一年级数学上册《第一单元准备课》单元备课

人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。

3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。

【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。

这一节，我们上的是数学课。

师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。

问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。

)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。

)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。

(板书“3”，全班跟读两遍。

)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。

一年级上册数学教案－第一单元准备课∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第一章节，即数数和识数。

具体内容包括从1到10的数字的认识，数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。

二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够掌握从1到10的数字的认识，理解数的顺序，组成和大小比较，并能运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握从1到10的数字的认识，数的顺序，组成和大小比较。

难点主要是数的组成和大小比较的理解和运用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片，计数棒，小动物玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一些小动物玩具，让学生数一数有多少只小动物，以此来引入数数的概念。

2. 知识讲解：我会通过数字卡片和计数棒，让学生直观地理解从1到10的数字的认识，数的顺序，组成和大小比较。

3. 例题讲解：我会通过一些例题，让学生理解和掌握数的组成和大小比较的方法。

4. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，以巩固所学知识。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括数的顺序，组成和大小比较的示意图，让学生一目了然。

七、作业设计作业题目：请学生回家后，数一数家里有多少个家庭成员，并按照从大到小的顺序排列。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励学生在家里多进行数的实践，比如数数家里的物品，这样可以巩固所学的知识，并激发学生对数学的兴趣。

教案：一年级上册数学教案－第一单元准备课∣人教新课标我作为一名教师，深知教学的重要性。

在准备这节课时，我详细研究了教材，明确了教学内容、目标、难点和重点，精心设计了教学过程和板书，并准备了相应的教具和学具。

一、教学内容：本节课的内容主要包括在人教新课标一年级上册数学第一单元准备课中的基本概念和运算规则。

图片连起来。

3 思维训练(1)看图,涂一涂。

(2).观察下图,操场上大家都在做什么活动?有几个同学在跳绳?(3) .找规律接着画。

[设计意图：练习题的设计由浅入深，形式丰富活泼，符合一年级学生特点，数物对应的练习帮助学生建立数的概念，最后一个练习稍有难度，教师多让学生说说发现了什么规律，然后按照规律接着画，可以让学生在下面标出数字，图与数的对应，训练学生的数学思维能力。

]【环节四：总结鼓励，方法指导。

】师：这节课你有什么新的收获？总结：同学们很了不起，不仅能数数，还能把数和对应物体的个数对应起来，别小看这些数，我们在以后的学习中常常用到。

课堂上同学们不仅积极回答问题，回答问题声音响亮完整，还能倾听同学的发言，坚持下去，你会养成很好的听课习惯。

[设计意图：让学生学完本节课有一个积极的情感体验，教师能及时指导学生倾听的习惯，思考的习惯，回答问题的方法等，从一年级开始注意数学文化元素的渗透]●●○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 板书设计“少”的问题上，尝试放手让学生讨论，有序思考，逐步掌握一一对应的方法。

]【环节三：实践应用，随堂检测。

】1.摆学具教师：请你摆一摆，让大家一眼就能看出来哪个多，哪个少。

[设计意图：利用摆学具的小游戏让一年级的孩子动起来，活跃课堂气氛，通过学生自己拼摆，探索体验数量比较的本质。

]2.3.在少的后面画“√”。

4.［设计意图：第2、3、4属于知识综合运用的题目，更是由浅入深，层层递进，并利用微课帮助部分孩子理解掌握。

］【环节四：总结提升，拓展延伸。

】师：这节课你有什么新的收获？你用什么方法探究的这些知识？在探究中你有什么新体验？总结：同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。

多和少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。

[设计意图：让学生从知识、方法两方面梳理本节课所学，感受到学习数学价值所在。

小学一年级数学上（第一单元准备课：数一数）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学上》第一单元的准备课“数一数”，主要是让学生通过生活情境和活动，初步认识数的概念，学会数数，理解数的意义，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

本节课的内容包括：认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成，以及通过数数活动培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的概念可能还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于动手操作。

因此，在教学过程中，我将会利用学生的好奇心和动手操作的能力，引导他们通过观察、操作、交流和思考，初步认识数的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察力、思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

