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一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识时钟的数字、小时、分钟等基本元素。
2. 技能目标：培养幼儿学会看懂时钟，能够说出当前的时间。
3. 情感目标：培养幼儿对时间管理的意识，养成守时的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识时钟的数字、小时、分钟等基本元素。
难点：让幼儿学会看懂时钟，能够说出当前的时间。
三、教学准备：1. 教具：时钟模型、电子钟、挂图、PPT等。
2. 材料：记录本、笔。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的时钟，引导幼儿关注时钟的数字、指针等元素。
2. 讲解：介绍时钟的基本元素，如数字、小时、分钟等，讲解它们的意义。
3. 演示：通过PPT或实物展示，展示时钟的运行原理，让幼儿了解时钟的工作方式。
4. 实践：让幼儿动手操作时钟模型或电子钟，学会认读时间。
5. 巩固：开展小组活动，让幼儿互相练习认读时间，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，观察家中的时钟，尝试说出当前的时间。
2. 家长协助幼儿记录每天上幼儿园的时间，培养幼儿的时间观念。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问和小组讨论，评估幼儿对时钟基本元素的认知程度。
2. 技能评价：通过实际操作和情景模拟，评估幼儿认读时间的能力。
3. 情感评价：观察幼儿在日常生活中是否表现出对时间管理的关注和守时的良好习惯。
七、教学延伸活动：1. 开展“时间管理员”活动，让幼儿负责管理班级的日常作息时间。
2. 组织“我的时间表”主题活动，让幼儿学会制定自己的作息时间表。
3. 开展家庭作业，家长协助幼儿记录每天的作息时间，培养幼儿的时间观念。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
针对幼儿在教学中遇到的问题，及时进行反思和调整教学策略，以保证教学效果。
九、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对时钟的认识和运用情况。
2. 幼儿反馈：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时钟知识的掌握程度。
幼儿园蒙氏数学钟表公开课幼儿大班蒙氏数学钟表公开课认识钟表教案篇1设计意图时间与孩子们的一日生活息息相关,孩子们又将进入小学，此时对钟表的认识非常重要。
所以我选择了这个活动。
关于认识钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将知识性目标定位在初步了解钟表表面结构，认识时针和分针。
认识整点和半点。
情感态度的目标定位在喜欢参与游戏，愿意互帮互助，团队合作。
在活动过程中，游戏是孩子们最喜欢的同时又最符合孩子们学习的方式，因此我创设了5个游戏来贯穿整节活动，猜谜游戏、它们缺了什么？几点了？拨拨乐、老狼老狼几点了？活动中充分利用信息化手段，最直观、有趣、简单的帮助孩子们梳理已有经验同时生成新的经验。
在活动的最后，为了让孩子对所学的知识进行巩固复习同时将所学迁移到生活中，我给孩子们留一个小任务。
根据自己的作息时间制作时间表。
活动目标1.初步了解钟表表面的结构，认识时针和分针。
2.喜欢参与游戏，认识整点和半点。
3.愿意互帮互助，团队合作。
重点难点活动重点:认识时针和分针，认识整点。
活动难点：认识半点。
活动准备PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场地。
活动过程一．谜语游戏导入师：今天老师给你们带来了一个谜语，猜猜是什么吧。
谜语弟弟长,哥哥短,两人赛跑大家看,弟弟跑了十二圈哥哥一圈才跑完。
（钟表）二、游戏《找不同》了解钟表的表面结构，是由数字、指针组成。
师：10秒钟的时间请你观察左右两幅图片，找出不同的部分。
1、少数字(随机)2、少指针（时针、分针）三、认识整点、半点师：请你仔细观察这两块钟表。
它们显示的时间是几点？师：它们的时间不同，但哪里相同呢？小结：在整点的时候，分针永远指向12，时针指向几，就是几点整。
（以此类推：认识半点）。
四、游戏《抢时间》规则：教师出示钟表盘，请小朋友提问现在是几点，教师说出时间幼儿快速将钟表盘上的时间拨正。
五、游戏：时间争霸赛规则：1.5人为一组2.听指令，按照指令将钟表盘调出相对应的时间。
幼儿园大班蒙氏数学教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏认识时钟教案5篇通过教案的写作我们是需要将教学目的表达好的，教案在拟订的过程中，你们务必要考虑文字表述规范，XX小编今天就为您带来了蒙氏认识时钟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
