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思政课实践活动实施策划方案范文根据思想政治理论课教学大纲和教学计划的要求，会开展一些大学生思政课社会实践活动。
下面店铺给大家介绍开展思政课实践活动的一些实施策划方案，欢迎大家阅读。
思政课实践活动方案篇一一、大学生社会实践教学的目的和要求思想政治理论课社会实践教学是思想政治理论课教学活动的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使大学生了解国情、社情、民情，并在社会实践活动中了解改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会建设方面的巨大变化和所取得的伟大成就，培养大学生服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，切实运用所学理论知识来分析和思考现实问题，提高学生的思想政治素质和观察分析社会现象的能力，促进学生身心的全面发展，坚定为社会主义现代化事业服务的信念。
二、基本原则1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。
2、启发自觉、自我教育的原则。
3、社会实践与为人民服务相结合的原则。
4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则。
三、社会实践教学的形式根据思政课社会实践教学的需要和学院的有关部署，本期大学生社会实践教学采取个人分散考察与小组集体考察两种形式进行。
四、社会实践教学的内容本期思政课社会实践教学主要围绕我国服装行业在改革开放和经济建设中的实际情况和发展现状的进行调查，切实结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》课程内容的实际需要，帮助学生了解服装行业在我国经济社会发展中的作用，明确服装产品与服务特有的文化魅力，理解我国社会主义初级阶段的长期性，全面认识我国走中国特色社会主义道路的历史必然性，进而在实践中锻炼学生社会调查和实践的能力。
五、注意事项与要求1、选题要切合自身能力和社会实际，有条件、有能力完成。
2、考察态度要认真，注重实践效果，保证实践报告质量。
3、利用好必要的社会关系，为自己完成任务创造条件。
思想政治理论课社会实践方案思想政治理论课社会实践方案东莞理工学院思想政治理论课社会实践方案202*-202*学年第二学期走进社会，投身实践，在实践锻炼中提高认识、培养学以致用的能力是大学生成才的重要途径。
思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治教育的重要组成部分，与理论教学共同构成了教学活动的整体，为全校各专业学生的公共必修课，分别在在第二、第四学期进行，各2学分。
它的目的和任务是通过实践教学环节，培养大学生理论联系实际的学风，提高大学生运用科学的世界观、人生观和价值观分析和解决实际问题的能力。
为了鼓励我校学生“走向社会、服务社会、锻炼能力”，引导他们在“新的起点上学习领会中国特色社会主义理论”,多视角关注社会热点、焦点问题并积极投身和谐社会建设的各个领域，今年的大学生思政课实践教学活动力争做到将社会实践活动与了解国情、服务社会相结合，与专业特点相结合，与课外学术活动相结合，与青年志愿者活动相结合，与学生社会实习相结合，力争在形式上有创新、有特色，在内容上有突破。
为此，确定两类主题方向，一是调研类：关注中国社会发展现状，把握时代脉搏，对社会发展中的新现象、新问题，结合专业特色确定一个中心课题在一定地区内进行考察和调研，展开深入思考；二是实践类：围绕共建和谐社会，创建文明社区，开展各种公益活动，协助街道、社区居委会开展各项活动，开展多种形式的志愿者服务，进入企事业单位进行社会实习等多种形式的实践活动。
调研与实践成果最后均以调查报告形式提交。
为了便于开展调研和实践，以下拟定了若干选题方向供同学们参考。
也可围绕两类主题方向自拟题目，题目不宜大而无当，可以添加副标题对主标题进行说明或限制。
非莞籍学生既可在东莞调研与实践，也可根据选题参考方向在家乡或其它地区进行。
