极性。

由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。

三年级上册音乐教案汇总篇二折纸船第一课时教学目标：1、能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与中国台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与中国台湾的小朋友建立深厚的友情。

2、能掌握正确的歌唱姿势和母音lu 的发声方法。

教学重点难点：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验教学准备：录音机教学过程：一、组织上课二、创设情境、引发兴趣1、找中国台湾师：你们知道中国台湾在那吗？能在地图上找到中国台湾吗？（挂地图，教师引导）2、说中国台湾师：你了解中国台湾吗？能不能介绍一下中国台湾？（学生介绍自己所了解的有关中国台湾的知识）3、看中国台湾教师综合，简要地介绍有关中国台湾的知识（在我国的东南方有一座美丽的岛屿—中国台湾岛，那里风景秀美，物产丰富，经济发达，中国台湾是中国不可分割的一部分，由于种种历史原因，中国台湾一直没有回到祖国的怀抱，中国台湾的小朋友也只能隔着中国台湾海峡与祖国大陆的小朋友们遥遥相望。

小学三年级上册音乐说课稿（二篇）导读：本文小学三年级上册音乐说课稿（二篇），来源互联网,仅供读者阅读参考.【《蜗牛与黄鹂鸟》】一、教学内容：我所上的是人教版音乐教材三年级上歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

二、教材分析：这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。

歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。

歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。

歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。

歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

三、学情分析：教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。

四、教学目标：根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

让他们学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。

从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。

五、教学重难点：在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色，去感受音乐的美，从中体会到音乐中所蕴藏的思想内涵。

而难点在于要能够吐字清晰，寻找规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践，用打击乐器去为歌曲伴奏。

六、教法学法：在教学方法上，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用合作法、情境教学法等方法设计本课过程。

让学生能够在聆听中去感受、在体验中去探询、在模仿中去学习，通过自主探究去总结去提炼，使其达到良好的教学效果。

小学三年级上册音乐教案（优秀12篇）三年级上册音乐教案篇一教学内容：学习歌曲《放马山歌》；音乐知识：延长音。

教学目标：1.有表情地演唱歌曲《放马山歌》。

2.歌表演《放马山歌》。

教学过程：一、激趣导入1.请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2.你还知道那些少数民族？二、范唱1.教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）2.录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲1.教师提示歌曲演唱顺序。

2.教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

3.提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、音乐知识：延长音。

七、自我评价教学反思：人音版小学三年级上册音乐教案篇二教学目标：1、能有感情地朗读和背诵诗歌。

2、体会诗歌语句精炼，形象的特点，培养学生的想象能力。

3、懂得要珍惜生命，善待动物。

4、学会加上适当的表情甚至动作深情诵读。

教学过程：一。

激发兴趣，诵读诗文同学们，老师知道你们从一年级至今读了好多诗歌，美文，甚至还会背，对不对？谁愿意来背上一首诗？（背得真流利）明白它的意思吗？明白，一定能背得更好听。

（课前交流准备）同学们诵读了这么多优美的诗歌，这是送给老师的最精美的礼物了，陈老师也想给大家朗诵一首余光中的诗——《乡愁》。

教者朗诵。

你认为老师读得好吗？（你说，好在哪儿？听出思念故乡2.老师的朗读好在哪儿？语速缓慢能让人听出哀伤的回忆）是啊，声情并茂的诵读，最能触动人的心弦。

二。

疏通正音，读顺读通今天老师跟同学们一起来学习诵读一首诗——《小鸟，请原谅我》，齐读题。

“我”为什么要小鸟原谅呢？请同学们自由读诗，边读边想每一段的意思。

1、自由读。

2、指名分节读。

（谁来读第1节）三。

抓点释疑，读清读懂1、逐段提问，这段讲的什么意思？（用一句话概括段意）板书：（1）凄美死去。

关于三年级上册音乐教案说课稿范文合集说课稿是为进行说课演讲稿准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说澄“为什么要这样教”。

下面是为大伙准备以下的内容，希望对你们较为明显帮助，三年级上册音乐教案一教学内容：歌表演《我们的祖国是花园》教学目标1、学会演唱《我们的自立自强是花园》。

2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。

3、活泼有序的表演演唱。

教学过程：1、创编练习：请同学展示班主任自己的创编成果。

教师和同学评价。

2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。

教师和同学评价。

3、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。

4、感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同?5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。

二、学习歌曲1、师范唱2、学生跟琴用lu哼唱3、师教唱4、齐唱5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。

提示学生要互相配合，做到活泼而有序。

6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。

三、、自我评价：四、教学反思：学会跳集体舞。

这样的课可以带学生到室外上用去上。

如在教室上，可以让学生更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激发学生兴趣。

要让学生难以形容想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。

第三单元地球我们通力合作的家第一课时教学内容：学唱歌曲《美丽的黄昏》教学目标：几段这是一节以芭蕾舞教学为主的综合课。

通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等型式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下所，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

教学过程：一、导入：学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。

教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感触感受?它是几慢板的歌曲?二、学习歌曲《美丽的黄昏》(1)解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下所(弹琴)，出是卡片唱准下面的音调。

1 2 3 1 4 3 3 2 1(2)解决轮唱难点(3)学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：可采取个人学习或小组学习的方式。