2.教学难点：学生理解数的组成，能够用语言表达数的组成。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：我将会使用多媒体课件、教具、学具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：我会通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.教学新课：我会通过实物展示、图片观察、数数活动等方法，引导学生认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

3.巩固练习：我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂小结：我会引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

5.布置作业：我会布置一些适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计将会清晰地展示本节课的主要内容和关键点，包括自然数1-10的认识、数数的方法和数的组成。

2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一、教学目标1.能够认识数字0-10的读法和书写形式。

2.能够掌握数字0-10的大小关系。

3.能够通过图片、实物等多种途径认识数字0-10。

二、教学重点和难点•教学重点：认识数字0-10，掌握数字的大小关系。

•教学难点：使学生能够在实际生活中灵活运用所学的数字知识。

三、教学准备1.教学材料：数字卡片、数字图案、实物玩具、教学PPT等。

2.教学环境：教室桌椅摆设合理，教学黑板干净整洁。

3.教师准备：熟悉教学内容，熟练操作教学用具。

四、教学过程1. 导入•利用数字卡片让学生认识数字0-10，并进行数字游戏，引起学生兴趣。

2. 学习重点•结合数字图案和实物玩具让学生认识数字大小关系，例如比较苹果和香蕉的数量。

3. 拓展•让学生在生活中找寻数字，如门牌号、电话号码等，巩固所学数字知识。

4. 总结•总结学习内容，强化数字0-10的认识，并展示学生在拓展环节的学习成果。

五、课堂练习1.根据数字图案填写数字。

2.比较大小：画出比较数量多少的符号“>”、“<”。

3.在生活中寻找数字并进行报数。

六、课后作业1.完成练习册上有关数字的练习题。

2.家长辅导，检查学生在生活中找寻数字的情况。

七、教学反思通过这节课的教学，学生对数字0-10的认识有了较大提高，但在实际生活中能够运用还有待加强，下节课将加强实践环节的训练。

以上是2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）的内容，希本对备课有所帮助。

单元整体设计单元名称第一单元：准备课一、单元教材分析1.注意培养学生观察的兴趣。

在观察教材插图时，老师应从学生的兴趣出发，激发学生观察的兴趣，给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们说说自己都看到了什么，当学生的好奇心得到满足时，老师再让学生带着任务去观察，数一数人和物的数量进一步培养学生的数感。

2.提倡合作、交流的学习方式。

在观察、数数的活动中，都可以采取小组合作的方式进行，先让学生自己观察、数数，然后再在小组里交流，使大家都有发表自己意见的机会，最后全班交流。

3.在“比多少”的学习中，老师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试，通过小组合作，互相启发，互相补充，使其对问题能有比较清晰、全面的认识，充分培养学生的量感。

4.本单元蕴含的思想品德教育的因素很多，老师要适时地加以渗透，如当学生观察到有老师、有同学时，老师可以直接引导：我们要尊敬老师，同学之间要团结友爱，要讲文明，懂礼貌。

二、单元教学目标1.在具体的情境中，认识1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，学会数数的方法。

