教师教学工作规范(4.24)

教学工作规范礼贤镇第二中心小学一备课1.认真学习学科课程标准，掌握课标对本学段具体要求。

通读教材，了解相邻年级知识，系统掌握全册教材知识体系，归纳出全册教材重点、难点，在此基础上，坚持在单元备课框架下进行课时备课。

2.备课时要充分考虑到学生年龄特点和认识水平，分析本班学生具体情况进行备课。

3.班主任老师备课为语文、数学，科任老师备课按学校规定备2—3个学科（年级）。

语文备课中、高年级分课时书写；（精读课两课时，略读课１课时）数学课课型要全，所有例题要在备课中反映出来。

（每单元要有练习课与复习课教案。

）作文备课要求：3----6年级每学期对作文习作进行选择，精备五次作文课。

每次包括指导课、讲评课与下水文。

指导课教案与讲评课教案写在教案本上，下水文另附。

4.教案书写要求体现三维目标，在实现知识与技能目标的过程中有机地融合、渗透过程与方法目标、情感态度与价值观目标的达成。

具有可操作性，体现出课堂教学各环节，对教学起指导作用，突出重点、难点知识的教学。

5.教案本手写，项目一定要填全，要有体现课后反思的内容，书写工整，本册干净、整洁。

6.鼓励同组教师集体备课，鼓励借鉴他人教案（但要有自己针对实际情况的修改补充）。

二上课：1．教师在听到上课铃声后，马上走进教室上课，需要在专用教室或操场等场地上课的教师要提前组织学生做好准备。

没有特殊原因，禁止坐着上课。

下课不拖堂。

每节课40分钟内，教师要全面监控学生，不做与课堂无关的事。

2．教师严禁在学生面前吸烟，严禁在课堂上接听电话，上课、听课时严禁手机发出声音。

3．教师上课要仪表大方，语言规范，对学生和蔼可亲，循循善诱。

4．课堂中落实素质教育要求，引导学生主动学习探究，教师在学习中担当组织者、指导者的角色5、教师因为各种原因不能按时给学生上课时，尽量自行调课，并提前通知教导处，杜绝出现课堂无教师上课的现象。

三辅导学生：1．关注不同层次学生的心理感受，使学生得到不同程度的发展。

学校教师教学工作规范学校教师教学工作规范教师教学工作是学校的中心工作，教师教学工作规范是衡量学校教学质量的重要指标，也是检查和评定教师教学工作的基本依据。

为明确教师工作职责，稳定教学秩序，规范教学工作，提高教学质量，现根据我校的有关教学管理规定，并结合具体情况，特制订教师教学工作规范如下：一、计划与总结1．学期初教师根据学校工作要点、教研室工作要求书写学期个人工作计划，报教研室主任。

2．学期末任课教师根据本人学期工作完成情况书写个人工作总结，交教研室主任存档。

二、教学各环节规范（一）课前准备1．备课（1）学期备课：要求教师对所讲课程在本专业教学计划中的重要程度即课程性质、课程的内容、使用教材、根据教学大纲的要求结合学校学生实际情况分析需要做的删减与增加、具体课时的学时分配、教学内容的重点章节与难点章节、针对教学内容和学生情况分析所采取的教学方式方法、教学需要的教学设施、课程考核方法与标准等深入分析。

通过学期备课，参加教研室内学期集体说课，教师互相交流、提出建议。

（2）课前备课教师课前备课是保证课堂教学质量的前提，任课教师要在课前做到备教材、备内容（包括理论与德育内容）、备教法、备学生、备教学设计等。

通过课前备课编写教案，教案内容包括：教案首页（课题、教学目的、难点与重点、教学方法、板书设计等）；教学过程（引言、复习旧课的内容、讲解新课的内容和重点、难点、巩固新课内容的方法、课外作业计划、课堂组织方法等）；德育教学与反思。

