STS教育在高职物理教学中的渗透

物理教学中STS教育的渗透及改革随着科技的不断进步和社会的不断发展，科学技术与社会（STS）教育在教学中的渗透越来越受到重视。

特别是在物理教学领域，STS教育的理念和方法不断地影响和改变着传统的教学模式，为学生提供了更加综合、实践性的学习体验。

本文将探讨在物理教学中STS教育的渗透及改革，以及如何更好地发挥STS教育在物理教学中的作用。

一、STS教育的渗透STS教育强调科学技术与社会的相互关系，以社会问题和科技发展为背景，引导学生探究科学知识。

在物理教学中，STS教育的渗透主要体现在以下几个方面。

1. 问题驱动的教学。

传统的物理教学注重理论知识的传授，而STS教育强调问题的提出和解决。

通过引入社会问题和科技应用案例，激发学生的好奇心和求知欲，促使他们主动去探索和思考，从而更加深入地理解物理知识。

2. 实践性的学习体验。

STS教育倡导学以致用，鼓励学生通过实验、观察和实践来获取知识。

在物理教学中，可以引入一些与科技应用相关的实验和活动，让学生亲自动手操作、观察现象，从中获得实实在在的体验和感悟。

3. 多元化的评价方式。

传统的物理教学评价主要以考试为主，注重学生对知识的记忆和理解。

而STS教育注重学生的综合素质和能力的培养，更倾向于通过项目作业、实验报告、小组讨论等方式来评价学生的学习成果，更加关注学生的创新能力和实践能力。

在物理教学中，如何更好地发挥STS教育的作用，为学生提供更加全面和有益的学习体验，需要进行一定的改革。

1. 调整教学内容。

传统的物理教学注重基础理论知识的传授，对于科技与社会的关系和应用方面的内容往往涉及较少。

应该调整物理教学内容，引入更多与社会问题和科技应用相关的案例，让学生了解科学技术的发展对社会的影响，树立正确的科技观念。

2. 改变教学方法。

传统的物理教学以教师为中心，讲述知识为主，应该改变教学方式，引导学生以问题为导向，通过小组合作、实验探究等方式来获取知识，培养学生的实践能力和创新思维。

物理教学中STS教育的渗透及改革STS教育是指科学、技术和社会三个要素相互关联的教育模式，旨在培养学生的科学素养和综合能力。

在物理教学中，STS教育的渗透和改革具有重要意义。

STS教育可以提高学生的科学兴趣和学习动力。

传统的物理教学往往注重理论知识的灌输，学生难以找到学习的兴趣点。

而STS教育注重将科学理论与具体问题相结合，帮助学生了解科学的实际应用场景和社会影响，激发学生的学习兴趣和好奇心。

STS教育能够培养学生的科学思维和解决问题的能力。

物理学习是培养学生逻辑思维和分析问题能力的重要途径，而传统物理教学往往停留在知识的传授上，学生很难将所学知识运用于实际问题的解决。

而STS教育注重培养学生的科学思维和实践能力，通过课程安排和实践活动，让学生学会将理论知识应用于实际问题的解决，培养他们的解决问题的能力。

STS教育对教师的要求也更高，需要教师具备跨学科的知识结构和教学能力。

在传统的物理教学中，教师往往只注重理论知识的传授和解析，而在STS教育中，教师需要引导学生进行实践探究和问题解决，要求他们具备更宽广的知识结构和教学能力。

在实施STS教育的过程中，我们可以采取多种措施来渗透和改革物理教学。

可以通过设计实验和项目，让学生亲自进行科学实践和问题解决，培养他们的实践能力和创新能力。

可以结合社会实际，引入案例分析和讨论，让学生了解科学知识在社会中的应用，培养他们的综合能力和判断能力。

可以建立学校科技创新实验室和科普教育基地，为学生提供更多的科学实践和探究的机会。

STS教育在物理教学中的渗透和改革具有重要意义。

通过引入STS教育，可以提高学生的科学兴趣和学习动力，培养他们的科学思维和解决问题的能力，提高他们的科学素养和综合能力。

也对教师提出了更高的要求和挑战。

我们应积极推进STS教育在物理教学中的实施，为学生提供更加丰富和全面的教育体验。

物理教学中STS教育的渗透及改革一、STS教育的概念STS教育即科学技术与社会教育，是一种将科学技术与社会相结合的教育理念。

其核心理念在于将科学技术的发展与社会、文化、道德等方面联系起来，让学生从多方面去理解、分析和解决问题。

STS教育主张通过科学技术的教学，培养学生的科学素养和社会责任感，引导学生关注科学技术的发展与社会环境、道德伦理等的联系，培养学生的综合素质。

1. 问题导向的教学法问题导向的教学法是STS教育的一个重要渗透方式。

在物理教学中，教师可以通过引入一些现实生活中的问题，让学生去分析和解决这些问题。

学生在解决问题的过程中需要运用物理知识，同时也需要关注到科学技术与社会的联系，从而培养学生的综合素质和批判性思维能力。

2. 案例教学法3. 社会实践活动在物理教学中，教师可以组织学生参与一些与科学技术相关的社会实践活动，如科技创新比赛、科普知识宣传等。

通过这些活动，学生可以深入了解科学技术对社会的影响，培养科学素养和社会责任感。

1. 培养综合素质STS教育的渗透使物理教学从传统的知识传授式转变为以问题为中心的学习，在这一过程中，不仅学生的物理知识得到了加强，更重要的是学生的综合素质得到了培养。

