2015年吉林教师资格面试之小学语文说课稿《雅鲁藏布大峡谷》

雅鲁藏布大峡谷教案《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案(优秀7篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案应该怎么写呢？三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

下面是作者爱岗的小编帮大伙儿收集整理的7篇《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案，希望对大家有所启发。

《雅鲁藏布大峡谷》教案篇一教学目标：1、认识5个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中生动的语言。

3、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用写提纲的方式梳理课文。

4、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

教学时间：2教学过程：一课时：一、观看图片，激发学习兴趣。

1、出示图片：(雅鲁藏布大峡谷系列图片)2、导语：大家知道我们现在所看到的大峡谷叫什么吗？它是大自然遗留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。

他比号称世界较长的美国科罗拉多峡谷唱46.3千米，比号称世界较深的秘鲁科尔多下孤身2082米，它的神奇壮丽，更是世界上任何一个峡谷无与伦比。

今天就让我们大家一起走进雅鲁藏布大峡谷，见证这大自然的鬼斧神工。

3、学生交流自己收集的相关资料。

4、板书课题：《雅鲁藏布大峡谷》二、初读课文，读通课文。

1、学生自读课文，划出生字词，借助工具书自主扫清文字障碍。

咫尺：古代称八寸为“咫”，比喻距离很近。

鬼斧神工：好像鬼神制造，好像人工做成。

形容技艺精巧。

秘鲁：bilu2、同桌交流朗读，读通课文。

3、画出自己印象较深的描写。

三、扫读课文，整理线索。

1、引导质疑，揭示题意。

课题为什么叫雅鲁藏布大峡谷？2、扫读课文，理清线索。

雅鲁藏布大峡谷在哪里？它初步给你留下了什么印象？把金钥匙的给的提纲标注在相应的自然段。

交待雅鲁藏布大峡谷（1）神奇的大拐弯（2）世界之较（3）自然博物馆（4）较后一块净土（5）人世间较壮丽的山河（6）提纲和文章对应扫读，看看这些提纲对把握课文的主要内容有什么好处。

《雅鲁藏布大峡谷》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章《雅鲁藏布大峡谷》；（2）了解文章中描述的雅鲁藏布大峡谷的自然风光、地理特点和生物多样性；（3）学会通过查阅资料、整理信息来丰富自己的阅读体验。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容；（2）学会抓住文章关键词句，分析作者的表达手法；（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美丽，增强对自然环境的保护意识；（2）培养学生的民族自豪感，激发对祖国山河的热爱之情；（3）学会尊重和欣赏不同的文化，拓宽自己的视野。

二、教学重点1. 正确朗读和理解文章《雅鲁藏布大峡谷》；2. 掌握文章中的关键词句和作者的表达手法；3. 了解雅鲁藏布大峡谷的自然风光、地理特点和生物多样性。

三、教学难点1. 理解文章中描述的雅鲁藏布大峡谷的自然风光和地理特点；2. 学会通过查阅资料、整理信息来丰富自己的阅读体验。

四、教学准备1. 课文朗读录音；2. 与文章相关的图片、视频等教学资源；3. 学生分组合作的材料准备。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受文章的语言美；（2）展示与文章相关的图片、视频等教学资源，引导学生关注雅鲁藏布大峡谷的自然风光；（3）引导学生思考：你们对雅鲁藏布大峡谷有什么了解？今天我们将学习一篇关于雅鲁藏布大峡谷的文章，希望大家能够通过学习，对这片神奇的土地有更深入的了解。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读文章，理解文章的主要内容；（2）学生结合文章内容，整理出雅鲁藏布大峡谷的自然风光、地理特点和生物多样性等信息；（3）学生分享自己的学习成果，互相交流、讨论。

3. 合作探讨（1）学生分组合作，讨论文章中的关键词句和作者的表达手法；（2）各小组汇报讨论成果，进行分享、交流；（3）教师点评并总结，指导学生进一步理解文章。

4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结雅鲁藏布大峡谷的自然风光、地理特点和生物多样性等信息；（2）强调学生对大自然的保护意识，培养学生的民族自豪感；（3）鼓励学生课后查阅更多相关资料，丰富自己的阅读体验。

《雅鲁藏布大峡谷》说课稿四年级语文教案●一、指导思想和理论依据语文教学的目的在于使学生“学会读书、自能读书”。

本节课，针对略读课文的特点，以探究“雅鲁藏布大峡谷为何能堪称世界第一”为主思路，为学生搭建自主阅读、交流的平台;尊重学生的独特体验，鼓励学生在自主质疑、互相交流中构建对文本的自我认知;重视文本的人文内涵，引领学生正确的价值取向——骄傲自豪之下的环保意识。