2．填写学期授课计划：学期授课计划是任课教师进行教学工作的依据，是教学的基本文件之一。

教师编制学期授课计划应根据教学大纲的要求，在通读教材的基础上，写出学期授课计划一式三份，由教研室主任签字，开学一周交教务科审核，报教务副校长批准后执行。

学期授课计划主要包括：教学顺序、授课时数(以2课时为单位)、教学内容与作业安排、阶段测验、教学方式、实验课的内容与安排以及参考书等。

学期授课计划在执行过程中任课教师做较小的调整时，须经教研室同意报教务科备案，在内容和时数上如有增减，须经教研室审核，报教务科、教务副校长批准。

教师要规范教学行为小学教师教学工作规范教学工作规范1、强化教学工作的责任意识，增强责任感、使命感。

2、每位教师要有先进的教育教学观念，及时掌握运用新的教学方法，大胆创新工作（至少掌握两种以上）。

3、每学期开学前一天全体教师必须到岗，进行开学后的教学准备工作（如备课、拟定教学计划等）。

4、每学期开学前，依据总校下发的《学期教学工作计划》并结合校本实际，制定各校教学工作计划。

各教研组和每位任课教师要跟据学校的工作计划，拟定本教研组学期教学工作计划、拟定本学科或本年级的教学工作计划。

学校计划上报总校备案，教研组计划、任课教师的教学工作计划要上交学校备案。

5、总校教学计划必须在期初全体教师工作会时下发至各校。

6、每学期开学第一周的前三天必须上报本学期的在校生基本情况和每位教师的任课情况。

7、实行质量分析会制度，开学一周内，各校要召开教师及全体同学参加的质量分析会，期中也要开展一次类似的质量分析会。

8、每学期进行总校组织的期中期末质量检测活动。

9、要履行常规工作的签字制度，如教案的签字制度，听课签字制度，常规工作检查签字制度。

10、每学期总校业务校长听课不少于80节，总校长、中学校长不少于50节，中学主任、副校长、中心小学主任听课不少于节。

任课负责人听课不少于30节，任课教师不少于20节。

11、每学期总校对学校或教师进行教学综合评估。

12、落实教学常规工作的督导制度，以下发督导卡的形式进行督查指导，促进教学工作有序发展。

13、落实“日查、周评、月结“的常规工作管理模式，每日要检查教师到岗上课及学生学习情况，每周对教师的常规工作进行量化统计，每月由教导处或相关责任人进行月结，提出相关改进意见，总结经验，提出下一步工作设想。

14、实行周工作目标制度，每周由教导处或相关负责人根据教学计划安排，指定周工作安排，下发或张贴在教师办公室内。

明确重点任务与责任人，以便各校教研组、教师依此开展工作。

15、严格学籍管理，学生入、休、转学，必须经总校批准，办理相关手续，方可进行。

教师教学工作规范一、对教师的基本要求1．坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，具有高尚的品德、较强的事业心和高度的责任感，不做有悖于教师职业道德的事。

2．严于律己，遵纪守法，热爱学校、热爱学生，为人师表，教书育人，对学校、对学生高度负责，全面关心和严格要求学生，促进和帮助学生德、智、体、美等全面发展。

3．认真学习、研究教育科学理论，努力掌握教育教学规律，积极参与教学研究与改革，不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，全面推进素质教育，努力培养学生的实践能力和创新能力。

4．积极承担教学任务，认真履行教师职责。

系统掌握本学科的理论知识和专业技能；努力学习和掌握现代科学知识，注重实践，勇于创新，不断提高学术水平和教学水平，改革教学内容。

5．遵守学校的各项规章制度，按规定要求履行教师职责。

二、教师任课资格1．符合《中华人民共和国教师法》和《教师任课资格认定管理办法》的有关规定。

2．主讲教师应具有讲师及以上职称或具有硕士及以上学位。

三、教学过程中的规范要求（一）备课1．根据教学大纲要求选定教材和参考书，认真撰写教案和讲稿，精心设计教学，科学合理地选择与安排教学内容，正确处理本课程与先行课、后续课的衔接。