一、选题仅供参考（具体题目另定，可添加副标题）社会各阶层（或某阶层或某类人群）对未来中国经济发展信心调查以家乡党组织领导人民奋斗及所取得的成就阐明贯彻中国特色社会主义理论的重大意义社会认同感与建设和谐社会践行科学发展，关注国计民生社会公益行为的调查研究大学生对中国各种“门事件”的看法大学生如何看待当前朝韩军事问题改善生产条件与安全生产问题（包括食品安全与群众生活等）大学生创业扶持政策实施情况调查拉动内需相关政策状况情况调查当地环保节能措施及状况调查当地“生态文明”建设调研家乡青年人的精神生活状况调查绿色中国，青年先锋绿色照明问题研究与祖国共奋进，大学生红色之旅寻访优秀校友，设计大学生涯文明学校建设调研人的全面发展与大学生素质培养调研大学生假期生活的调查与思考大学生对当前课程安排看法的调查大学生文化宣传服务大学生骨干挂职服务大学生科技兴农服务大学生关爱农民工子女服务大学生走进新农村（新兴经济区、厂矿企业）探访国家发展脉搏大学生参加开展青年培养的交流培训大学生勤工助学情况的调查走访知名企业，深入参观学习大学生在知名企业中就业二、活动原则社会实践活动的原则是：“就近方便，按需组队，点面结合，小型多样，突出重点，重在实效”。
思政课社会实践（1）的安排及要求第一篇：思政课社会实践(1)的安排及要求思政课社会实践（1）的安排及要求为提高学生理论联系实际、用马克思主义基本理论分析和解决实际问题的能力，根据学校有关规定，现对思政课社会实践（1）安排如下：实践形式：鉴于学生人数太多，所以采取分散的形式，按照所布置调研题目，每个专业班级内部由4-6名学生自由结合成社会实践团队，在暑假期间进行调研，开学后每一实践团队提交一份调查报告作为评定团队成员成绩的依据。
思政课社会实践（1）分两部分进行：第一部分：(一) 适用专业班级电商131 -132；营销131 -132；工商131 -132；信管131 -132；旅游131；电信131 -133；自动化132 -134；信工131-132；国贸131 -133；经济131-132；金融131 -132；物联网131；计算机(软件)131；计算机(网络)131；交通131 -132；电气131-133；电信科131-132；车辆132 -134；能动131 -135；非金材131-132；冶金131 -132；农自131-133；农电131-132；材成132-1310；金材131 – 133；机电131 -134；测仪131-132；机自132 -1310；工业131-132.（二）调查题目（任选其中一题）1.大学生择业心态调查2.大学生不文明行为调查3.青年志愿者调查4.大学生消费观念调查5.大学生社团活动调查6.寻找我们身边的好人好事以上题目是社会调查的大方向，不是具体题目，具体题目可以自拟并自行确定相应的调查对象和内容，但要围绕以上范围。
（三）基本要求1.每一实践团队（在本专业班内部由4-6名学生自由结合成社会实践团队）从所列选题中任选一个调研课题，团队成员分工协作，根据调查内容确定调查对象、调 1查手段、调查过程；并根据调查结果进行分析，得出结论；调查报告严禁抄袭，如果发现有内容雷同者或与网上作品雷同者，成绩均以不及格记。
一、前言为了更好地贯彻落实立德树人的根本任务，提高大学生思想政治教育的实效性，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才，我校组织开展了思政课暑期社会实践调研活动。
本次调研旨在让学生在实践中了解社会、体验生活，将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素质。
以下是本次调研的详细报告。
二、调研背景随着我国社会经济的快速发展，大学生思想政治教育面临着新的机遇和挑战。
为了使思政课教学更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，我校决定开展暑期社会实践调研活动。
本次调研活动旨在：1. 深入了解我国社会热点问题，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；2. 培养学生的社会实践能力，提高学生的综合素质；3. 促进思政课教师与学生之间的交流与合作，共同探讨思政课教学改革。
三、调研内容与方法1. 调研内容本次调研主要围绕以下几个方面展开：（1）我国经济社会发展现状及趋势；（2）我国社会热点问题分析；（3）大学生思想政治教育现状及存在问题；（4）思政课教学改革与创新。
2. 调研方法本次调研采用以下方法：（1）文献资料法：查阅相关书籍、论文、政策文件等，了解我国经济社会发展现状及趋势、社会热点问题、大学生思想政治教育现状等；（2）问卷调查法：通过设计问卷，对大学生进行问卷调查，了解他们对思政课的看法、对热点问题的关注程度等；（3）访谈法：对思政课教师、学生、社会人士等进行访谈，了解他们对思政课教学改革的意见和建议；（4）实地考察法：到企业、农村、社区等地进行实地考察，了解社会热点问题的实际情况。
四、调研结果与分析1. 我国经济社会发展现状及趋势我国经济社会发展取得了显著成果，经济实力不断增强，人民生活水平不断提高。
但同时，我国社会也面临着一系列挑战，如环境污染、资源短缺、人口老龄化等问题。
