第三批职业教育培训评价组织和职业技能等级证书名单

1+X证书制度实施的意义与现实问题分析作者：陈丽婷李寿冰来源：《职业技术教育》2020年第27期摘要 1+X证书制度作为我国职业教育改革发展的一项重大举措，强化了职业教育类型特征，创新了一种新型职业技能等级证书，推进了职业教育产教融合，深化了职业教育教学改革。

目前，1+X证书制度试点工作已经全面推进，但在试点工作中，还存在证书含金量与社会认可度不高，社会培训评价组织的培育与监管还需进一步加强，试点院校“三教”改革还需进一步深入等问题。

在后续的工作中，需要在凝聚多方优势资源，提高“X”证书含金量，规范培训评价组织行为，深化院校“三教”改革等方面加大力度，提高我国职业教育总体水平和质量。

关键词 1+X证书制度;职业技能等级标准;培训评价组织;“三教”改革中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）27-0013-062018年5月，孙春兰副总理在天津职业教育工作座谈会上指出，要建立健全职业教育国家制度框架，完善培养“1+X”复合型技能人才制度。

《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）中明确提出，“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制定工作方案和具体管理办法，启动‘1+X证书’制度试点工作。

”[1]“1”是指学历证书，“X”为若干职业技能等级证书，旨在通过校企合作、育训结合、书证融通，提高职业教育人才培养质量。

1+X证书制度是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合、校企合作的一项重要制度设计，对于提高职业教育促进经济社会发展的能力，调动社会力量参与职业教育积极性，深化职业教育人才培养模式和评价模式改革，促进学生就业创业具有重要理论与现实意义。

一、1+X证书制度实施的意义（一）强化了职业教育类型特征1+X证书制度是学历证书与职业技能等级证书的有机衔接，是强化学历教育和职业技能培训的有机结合。

在我国经济社会迅猛发展、科学技术和市场需求变革的背景下，1+X证书制度的实施，提高了职业教育人才培养的产业适应能力和技术技能水平，实现了企业与学校的跨界合作、产业与教育的需求整合，契合了职业教育“跨界、整合、重构”的类型特征，实现了职业教育由参照普通教育的学科办学模式向特色鲜明的以职业为导向的专业（群）办学模式转变，是夯实我国现代职业教育作为类型教育的重大举措。

关于征集第三批职业技能等级认定社会培训评价组织的通告各有关单位：为贯彻落实《国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知》（国办发〔2019〕24号），进一步扩大职业技能等级认定社会培训评价组织范围，促进职业技能等级认定工作质量提升，根据《关于开展职业技能等级认定社会培训评价组织征集工作的通知》（人社职司便函〔XXXX〕XX号）要求，现就征集第三批职业技能等级认定社会培训评价组织有关事项通告如下：一、征集范围面向各类院校、行业企业、培训机构、社会团体等广泛征集，具备以下基本条件的单位可申报：（一）依法登记并取得法人资格；（二）有规范的财务和人事管理制度；（三）有相应的技术条件和管理团队；（四）有健全的培训评价质量保障体系；（五）有相应的场地和设施设备。

二、申报材料（一）《职业技能等级认定社会培训评价组织申报表》（见附件）；（二）法人登记证书副本复印件；（三）近两年财务审计报告或资信证明；（四）技术条件和管理团队介绍；（五）培训评价质量保障体系介绍；（六）相应的场地和设施设备情况说明。

三、申报程序（一）申请单位将申报材料报所在地市州人社部门进行初审；（二）初审合格后，由所在地市州人社部门报送至省人社厅职建处；（三）省人社厅组织专家对申报材料进行审核，并开展现场核查；（四）审核通过后，省人社厅向社会公示，并报人力资源社会保障部核准备案。

四、申报时间及要求（一）申报时间：自通告发布之日起至XXXX年XX月XX日。

逾期不再受理。

（二）申报要求：各市州人社部门要高度重视本次征集工作，广泛宣传、认真组织符合条件的单位积极参与申报。

各申报单位要按照要求准备申报材料，确保申报信息真实准确。

教育部关于公布第三批国家级职业教育教师创新团队立项（培育）建设单位名单的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.11.23•【文号】教师函〔2023〕9号•【施行日期】2023.11.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于公布第三批国家级职业教育教师创新团队立项（培育）建设单位名单的通知教师函〔2023〕9号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入学习贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记关于教育的重要论述，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》部署安排，教育部启动了第三批国家级职业教育教师创新团队（以下简称国家级团队）遴选工作。