根据课程特点和学生状况，明确各章节教学重点和难点。

2．开课前应根据教学大纲认真编制课程教学方案和教案，合理分配课程讲授、实验、实习和讨论等各教学环节的学时，对课程进度和各个教学环节作出具体安排，保证教学质量。

3．充分了解学生的学习情况，根据教学要求科学组织教学内容，选择适当的教学方法，因材施教。

4．拟定有利于学生掌握所学知识的习题、思考题或讨论题，做好学生自学指导准备。

（二）课堂教学1．课堂教学是学生获取知识的主要途径。

教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。

教师进入课堂要注重仪表，衣冠整洁，上课要讲普通话，用规范字。

2．教师应全面、系统地介绍学科知识、实际操作技能和学习方法，讲解要生动，要有重点和难点。

教师教学工作规范教师教学工作规范欢迎来到，下面是小编给大家整理的关于教师教学工作规范，希望对大家有帮助。

教师教学工作规范一、教师要在每学期开课前通读教材，弄清教学内容的广度和深度，研究各章节在教材中的作用，以及它们的内在联系，结合学生实际制订教学计划。

二、教师要认真钻研教材，广泛收集教学信息，依据教学大纲确定教学目标、重难点、教法、学法。

从知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个维度构建教学目标。

三、教师要认真书写教案，原则上应提前一周写好教案。

严禁不备课而上课。

见习期教师的教案，应经过指导教师认可才能上课。

提倡电子备课。

四、教师要在个人备课的基础上，按时参加教研组或备课组的'集体备课。

每学期至少做1次集体备课的中心发言人或上一堂公开课。

每次集体备课，应发表自己的意见。

五、教师要遵守上课时间。

上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂。

课中不准会客，不接听手机，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。

六、教师讲课要用普通话，吐字清楚，语言规范，准确精炼，适合学龄特点。

提倡微笑教育，讲课要深入浅出，有趣味性。

七、课堂上严禁训斥、挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。

八、教师上课要衣着整洁，朴素大方，教态自然。

不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不在课堂上吸烟。

九、教师上课要站立讲课。

学生写作业时，教师要行走巡视，重点辅导差生，并多做当面辅导。

十、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。

十一、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教学方法。

要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是差生的学习积极性上下功夫。

为学生创造生动、活泼、轻松的课堂气氛。

十二、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。

十三、应按教学计划上课，认真完成课堂教学任务，达到预定的教学目标，杜绝上课的随意性。

新授课时间要根据学科、课型不同而充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。

教师教学工作规范第一章总则第一条为了规范教师的教育教学行为，充分调动教师的积极性，提高教学质量和办学效益，促进学校可持续发展，特制定本规范。

第二条教书育人是每一位教师的责任和义务，教师应遵循教育教学的基本规律，遵守教师教学规范的有关要求规定，努力提高教育教学质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

教师必须热爱祖国，守法遵纪，爱岗敬业，为人师表。

第二章教师职责第三条教师的职责1、教书育人。

通过教学活动对学生的思想、品德和作风进行言传身教，并经常与班主任交流信息，共同解决教学活动中存在的问题。

2、在教学活动中，对学生进行组织管理和指导,保证正常的教学秩序。

3、根据教学大纲的要求和学生情况，娴熟运用基本教学技能组织教学,采用有个性、有特色的教学方法，根据教学内容和学生实际水平等运用正确的教学方法和教学手段。

4、负责授课课程的考试、考核，及时评定学生成绩，做好成绩分析和上报工作。

5、根据教育教学的需要，积极参加教研教改活动。

第三章教师教学纪律和行为规范第四条教师教学纪律1、教师执教期间，必须坚守岗位，自觉遵守学校的纪律制度。

2、所有承担教学任务的教师，必须按各教学环节的要求履行职责。

3、教师应服从教务处和教研组的工作分配与安排，承担教学任务，包括临时安排的工作。

4、不得擅自停课、缺课、调课或请人代课，若有特殊情况必须请假，按规定程序执行。

5、严格遵守上课时间，不得迟到、早退。

第五条教师的行为规范1、教师进入课堂应做到服饰整洁，仪表端庄，言谈得体，举止文明。

2、任课教师上课时应掌握学生的出勤情况，抽查点名，每学期抽查点名不应少于上课次数的1/3。

3、教师必须用普通话教学，课堂教学语言规范。

第四章教学文件第六条教学计划是学校指导教学工作的基本文件，是组织教学的依据。

教学计划一经审定实施，未经教务处批准，任何单位或个人不得擅自更改。

第七条列入《教学计划》中的课程或教学环节，必须根据专业培养目标和业务要求制订配套的教学大纲。

教师教学工作规范各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教师教学工作规范为了维护正常的教学秩序，提高教学质量，确保培养质量，必须加强教学工作的规范化管理，使教师明确在承担各项教学任务中的职责，特制定教师教学工作规范。