2.能用数表示物体的个数或事物的顺序。

3.通过操作初步了解“同样多”“多”“少”的含义。

4.了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

5.培养学生的观察、操作和语言表达能力。

教学重点：使学生体验1-9，从数量到数的抽象过程。

教学难点：会用一一对应的方法比较物体的数量的多少，帮助学生形成初步的数感。

课时教学设计课题数一数授课时间：课型：新授课课时：第1课时1.核心素养目标：①情境与问题：通过现实情境，引导学生思考校园中每种物体的数量各是多少。

②知识与技能：通过数数，了解学生的数数情况，初步教会学生数数的方法，培养数感。

③思维与表达：会用数学的眼光观察情景图，并能用数学的思维思考，表达情景图中事物的个数。

④交流与反思：会用数学的语言与同学的交流数数的方法，能做出简单的评价。

2.学习重点难点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法，渗透思想品德教育。

人教版数学一年级上册《第一单元准备课》备课资料知识要点1.了解数学的基本概念和符号，如数字、数字的黑白表示、加减法符号等。

2.掌握数的序数和顺序关系，如大小、前后等。

3.掌握与数有关的量词，如个、只等。

4.认识数集。

5.掌握简单的比较大小方法。

教学目标1.了解数学的基本概念和符号，掌握数字的黑白表示、加减法符号等。

2.能够正确展示和解决数的序数和顺序关系。

3.能够使用量词表达数，如个、只等。

4.能够简单地使用比较大小方法。

5.养成对数学的兴趣和乐意去思考问题的态度。

教学步骤1. 导入新知识教师通过带领学生观察、分类、比较和解决实际问题等形式来引入数字的黑白表示和加减法符号的概念，如在黑板上画出两只黑白羊（黑色的羊已经画好了，白色的地方请学生填色），“一只黑羊加一只白羊等于什么颜色的羊？”，让学生了解所谓的“一只黑羊”，“一只白羊”是什么，以及如何加起来更能直观地认识“加”的概念。

2. 让学生操作数字1.让学生用小石头、果子等物品来表示和解决实际问题，如需要1个苹果和2个桔子，学生需要如何做。

同时，让学生使用数字去描述自己在学生中的位置，如排名第一的同学，第二个到校的同学等。

2.让学生在课堂上体验简单的加减法，如把学生分为两组，一个组自主选择一个数字，然后另一个组选择一个数字，对这两个数字进行加减法运算，让学生熟悉加减的过程，吸收初步的加减法规律。

3.用举例的方法，让学生体验“比”这个概念。

例如，“你和你身后的同学比高矮，谁更高？”3. 展示数的顺序关系1.用大小感觉和直观模型来帮助学生形成顺序关系的认识，例如让学生在班级里站成两个队，让同学们从前往后、从菜单上面往下数数，体验要有序排列的意义。

2.让学生使用数字序数表达位置，如“我在第三个”、“我在排名后10位”等。

由此引出数的序数和顺序关系。

4. 引出量词1.让学生找到周围的物品或对象，结合一定数量的称呼或单独的数量词进行表示，例如让学生像“只”字一样，用“个”量词来单独描述一个东西，如“一个铅笔、三个苹果等”。

数学人教一年级上册第一单元准备课（说课稿）一. 教材分析《数学人教一年级上册第一单元准备课》是小学一年级数学的第一课，本节课主要为学生提供了一些基本的学习方法和思考方式，帮助学生建立起数学思维。

教材中包含了数字0~10的认识，以及简单的加减法运算。

这些内容对于刚进入小学的学生来说，既新鲜又充满挑战。

二. 学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，他们对数学的认识几乎为零。

在这个阶段，学生的学习兴趣和积极性非常高，他们对新事物充满好奇。

但由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。

此外，学生的个体差异较大，学习能力和习惯也有所不同，教师需要充分考虑这些因素，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数字0~10，理解数字的大小顺序，能够进行简单的加减法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握数字的基本概念，培养学生的数学思维。

3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：数字0~10的认识，简单的加减法运算。

2.教学难点：数字间的大小顺序，加减法运算的逻辑思维。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法可以帮助学生将抽象的数学知识与实际生活联系起来，提高学生的学习兴趣。

游戏教学法可以激发学生的学习积极性，培养学生动手操作和解决问题的能力。

小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，如数字乐园，引导学生进入学习状态。

2.基本概念学习：教师通过实物、图片等辅助教学手段，引导学生认识数字0~10，理解数字的大小顺序。

3.实践活动：教师设计各种游戏，如数字接龙、数字拼图等，让学生在游戏中巩固数字知识，提高学生的动手操作能力。

4.小组合作：教师学生进行小组讨论，探讨数字间的规律，引导学生进行加减法运算。

教案：《准备课》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版第一单元教学目标：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。

