山中杂记课件
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北师大版小学语文六年级下册课件：《山中杂记》课件2
学习目标
1.掌握本课的生字生词，理清文章的叙述顺序，了 解文章的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课 文。
2.重点学习课文7—11自然段，体会作者对动物的 平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度，了解直接表 达和间接表达的特点。
冰心（1900年10月5 日─1999年2月28日）享 年99岁，人称“世纪老 人”，福建长乐人，原名 为谢婉莹，笔名为冰心 。 现代著名诗人，翻译家， 作家，儿童文学家，崇尚 “爱的哲学”，母爱，童 真，自然是其作品的主旋 律。她非常爱小孩，把小 孩看做“最神圣的人”， 深受人民的敬仰。
对比阅读冰心的其他散文，了解 写作特点。
练习
罐
灌
婉 宛
zhēng
怔 zhèng
为下列生字正确注音
• 驯
• 触
暼
瑰
蹒跚
憨
根据解释填词
• 形容外表上庞大的东西 庞然大物 • 形容身体虚弱，连风吹都禁不住弱不禁风 • 把天做幕，把地当席。现多形容野外的艰 苦生活。
幕天席地
找出下列词语中的错别字
这篇课文语言细腻，深藏着关爱， 倾洒着真情，这也是冰心作品的语言 特点，爱——对动物的爱，是贯穿全 文的一条线索。你学习本文后认为应 应怎样对待动物呢？
写马：
•温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。
•侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示
它的欢迎与等待。
写狗：
•它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂
活泼 huó pō 雏鸟 chú 蓬松 péng sōng
狡猾 jiǎohuá
花梢 shāo 啾啾 jiū jiū 朦胧 ménglóng
瞥 piē（很快地看一下，大略地看） 驯 xùn（驯服、顺从） 觅食 触 chù，不读chǔ
北师大六年级语文下山中杂记课件PPT、优质教学课件
交流生字词语 驯xùn（驯服、顺从）
瞥piē（很快地看一下，大略地看） 蹒跚pán shān 槭qì（落叶小乔木） 触chù，不读chǔ 瑰guī，不读guì
交流生字词语 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。
本文是形容小鸟。 庞然大物：形容外表上庞大的东西。 玲珑娇小：细致，娇嫩小巧。 弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 热身赛：正式比赛前进行的训练、比赛。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
北师大版小学六年级下册语文《山中杂记》课件PPT
30, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
-
学习目标
1. 掌握本科生词生字，在语言环境中理 解词语的意思。
2.学习用详略结合的手法叙事。
3.继续学习用平淡、自然、流畅、亲切 的语言叙事。
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学习交流
•仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的。
本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰 到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动 物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然 后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章 内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔 写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、 臃肿、做作，读起来会索然无味。
冰心（1900年10月5 日─1999年2月28日）享 年99岁，人称“世纪老 人”，福建长乐人，原名 为谢婉莹，笔名为冰心 。 现代著名诗人，翻译家， 作家，儿童文学家，崇尚 “爱的哲学”，母爱，童 真，自然是其作品的主旋 律。她非常爱小孩，把小 孩看做“最神圣的人”， 深受人民的敬仰。
交流生字词语 驯xùn（驯服、顺从）
用自己喜欢的方式读 课文，想想文章主要写了 些什么？
这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱 的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者 带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜 爱之情。