2. 我国社会热点问题分析本次调研发现，大学生普遍关注以下社会热点问题：（1）环境污染：大学生认为环境污染严重影响了他们的生活质量，希望政府采取措施加强环境保护；（2）教育公平：大学生关注教育公平问题，认为教育资源分配不均，影响了他们的教育机会；（3）就业压力：大学生面临就业压力，希望政府和社会各界关注大学生就业问题。
大学思想政治理论课社会实践活动方案大学思想政治理论课社会实践活动方案为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（发〔2004〕16号）、《中宣部中央文明办教育部共青团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发〔2005〕3号）、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）、《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）等文件精神和全国高校思想政治工作会议精神，帮助学生了解社会，认识国情，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义信念，提高运用中国特色社会主义理论分析解决实际问题的能力和服务大众、奉献社会的意识，培养理论联系实际的良好学风，经研究决定，在2017-2018学年第二学期组织开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《马克思主义基本原理概论》课程的全体学生开展社会实践活动，现将有关事项通知如下：一、社会实践活动对象社会实践教学是思想政治理论课的重要教学环节。
本学期修读《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《毛概》）和《马克思主义基本原理概论》（以下简称《马基》）课程的全体本科与专科学生都要参加本次社会实践活动，并取得相应实践成绩和实践学分。
二、社会实践活动方式根据《概论》课的特点和我校的实际，并结合课程教学内容，学生可采取以下几种具体社会实践活动形式：一是开展社会现实问题调研。
深入社会各领域，对社会热点难点问题或者自己感兴趣的社会问题进行调查研究；二是直接从事社会实践活动。
具体形式有参观考察、志愿者活动、社会兼职、勤工俭学、扶贫济困、社团活动、竞赛比赛、听讲座、发表作品、人物访谈以及文化、科技、法律、卫生等社会服务活动；三是结合党的第十九次全国代表大会和2018年“两会”等重要会议，组织开展宣传教育活动，深入学习领会会议精神；或者以与会议相关的社会热点问题为主题开展调查研究。
思想政治理论课实践教学活动（二）方案一、开展社会实践活动的目的与要求大学生社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年大学生思想政治工作，引导大学生健康成长和成才的重要举措，是大学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径；是大学生深入基层、深入实际、深入群众的有效方式。
通过大学生社会实践活动，帮助、引导青年大学生投身社会，主动进行社会实践，充分发挥大学生的科技文化优势为社会服务，把所学知识运用于实际生活，为家乡、为国家经济社会发展作贡献。
根据国家教育部有关思想政治理论课实践教学的文件精神，结合我校的实际，组织我校学生在第一学年和第二学年内进行“三下乡”、志愿者服务、寻访校友等社会实践活动，并完成教师布置的相关作业、调研报告等任务，切实把所学理论知识运用到实际中去，提高自己的理论水平和实践能力。
二、社会实践活动计划思想政治理论学院组织的社会实践活动是思想政治理论课教学的一种形式，是实践教学的重要组成部分。
从2011级开始，我校实施社会实践活动新方案。
4个学分的社会实践分为两部分进行：第一，社会实践活动（一），是指学生登陆我校的网络社会实践基地进行的学习活动，2个学分，要求学生在第一学年的第二学期完成。
第二，社会实践活动（二），是指课外社会实践活动，2个学分。
学生从入学后，即可开展该类活动，活动时间分布在第一学年和第二学年（包括两个寒假和两个暑假在内）。
学生参加课外社会实践活动，在活动结束后写出社会实践活动报告，于第五学期开学后2周内提交实践活动报告。
社会实践类型：在社会实践报告上要注明自己从事的社会实践活动的类型，如“三下乡”实践活动，“寻访校友足迹”社会实践活动等。
提交报告时间：2011级的第五学期（2013年的下半年）开学后的两周内提交。
具体提交过程：第一步，由各班级学习委员到思政学院办公室（陈老师负责）领取档案袋，收齐学生的社会实践报告（包括考核表）后按学号顺序排序，然后装入档案袋。