3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力。

教学内容：1. 认识数学书，了解数学的基本概念。

2. 学习数学的基本操作，如数数、比较大小等。

3. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。

教学重点：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。

教学难点：1. 让学生理解数学的基本概念，如数数、比较大小等。

2. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。

教学准备：1. 教师准备数学书、教具等。

2. 学生准备学习用品，如铅笔、橡皮等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍数学书，让学生初步了解数学的概念。

2. 教师引导学生翻阅数学书，让学生对数学产生兴趣。

二、学习数学的基本操作（10分钟）1. 教师向学生讲解数数的方法，让学生学会数数。

2. 教师向学生讲解比较大小的方法，让学生学会比较大小。

三、培养注意力（5分钟）1. 教师向学生讲解注意力的概念，让学生了解注意力的重要性。

2. 教师引导学生进行注意力训练，提高学生的注意力。

四、动手操作（10分钟）1. 教师向学生讲解动手操作的方法，让学生学会动手操作。

2. 教师引导学生进行动手操作，提高学生的实践能力。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生加深对数学的理解。

2. 教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

教学反思：本节课通过让学生初步了解数学的概念，培养了学生对数学的兴趣。

同时，通过让学生学习数学的基本操作，如数数、比较大小等，提高了学生的实践能力。

此外，通过培养学生的注意力，提高了学生的学习效果。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对数学的概念理解不够深入，需要进一步加强对学生的引导和指导。

需要重点关注的细节是：如何通过教学活动培养一年级学生的注意力。

2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第一单元主要包括数字0~9的认识和运用，以及简单的加减法运算。

本单元是学生接触数学的基础知识，对于培养学生的数学思维和兴趣具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字和运算的概念可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

三. 教学目标1.让学生掌握数字0~9的认识和运用。

2.培养学生对数字和运算的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

3.培养学生基本的数学思维能力，为后续学习打下基础。

四. 教学重难点1.数字0~9的认识和记忆。

2.简单加减法的运算方法。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解数字和运算的概念。

2.采用游戏教学法，通过趣味游戏激发学生的学习兴趣。

3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备数字卡片，用于引导学生认识和记忆数字。

2.准备加减法运算卡片，用于引导学生进行简单运算。

3.准备相关教学课件和视频，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画课件，引导学生进入数字世界，激发学生的学习兴趣。

同时，让学生初步认识数字0~9。

2.呈现（10分钟）利用数字卡片，让学生近距离观察和触摸数字，加深对数字0~9的认识。

教师逐个引导学生记忆数字，并进行组内讨论。

3.操练（10分钟）教师出示一些简单的加减法题目，让学生进行实际操作。

学生可以利用运算卡片进行计算，也可以在纸上进行书写。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成指定的加减法题目。

通过竞赛，巩固学生对数字和运算的掌握。

5.拓展（10分钟）教师出示一些有趣的数学问题，让学生进行思考和讨论。

例如：“小猫有3条鱼，小狗有5条鱼，它们一共有几条鱼？”让学生学会运用数字和运算解决实际问题。

人教版数学一年级上册第一单元说课稿（准备课）一. 教材分析人教版数学一年级上册第一单元的内容主要是让学生初步认识数字0到10，并掌握它们的读写方法。

通过本单元的学习，学生将能够理解数字的基本概念，会读写数字0到10，并能进行简单的数数和大小比较。

这一单元的内容为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析考虑到这是一年级新生，他们对数字的认识和理解可能还不够成熟。

因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的观察能力和动手能力，通过各种教学活动帮助他们理解和掌握数字的读写方法。

此外，学生可能对数学学科有一定的陌生感，因此我需要创设轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会读写数字0到10，并能进行简单的数数和大小比较。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，学生能够掌握数字的基本概念，提高观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，激发他们学习数学的积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：数字0到10的读写方法以及简单的数数和大小比较。

2.教学难点：数字的读写方法和大小比较的规则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和动手能力。

2.教学手段：使用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，创设直观、生动的学习环境。

六. 说教学过程1.导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2.基本概念：介绍数字0到10的基本概念，让学生观察和感知数字的特征。