写马： •温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。 •侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示 它的欢迎与等待。
写狗： •它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂
(北师大版)小学六年级语文下册PPT精品课件：山中杂记PPT、优质教学课件
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
学习目标
1.掌握本课的生字生词，理清文章的叙述顺序，了 解文章的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课 文。
2.重点学习课文7—11自然段，体会作者对动物的 平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度，了解直接表 达和间接表达的特点。
冰心（1900年10月5 日─1999年2月28日）享 年99岁，人称“世纪老 人”，福建长乐人，原名 为谢婉莹，笔名为冰心 。 现代著名诗人，翻译家， 作家，儿童文学家，崇尚 “爱的哲学”，母爱，童 真，自然是其作品的主旋 律。她非常爱小孩，把小 孩看做“最神圣的人”， 深受人民的敬仰。
触 ch样ù，子不）读chǔ
瑰 guī，不读guì
交流生字词语
看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐 整的大牙
庞然大物：形容外表上庞大的东西。 那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它。
出其不意：出乎别人的意料
幕天席地 心魂俱静 玲珑娇小 倚枕倾听 蹒跚 弱不禁风 自惊自跳
用自己喜欢的方式读
课文，用笔圈出作者写了 哪几种动物？各在课文的 哪些段落里？
• 北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
学习目标
1.掌握本课的生字生词，理清文章的叙述顺序，了 解文章的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课 文。
2.重点学习课文7—11自然段，体会作者对动物的 平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度，了解直接表 达和间接表达的特点。
冰心（1900年10月5 日─1999年2月28日）享 年99岁，人称“世纪老 人”，福建长乐人，原名 为谢婉莹，笔名为冰心 。 现代著名诗人，翻译家， 作家，儿童文学家，崇尚 “爱的哲学”，母爱，童 真，自然是其作品的主旋 律。她非常爱小孩，把小 孩看做“最神圣的人”， 深受人民的敬仰。
触 ch样ù，子不）读chǔ
瑰 guī，不读guì
交流生字词语
看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐 整的大牙
庞然大物：形容外表上庞大的东西。 那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它。
出其不意：出乎别人的意料
幕天席地 心魂俱静 玲珑娇小 倚枕倾听 蹒跚 弱不禁风 自惊自跳
用自己喜欢的方式读
课文，用笔圈出作者写了 哪几种动物？各在课文的 哪些段落里？
• 北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
【课件】山中杂记第一课时课件
还有就是小狗了。那只棕色的，在和我生分的时候，曾经 吓过我。那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它，它追 着我狂吠不止，我吓得走不动。它看我吓怔了，才住了吠， 得了胜利似的，垂尾下山而去。我看它走了，一口气跑了 回来。一夜没有睡好，心脉每分钟跳到一百一十五下。
交往：细节画面、特点、情感
女伴告诉我，它是最可爱的狗，从来不咬人的。以后再遇 见它，我先呼唤它的名字，它竟摇尾走了过来。自后每次 我游山，它总是前前后后地跟着走。山林中雪深的时候， 光景很冷清。它总算助了我不少的胆子。此外还有一只小 黑狗，尤其跳荡可爱。一只小白狗，也很驯良。
• 2听和• 3感受：文章的整个语言读起来给你怎样的感受？
学习生字
guàn méi guī àn iē án hān è
罐 玫 瑰 暂 瞥蹒跚 涩
牛乳罐 玫瑰 瓦 罐 瑰宝
暂时 瞥见 蹒跚 瞥一眼
羞涩 憨涩
画了哪些值得你积累的词语？
积累词语
学习近、反义词
焦躁--烦躁 领略--领领会会温驯--温温顺顺 幕天席地---风餐露宿
稀疏--稠密 朦胧--清清晰晰松软--坚坚硬硬 庞然大物---玲珑娇小
学习生字
guàn méi guī àn iē án hān è