经院校自主申报、省级教育行政部门审核推荐、专家综合评议，确定第三批国家级团队立项建设单位125个、培育建设单位22个。

现将结果予以公布（名单见附件）。

各地要加大对国家级团队立项（培育）建设单位的支持力度，加强过程管理和质量监控，在课题、经费、制度保障等方面给予政策倾斜，职业院校教师素质提高计划等项目要予以重点支持。

国家级团队立项（培育）建设单位作为第一责任主体，要高度重视团队建设工作，建立工作机制，细化目标任务，整合优质资源，创设必要条件，有序推进实施。

各地各校要把团队建设作为推动现代职业教育体系建设改革和服务教师全面发展的重要平台和有力抓手，因地制宜做好各级团队梯次规划和整体布局，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。

附件：1.第三批国家级职业教育教师创新团队立项建设单位名单2.第三批国家级职业教育教师创新团队培育建设单位名单教育部2023年11月23日。

上海市人力资源和社会保障局关于公布本市第三批职业技能等级认定社会培训评价组织的通知文章属性•【制定机关】上海市人力资源和社会保障局•【公布日期】2023.04.27•【字号】沪人社职〔2023〕116号•【施行日期】2023.04.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文上海市人力资源和社会保障局关于公布本市第三批职业技能等级认定社会培训评价组织的通知市政府有关委、办、局，各区人力资源和社会保障局，各有关单位：根据《上海市人力资源和社会保障局关于开展社会培训评价组织征集工作的通知》（沪人社〔2020〕439号）、《关于征集第三批社会培训评价组织的公告》（沪职鉴中心〔2022〕7号）的有关要求，我局委托上海市职业技能鉴定中心在全市范围内开展第三批职业技能等级认定社会培训评价组织（以下简称社会评价机构）征集工作。

在单位自主申报、材料评估、现场考察、结果公示的基础上，确定上海市人工智能行业协会等15家机构新增为社会评价机构、上海现代服务业联合会等7家已备案的社会评价机构新增社会化评价项目，现予以公布（详见附件）。

上述社会评价机构及其评价项目对应的相关职业（工种）信息将由“市人力资源社会保障局网站”（）和“技能人才评价工作网”（）向社会公开并提供查询服务。

经备案的社会评价机构应严格遵守《关于印发〈职业技能等级认定工作规程（试行）〉的通知》（人社职司便函〔2020〕17号）等相关文件规定，按照现行国家职业技能标准的有关要求，在经备案的职业（工种）范围内积极开展社会化职业技能等级认定。

同时，社会评价机构应按照“谁评价、谁发证、谁负责”的原则承担主体责任，主动接受有关部门的质量监管和社会监督。

社会评价机构存在违规失信、恶意竞争、管理失序的，将退出评价机构目录。

今后，社会评价机构征集工作将持续开展，有关名单将适时向社会公布。

如遇国家职业技能标准修订，涉及部分职业（工种）名称或等级等信息发生调整的，届时将另行公布。

人社部首批职业技能等级认定第三方评价机构
机构开展职业
1.北京市成人按摩职业技能培训学校保健按摩师
2.北京市石景山区现代服务职业技能培训学校家政服务员、养老护理员、育婴员
3.济南阳关大姐服务有限责任公司保育员、家政服务员、养老护理员
4.中教畅享（北京）科技有限公司电子商务师
5.湖南省金领玮业职业培训学校育婴员、保育员、养老护理员
6.北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司呼叫中心服务员、网络与信息安全
管理员
7.浙江花都美容美发培训中心美发师、美容师
8.四川博茗茶产业技能培训中心茶艺师
9.安徽新华教育集团有限公司西式烹调师、中式面点师、中式烹
调师
10.成都市均衡营养保健技能培训学校保育员、餐厅服务员、家政服务员
11.山东蓝翔技师学院美发师、汽车维修工、中式烹调师
人社部18家央企职业技能等级认定机构
一、中国国家铁路集团有限公司
二、中国核工业集团有限公司
三、中国航天科技集团有限公司
四、中国航天科工集团有限公司
五、中国航空工业集团有限公司
六、中国船舶工业集团有限公司
七、中国船舶重工集团有限公司
八、中国兵器工业集团有限公司
九、中国兵器装备集团有限公司十、中国石油天然气集团有限公司
十一、中国石油化工集团有限公司
十二、中国海洋石油集团有限公司
十三、中国建筑集团有限公司
十四、中国中车集团有限公司
十五、中国铁路通信信号集团有限公司十六、中国中铁股份有限公司
十七、中国铁道建筑有限公司
十八、中国交通建设集团有限公司。