3.读写练习：引导学生读写数字0到10，注意发音和书写的准确性。

4.数数练习：进行简单的数数练习，让学生掌握数数的规律。

5.大小比较：通过游戏和实践活动，让学生学会比较数字的大小。

6.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生巩固所学知识。

7.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展问题，激发学生的思考。

2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容这一单元包含两个部分:一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。

单元教材分析帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。

教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。

教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。

2.在比较物品多少的活动中，初步了解学生对“同样多”“多”“少”的含义的理解，会用一一对应的方法比较物体的多少。

3.使学生了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

培养学生在学习过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。

单元重点、难点重点：初步掌握数数的方法，能有序地进行数数；掌握比较的方法，会正确地进行比较。

难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教与学建议1.准备必要学具，如多媒体课件、情境图、实物图。

2.采用合作、交流的学习方式。

启发式教学法与直观演示法。

单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.数一数1课时 1 12.比多少 1课时 1 1单元教学策略本单元作为数学学习的起点，重在激发学习兴趣与基础概念建立。

教学策略上，通过直观教具与游戏化教学，引导学生观察、操作，初步认识数与图形。

注重实践操作与情感体验，为后续学习奠定坚实基础。

二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数一数教学内容教科书第2~5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。

第一单元《准备课》教案设计备课时间：202年月日设计者：课题数一数（教科书P2~5，完成教科书P8“练习一”第1、2题。

）课时第1课时教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。

2．经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。

3．了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。

教学重点难点教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。

教学难点：能正确地数出图中物体的个数。

教法学法情景、演示等教法，观察、合作等学法。

教学技术和教具学具PPT课件、学习单教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。

在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。

数学知识能帮我们解决生活中的很多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。

(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。

【设计意图】借助从1数到10的活动，了解学生数数的基本情况。

二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。

引导学生打开教科书P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。

师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。

同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。

【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群鸽子……2．引导有序观察，用完整的语言表达。

师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。

同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。

【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，感受观察数数的顺序和方法。

(1)数出数量是“1”的人或物。

一年级上数学教案第一单元准备课人教新课标我今天要分享的教案是我准备给一年级上数学课程的第一单元——准备课。

一、教学内容我打算用教材中的第一章到第三章来作为教学内容。

第一章主要介绍数数和识数，让学生能够从1数到100；第二章则是介绍加减法，让学生能够进行10以内的加减法运算；第三章则是介绍比较大小，让学生能够判断两个数的大小。

二、教学目标我的教学目标是希望学生们能够掌握数数和识数的基本技能，能够进行10以内的加减法运算，以及能够比较两个数的大小。

三、教学难点与重点我认为教学难点是让学生们理解加减法的概念，以及能够正确地进行计算。

教学重点则是让学生们能够熟练地进行数数和识数，以及能够正确地进行比较。

四、教具与学具准备我会准备一些卡片，上面写有数字，还有一些小奖品，用来激励学生们。

学生们则需要准备一张白纸和一支笔，用来做笔记和练习。

五、教学过程我会用一些实物，比如苹果或者小球，来引导学生们进行数数和识数。

然后，我会用卡片来进行加减法的教学，让学生们通过实际的操作来理解加减法的概念。

我会用一些题目来进行比较的练习，让学生们能够判断两个数的大小。

六、板书设计我会用大字来写出数数、识数、加减法、比较大小等关键词，然后用小字来写出具体的例子和操作步骤。

七、作业设计我会设计一些数数和识数的练习题目，让学生们回家后进行练习。

同时，我还会设计一些加减法的题目，让学生们能够进行实际的计算。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思我的教学效果，看看学生们是否掌握了数数和识数的基本技能，是否能够正确地进行加减法运算，以及是否能够正确地进行比较。

同时，我还会拓展延伸，比如让学生们自己设计一些加减法的题目，或者让学生们用自己的语言来解释加减法的概念。

重点和难点解析1. 教学内容的选取：我选择了教材中的第一章到第三章作为教学内容，这些章节是数数和识数、加减法、比较大小等基本概念和技能的介绍。

这些内容是学生们数学学习的基础，对于他们今后的数学学习至关重要。

一年级数学上册·第一单元第一单元：准备课一、知识梳理本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在 10 个以内的物体或人。