●二、教材分析与学情分析。

1、教材分析《雅鲁藏布大峡谷》是本课是____(省、市、区、县)义务教育课程改革实验教材，第八册的最后一篇略读课文一篇课文。

这是一篇介绍地理知识的说明文，文章条理层次清晰，作者通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，充满了对祖国雅鲁藏布大峡谷的热爱，洋溢着骄傲、自豪之情。

在介绍时作者使用了多种说明方法，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。

文章语言优美，有绘声绘色的神话故事、准确无误的数字、恰倒好处的用词，使这篇文章成为一篇文质兼美的好篇目。

《雅鲁藏布大峡谷》一课用列举数字和比较等方法说明雅鲁藏布大峡谷的长、深、大，是当之无愧的世界之最;用优美的语言文字描绘出气象万千、丰富多彩的世界第一的奇异景观;用科学的事实说明那里生物的多样性，具有特殊的研究价值。

全文虽属说明文，但通篇洋溢着对对祖国雅鲁藏布大峡谷强烈的热爱、骄傲、自豪之情。

2、学情分析学生从《龙》、《观潮》、《美丽的小兴安岭》等学习中，感受到了祖国的腾飞、山河的壮丽及富饶，为学习本文奠定了深厚的情感基础。

而地理方面知识的欠缺及文本中的名词术语，给学生理解带来困难，应恰当地补充课外资料。

在教学方式上，鼓励学生自主阅读质疑，主动探究，并愿意和同学交流感受。

引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？重点理解感悟第三自然段，从山和水的变化感受形态之多样，景观之奇异，利用媒体欣赏图片，引导学生想象大峡谷是怎样一幅神来之笔。

【关键字】小学小学语文说课稿范文《雅鲁藏布大峡谷》一、课文简说。

未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的中国公民可在当地申请认定教师资格;当地全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届毕业生可向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定相应的教师资格;就读于成人教育(自学考试、电大、夜大学、函授)、网络教育的人员须毕业并取得国民教育系列学历后申请认定教师资格。

这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。

走进寺院是两座小楼，东边是钟楼，里边悬挂有明代嘉靖年间铸造的一口铁钟，重15吨。

西边是鼓楼，楼里存有一面大鼓。

长久以来，人们都把“雁塔晨钟’作为关中八景之一，广为流传。

但以往人们都以为“雁塔晨钟”是指西安小雁塔的钟，其实此景指的是大雁塔，因为大雁塔这口钟重3万斤，是在大慈恩寺内于明嘉靖二十七年(公元1548年)十月铸造的，比小雁塔那口钟搬入寺内的时间早100多年，上面还铸有“雁塔晨钟”铭文。

课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。

高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。

接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。

然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的百般性等方面描绘了峡谷的奇异景观。

在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。

学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

二、教学目标快速查看试卷：考生接到试卷后，先写上姓名、考号，然后，要迅速将试卷从头到尾看一遍，摸清题情，看哪些题型比较熟悉，哪些题目比较简单。

小学语文教师资格证面试教案：雅鲁藏布大峡谷全部的胜利都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向胜利。

所以想要考证书的亲们，快去了解一下吧，以下为“学校语文老师资格证面试教案：雅鲁藏布大峡谷”，欢迎阅读参考！【教学目标】1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。

2．通过同学自学沟通，培育同学自主和合作学习的力量。

3．激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情。

4．学习收集资料。

【教学重点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点。

【教学难点】学习表现事物特点的写法。

【教学用具】1.有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

2.雅鲁藏布大峡谷风光课件。

3.录音机、磁带【教学方法】【教学过程】一、激发爱好、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂密的森林！有安静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最憧憬的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！谁来说一说。

1．（老师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会消失什么？2．同学汇报（会消失蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随的，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。

（板书：2雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读文，读准字音2．指名读，思索：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”呢？今日我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？3．整体感知1．师指名同学读阅读提示，并分组议议阅读要求。

2．在同学争论的基础上，师提出详细明确的阅读要求：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”？是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

3．同学依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。

沟通汇报1．沟通自读疑难华智老师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起讨论的吗？生汇报，师引导同学评价所提出的问题，并用实物投影展现同学所画的“问题泡泡”。