学生在解决问题的过程中需要涉及科学知识、数学运算、逻辑推理等多个方面的能力，这有助于培养学生的综合素质。

2. 提高学生的实践能力STS教育的渗透也有助于提高学生的实践能力。

在问题导向的教学中，学生需要运用所学的知识去解决具体的问题，这有利于学生将所学的理论知识应用于实际，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的社会责任感通过STS教育的渗透，学生不仅能够了解科学技术对社会的影响，还能够培养社会责任感。

在解决问题的过程中，学生需要考虑到问题对社会的影响，并寻求更加环保、节能、可持续的解决方案，从而培养学生的社会责任感。

STS教育在物理教学中的渗透及改革，有利于培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，培养学生的社会责任感。

物理教学中STS教育的渗透及改革随着科技和社会的不断发展，人类对物理学的认识不断深入，物理技术的应用也得到了广泛的推广和使用。

因此，以往传统的物理教学模式需要改变，要注重与科技、社会生产力的紧密结合，与社会进行良性互动，使学生不仅能够掌握物理知识，更重要的是具备科学学习和创新能力。

为此，科学技术与社会(SS)教育理念被提出并得到广泛应用。

通过引入STS教育，可以使物理教学更具有现代化和实用性。

STS教育的含义是指科学技术和社会的交互关系，强调科技的发展和应用是与社会的需要和价值紧密联系在一起的过程。

在物理教学中，ST教育要求教师从学生的实际生活和现实问题出发，将教学与学生所处的社会环境结合起来，让学生从中领悟理论物理知识的应用价值，并能够在实践中获得与此相关的技能和经验。

这样的教学方法有助于形成学生的科学思维，并能够成为未来的科技领域的参与者和贡献者。

在STS教育的指导下，物理教学开始注重引导学生进行实践活动和社会实践，营造出具有科学和实验性质的课堂氛围，使学生在进行实验探究中，更好地理解物理规律。

例如，教师可以将实验器材的制作和调试过程纳入教学，与学生一同探究物理中的问题，在探究中培养学生自主学习和综合应用能力。

同时，教师可以鼓励学生参加物理类科技竞赛，以家庭、社区及地方为背景展开调查研究，使学生在STS教育的框架中，更深入地理解科技与社会的互动关系。

除此之外，在STS教育的推动下，物理教学还需要进行学科内容和课程改革。

具体体现为，要在传统物理学知识和科技应用之间建立更加紧密的联系，突出“应用性、现代性、趣味性和实用性”等特点，实现理论与实践的有效结合。

这种改革在经济、文化、科技等多个领域中都具有重要的应用价值。

总之，STS教育对于物理教学的改革和优化具有极为重要的意义。

在STS教育的指导下，传统的物理教学模式不断得到拓展和拓宽，教学不再仅仅是单纯的传授知识，而是通过实践、思考和交流，使学生得到全方位的发展。

物理教学中STS教育的渗透及改革随着科教改革的深入推进，STS教育逐渐得到了越来越多的重视。

STS教育即科技-社会-科学教育，在传统科学教育的基础上，强调科学知识与现实世界的互动和整合，强调科技与社会的相互作用。

在物理教学中，引入STS教育能够促进学生的探究兴趣、增强科学意识、提高实践能力、增强社会责任感，具有非常重要的意义。

本文将从物理教学中STS教育的渗透及改革两方面进行具体分析。

1、课程设计物理教学中，必须注重课程设计，将STS教育渗透到教学过程中。

在课程设计方面，教师可以尝试着设置“问题驱动”的课程，让学生通过探究和实践，将科学知识与现实联系起来。

例如，在讲解电磁感应的时候，可以引导学生讨论现实生活中电磁感应的应用，如发电机、变压器、电子设备等，并探究其原理，增加学生的探究兴趣。

2、实验教学物理实验是物理教学中不可或缺的一部分，也是进行STS教育渗透的重要途径之一。

在实验教学中，教师应该加强对实验现象的科学阐释，引导学生进行实验探究，并强调实验与生活的联系。

同时，教师还可以引导学生分析实验中出现的科学问题，培养学生的分析能力。

3、探究性学习探究性学习是STS教育中的重要部分，既满足了学生对知识的获取，又能够促进学生的自主思考和创新能力，能够提高学生的独立思考能力。

在物理教学中，教师可以通过引导学生讨论实际问题、展开小组合作等方式，促进学生的探究性学习，进一步深化学生的科学观念和实践能力。

1、教学模式创新物理教学中，教学模式的创新是STS教育改革的重要体现。

传统的教学模式注重的是“输知识”，而STS教育强调的是学习者的探究和实践，注重知识的整合。

教师可以采用“案例教学法”、“问题驱动法”等方式，进行多角度、多学科的深度探讨与研讨，并通过现实问题的引入，让学生更好地理解物理知识，增加学生的学习兴趣。

2、教材内容改革教材作为物理教学中的重要工具，其内容对于物理教育具有重要影响。

因此，在STS教育改革中，教材的改革尤为重要。

物理教学中STS教育的渗透及改革科技发展日新月异，成为当代社会的主要发展趋势，因此科学教育必须不断地发展和进步。

科技发展的本质是科学技术和社会的相互作用，这种相互作用不仅是量的积累，更是质的转化。

科学技术本质上是社会和人类实践的产物。

而STS(科学、技术与社会)教育，即致力于使学生理解科学、技术与社会之间的关系的教育，成为了东西方发达国家教育改革的重要组成部分，也被视为现代化教育体系的关键因素(Lederman & Niess, 2002)。