蒙氏认识时钟教案篇1活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡出示时钟模型，看，我们认识它吗提问：我们为什么要认识时钟二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
蒙氏认识时钟教案篇2活动目标1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》一、活动目标：通过《认识时钟》的教学活动，帮助幼儿认识时钟的基本概念，培养他们对时间的概念和时间感。
二、活动准备：1. 时钟模型：准备一个大号的时钟模型，以便幼儿可以更清楚地看到时钟的指针和刻度。
2. 时间卡片：准备一些写有具体时间的卡片，涵盖从整点到半点以及其他常见时间的卡片。
3. 教具：数字卡片，指针卡片，制作成圆形的大纸板。
三、活动过程：1. 导入活动：通过展示一个真实的时钟模型，引导幼儿观察时钟的指针和刻度，问一些问题引导幼儿思考，如：你们知道时钟是用来做什么的吗？我们平时是怎么用时钟的呢？2. 游戏活动：“指针对对碰”游戏a. 准备一个制作成圆形的大纸板，并且在上面画上一个时钟的圆形框架。
b. 将幼儿分成小组，每个小组都有一组数字卡片和指针卡片。
c. 随机抽取一张时间卡片，例如9点钟，然后模拟时钟的指针走到9点的位置，然后每个小组的幼儿根据自己手中的数字卡片，选一个数字，然后将指针卡片放在对应位置上。
d. 老师通过观察每个小组的结果，给予指导和鼓励。
e. 游戏结束后，再玩几轮，让幼儿有更多的机会练习和巩固对时钟的认识。
3. 讲解时间的概念：a. 引导幼儿观察时钟的刻度分布以及时针、分针和秒针的作用，解释时钟是用来显示时间的工具。
b. 引导幼儿了解一天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒。
c. 通过展示具体的时间卡片，让幼儿了解整点、半点和其他常见时间的概念，比如6点、6点半、7点。
d. 引导幼儿观察时钟的指针，帮助他们理解时钟的指针是按照一定的规律旋转的。
4. 游戏活动：“找对应时间”a. 让幼儿排成一列，每个幼儿手中拿一张时间卡片。
b. 老师模拟时钟的指针转动，例如转到9点的位置，然后喊出“9点钟”。
c. 幼儿根据自己手中的时间卡片，找出对应的时间，站到相应的位置上。
d. 游戏结束后，可以让幼儿交换卡片，再来一轮游戏，增加难度。
5. 拓展活动：a. 让幼儿自己制作一个时钟模型，可以用纸板、卡纸等材料，让幼儿动手体验时钟的制作过程。
蒙氏认识钟表教案认识钟表———大班活动设计一、活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养从小养成珍惜时间的好习惯。
二、活动准备1、实物钟表4块，人手一个钟表模具。
2、录音机、磁带。
3、太阳娃娃头饰、一扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。
三、活动过程一、创设尝试情境，激发尝试欲望。
师：小朋友，今天要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们高兴吗？说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发的学习兴趣。
二、观察活动：通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？师：比比看，两根针什么地方不一样的？短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
三、第一次尝试活动：让理解并掌握分针、时针与数字的关系。
师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？师：当分针走1圈，时针走一个数字，这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、师：有没有相同的地方？师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、师：有没有相同的地方？师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
进一步引导观察出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
3、小朋友第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨”①、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。
②、每组推举1位代表进行比赛，看谁拨的又对又快。
五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养爱惜时间的好习惯。
1、师：小朋友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？2、归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。
大班数学活动《认识时钟》设计方案《认识时钟》是一项旨在帮助大班学生认识和理解时钟的活动。