小学四年级雅鲁藏布大峡谷教案及教学设计（附说课稿）导语：这是一篇情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。

以下是品才网小编整理的小学四年级雅鲁藏布大峡谷教案及教学设计，欢迎阅读参考！小学四年级雅鲁藏布大峡谷教案及教学设计【教学目标】1、认识课文生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

3、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

4、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

5、学习收集资料。

【教学重难点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

【教学准备】1、学生搜集与雅鲁藏布大峡谷有关的文字、图片。

2、老师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、赏乐激趣，导入课题1、听歌曲：教师放歌曲《喜马拉雅山》。

师：同学们，请大家听一首非常好听的歌：会出现蓝天白云，草原牛羊，青山碧水，绮丽的风景等。

师：喜欢雄伟的喜马拉雅山和美丽的雅鲁藏布江吗?(喜欢。

)2、导入课题：师：在这个美丽的地方还有一处神奇的大峡谷叫做雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带同学们一起去感受雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力。

(板书：2、雅鲁藏布大峡谷)二、初读课文，整体感知1、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。

2、检查预习情况：抽查生字词认读，抽读课文。

3、说一说：听了看了这些资料，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?(梳理归纳出“壮丽”“奇异”。

)4、默读全文：找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。

哪些段落在写它的奇异。

壮丽：2自然段。

奇异：3、4自然段。

三、借助媒体，学文赏景(播放雅鲁藏布大峡谷风光课件一。

)师：欣赏完美丽的峡谷风光，来看看课文用了哪些方法和优美的词句描写它。

1、指读2自然段：读一读：哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》说课稿一、说教材教材的地位和作用：《雅鲁藏布大峡谷》是四年级语文教材中的一篇课文，属于“自然风光”单元。

本文通过生动的语言和丰富的描写，展现了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色和独特魅力，旨在培养学生热爱祖国大好河山的思想感情，同时提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

在整册教材中，本课起到了承上启下的作用，既延续了之前对自然景观的学习，又为后续更深层次的环境保护、人与自然和谐相处等主题打下基础。

教材内容分析：本课主要内容包括大峡谷的地理位置、自然景观、生物多样性等，语言优美，描写细腻。

主要知识点有：理解并描述大峡谷的特点，体会作者的情感，学习并运用文中生动的词汇和句式。

教学时可利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受大峡谷的壮观景象。

二、说学情学情分析：四年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解较为复杂的文本，但对抽象概念的理解和表达能力还有待提高。

学生对自然风光有一定的兴趣，但对雅鲁藏布大峡谷这一特定地理概念可能较为陌生。

部分学生可能在语言积累和运用上遇到挑战，需要教师引导其深入理解和表达。

三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学生能够准确理解课文内容，掌握描述自然景观的词汇和句式。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方法，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然美景的欣赏能力，激发探索自然、热爱祖国的情感。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，掌握描述大峡谷特点的词汇和表达方式。

教学难点：将文本学习与个人情感体验相结合，用准确的语言表达自己对自然景观的感受。

五、说教法教学方法：采用讲授法结合讨论法，利用多媒体展示大峡谷的图片和视频，增强直观感受；通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：使用多媒体课件、地图、相关视频资料，辅助课堂教学，提高教学效率和学生的参与度。

六、说学法指导学法指导：1.预习时，鼓励学生查阅资料，了解雅鲁藏布大峡谷的基本信息。

一、说教材根据以上分析，我将本课分两课时进行教学，分别制定以下目标：第一课时教学目标：1、学习本课生字新词，结合文意理解词语的意思。

2、初读课文，理清文章脉络。

3、正确流利的朗读课文。

第二课时教学目标：1、感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情2、阅读对比，体会文中的说明方法。

教学重点由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。

教学难点阅读对比，体会文中的说明方法。

课前准备段落1、2、3幻灯片；《雅鲁藏布大峡谷》风光片（片断）二、说教法、学法1、读中感悟2、读写结合三、说流程一、谈话导入，激发兴趣1、提到西藏，你会想到什么？二、整体感知课文师范读课文，学生说说对雅鲁藏布大峡谷的初步印象？其次，用文中的词来概括你对雅鲁藏布的总体感受。