本文旨在探讨如何在物理教学中引入STS教育并进行教育改革。

引入STS教育的背景与必要性追溯到上个世纪末，随着物理教育学者们对客观事物的认识不断加深，传统物理教育的单一知识体系和传授方法已经被证实是不够科学的。

物理学是以市场经济和新材料革命的应用为它发展和应用的主要场所，许多新发展需要物理学正确的引导。

如何教育出拥有科学素养的人才，成为了教育工作者不得不思考的问题。

传统的物理学教育体系一般都是通过在课堂上给学生灌输知识、运用教师或教材的讲解和实验来完成的。

但这种知识的传递方式容易导致学生形成被动接受知识的模式，学生只能被教师的解释和实验展现的结论所束缚，缺乏对现代科学、技术及社会应用的全面了解和深刻理解。

因此，如何引入STS教育是现代物理教育中必须解决的问题。

STS教育强调科学技术和社会的相互作用，目的是使学生了解科学在现实世界中的应用，通过学习科技与社会的关系，培育学生的科学素养，即使学生能在实践中运用学到的物理知识解决社会实际问题，能够对社会需求做出反应，更能培养出品德高素质的未来公民，这是一种现实意义上的教育。

在物理教育领域中，STS教育强调物理知识的综合运用，鼓励学生关注现实中的科学技术问题，让学生理解科技与社会的互动关系，并解决与学习内容直接相关的现实问题。

致力于将科学知识融入日常生活和现实环境中，这将有助于培养科学素养的发展和科技创新发展。

当代教育实践与教学研究STS教育起源于上世纪70年代的西方国家，当时西方各国经济繁荣，民众生活水平不断提升，但不断出现的社会和环境问题引起舆论担忧，对此教育学中出现一种将科学和技术纳入教学范围，以培养学生的科学素养为目标的教学方式。

STS教育在社会和教育中形成了稳定联系，鼓励学生走出单纯的课堂，参与社会生活中的讨论和决策，了解社会经济生活，生态环境，政治选举等各种现实问题，从而在学习知识的同时形成系统的价值体系，实现全面发展。

STS教育的内涵在于引导学生全面发展，在高校物理中能够培养学生的合作和参与意识，突破单一物理学科的束缚，形成适应社会和未来的综合学习能力。

一、STS教育的内涵和意义STS教育传达了一种参与和合作的理念，其不是直接向学生传输知识，而是根据社会现实预先设置情景，激发学生主动思考，再根据学生的思考结果进行讨论和分析，寻找问题的解决办法。

STS教育在内容上强调探讨科学，技术和社会的相互关系，在教学中应用科学思维培养学生的科学素养，并结合社会现实问题扩宽学生视野，帮助其树立稳定的世界观和价值观。

STS教育虽然只有数十年的发展历史，但其科学性和先进性是毋庸置疑的。

STS教育能够突破学生的局限性思维，将整个社会发展纳入教学体系中，改革教学方式，使学生在学习知识的同时接受文化观念和价值观念。

STS教育有利于激发学生主动学习，深入研究的兴趣，促使学生体验知识和文化，实现全面发展。

从社会发展角度来说，STS教育能够扩大学生的视野，培养其对社会的关注，从而学习协调处理科学，技术和社会三者的能力，有利于为社会发展培养更多的优秀人才。

二、STS教育在高校物理教学中的渗透策略1.培养学生自主学习意识高校教育相比初中和高中教育拥有更多的自由，这对于学生来说有利有弊，容易造成学生不务正业，没有学习心思。

在高校物理教学中融入STS教育后，需要重点培养学生的自主学习意识。

首先，教材应该对难度层次进行划分，适当采用一些高中的物理知识，以便在高中和大学之间形成衔接。

中职物理教学渗透STS教育的方法浅析一、STS教育的基本内涵STS在中职教学中的应用，目前还不是很为普遍。

国内与国外学者都从不同的角度对STS教学法进行研究。

但是对STS内涵与定义都百花齐放。

目前学术界尚未有统一的认识与概念。

STS一般从两个维度进行定义，一个广义的维度，一个是狭义的维度。

广义的维度指大范畴的学科体系与学科群，包括的学科有科技技术史、科学哲学、科学政策等等方面。

是对科学、技术与社会的相互关系之研究的总称。

狭义的维度指在传统科学史、哲学史、科技哲学等学科基础上，由此而形成的融合了上述传统学科的基本内容，追求对科学、技术与社会的相互关系的新理解的一门新兴的交叉学科。

我国学者对STS的研究提出了一个概念，“STS是一门研究科学、技术和社会相互关系的新兴学科。

它把科学技术看作是一个渗透价值的复杂社会事业，研究作为社会子系统的科学和技术的性质、结构、功能及它们之间的相互关系；研究科学技术与其他子系统如政治、经济、文化、教育等之间的互动关系；还要研究科学、技术和社会在整体上的性质、特点、结构和相互关系及其协调发展的动力学机制。

