坏学生_初中作文

以坏学生变好为题的作文题目
《“坏”小子变形记》
咱今天就来讲讲关于一个“坏学生”变好的事儿。

在我上中学的时候啊，我们班有个男生小李，那可真是大家眼里的头号“坏学生”。

整天吊儿郎当的，上课不是睡觉就是捣乱，作业也从来不写，老师批评他吧，他还嘻嘻哈哈不当回事儿，把老师们气得够呛。

不过后来发生了一件事，彻底改变了他。

有次我们上体育课，大家一起在操场上跑步，突然有个同学不小心摔倒了，膝盖磕破了好大一块，鲜血直流。

大家都有点慌了神儿，不知道该咋办。

这时候小李却像变了个人似的，一个箭步冲上去，一把扶起那个同学，着急地说：“哎呀，你没事吧，走走走，快去医务室。

”然后毫不犹豫地背起同学就往医务室跑，一路上气喘吁吁的，但一点也没放慢脚步。

等把同学安顿好了，他又跑前跑后地帮忙拿药、倒水，忙得不亦乐乎。

就从这件事之后，小李好像突然开了窍一样，慢慢地开始转变了。

上课不再捣乱睡觉了，居然开始认真听讲了，作业也按时交了。

老师和同学们都特别惊讶，这还是那个“坏小子”吗？
嘿，你还别说，这“坏学生”一旦变好，那潜力可真是大得很呢。

最后啊，小李的学习成绩那也是蹭蹭往上涨，还跟大家都成了好朋友。

看来呀，每个人都有变好的可能，只要找到那个让他改变的契机就行。

咱以后也不能随便就给人贴上“坏学生”的标签啦，得相信大家都能变得更好呀！这不就是一个“坏学生”变好的鲜活例子嘛，嘿嘿。

善待坏学生 Be Kind to the Bad Students-高中英语作文Ineveryclass,therewillbesomebadstudents,theyareveryactivean dannoyotherstudents.Thebadstudentsdon’twanttostudy,theywillinterfereotherstudentstolistentothecla ss,whichalsobotherstheteachers.Badstudentsarenotwelcomedeve rywhere,sostudentswillstayawayfromthem,someteachersevengive uponthem.Butsomeday,whenIwenthomeafterschool,Ifoundabadstud entwhowasinmyclasscarryacat,hehandedthecattoawoman,thewoman saidthankyoutohimforhelpherfindthecat.Iwassurprised,Isawthe goodsideofabadstudent.IthinkIneedtobenicetothebadstudents,t heyarenotthatbad,maybetheyjustwanttoattractotherpeople’sattention.Ifwegivethemmorechances,theywillbegoodstudents.在每个班级，总会有一些坏学生，他们很活跃，让其他学生烦恼。

坏学生不爱学习，他们会干扰其他学生听课，这也让老师们烦恼。

坏学生到处都不受欢迎，因此学生们会远离他们，一些老师甚至放弃他们。

但是有一天，在我放学回家的时候，我发现我们班的一个坏学生带有一只猫，他把猫交给一个女人，女人说谢谢他帮助她找到了猫。

从坏学生到好学生作文优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“坏学生”和他的“坏老师”一新年的气息走近了。

人们繁忙了一年，也该歇息几天了。

爸妈去大街买年货，准备过一个欢快的春节，我也去了。

街上的局面用门庭若市来形容，可谓恰到好处。

人们手提肩扛，打着丰足的年货在街上行走往来，书市也一样，好不热闹。

在前拥后挤中，我钻进了一家书店，买下了一本近期的《课堂内外》。

自从我能记事起，我就知道自己是属于文学的，曾经一位语文教师赠诗与我“艺海途中―书生，文学路上痴痴行”同学也给我以“夫子”的美冠，尽管有些名不副实，但也可见我对文学的痴迷程度。