三、全班交流自学感受提示自学要求：1、读：有感情朗读课文2-5自然段。

2、划：划出体现雅鲁藏布大峡谷“奇”的句子。

3、悟：体会“奇”之，说说自己的理解。

学生讨论后，互相交流。

四、拓展。

五、全文总结六、布置作业作业设计体现新课标精神以学生为主体，张扬个性，由课内向课外延伸，拓展学用语文的空间。

四、说板书以提纲式为主，展现课文主旨，简洁，明了雅鲁藏布大峡谷（西藏）神奇的大拐弯“惊叹不已”奇观世界峡谷之最“不可思议”瑰丽的自然博物馆“鬼斧神工”“地球最后一块秘境” “无与伦比”《雅鲁藏布大峡谷》说课稿尊敬的各位领导、各位老师、工作室全体成员：大家好！今天是我们工作室新学期开展的第一次研讨活动，感谢大家在百忙之中能安排好手头工作与家庭事务来参加今天的活动。

今天的活动主要有两项，一是我执教的《雅鲁藏布大峡谷》的听课活动和研讨交流，二是朱际红老师的讲座。

下面我就《雅鲁藏布大峡谷》一课，谈谈教学设计思路与反思：雅鲁藏布大峡谷是世界上海拔最高的`峡谷，也是世界上最深、最长的峡谷，它是世界一大奇观，是大自然留给我们的珍贵遗产。

本课教学分两课时，今天教学的是第一课时。

《雅鲁藏布大峡谷》说课稿
胡源泉一、说教材
《雅鲁藏布大峡谷》是人教版义务教育课程标准实验教科书，语文四年级上册，第一组第2课。

是在第一课《观潮》的基础上，继续让学生感受大自然的魅力，体会作者对景物的生动描写。

今天我要讲的是本课的第二课时。

二、说教学目标
1．知识与技能：理解课文生词及课文内容。

2．过程与方法：通过朗读及词语填空来学习生词；引导学生通过雅鲁藏布大峡谷的“高、深、长及壮丽景观”来理解课文
3．情感态度与价值观：感受祖国大好河山的壮丽景观。

三、说教学重、难点及突破方法
1．重点：理解课文生词
突破方法：教师在ppt中出示词语，请学生认读，然后出示课文中的相关句子，请学生填空。

2．难点：理解课文
突破方法：教师引导学生通过雅鲁藏布大峡谷的“高、深、长及壮丽景观”来理解课文，学生以小组合作的形式进行。

四、说教学方法
1．教法：引导法
2．学法：小组合作
五、说教具
本课时我用教学多媒体来进行教学
六、说教学过程
1．导入新课
用ppt出示图片进行导入。

2．新课教学
词语教学及理解课文
3．课堂小结
4．布置作业
七、说板书
本节课我主板是在ppt上，黑板就作为副板使用。

人教版四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》说课稿一、说教材:《雅鲁藏布大峡谷》人教版四年级上册第一单元中的第二篇课文,这是一篇阅读课文、本文是一篇说明文,文章条理层次清楚,作者通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇,表达了对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情,在介绍时作者使用了列数字、作比较的说明方法,细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观、文章语言优美,准确无误的数字、恰倒好处的用词,让雅鲁藏布这处距离遥远的人间秘境跃然纸上。

小学四年级学生初步具备了小组合作、自主识字、查阅资料的能力,且书中有些景物学生特别感兴趣,如:神奇的大拐弯,谷底谷外截然不同的景色等,因此通过自学,及结合网络图片资料,文字资料使学生容易理解课文内容并与作者产生共鸣。

依据新课标的要求和本文的特点,制定以下教学目标:1、依照提纲掌握课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文、在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。

2、指导学生自读自悟,与想象、资料相结合,体会课文描写的壮丽景观、3、对学生进行语言文字的训练,引导学生积累、运用语言。

教学重、难点重点:1、引导学生理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观、2、阅读对比,体会文中的说明方法、难点:边读书边想象画面,感受大自然的神奇魅力,激发热爱祖国河山的思想感情。

二、说教法、学法1、读中感悟本课的设计力求体现新课标精神,运用导读和创设情景结合法,并注重阅读课文的读、划、议、悟、读五步走的学法训练,让学生在读中感知,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶的理念,让学生多读、多说、以读代讲。

这是一篇风景优美的课文,文中的好词佳句在讲课过程中都以“读”“悟”来体现,通过“品读"来代替文章的讲解,使学生在读中学,学中悟,悟中思,与作者产生共鸣。

２、读写结合圈点批注自己的体会,学习积累文章中的优美词句,从而提高理解和运用语言文字的能力。

三、说教学过程:(一)目标引路—-我能行1、谈话导入,激发兴趣2、教师出示学习目标:(1)自读课文,考虑作者从哪几个方面介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇、美丽。