一、教师的基本要求1，坚持四项基本原则，政治思想上始终与党中央保持高度一致，热爱教育事业，具有崇高的思想境界和道德情操。

2、积极承担教学任务，服从学校工作分配，保质保量完成教学任务。

3、具有严谨、求实的学风，刻苦钻研、积极进取，不断提高学术水平。

4、认真研究教育科学，努力掌握教育规律，坚持教学改革，勇于创新，运用现代化教学手段改进教学方法，不断提高教学水平。

5、为人师表，教书育人，严于律已，管教管导。

二、教师的职责和权利主讲教师的主要职责是：1、使用符合自学考试本课程教学大纲要求的教材进行教学。

2、负责本课程的主讲、辅导、答疑、批改作业、考核等环节的组织实施与质量管理，辅导答疑等教学环节的执行情况。

3、负责课堂纪律的管理，保证正常的教学秩序。

4、负责与教务处、辅导员共同解决教学中的各种问题。

5、努力争取所授课程合格率高于全省平均水平。

三、教学纪律?教师在执行教学任务的过程中，要自觉遵守教学纪律：1、任课教师在教学过程中，不得出现迟到、早退、无故缺课、自行调停课、请人代课等情况。

特殊情况必须离岗者，要事先给教学秘书申报，1天内由教务办公室审批，1天以上由学院领导审批，2天以上由学校分管领导审批。

2、严格执行教学计划，遵守课堂纪律，按时上下课。

3、授课期间，不得接待来客或接打电话，不得在课堂上传播与教学内容无关的信息。

4、按要求完成各教学环节，认真履行教学职责。

四、上岗教师应具备的条件?1、担任过本课程教学，完整地实践过本课程规定的辅导、答疑、习题课、实习等教学环节，取得较好效果。

2、按教学大纲的规定，全面掌握所开课程的基本内容并写出全部讲授提纲和至少1/2以上的讲稿。

3、普通话标准，口头表达良好，并能运用现代化教学手段辅助教学。

教师教学工作规范在当今社会中，教师作为教育事业的中坚力量，承担着培养学生的使命与责任。

为了确保教学质量的提高，我们需要建立一套严格的教师教学工作规范，以指导教师的教学行为和提高他们的教育能力。

本文将从教师教学准备、教学内容传授和教学评价三个方面，阐述教师教学工作规范。

一、教师教学准备1.备课准备教师应在每堂课之前进行充分的备课准备。

这包括对教材内容的充分理解，重点难点的归纳与总结，以及备课教案的制定。

教案应明确课程目标、教学内容安排、教学方法和评价方式，以确保教学有条不紊、高效有序进行。

2.教学环境准备教师还应提前做好教学环境的准备工作。

这包括检查教室设施是否齐全、课堂布局是否合理、多媒体设备是否正常使用等。

只有提供良好的教学环境，才能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

3.教师个人形象教师是学生的榜样和引导者，教师的个人形象对学生产生着深远的影响。

因此，教师要注重个人形象的塑造，要端庄、大方，言行得体，发挥良好的示范作用，引导学生做好学习和生活的规范。

二、教学内容传授1.培养学生积极性教师应注重培养学生的学习兴趣和主动性。

通过设计富有趣味性、启发性的教学活动，激发学生的好奇心，调动他们学习的积极性和主动性。

2.启发思维，培养创新传授知识不仅仅是教师的责任，更重要的是要教会学生学会运用知识解决问题、启发思维、培养创新能力。

教师应注重培养学生的思维能力和创新能力，引导他们学会用多种角度思考问题，激发他们独立思考和解决问题的能力。

3.因材施教，个性化教学每个学生都是独特的，教师应尊重学生的个性差异，采用因材施教的教学方法。

根据学生的兴趣、特长和潜能，深入了解每个学生的学习需求，制定个性化的教学计划，提供个别教育指导，帮助他们取得更好的学习成绩。

三、教学评价1.全面评价学生教师在教学过程中要全面评价学生的学习情况，不能仅依靠单一的考试成绩来评价学生。

通过多种评价方式，包括课堂表现、作业完成、小组合作等，来全面了解学生的学习情况，为学生提供针对性的指导和帮助。

一、教学工作规范1、教学是学校的中心工作。

教学工作规范是教学工作正常、有序进行的保证。

学校要认真抓好教学常规管理，努力提高教学质量。