回到家里，读到了一篇习题为《坏学生的天空》的文章，心中有蜜甜的滋味。

在我心中堆积了多年的郁闷，好像一下给道出来了似的。

单说这篇文章，思想深刻，含蓄华美，故事感人至深，尤其是文章的点评更是让人拍案叫绝，也让每一个“坏学生”都觉得满意。

据局部“言传家”说，爱好文学的人是多愁善感的，在这里我不敢说我“善感”，但的确禁不住这文章的诱惑。

于是接通了编辑部的电话。

认识坏教师也算得上巧合，因为我爱好文学，也因为他是《课堂内外》的编辑，还因为他腊月二十八还在加班。

和坏教师谈起《坏学生的天空》时，得知文后的点评就是他的大作。

登时，好像得知了许多关于他的故事，成了久别重逢的挚友似的。

其实，他是不姓坏的，只是因为这篇文章我就习惯了叫他坏教师，我也就成了这名坏教师名符其实的一名坏学生。

二学校里、家庭中，熟识我的人除了少数都说我是早熟。

这也不无道理，或许这就是因为八年的住校生活造就的自立吧。

后来我明白了他们眼里其实不是我的自立，反倒是对事物发出的感叹太多，以至对社会负面现象的不满，对一切失去了信心的消极思想。

有一段时间，我自己也觉得有消极思想的因子藏在我的身上，但也不至于像玉米一样还未到成熟就已经到了枯叶的程度。

就算此时枯萎，也得怨愤那劣质的土地和农夫的走失过多。

就像我们种植的盆景的枯萎一样，自然也会有人为之感伤并给予精心的呵护。

此时，坏教师出现了，他要求我将枯萎的枝叶给褪去，然后定时浇水，我做到了，不折不扣的做到了。

描写坏学生的作文
今天，我一眼就看到小明又没写作业，他还老这样的话，有时候老师问起来，他就站起来说忘了，要不就是说笔芯丢了。

老师气得脸都红了，甚至气得流下了眼泪！我应该是第一次注意到老师哭。

小明呀，他可淘气了，上音乐课的时候，他会悄悄地把自己的小鼓藏在桌子底下，等老师不注意的时候，就用手指写写画画，还发出“嘭嘭嘭”的声音，把大家的笑声都引回去了。

但是，小明有时候也会做些好事。

有一次，我的铅笔盒掉了，他一眼就看见了，就帮我捡了起来，还帮我把里面的铅笔都整理得整整齐齐。

他说，老师让我们团结有爱，要互相体贴。

小明，他总之不是个坏孩子，不过他有时候很调皮，会惹老师生气，但他也有好的一面呢。

我当时的感觉是，老师虽然当面批评小明，但她会如此关心他，希望他变得更好，那就像妈妈不在乎我一样。

我希望小明能听老师的话，认真学习，做一个好学生！。

英文回答：It seems to me that good students should be of good learning quality， hard—working， positive and supportive。

They must follow the rules and regulations of their schools， follow educational programmes， perform their studies on time，focus on scientific studies， take part in discussions in the classroom， exercise discipline， take up difficult situations and have a working attitude that is indomitable。

They should lead by example， help others and promote good learning。

Such students are in line with the party ' s educational policy and are expected to be socialist builders and successors。

在我看来，优秀的学生应该具备良好的学习品质，勤奋好学，积极向上，乐于助人。

他们应该自觉遵守学校的各项规章制度，遵循教育教学计划，按时完成学习任务，注重科学读书，主动参与课堂讨论，严于律己，勇于迎难而上，有不屈不挠的工作态度。

他们应该以身作则，帮助他人，促进良好的学风。

这样的学生符合的教育方针和政策，有望成为社会主义建设者和接班人。

Bad students arepletely different than good students。

写坏学生的作文月黑风高夜，我独自坐在书桌前，眼前摊着一本尚未翻开的语文作业本，而我，正全神贯注地沉浸在手机游戏的激烈对战之中。

没错，我就是那个老师眼中的“坏学生”，那个让家长头疼、同学侧目的家伙。

我并非生来就厌恶学习，只是那密密麻麻的文字、繁琐复杂的公式、冗长沉闷的历史事件，总让我感到窒息。

相比之下，游戏世界里的刀光剑影、英雄豪杰、奇幻冒险，似乎更能吸引我那颗渴望自由、追求刺激的心。

于是，作业本成了摆设，课本成了枕头，课堂成了梦境的温床，而我，成了“坏学生”的代言人。

那天，班主任一脸严肃地把我叫到办公室，桌上堆着我连续几周未交的作业和那张惨不忍睹的成绩单。

她的眼神里充满了失望，语气却异常平静：“你知不知道，你在浪费的是自己的青春？”我耸耸肩，心里暗想：“青春不就是用来挥霍的吗？”然而，命运总是喜欢在你最得意忘形的时候给你一记当头棒喝。