在此之前学生已经经历的幼儿园的学习和生活的积累，对10以内的数数应该有一定的基础。

教学时教师可以从教学过程中了解学生数数的已有基础，以便确定数学教学起点。

同时它也是后续认数学习的基石。

主要教学目标：1.通过数一数，初步接触 1~10 各数，初步学会数出个数在 10 以内的物或人，初步学会用 1~10 个数和同学交流物体的个数。

2、在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

有些教师感觉这样的课太简单，没什么意思，上的时候容易拔高要求或是简单的完成课本上的点图对应练习，作为开学的第一课，本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。

同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触 1~10 各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使教师了解学生对 10 以内数的已有知识，从而为有针对性地进行教学提供依据。

二、教材细读因为这是小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养学生喜欢数学的情感。

所以教材选择了儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。

教材由两部分组成：第一部分是综合性场景图，里面有许多物体，各种物体的个数都不相同，分别为 1~10个。

第二部分是十幅小图及相应的点子图。

每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分离出来的。

点子图表示物体的数量。

教学时从以下三个方面展开：１、教给学生观察的方法（组织学生观察）场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置，都是精心设计和安排的。

有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体容易看到，个别物体有较隐蔽的部分。

观察和交流是这部分内容的主要教学活动。

人教版数学一上第一单元《准备课》教学设计一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容，主要目的是帮助学生适应小学数学学习环境，建立数学学习的基本概念，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

本节课的内容包括数字0的认识、数的顺序、比较大小等基本概念。

二. 学情分析学生是刚刚进入小学的一年级学生，他们对数学的认识几乎为零，但具有较强的学习兴趣和好奇心。

学生的认知能力、动手操作能力和合作能力还在发展中，需要教师的引导和激励。

三. 教学目标1.让学生认识数字0，理解数字0的意义。

2.培养学生数的顺序的概念，能够正确数数。

3.培养学生比较大小的能力，能够正确比较数字的大小。

4.培养学生积极参与数学学习的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.数字0的认识和意义。

2.数的顺序的理解和运用。

3.比较大小能力的培养。

五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生数的顺序的概念和比较大小能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中认识数字0，理解数字0的意义。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作能力和团队意识。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、挂图、小奖品等。

2.学具：学生作业本、彩笔等。

3.教学环境：教室布置成游戏氛围，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引出数字0，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0，理解数字0的意义。

3.操练（10分钟）教师学生进行数的顺序的练习，让学生能够正确数数。

4.巩固（10分钟）教师引导学生进行小组合作，比较数字的大小，巩固比较大小能力。

5.拓展（10分钟）教师出示生活情境，让学生在实际情境中运用数字0，数的顺序和比较大小。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。

人教版数学一上第一单元《准备课》教案一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容。

本节课主要为学生学习数学打下基础，通过学习使学生能够理解并掌握数数、识数、写数的基本方法，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

教材内容主要包括两部分：一部分是关于数的认识，包括数的读写和数数；另一部分是关于简单的加减法运算。

二. 学情分析学生在上数学课之前，对于数数、识数、写数等方面已经有了一定的了解，但不够系统和深入。

学生对于数学的兴趣和好奇心各不相同，有的学生可能对数学比较感兴趣，而有的学生可能对数学比较排斥。

因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习兴趣和学习习惯，激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地进行数数、识数、写数，掌握10以内的加减法运算。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、交流、合作的学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：数的读写、数数、简单的加减法运算。

2.教学难点：数的读写、数数、简单的加减法运算的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：备好教学课件、教学素材、教学道具等。

2.学生准备：带好学习用品，如铅笔、橡皮、书本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过教学课件和实物展示，向学生介绍数的读写、数数、简单的加减法运算。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行数的读写、数数、简单的加减法运算的实践操作。

4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的数学题目，让学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的巩固练习。

5.拓展（5分钟）教师通过一些有趣的数学题目，对学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的拓展训练。