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步加强学生的思想政治教育，培养学生的社会责任感和使命感，我校组织开展了“走进社会，服务人民”的思政课社会实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中受教育、长才干、作贡献，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、活动目的1. 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的公民意识；2. 提高学生的实践能力，锻炼学生的综合素质；3. 增进学生与社会的联系，拓宽学生的视野；4. 弘扬中华民族优秀传统文化，传承红色基因。
三、活动内容1. 走进社区，开展志愿服务活动组织学生走进社区，为社区居民提供义务理发、环境清洁、政策宣传等志愿服务。
通过此次活动，让学生了解社区居民的生活需求，培养他们的奉献精神。
2. 走进企业，开展实践活动组织学生走进企业，了解企业生产经营状况，学习企业先进技术和管理经验。
通过此次活动，让学生了解企业的发展历程，激发他们的创业热情。
3. 走进农村，开展调研活动组织学生走进农村，开展农业科技、农村经济发展等方面的调研活动。
通过此次活动，让学生了解农村现状，关注农村发展，培养他们的家国情怀。
4. 走进红色教育基地，开展爱国主义教育活动组织学生走进红色教育基地，参观革命历史纪念馆、烈士陵园等，开展爱国主义教育活动。
通过此次活动，让学生了解革命历史，传承红色基因，激发他们的爱国热情。
四、活动过程1. 活动前期准备（1）制定活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点等；（2）组织学生报名，选拔优秀学生参与活动；（3）联系社区、企业、农村等相关部门，争取支持与协助；（4）购买活动所需物资，确保活动顺利进行。
2. 活动实施（1）走进社区，开展志愿服务活动。
学生分组进行义务理发、环境清洁、政策宣传等志愿服务，受到社区居民的一致好评；（2）走进企业，开展实践活动。
学生分组进入企业，参观生产车间，与企业员工交流，学习企业先进技术和管理经验；（3）走进农村，开展调研活动。
“大学生假期思想政治理论教育社会实践”实施方案为全面实施“思想政治理论课”新课程“05方案”，进一步加强和改进我院“思想政治理论课”的教育教学工作，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、中共中央宣传部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）和《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施方案》（教社政[2005]9号）及中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发[2005]3号）等文件精神，结合学院实际及我院学生特点，特制定本实施方案。
一、假期社会实践的目的和任务“思想政治理论课”不是普通意义上的公共课，它是高等学校思想政治工作的主渠道和主阵地，担负着为大学生形成正确世界观、价值观、人生观、社会观、公民观打下坚实基础的重要任务。
它作为一项育人的基础性工程，其教学效果直接关系到高校思想政治教育的实效性，关系到“培养什么人、如何培养人”的根本问题。
“思想政治理论课”教学改革的目的和任务，旨在强化理论教学的基础上，全面引入实践教学环节，实现第一课堂理论教学与第二课堂实践教学、大学生社会实践的有机结合，发挥“实践育人”的巨大功能。
因此，我们将大学生社会实践活动纳入教学体系，引导学生充分利用假期进行社会调查，加深对社会现象的理解和认识。
并通过理论教学和实践教学的有机结合，引导大学生在理论联系实际的过程中用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观去认识、分析各种社会问题，加深学生对马克思主义基本理论的理解及对党和国家当前的路线、方针、政策的理解，提高他们的理论思维水平及实际观察、分析和解决问题的能力，从而达到“知、信、行”的统一，并进一步增强“思想政治理论课”教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。
二、假期社会实践教学的原则1、基本原则：坚持理论教育和实践教育相结合。
为深入贯彻落实党的十九大精神，进一步加强大学生思想政治教育，培养新时代青年的社会责任感和使命感，我校组织开展了“追寻红色足迹，传承革命精神”暑期社会实践活动。
本次活动旨在通过实地考察红色教育基地，让同学们深入了解革命历史，感受革命先烈的崇高精神，激发同学们的爱国情怀。