”二、STS教育的方法在中职物理教学的渗透教学方法就是教学中为完成一定的教学目的、任务所采取的教学途径或教学程序，是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。

中职物理的教学，强调教师的教与学生的学，教师只有具备良好的教学方法，才能提高其教学效果。

若教师“教，不明其方，就会导致“学，不得其法”，STS的教育方法在中职物理教学的应用具有一定的创新性，每个教师必须掌握这门技能。

（一）实验教学法实验教学在物理教学中占有重要地位。

学生独立操作实验与教师演示实验是实验教学中最为重要的两个。

首先，演示实验教学可以渗透STS教育。

在这个过程中，可以使得物理教学与实验的效果得以提高。

一个常见的物理教学现象--压缩气体可使气体液化，这个实验的操作能使的学生提高其观察能力，使得学生真真切切的感受到物理知识的现实应用性。

STS教育及在物理教学中的渗透【摘要】本文主要探讨了STS教育在物理教学中的渗透。

在引言部分介绍了STS教育的概念，接着通过对STS教育理念、与物理教学的联系以及如何融入物理教学等内容的讨论，阐述了STS教育在丰富物理教学内容、激发学生思考能力方面的重要作用。

还分析了STS教育对学生的影响，并通过实例分析展示了STS教育在物理教学中的应用。

结合研究，总结了STS教育在物理教学中的重要性和未来发展方向，并强调了其在培养学生综合能力和创新精神方面的价值。

通过本文的探讨，有助于提高教师和学生对于STS教育在物理教学中的认识，促进教学改革和教育发展。

【关键词】STS教育, 物理教学, 渗透, 教育理念, 学生影响, 应用实例, 重要性, 未来发展, 总结1. 引言1.1 STS教育及在物理教学中的渗透科技与社会(Social and Technological Studies，简称STS)教育是一种强调科学技术与社会之间相互影响和相互依存关系的综合性教育理念。

在物理教学中，STS教育的渗透可以帮助学生更好地理解物理学原理与现实生活的联系，激发学生对科学技术的兴趣和热情。

随着社会的发展和科技的进步，STS教育在物理教学中的应用越来越受到重视。

通过将STS教育融入物理教学中，可以使学生更好地理解科学技术的发展历程、科学技术对社会发展的影响以及科学技术对生活的改变。

本文将探讨STS教育的理念简介，探讨STS教育与物理教学的联系，提出如何在物理教学中融入STS教育的方法，分析STS教育对学生的影响，并通过实例分析STS教育在物理教学中的应用，最终总结STS教育在物理教学中的重要性，展望其未来发展方向。

通过本文的探讨，希望能够引起更多教育工作者和教育者对STS教育在物理教学中的关注，推动科技与社会教育的发展，培养更多具有科学素养和社会责任感的优秀人才。

2. 正文2.1 STS教育理念简介STS教育是一种融合科学、技术和社会文化的教育理念。

2008．7湖南农机H U N A NA G R I C U L TU R A L M A C H I N E R YSTS教育在高职物理教学中的渗透唐航东(湖南商务职业技术学院湖南410205)摘要：在物理教学中渗透”s T s”教育是深化物理教育的一个重要途径。

它在提高学生的科学素质、学习科学的兴趣、解决实际问题的能力上，都起着非常重要的作用。

本文主要从结合教学内容向学生介绍物理科学技术，向学生讲解与工业、农业、医学等密切相关的知识和技术，鼓励学生参与重大社会问题的研究和对教师的素质要求等方面进行STS教育在高职物理教学中的渗透的探讨。

关键词：”S T S”教育高职物理教学教学渗透中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1007．8320(2008)07．0000．26 O n t he I nf i l t rat i on of ST S i n V ocat i ond Physi cs Tes chi ngT a n gH ang D ongA bst r act：I n P h ys i cs Teac hi ng i nf i l t r at i on”ST S”Educat i on i s al l i m por tant W a y of t he dee pe ni ng of t he physi cal educati on．I t i m prove s t hei r s cient i fi c qual i t y,t he i nt er es t of st udyi ng sci e nce a nd t he abi li t y t o so l ve pr act i cal pr obl e m s．T hi s ar ti cl e en co ur oa ges st ud ent s t o par t i ci pat e i n m aj or s oci al probl em s of r esear ch．t he qual i t y and ot h er re qui r em e nt s of t eac her s i n S TS educ at i on t e achi ng of t he i nf i lt r at i on．m bi nat i on of t eac hi ng co nt en t t o st ud ent s O i l ph ysi ca l sc i enc e a nd t echnol ogy,a nd t o t he st ud ent s o n i n．dust r i al，agr i cul t ur al，m edi cal a nd ot her cl os el y r el at e d t o know l edge and t e chn ol o gy,K e y w or ds：”S TS”E duca t i on V ocat i ona l P hys i c s Tea c hi ng Teac hi ng i n f i l t rat ionST S作为一个新概念的出现仅有20多年的历史，进入我国学术界不到10年的时间，但已引起各国学术界、尤其是教育界的广泛关注。