广西壮族自治区教育厅关于做好2024年第一至四批1+X证书制度试点建设工作的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2024.03.04•【字号】•【施行日期】2024.03.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文广西壮族自治区教育厅关于做好2024年第一至四批1 X证书制度试点建设工作的通知各市、县(市、区)教育局,各有关高等学校,区直各中等职业学校:为落实《教育部等四部门印发〈关于在院校实施“学历证书若干职业技能等级证书”制度试点方案〉的通知》(教职成〔2019〕6号)要求,做好我区2024年第一至四批1 X证书制度试点建设工作,现将有关事项通知如下。

一、高度重视1 X证书制度试点改革是国家职教改革重大制度创新,为保证此项工作顺利进行,请各地各校高度重视,认真研究第一至四批共300家培训评价组织和447个职业技能等级证书(详见附件1—4),组织符合条件的学校和专业积极申报试点。

二、申报对象中等职业学校(不含技工学校)、高等职业学校(含职业本科)、应用型本科学校。

三、报送要求(一)系统平台申报时间。

2024年3月10日至3月25日。

(二)系统平台申报流程。

请各申报学校按照《1 X职业技能等级证书信息管理服务平台(试点院校)操作手册》(详见附件5)的操作流程,登录职业技能等级证书信息管理服务平台(网址:https://)申报。

(三)技术服务。

2023年已获批为试点学校的,继续沿用原来的校级管理账号和密码;2023年未获批证书试点但今年计划申报的学校,可直接与技术人员联系获取系统平台的校级管理账号和密码。

申报多个职业技能等级证书的学校要做好统筹安排,可根据实际需求自行开通二级子账号并设置权限。

(四)审核和备案。

我厅将依据2023年度各证书试点工作完成情况和学校专业建设情况,审核、备案2024年第一至四批1 X职业技能等级证书,并确定试点学校、牵头学校及证书试点任务量。

新时代下高职轨道交通专业学生就业竞争力提升探析作者：朱宛平来源：《科学导报·学术》2020年第26期摘要：对毕业生进行就业质量跟踪调查有助于高职院校了解学生需求，优化办学策略。

本文借助麦可思的调查数据，围绕新时代下轨道交通专业学生提升就业竞争力这一诉求，从夯实职业技能、提升职业素养、深化校企合作等方面提出了建议。

关键词：高职教育;轨道交通专业;就业竞争力近年来由于高速铁路、城市轨道、城际铁路等爆发式发展，轨道交通行业技能人才的需求量巨大。

新时代下，“一带一路”、粤港澳大湾区等战略政策的实施，数字化、智能化技术的发展，对城市轨道交通从业人员提出了全新的要求。

广州铁路职业技术学院（以下简称“广州铁职院”）作为广东省唯一以轨道交通为特色的国家“双高计划”建设单位、国家示范（骨干）高职院校，为了更好地培养受用人单位欢迎的学生，通过对毕业生进行问卷调查，从就业质量、教学培养质量等方面追踪，探索提升办学质量之路。

本文尝试从提升学生的就业竞争力培养角度展开分析，期盼能为高职院校轨道交通专业人才培养提供参考。

一、研究对象与方法本研究的对象是广州铁职院2019届城市轨道交通运营管理专业（以下简称“城轨运营专业”）毕业生。

分析数据主要来自第三方高等教育管理数据与解决方案专业机构麦可思向我院2019届毕业生发放的问卷调查结果。

调查问卷从毕业生短期的基本去向、就业质量、教学培养质量、创新创业教育分析等方面设问，旨在帮助发现教学和培养过程中的问题并加以改进。

我院2019届毕业生总数2809人，通过邮箱有效发放问卷2776份，回收问卷1468份，样本比例为52.3%。

其中城轨运营专业毕业生241人，回收问卷124份，样本比例为51.5%。

二、研究数据与分析总体来看，本校2019届毕业生整体就业质量较好，月收入、专业相关度、就业现状满意度以及就业稳定性均高于或基本持平于全国“双高”校平均水平。

作为学院骨干专业，城轨运营专业毕业生回访数据也比较令人满意，但在职业资格证书、创新创业实践教育等方面数据不理想。