二、活动目的1. 增强同学们的爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观；2. 深入了解革命历史，学习革命先烈的崇高精神，增强社会责任感和使命感；3. 培养同学们的团队合作精神和实践能力，提高综合素质；4. 丰富暑期生活，拓宽视野，增长知识。
三、活动时间与地点活动时间：2021年7月10日-7月16日活动地点：陕西省延安革命圣地四、活动内容1. 参观延安革命圣地：活动第一天，同学们来到了延安革命圣地，参观了延安革命纪念馆、枣园、杨家岭等地，了解了延安时期革命斗争的历史，感受到了革命先烈的坚定信念和英勇斗争精神。
2. 重走革命路：同学们沿着革命先辈的足迹，徒步穿越延安革命圣地，亲身感受革命斗争的艰辛，体会革命先辈的艰苦奋斗。
3. 参观延安大学：在延安大学，同学们参观了校史馆，了解了延安大学的办学历史和革命传统，感受到了延安大学“忠诚、勤奋、求实、创新”的校训精神。
4. 开展红色主题讲座：邀请延安大学的历史教授为同学们开展红色主题讲座，深入解读延安时期的历史，引导同学们树立正确的历史观。
5. 开展红色歌曲演唱比赛：同学们分组学习演唱红色歌曲，通过演唱比赛的形式，传承红色基因，弘扬革命精神。
6. 参观宝塔山、清凉山等景点：在宝塔山、清凉山等地，同学们感受到了延安的自然风光和人文景观，进一步领略了延安的精神风貌。
1. 思想认识方面：通过本次活动，同学们对革命历史有了更深入的了解，增强了爱国主义情怀，树立了正确的历史观、人生观、价值观。
2. 实践能力方面：在活动中，同学们锻炼了团队合作精神，提高了实践能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
第1篇一、活动背景为了贯彻落实党的教育方针，培养大学生社会主义核心价值观，提高学生的社会责任感和使命感，我校思政课教研室组织了一次暑假社会实践活动。
本次活动旨在通过实践锻炼，使学生在实践中受教育、长才干、作贡献，进一步坚定理想信念，增强“四个自信”。
二、活动目的1. 增强学生的社会责任感和使命感，提高学生的思想政治素质。
2. 培养学生的团队协作能力和组织协调能力。
3. 深入了解国情、民情，增强学生的国情教育。
4. 提高学生的实践能力和创新能力。
三、活动内容1. 组织参观红色教育基地为了让学生深入了解革命历史，传承红色基因，我们组织学生参观了当地红色教育基地。
在参观过程中，同学们认真聆听讲解，观看历史图片和实物，深刻感受到了革命先烈的英勇事迹和崇高精神。
2. 开展志愿服务活动我们组织学生参加了社区志愿服务活动，包括义务清洁、关爱老人、扶贫帮困等。
通过这些活动，同学们将所学知识运用到实际生活中，为社区居民提供了力所能及的帮助。
3. 举办主题讲座邀请专家学者为学生举办主题讲座，内容包括国情教育、社会主义核心价值观、时事政治等。
通过讲座，同学们拓宽了视野，提高了思想认识。
4. 开展实践活动调研组织学生分组开展实践活动调研，深入了解我国某一地区的经济社会发展状况、民生改善情况等。
通过调研，同学们掌握了实践调研的方法，提高了分析问题和解决问题的能力。
四、活动成果1. 提高了学生的思想政治素质通过参观红色教育基地、参加志愿服务活动等，同学们的思想政治素质得到了显著提高，增强了“四个自信”。
2. 培养了学生的团队协作能力和组织协调能力在活动过程中，同学们学会了相互协作、共同进步，提高了组织协调能力。
3. 深入了解了国情、民情通过实践活动调研，同学们对我国经济社会发展状况有了更深入的了解，增强了国情教育。
4. 提高了学生的实践能力和创新能力在实践活动过程中，同学们积极思考、勇于创新，提高了实践能力和创新能力。
五、活动总结本次暑假社会实践活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
人文社科部思政课假期社会调查实施方案一、社会调查的指导思想本次社会调查坚持理论与实践相结合的教育方针，把思想政治教育贯彻于大学生社会实践的全过程。
引导大学生在丰富多彩的社会实践中拓展自己的视野，不断检验、丰富和运用自己所学的知识。
充分尊重学生主体地位和激发学生新的学习渴望，从而培养学生的创新意识和探索精神。
实现教学模式的多样化，使思政课教学充满生机与活力，切实增强思政课的针对性和实效性。
更好地让学生亲近自然、贴近百姓、了解社会、认识国情，铭记党的革命优良传统和奋斗精神，加深对马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的理解与运用，正确认识党的路线、方针、政策，把握时代主旋律，弘扬时代精神、社会主义核心价值观和荣辱观，坚信中国共产党领导，坚持走中国特色社会主义道路，坚定实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念。