物理教学中STS教育的渗透及改革STS教育（即科学技术和社会）是一种注重科学技术、文化、社会等方面综合发展的教育模式。

在物理教学中，STS教育的渗透可以帮助学生了解物理原理在现实生活中的应用，进一步开拓视野。

同时，STS教育在物理教学中的改革，也有助于培养学生的创新精神和综合素质。

首先，对于物理教学来说，STS教育可以帮助学生将所学的理论知识与实际应用联系起来。

学生可以通过了解物理学在工程、医学、环境等领域的应用，更好地理解和掌握物理知识。

比如在机械原理的教学中，可以选取一些实际生活中的机械应用，如夹子、桥梁等，让学生了解这些机械的结构和原理，同时也帮助学生关注到物理学对实际生活的贡献。

其次，STS教育有助于培养学生创新精神。

在物理教学场景下，可以注意到让学生自己制作物理实验装置的设计和制造，这样不仅可以让学生更好地理解实验原理，同时也锻炼了学生的动手能力和创新意识。

例如，针对光的传播实验，可以要求学生自己设计一套可重现光的折射、反射的实验，这样学生就不仅仅是知道原理，还创造性地发展出自己的实验. 针对物理学的创新，教师可以搜集一些先进的物理技术或理论，在课堂上和学生一起探讨，让学生了解到，物理学与社会和生活息息相关，并且有广泛的研究领域。

最后，修改教育方法，并把STS教育纳入教学中是非常重要的。

由于常规的物理教育重视学科知识和技能，过于注重机械记忆，而不是真正的理解性记忆。

学科知识和社会实践之间的缺乏交叉没有利用和激发学生对科学的热情。

因此，教师应该尝试在课程中使用STS方法来教授物理，特别是在学科框架中强调科学技术的社会发展和历史同时，把技术创新、可持续发展形成信息化、自动化应用在课程中也要有所涉及。

利用电影、实验、小组研究等不同的教学策略，认真分析不同学生对物理的认知和看法，以获得更好的学习成果。

总而言之，STS教育的渗透和改革对于物理教育发展是非常重要的。

它可以帮助学生更好地理解物理原理的应用、锻炼创新能力，同时，也可以促进教育实践的创新，提高物理课程的教学效果。

物理教学中STS教育的渗透及改革随着科技的飞速发展，科学技术与社会的关系越来越密切。

传统的物理教学模式已经不能满足时代的需求，教师们应该借助STS教育的理念，改变传统的教学方式，将科学技术和社会的关系贯穿于物理教学之中，培养学生的创新意识、实践能力和社会责任感。

本文将探讨在物理教学中如何渗透STS教育并进行相应的改革。

STS教育即科学、技术与社会教育，它强调科学技术是社会发展的重要动力，并受到社会经济文化环境的影响。

在物理教学中，STS教育的渗透主要体现在以下几个方面：1.强化问题意识传统的物理教学注重知识的灌输和计算题的解答，很少涉及实际生活中的问题。

而STS教育要求学生具有问题意识，能够发现身边的科学问题并寻找解决方法。

在物理教学中，可以引入一些真实的案例和问题，让学生思考科学技术对这些问题的影响以及解决方案，培养学生的实际问题解决能力。

2.开展实验探究STS教育主张学以致用，注重学生的实践能力。

在物理教学中，可以引导学生开展一些与科技与社会相关的实验探究活动，如“手机信号的传播与屏蔽”、“电子产品的能耗与环保”等，让学生亲身体验科学的魅力，加深对科学技术与社会的理解。

3.多媒体辅助教学随着多媒体技术的发展，通过图片、视频等多媒体资源可以更加直观地展现科学技术与社会的联系。

在物理教学中，教师可以利用多媒体资源向学生展示一些与科技与社会相关的实例，激发学生的学习兴趣，加深对科学技术与社会的认识。

4.引导思辨与讨论STS教育注重学生的思辨能力和批判性思维，要求学生能够对科学问题进行深入思考与讨论。

在物理课堂上，教师可以引导学生对于一些热点问题进行思考和讨论，如“核能利用与环境保护”、“电子产品的辐射对健康的影响”等，让学生形成独立思考的习惯和批判性思维能力。

在渗透STS教育的基础上，物理教学需要进行进一步的改革，以更好地培养学生的科学素养和综合能力。

1. 教学内容的更新传统的物理课程内容大多以理论知识为主，对科学技术与社会的关系了解较少。

中职物理教学渗透 sts教育的研究摘要：STS作为一种新的科学教育构想，将科学、技术、社会交融在一起，丰富了原有的教育理念，实现了教育创新。

将该教育理念融入到中职物理课堂，遵循sts教育原则，能够有效提升中职物理课堂的教学有效性，对学生物理素养的培养有着积极作用。

文章也将深入研究sts教育理念，探析中职物理教学中渗透sts教育的具体对策。

关键词：中职；物理教学；sts教育；渗透对策sts（science-technology-society）教育思想，将科学、技术与社会三者之间放在同一研究中，三者碰撞形成了一种新的科学教育构建，为教育工作提出了新的指导要求。

中职物理学科作为学生专业学习的基础学科，遵循sts教育原则，能够打破原有物理教学的禁锢，实现有效物理教学。

那么如何发挥sts教育积极作用，指导种中职物理教学呢？一、基于sts教育，丰富中职物理课堂内容Sts教育内容是多样的，基于sts教育内容的理解，丰富中职物理课堂教学内容，能够做有效教学补充，其具体内容丰富如下。