就在那个周末，我遭遇了游戏账号被盗，所有心血积累的装备、等级一夜之间化为乌有。

我愤怒、沮丧，却又无可奈何。

那一刻，我突然觉得，原来我在虚拟世界中所追求的一切，竟是如此脆弱、如此虚幻。

没有了游戏的陪伴，我百无聊赖地翻开了尘封已久的作业本。

那些曾经令我厌烦的文字此刻却显得格外亲切，它们静静地躺在纸上，等待我去解读、去感悟。

我试着解答一道数学题，竟然发现，当心无旁骛地投入到解题过程中时，那种解开谜团的喜悦，竟与游戏通关的快感有几分相似。

我尝试阅读一篇课文，被其中描绘的人物、情节深深吸引，原来文字也可以构建出如此生动的世界。

我开始反思，一直以来，我将“坏学生”的标签当作逃避学习的借口，将游戏作为填补内心空虚的工具。

其实，学习并非那么枯燥乏味，只是我未曾用心去体验它的乐趣；而游戏带来的短暂快乐，终究无法替代知识赋予人的力量与尊严。

那一次，我明白了，青春不是用来挥霍的，而是用来播种希望、耕耘梦想的。

我决定撕下“坏学生”的标签，重新审视自我，找回对学习的热情。

我知道，这将是一条充满挑战的道路，但只要我愿意迈出改变的步伐，前方定会有不一样的风景等待我。

从坏学生到好学生作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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坏学生改变自己的作文
《我这个“坏学生”的转变》
嘿，你们知道吗？我曾经可是个不折不扣的坏学生呢！上课睡觉、和老师顶嘴、作业不写，这些坏事我都干过。

不过后来呀，有一件事彻底改变了我。

记得那是一次英语课，老师正在讲台上眉飞色舞地讲着那些我觉得超级无聊的语法。

我呢，就趴在桌子上，眼皮直打架。

突然，老师说要找人回答问题，我心里还想着：“可千万别叫到我呀！”结果，怕啥来啥，就听到老师大声叫了我的名字。

我慢悠悠地站起来，大脑一片空白，啥也不知道。

老师看着我那迷糊的样子，摇摇头叹了口气，说：“你呀，怎么就不能好好学习呢？”我当时心里还挺不服气的，就小声嘟囔了一句：“学这个有啥用啊。

”老师听到了，也没生气，就说了一句话：“知识能改变命运啊，孩子。

”
就这么简单的一句话，不知道为啥，突然就像一道闪电一样击中了我。

我开始想，我难道就这样一直混下去吗？未来我能做什么呢？那天晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，脑子里一直回荡着老师的那句话。

我意识到，我不能再这样下去了，我得改变！
从那以后，我好像变了一个人似的。

上课认真听讲，作业也按时完成，遇到不懂的问题还主动去问老师。

慢慢地，我的成绩也开始提高了。

嘿，你们说神奇不神奇！
现在的我呀，再也不是那个坏学生啦！我懂得了学习的重要性，也明白了只有努力才能让自己变得更好。

我要继续加油，让自己的人生变得更加精彩！哈哈！。

初一议论作文：好学生与坏学生在我们的教育体系中，好学生和坏学生的概念常常被过分强调，这不仅可能导致对个体学生不公平的标签化，还可能影响我们对教育本质的理解。

本文将从多个角度探讨这个话题，以期引发对这一问题的深入思考。

首先，我们必须明确的是，好学生和坏学生的定义并非绝对，而是相对的。

好学生通常被定义为成绩优秀、遵守纪律、积极进取的学生。

而坏学生则常常被贴上调皮捣蛋、成绩落后、行为不端的标签。

然而，这些标签往往忽视了每个学生独特的个性和潜力。

每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、才能和潜力，我们不能仅仅根据成绩或行为就将他们简单地划分为好或坏。

然而，这种标签化的现象在我们的教育体系中却十分普遍。

这不仅可能导致教师和家长对某些学生的忽视和歧视，还可能影响学生的学习积极性和自我认同感。

因此，我们需要重新审视我们的教育理念，尊重每个学生的独特性，发掘他们的潜力，而不是仅仅根据他们的成绩或行为来给他们贴上标签。

其次，好学生和坏学生的概念也反映了我们教育体系中的一些问题。

我们的教育体系过于强调竞争和比较，而忽视了合作和互助。

在这种环境下，好学生往往成为教师和家长的宠儿，而那些不被看好的学生则可能感到沮丧和无助。

然而，真正的教育应该是培养人的全面发展，包括知识、技能、情感、价值观等多个方面。

如果我们只关注成绩和行为，而忽视了学生的其他方面，那么我们就是在犯错。

此外，好学生和坏学生的概念也反映了对学生的刻板印象。

我们常常认为好学生是听话的、遵守纪律的，而坏学生则是调皮捣蛋的、不遵守规则的。

然而，这种刻板印象忽略了每个学生都是一个具有独特个性和潜力的人。

他们可能在学习上表现不佳，但在其他方面却有着惊人的才华和能力。

如果我们能够打破这种刻板印象，尊重每个学生的独特性，那么我们就能更好地发掘他们的潜力，帮助他们实现自我价值。

最后，我们需要认识到的是，好学生和坏学生的概念并不是一成不变的。

随着时间的推移，学生的个性和潜力可能会发生变化。