二、社会调查的具体要求1、就近就地进行。
建议结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。
2、社会调查要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考和建议。
3、调查对象必须真实、具体。
4、开展社会调查需要认真填写“新农村、新社区、新变化”大学生社会调查信息反馈表”（格式见附件）5、及时通过QQ、电子信箱、电话加强与指导教师的交流。
6、进行社会调查时间应不少于一周，调查结束撰写社会调查报告，报告的撰写要明确一个主题，以事实为根据，尽量做到内容详实，围绕一个中心问题展开论述，1500字以上，开学1周内以打印稿形式提交相关的指导教师，同时提交电子版。
7、调查报告成绩由课程组全体教师根据调查报告完成质量确定相应等次，调查报告成绩占本课程成绩20%。
8、调查活动必须取得当地领导的支持，在当地党团组织的指导下进行。
9、调查活动可以结成小组进行，每组不得超过4人。
10、调查活动必须独立完成、独立撰写调查报告。
有条件的同学可以辅助照片和视频，以便展览并珍存。
三、社会调查的主要内容本次社会调查主要围绕十七大以来的“新农村、新社区、新变化”进行，调查方向及参考内容如下：1、农民专业化合作组织调查。
（合作项目、组织形式、运行机制、规模效益等）2、农村产业化经营状况调查。
（当地的主导产业、农产品基地、管理制度、龙头企业、利益机制等）3、记载本地致富带头人的发展历程。
4、贫困农民生活状况及当地的扶贫措施调查。
5、失地农民生存状况调查。
6、生态文明村的发展历程调查。
（生态环境状况、经济结构是否合理、经济实力、人民富裕情况等）7、关于“大学生村官”到农村任职情况的调查与分析8、“空心村”状况及治理情况调查。
9、贫困村脱贫致富途径调查。
10、进城农民工生活状况和心理状态调查。
11、你所在乡镇普及九年义务教育情况调查。
（校舍、师资、经费保障、学杂费等）12、当地新型合作医疗发展情况调查。
13、城市卫生服务体系建设及发展情况调查。
14、你所在地区环境污染类型和发展趋势及污染治理情况调查。
15、××市（或者区）敬老养老现状的调查与研究。
16、××地区城市下岗职工再就业状况的调查。
17、××地区（城市）空巢老人生活状况调查。
18、××（乡村或城市社区）居民文化生活现状的调查。
19、关于××地区教育公平情况的调查与分析。
四、参与社会调查的对象2011级全体学生五、社会调查的组织动员本学期最后一次课，由11级思政课任课教师布置本次假期社会调查的相关安排，并作指导和说明。
六、社会调查的时间安排7月25日放假—8月25 日（一）、什么是社会调查社会调查是在一定的理论指导下，有目的、有计划、有组织地运用特定的方法、手段系统直接地搜集有关社会现象的信息资料，进而加以分析综合，作出描述和解释，阐明社会现象的本质及其发展规律的一种自觉的社会认识活动。
（二）、社会调查研究的主要类型社会调查研究可以从各种角度、按不同的标准划分出不同类型。
1、根据调查研究的任务和性质可分为应用性调研和理论性调研。
作为我们这次暑期社会调查主要是应用性调研。
侧重于现实生活中的社会现象调研。
即某些社会问题的现状、原因、对策的调查研究。
亦可分为探索性、描述性与解释性调查研究。
我们搞的调查研究主要是探索性调查研究。
探索性调查研究是采用“走马观花”和查阅资料的方式对社会现象进行初步考察，它一种形式是短期性、走访式的调查研究。
另一种形式是先导性的调查研究。
即通过实地考察、座谈访问、走访请教专家、查阅文献资料（了解以往的研究成果、各种观点以及研究对象的社会历史背景）等方法手段，对有价值的问题提出初步的考察意见。
2、根据调查研究的对象的不同可分为普查、抽样调查、典型（或重点）调查和个案调查等。
我们这次调查可考虑采用抽样调查、典型（或重点）调查等。
抽样调查：即从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本进行调查，并以抽样本的状况推及总体状况。
这是目前社会调查中采用的主要方式。
典型（或重点）调查：是从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面深刻的调查研究。
（三）、社会调查的方法问卷调查：问卷设计要简而明，要便于统计分析。
包括电话询问、邮寄问卷等。
实地观察：如车流量、现场群众情绪、实地地形地物、周围环境等。
座谈会：以五六人为宜，要做详细笔记、原声笔记。
尽量原汁原味反映群众呼声。
走访请教：对年事已高、有个别情况的人主要走访、家访地头访，虚心请教，做好笔记。
蹲点调查：对有价值的信息，对一时难以了解到的信息，要与百姓同吃、同住、同劳动，一起生活一段时间，以蹲点的方式了结真实情况。