1.联系日常生活、社会实际，找寻相关的物理现象、物理知识，做教学内容立体补充；2.联系物理学科的最新成果、最新发展方向，做教学补充；3.联系学生们日常生活中常见的内容，基于学生经验，如智能手机、科学技术等，做教学补充；联系与物理理论与原理相关的社会现象、社会问题，如全球变暖、核辐射等，做教学补充；5.联系引起社会群体广泛认识的各种事物，如互联网+、定位系统、人工智能等，做教学补充。

二、基于sts教育，创新中职物理课堂方法Sts教育对中职物理教师提出了新的教学要求，教师应当改变原有的教育模式，关注学生的前瞻性、实践性、创造性等综合能力培养，尊重sts教育中学生本位的教育理念，采用如下教学方法：1.采用项目教学法，引导学生完成物理项目，实现物理学习；1.采用课题研究法，引导学生按照物理课题研究，从选定方案。

选择方法、适时研究等多个步骤中，实现物理综合学习；2.采用角色扮演法，引导学生在物理学习中已无力的眼光看待生活，进行实用性物理学习；3.采用案例模拟法，引导学生通过模拟、重现情景的方式探析案例中冗杂的物理知识，实现深度理解。

STS教育在物理教学中的渗透ＳＴＳ教育是当今教育界的热门话题，它将科学、技术和社会之间的关系作为独立的对象实行研究，要求在教学中让学生理解科学技术在现代社会中的重要作用，让他们明白科学技术是一把双刃剑，不但能够给人们的生活带来方便，也很有可能会造成各种各样的社会问题．ＳＴＳ教育要引导学生学习对社会进展有用的科学技术．在物理教学中渗透ＳＴＳ教育的研究能够更好地让学生将所学到的知识和现实社会联系起来，培养学生分析问题和解决问题的水平，提升学生的综合素养．一、在物理课堂中渗透ＳＴＳ教育因为课堂教学是学校教学的主要阵地，所以要促动ＳＴＳ教育在物理教学中的渗透，自然不能够忽略物理课堂．在课堂教学中，教师需要认真分析教材中的各种知识点，找到能够渗透ＳＴＳ教学的知识点，然后有条理地将两者结合起来，实行ＳＴＳ教育的渗透．（一）巧妙举例，渗透ＳＴＳ教育在教师实行授课的时候，能够在实行新课引入，举例说明等时候使用一些社会中的真实例子，这样就能够潜移默化地渗透ＳＴＳ教育，起到很好的教育效果．例如在学习光的相关知识时，教师就能够通过若干例子巧妙地渗透ＳＴＳ教学．例如，在讲授红外线的物理性质的时候，教师能够给学生介绍红外线报警器的工作原理，让学生明白利用红外线的物理性质能够更好地造福社会．而在讲授薄膜干涉的原理的时候，教师能够拿出照相机镜头，让学生通过观察照相机镜头表现出的淡紫色，从而了解增透膜在照相机上的实际使用．这些巧妙的例子能够让学生更快、更具象化地了解物理知识，同时还能够激发他们自主学习的兴趣，能够起到更好的教育效果．（二）展示实验，渗透ＳＴＳ教育除了课堂讲学以外，在课堂上使用丰富多彩的物理实验来巧妙渗透ＳＴＳ教育，也是一个相当有效的方法．物理学本身就是以实验作为基础的学科，通过物理实验不但能够让学生掌握必要的物理知识，更能够让他们养成良好的科学态度．例如，在学习电学的相关知识时，能够通过教师展示实验或者学生集体实验操作的方法来巧妙渗透ＳＴＳ教育．教师能够先让学生复习一下相关电学的基础知识，然后利用铜线圈、钢钉和电池等材料来制作一个简单的电磁铁，从而让学生更好地理解电的相关原理．在学生实行实验之后，教师能够利用水电站涡轮机来做例子，启发学生思考水电站的发电原理，正是因为涡轮机内的磁铁在铜线圈中持续旋转才导致电子在铜线圈中移动，所以才产生了电流．这样的实验形象生动，能够让学生举一反三，更快地联想到生活中的其他科学技术，让他们的记忆更加深刻．二、在课余活动中强化ＳＴＳ教育展开各种丰富多彩的ＳＴＳ教育活动课，是对于课堂ＳＴＳ教育的有效延伸，各种活动能够更好地培养学生的动手水平，促动他们动手水平和动脑水平的协调进展，更能够促动他们的个性化进展．在实行ＳＴＳ活动的时候，教师能够征求学生的意见，让他们根据自己的兴趣爱好、课堂学习的知识点、社会热点等问题制定相关的活动主题．例如，在学习了相关空气的浮力、气压等相关知识后，教师能够安排学生搞一个名为“我心飞翔”的小活动，让学生开动思维，使用各种生活中平常的材料来设计一个小实验，证明飞机起飞之后不会掉下来的基本原理，还能够让学生根据自己学到的物理知识让自己制作的飞机飞起来，看谁飞得更快，更远．教师在活动中能够向学生提出一些启发性的问题，例如，如果要让飞机起飞的话，是要让机翼上方的速度更快，还是下方的速度更快；飞机的机翼设计成什么形状更适合飞行等．在活动中教师还能够根据活动的具体情况介绍一些其他的现代化航空器，以及它们的飞行原理，让学生思索物理知识对于人们的生活所起到的作用．三、在社会实践中深化ＳＴＳ教育为了让ＳＴＳ教育在物理教学中更加深入，教师还能够利用各种社会实践活动来增长学生的见识，让他们补充到那些书本上学不到的知识，同时也能够培养他们主动注重人类生活环境，产生社会责任感，让他们萌发出想法，认为学习物理知识要更好地利用在生活和工作中．例如，在学习了相关惯性、向心力等力学的原理后，教师能够带着学生到路边观察，让学生注意观察公路路面两边的高度差，并启发他们思索这和公路转弯向心力的关系，还能够请交警来学校讲课，讲解行车保持安全距离的重要性，让学生更好地理解惯性的原理，同时也明白违章驾车所带来的严峻后果．在学习了声音的相关原理后，能够让学生到花园、公路、商场、工厂等不同的地方测量当地的噪音指数，并通过记录测试结果、分析数据、撰写论文等方式让学生明白噪音的危害，并尝试根据自己学习的知识来提出有效操纵和改善噪音的方法．用这样的社会活动能够更好地深化对学生的ＳＴＳ教育，增强他们的环保意识、安全意识，让他们树立更强的社会责任心，树立学习物理知识造福人类的理想．四、结束语物理教师通过用生动形象的实例实行课堂教学，用各种实验来培养学生的创新意识，用丰富多彩的课外活动和社会实践来强化知识等方法能够将ＳＴＳ教育和物理教学适度地结合，用ＳＴＳ教育对物理教学实行补充．通过将ＳＴＳ教育和物理教学实行结合，能够更好地进展素养教育，提升学生学习物理的积极性，增强学生对科学、技术和社会之间辩证关系的全面理解，同时还能够有效地增加他们的社会责任感，有利于培养出适合社会进展的高素养人才。