通过此活动，学生将有机会学习时钟的基本知识，包括读取时间、概念和表达时间等。
此外，活动还将通过实际操作，增强学生的观察力和计算能力。
二、活动目标1. 学生能够正确读取和表达时间，比如整点、半点以及其他时间。
2. 学生能够分辨并理解时钟的不同部分，包括时针、分针和秒针。
3. 学生能够使用基本的时间单位，比如小时和分钟，进行简单的时间计算。
4. 学生能够通过观察和操作时钟，培养观察力和数学推理能力。
三、活动准备1. 时钟模型：准备一个大型时钟模型，最好是可展示到整点和半点的模型，以便学生更好地观察和学习。
2. 手表：为每个学生准备手表或者自制的时钟标识卡片，以便进行个人或小组活动。
3. 游戏道具：准备一些游戏道具，如标示时间的卡片、数字卡片等，用于进行互动游戏。
4. 视频和图片资源：准备一些与时钟和时间相关的视频片段或者图片，以便辅助教学。
5. 活动指引：准备活动指引，列出活动流程和具体操作步骤。
四、活动流程1. 导入环节（15分钟）- 通过观看一段时钟相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
- 使用图片展示不同种类的时钟，引导学生观察和描述时钟的特征。
2. 时钟介绍及基本概念学习（30分钟）- 展示时钟模型，向学生介绍时针、分针和秒针的区别和作用。
- 通过模型展示不同时间，引导学生理解整点、半点等时间概念。
- 引导学生观察和描述模型上各个部分的位置和动作。
3. 读取时间练习（30分钟）- 引导学生通过手表或者自制的时钟标识卡片，模拟读取和表达时间的过程。
- 使用游戏道具，设计一些互动游戏，让学生通过比赛的方式读取时间。
4. 时间计算练习（30分钟）- 使用时钟模型作为辅助，引导学生进行基本的时间计算练习，比如计算两个时间之间的差距。
- 设计一些简单的问题，让学生用手表或者时钟标识卡片进行实际操作和计算。
5. 总结和展示（15分钟）- 回顾活动中学到的知识和技能，让学生进行总结和展示。
大班数学活动教案《认识时钟》教案幼儿园大班数学课程认识时钟
教学目标：
1. 让学生掌握时钟的各个部分及其功能。
2. 学生能够正确读取时间，理解小时与分钟的关系。
3. 培养学生观察、操作和协同工作的能力。
教学难点与重点：
重点：学生能熟练识别时钟各部分，并准确读取时间。
难点：通过操作活动深化对时钟的认识，尤其是复杂时间的理解。
教具与学具：
教具：电子时钟、挂图、操作卡片
学具：操作卡片、彩色笔
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师展示一个实际的时钟，引导学生观察并描述时钟的外观
和结构。
2. 讲解与示范（10分钟）
利用挂图和电子时钟，讲解时钟的基本结构，示范如何读取
时间。
3. 互动练习（5分钟）
教师出示时间，学生尝试读取小时和分钟，并互相交流分享。
4. 操作活动（10分钟）
学生分组操作电子时钟，按照操作卡片要求进行时间读取。
5. 案例分析（10分钟）
教师展示例题，学生观察并描述解题步骤，运用时钟知识解
决实际问题。
6. 课堂小结（5分钟）
板书设计：
时钟结构：时针、分针、秒针、数字、刻度。
时间读取：时针指示小时，分针指示分钟，秒针指示秒数。
作业设计：
1. 画一个时钟，并标出时针、分针、秒针的位置。
2. 尝试读取时间，并写下答案。
课后反思与拓展：
教师应反思教学效果，关注学生对时钟的认识和时间读取的掌握。
学生可观察家中时钟，巩固对时钟的认识，并解决实际生活中的
时间问题。
幼儿园大班数学教案《认识时钟》
一、教学目标
1.了解时钟的基本知识，包括小时和分钟的概念；
2.能够在时钟面板上识别不同的数字和标识；
3.能够使用时钟测量时间和计算简单的时间差；
4.增强幼儿的时间意识和计算能力。
二、教学准备
1.教师准备：PPT课件、时钟模型、小球、计时器；
2.学生准备：活动室、学生桌椅、教具。
三、教学过程
1. 前期铺垫
1.教师介绍时钟的基本概念，让学生认识时钟的数字与标识；
2.手持时钟模型，让学生在时钟上指出不同的数字和标识。
2. 认识时钟
1.导入PPT，并介绍时钟的基本部分，包括指针、刻度、刻度线和标识；
2.让学生分组进行讨论，探究时钟的结构和测量方法；
3.使用教具时钟模型，让学生向周围的同学展示所选时间，学生互相评估时间是否正确。
3. 练习测量时间
1.让学生分组进行比赛，在规定时间内看谁能快速准确的计算两个时间之间的差值；
2.掌握测量时间的方法，让学生使用计时器进行记录，根据自己的计时结果进行比对。
4. 计算时间
1.使用教具小球，让学生分组进行计算时间的练习；
2.考虑到幼儿儿的认知能力，教师可以将时钟的刻度线对应的小时数进行强化；
5. 反思
教师和学生一起进行反思，思考学习过程中的问题，整理教学方法，并记录感想和体会。
四、教学效果
本次教学，学生通过互动参与，较好地掌握了计算和测量时间的方法，能够灵活运用时钟模型和小球进行计算。
教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，启发学生思考，取得了较好的教学效果。
同时，本节课也发现了一些问题，在今后的教学中需要加以改进，如增强教学实践性、拓宽教学方法等。