个别谈心：有些问题一时难以了解到，但又很重要。
要采取个别谈心的办法，将心比心，做深入细致的思想工作，进行了解。
查阅历史文献：包括乡（街道办事处）、村（社区）的文书档案，县（区）档案馆，图书馆等，查阅以往的文字档案，历史记载社会背景等。
（四）、什么是调查报告调查报告是反映调查成果的一种书面报告。
它以文字、图表等形式将调查研究的过程、方法、结果表现出来。
其目的是告诉读者，对于所研究的问题是如何调查的。
取得哪些结果，这些结果对于认识和解决某些问题有何理论意义和现实意义。
换种说法是对某项工作、某个事件或某个问题，经过深入细致的调查，并对调查情况进行分析研究以书面形式向组织和领导汇报调查研究结果的一种文书。
（五）、调查报告的特点1、真实性。
调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。
因此，充分了解实情和掌握真实可靠的材料是写好调查报告的基础。
2、针对性。
调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是围绕某一综合性或专题性问题展开。
所以调查反映的问题既集中又有深度。
3、结构单一。
调查报告一般由标题正文和落款（作者、日期）三部分构成。
（六）、调查报告的撰写调查报告的撰写是在调查研究的结尾。
是对现实生活中某一社会问题进行了全面、系统、深入地调查，并占有大量现实和历史资料的基础上，经过分析、研究、梳理，对现实调查的某一问题有了清晰的思维和明确的判断后，就可以思考调查报告怎么写。
按照调查报告由标题、正文和落款三部分构成的思维，首先确立主体、明确标题、标题一定下来，说明主题已确立，就意味着调查报告完成了1/3。
标题确定形式一般根据所反映的问题的性质和重要性，采取陈述式、结论式或判断式，亦可采用问题式或复合式（即双标题式）。
一般情况下，采用后者形式的偏多。
写调查报告,首先要明确的问题就是标题的确立。
其次就是正文的书写，正文一般由导语、主体和结尾三部分构成。
导语：即在调查报告正文前面写一般不加任何小标题的文字作为开头，类似消息中的导语。
介绍调查对象的有关背景基本情况，说明调查的目的、对象、时间、地点、方法等，起提示全文的作用。
主体部分：主体部分写的调查研究涉及到的具体情况、做法和经验。
为了眉清目秀，常常以标题标明。
常见结构形式为：（1）按照事情的产生、发展和变化过程写（2）用对照比较的方法写（3）根据内容特点，把问题分列几个方面写。
小标题要简而明。
结尾部分：结尾部分是调查研究的结束语，即全文的思考、建议结论。
为了保证调查报告写的集中简明深刻，下笔之前一定要根据确立的主题先拟订个撰写提纲。
然后根据提纲将调查来得资料，分类排队，去粗取精，在此基础上，再用陈述性的语言撰写调查报告。
语言一定朴实、原汁原味，这样才能保证调查报告真实、可信有深度。
总的来说，正文的导语部分以介绍情况、说明目的为主；主体部分以详细描述社会现象的实况，报告实地调查的结果为主；结尾部分则是以对这一现象的讨论、思考总结为主，在必要的时候，还要提出调查组个人的想法以及解决问题的建议，以引起社会的重视，或供有关部门参考。
最后是落款：调查人：XXX，XXX 年XX月XX日。
总之：这三部分，缺一不可，构成一份完整的调查报告。
四、假期社会调查报告格式调查报告题目（小二号宋体，加粗）×××××××××××××××××（导语用宋体小四号，100-200字，包括调查对象、时间、地点、方式）一、（四号宋体加粗）××××××××××正文（小四号宋体、单倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（一）、（小四号宋体加粗）××××××××××（小四号宋体、单倍行距）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××1、（小四号宋体不加粗）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××二、（四号宋体加粗）××××××××××正文（小四号宋体、单倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（一）、（小四号宋体加粗）××××××××××（小四号宋体、单倍行距）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××1、（小四号宋体不加粗）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××结尾：（五号宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××山东药品食品职业学院专业：班级：学号：姓名：。