物理教学中STS教育的渗透及改革近年来，随着科学技术的飞速发展，人类社会正处于科技革命的浪潮之中，科技已经深刻地改变了人们的生活和工作方式。

在这个背景下，科技与社会（STS）教育的概念和理念越来越受到人们的重视。

在物理教学中，如何将STS教育渗透进课堂，并对教学进行改革，已经成为当前物理教学面临的重要课题。

本文将探讨物理教学中STS教育的渗透及改革，以及如何促进学生更好地理解和应用物理知识。

STS教育强调科技应用与社会发展之间的紧密关系，强调科技、社会和环境之间的互动关系，以及科学技术的发展对社会产生的影响。

在物理教学中，渗透STS教育可以帮助学生理解物理知识的实际意义和应用价值，培养学生的科学素养和创新精神，使学生具备适应未来社会发展的能力。

STS教育可以激发学生对物理学习的兴趣。

传统的物理教学更加注重理论知识的传授，而忽视了科学知识与社会实践的联系。

而通过引入STS教育理念，可以将学生所学的物理知识与实际生活联系起来，让学生了解物理知识的应用和意义。

这样做可以激发学生的学习兴趣，促进学生对物理学科的深入思考和探索。

STS教育可以提升学生的创新能力。

在物理教学中，引入STS教育理念可以帮助学生更好地理解物理学知识，并在实际生活中进行科学实践。

学生可以通过研究和解决实际问题的方式，培养创新思维，提升科学素养。

这样的教学方式可以激发学生的求知欲，培养学生的实践能力和创新精神，为未来的科技发展和社会进步做出贡献。

STS教育可以培养学生的社会责任感和环境意识。

科学技术的发展对社会和环境都会产生影响，培养学生具备社会责任感和环境意识是十分重要的。

通过物理教学中的STS教育，可以让学生更好地了解科技对社会和环境的影响，激发学生的社会责任感，培养学生的环境保护意识，使学生在日常生活中更加注重环境保护，具备维护环境和社会发展的能力。

为了更好地将STS教育渗透到物理教学中，需要对教学内容、教学方法和教学手段进行改革，以满足时代的需求，培养适应未来社会的人才。

物理教学中STS教育的渗透及改革STS教育（科学技术与社会）是一种以科学技术发展与社会关系的相互影响为中心的教育理念。

在物理教学中，STS教育渗透及改革的目的是让学生更加全面、深入地理解科学知识，培养学生的科学素养和创新精神，使他们具备分析和解决与科学技术相关的问题的能力。

STS教育通过引入相关的社会背景和案例，把科学知识与现实生活联系起来，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

在物理教学中，教师可以通过介绍科学家的故事、科技发展的历史和现代科技的应用等方式，引导学生思考科学技术对社会进步、经济发展和环境问题等方面的影响。

教师可以讲述爱因斯坦的相对论研究如何推动了现代通讯技术的发展，从而让学生了解科学研究的重要性和科学家的贡献。

STS教育鼓励学生主动参与实践和探究，培养他们的实验能力和科学方法论。

在物理教学中，教师可以设计一些与实际生活相关的实验和项目，让学生亲自动手操作和观察，体验科学探索的过程。

教师可以组织学生们设计电子产品的使用调查问卷，并分析结果，让学生们了解科学技术产品的市场需求和用户考虑因素。

STS教育强调科学与社会的互动关系，教师可以通过讨论和辩论等方式，培养学生的批判性思维和综合素养。

在物理教学中，教师可以提出一些有争议的科学问题，并引导学生进行分组讨论和辩论，从不同角度思考科学的道德、伦理和社会影响问题，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