2、学校要全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育。

学校要按国家课程计划开齐课程，开足课时。

教师要按《课程标准》（《教学大纲》）要求使用好教材，针对学情创造性地进行教学。

3、教师必须具有坚定正确的政治方向，忠诚人民的教育事业，具有良好的职业道德，积极承担教学任务，刻苦钻研业务，严谨治学，教书育人，为人师表。

4、教学是教师和学生之间的互动过程。

在教学中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用；既要面向全体学生，又要注意因材施教；既要注重知识传授、技能培养，又要注重过程与方法，培养学生形成正确的情感态度与价值观，促进学生全面发展。

5、备课、上课、作业批改、辅导、考核与评价是教学过程的基本环节，要环环紧扣，步步落实。

学科之间要统筹兼顾，避免加重学生的课业负担。

二、备课6、备课是上课的前提。

不备课不得上课。

各学科一律实行超前一周备课，备教要一致。

试卷讲评、单元复习课必须撰写教案。

7、开学预备周内，教师要在认真学习《课程标准》（《教学大纲》），通读并理解教材编写意图，初步了解学生的基础上，制订好学科教学计划。

教学计划内容主要包括：（1）基本情况分析（教材和学生实际）；（2）教学目的和要求；（3）提高教学质量的主要措施；（4）教学进度表（要将实验、考查和学科活动列入计划，语文学科要有全学期作文教学安排）。

学校要在开学预备周内对教师教学计划进行审查，以确定是否予以执行。

8、备课采用个人备课与集体备课相结合，以个人备课为基础，通过集体备课优化教学设计。

个人备课要在认真钻研《课程标准》（《教学大纲》）、准确把握教材、充分了解学生的基础上写好教学初步设计方案。

集体备课由备课组长负责组织，活动的内容是：研究教材的重点、难点，研究教法、学法，研究运用现代教学手段辅助教学，根据学情确定相对统一的教学目标和作业量，确定教学的基本方案。

规范主要是对教师教学工作的基本要求，每位教师都应根据本规范的要求，自觉、认真地进行教学，并不断进行教学内容和方法的改革，以提高教学效果，培养高质量的技术应用性人才。

一、教师任职资格1、具有大学本科及以上学历，身体健康，品貌端正，有较好的表达沟通能力。

2、热爱祖国，拥护国家的教育方针和政策。

3、为人师表，教书育人。

4、热爱教育事业，愿为教育工作作出贡献。

5、取得教师资格证。

二、教师任职要求1、掌握教育科学理论，了解教育规律。

通过相应的普通话水平测试。

理解现代教育思想与要求，熟悉现代教育技术。

2、教师要按照拟开课程教学标准（教学大纲）的要求，较熟练地掌握课程的基本内容、重点和难点，熟悉主要教科书和阅读一定数量的教学参考资料，掌握与课程内容相关的应用实例。

3、未从事过教学工作的新教师须经过对拟开课程的辅导、答疑、习题课、讨论课、实训(验)课、指导学生实习等辅助课环节方面训练，并通过青蓝结对等方式来提高新教师的教学水平。

4、新教师要初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段，了解教学环节的工作程序后，由教研室或教研组选择有代表性或关键性的章节，进行试讲，经同行教师评议，教研室主任审定、批准，报教务科备案，安排其担任讲授任务。

5、基础课教师要了解专业教学的基本要求，专业课教师应达到“双师素质”教师的要求。

三、课程教学规范课程教学是中职学校教学中最基本，最重要的环节。

课程教学任务由专业主任根据教务科下达的开课计划聘任教师。

教师在接到课程教学任务书以后，应按下列规范要求做好以下各教学环节的工作，全面完成课程教学任务：(一)备课备好课是讲好课的前提。

备课工作应当达到如下要求：1、了解本课程在专业教学计划中所处的地位、作用，以及专业培养目标对本课程的具体要求。

2、根据课程及大纲要求选择合适的教学参考书，积极编写补充讲义或提纲供教学使用。

3、根据教学大纲和教材，制订授课计划，并在认真消化教材的基础上用规定的教师备课用纸写好授课教案或制作电子教案（课件）。