教师可以引导学生讨论核能技术的利弊，并就核能的功与过进行辩论，让学生理解科学技术发展所带来的利弊是如何平衡和权衡的。

STS教育还通过将信息技术与教学相结合，拓展了物理教学的领域和方式。

教师可以利用电子教案、多媒体资源和网络学习平台等教学工具，为学生提供更加丰富和多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣和创新潜能。

教师可以利用模拟软件和在线实验平台，让学生进行虚拟实验和科学模拟，培养他们的科学思维和问题解决能力。

STS教育在物理教学中的渗透及改革有效地促进了学生对科学技术与社会相互关系的理解和探索。

中职物理教学渗透STS 教育的尝试摘要】：STS 是一种全新的教育模式，教师可以根据学生对于现代科技的认知水平来介绍现代物理科学技术，例如现代航天技术、信息技术等多种新型科学。

将学生对于自然的了解以及社会的科学技术同生活经验相结合。

本文针对STS 教育在中职物理教学中渗透的重要性，从中职物理课堂、开设实践活动课、利用专业实训课三个方面探讨如何在物理教学中渗透STS 教育。

【关键词】：物理教学；中职物理；STS教育STS 是科学(Sci-ence)、技术(Technology)、社会(Society)的英文缩写，随着社会的发展和科学技术的不断进步，人们的生活质量正在得到不断的提升，但与此同时我们应正确的认识到，科技是一把双刃剑，科技虽然推动了社会发展，但也造成了地球环境的恶化等诸多问题，如何才能够在不损害后代利益的基础上满足世界发展的需要，如今已经成为了全社会都十分关注的问题，而在物理教学中，这一问题同样受到了高度的重视。

STS 教育是科学教育改革中兴起的一种新的科学教育构想，其宗旨是培养具有科学素质的公民。

它要求面向公众，面向全体；强调理解科学、技术和社会三者的关系；重视科学、技术在社会生产、人们生活中的应用；重视科学的价值取向，要求人们在从事任何科学发现、技术发明创造时，都要考虑社会效果，并能为科技发展带来的不良后果承担社会责任。

因此STS 教育的意图就是将学生对于自然的了解以及社会的科学技术同生活经验、工作实践相结合。

STS 教育是社会的需要，同时也能够满足物理教学的需求。

一、物理教学渗透STS 教育的意义1.有助于学生形成正确的价值观如今，随着科学的不断发展，人类的生存环境得到了巨大的改善，但人类生存环境改善的同时，也使得我们的居住环境受到了威胁，例如人口增长、贫富差距等诸多问题都成为了困扰世界的难题。

在这种背景下，STS 教育体现了一种全新的价值观念，通过这种全新的教育模式，可可以使得学生在教育过程中，一方面掌握了基本知识，另一方面还学会如何正确理解科学的价值，树立正确的科学价值观，引导学生利用科学造福社会。

物理教学中STS教育的渗透及改革在过去的物理教学中，注重的更多是理论知识和基本技能的训练，学生往往学习物理知识，却很难将其与现实生活和社会实践相结合。

这种教学模式导致学生对物理学科的兴趣不高，学习动力不足，甚至出现了“死记硬背”、“只求高分”等现象。

而STS教育的渗透和改革，为高中物理教学带来了新的思考和发展方向，有助于培养学生的科学思维和解决问题的能力。

物理教学中STS教育的渗透是对传统教学模式的一种冲击和补充。

传统物理教学偏重于理论知识的灌输，往往忽略了科学技术与社会之间的联系和影响。

而STS教育强调科学技术是社会发展的重要推动力量，强调实践与理论相结合，注重学生的实践能力和解决实际问题的能力。

将STS教育渗透到物理教学中，可以使学生更好地理解和感知科学技术的发展与社会的联系，从而更加全面地掌握和应用所学的知识和技能。

STS教育的渗透为物理教学提供了更加广阔的发展空间。

传统的物理教学往往偏向于理论知识的传授，忽视了学生的实际需求和兴趣。

而STS教育的渗透，更加注重学生的实际需求和问题解决能力的培养，注重把教学与社会实践相结合，让学生学习到的知识更能解决实际问题。

这样，不仅能激发学生学习的兴趣，提高其学习的主动性和积极性，还能更好地培养学生的实践能力和解决问题的能力，有助于形成学以致用的学习习惯。

物理教学中STS教育的渗透和改革，不仅为学生提供了更加全面和有意义的学习体验，并且也对传统的物理教学模式提出了新的挑战。

在新的时代背景下，教育者需要不断探索，不断革新，更好地引导学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

在实施STS教育的过程中，不可避免地会遇到困难和挑战，例如涉及实际问题的案例难度较大，学生的思维习惯需要转变，教师的角色和能力也面临新的考验。

除了渗透STS教育，还需要教师和教育管理者共同努力，不断探索适合本地教育实际的教学方式和方法，推动物理教学的改革和发展。

希望通过不断地探索和实践，能够更好地将STS教育渗透到物理教学中，让学生在学习物理知识的更加全面地理解和审视科学技术与社会之间的关系，培养学生的科学素养和科学精神，为未来的发展做好准备。