四字词语： 庞然大物 狂吠不止 玲珑娇小 弱不禁风 自惊自跳 倚枕倾听 心魂俱静 偷卵捉雏 岂不心碎 屏息静立 二字词语： 温驯 妩媚 仰卧 玫瑰 婉转吓怔 焦躁 瞥见 朦胧 稀疏 蓬松 蹒跚 憨涩 觅食 这些词大体描写了什么？
文章语言读起来给你怎样的感受？ 语言细腻、柔和，亲切、自然， 通篇“满蕴着温柔”。
• 马、狗、猫
• 动情读一读，在对这些动物的描写中， 你发现了作者怎样表达出自己的情感 的，有什么好方法？你能发现出几个 方法？
六下语文3山中杂记(北师大)完美版
课件PPT
山中杂记
课件PPT
资料宝袋
l
作者介绍
冰心（1900年10月5 日—1999年2月28日） 享年99岁，人称“世纪 老人”，福建长乐人， 原名为谢婉莹，笔名为 冰心 。
课件PPT
资料宝袋
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现代著名诗人，翻译家，作家， 儿童文学家，崇尚“爱的哲 学”，母爱，童真，自然是其 作品的主旋律。她非常爱小孩， 把小孩看做“最神圣的人”， 深受人民的敬仰。
3
课件PPT
资料宝袋
代表作品：《超人》《烦闷》 《繁星》《春水》
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小说散文集《往事》《南 归》，散文集《关于女人》， 以及《冰心全集》《冰心文 集》《冰心著译选集》。
课件PPT
字词乐园
l
认
字
高
手
guàn méi guī 罐 玫 瑰
zàn 暂
piē pán shān 瞥 蹒 跚
课件PPT
字词乐园
l
写
字
能
手
jiǎo huá 狡猾
zànshí 暂时
pángdà 庞大
课件PPT
字词乐园
l
写
字
能
手
lí nglóng 玲珑
tānchī
贪吃
húdié 蝴蝶
课件PPT
字词乐园
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温驯 拨弄 婉转
词
积
语
累
怀念 领略 仰卧
庞然大物 幕天席地 弱不禁风
玲珑娇小 心魂俱静 倚枕倾听
课件PPT
字词乐园
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词
积
语
课件PPT
结构梳理
山中杂记
马（1、2） 狗（3、4） 猫（5、6） 鸟（7-11） 虫（12） 爱 一 切 动 物
山中杂记
课件PPT
资料宝袋
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作者介绍
冰心（1900年10月5 日—1999年2月28日） 享年99岁，人称“世纪 老人”，福建长乐人， 原名为谢婉莹，笔名为 冰心 。
课件PPT
资料宝袋
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现代著名诗人，翻译家，作家， 儿童文学家，崇尚“爱的哲 学”，母爱，童真，自然是其 作品的主旋律。她非常爱小孩， 把小孩看做“最神圣的人”， 深受人民的敬仰。
3
课件PPT
资料宝袋
代表作品：《超人》《烦闷》 《繁星》《春水》
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小说散文集《往事》《南 归》，散文集《关于女人》， 以及《冰心全集》《冰心文 集》《冰心著译选集》。
课件PPT
字词乐园
l
认
字
高
手
guàn méi guī 罐 玫 瑰
zàn 暂
piē pán shān 瞥 蹒 跚
课件PPT
字词乐园
l
写
字
能
手
jiǎo huá 狡猾
zànshí 暂时
pángdà 庞大
课件PPT
字词乐园
l
写
字
能
手
lí nglóng 玲珑
tānchī
贪吃
húdié 蝴蝶
课件PPT
字词乐园
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温驯 拨弄 婉转
词
积
语
累
怀念 领略 仰卧
庞然大物 幕天席地 弱不禁风
玲珑娇小 心魂俱静 倚枕倾听
课件PPT
字词乐园
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词
积
语
课件PPT
结构梳理
山中杂记
马（1、2） 狗（3、4） 猫（5、6） 鸟（7-11） 虫（12） 爱 一 切 动 物
(赛课课件)六年级下册语文《山中杂记》(共66张PPT)
拔草喂马是第一乐事。
这句话是本自 然段的中心句！
马的外貌
看着这庞然大物，温驯地 磨动它的松软的大口和齐 整的大牙，在你手中吃嚼 青草的时候，你觉得它有 说不尽的妩媚。
“妩媚”用来形容马，既 写出了马的可爱也写出了 作者对马的喜爱。
马深受作者的喜爱，她们之间有着深厚的感 情，表现在哪几个几个方面？
我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。
表达了作者对小鸟 的深厚感情。
找一找课文中是怎样描写小鸟一 家相亲相爱的情景?为什么重点描写 它们?（课后第2题）
我常常去探望小 鸟的家庭，而我却从 不做偷卵捉雏等。
作者对小 鸟的保护 和喜爱。
我爱自己，也爱雏 鸟；我爱我的双亲， 我也爱雏鸟的双亲。
作者有一颗博 爱的心，爱家 人和爱小鸟是
朗读课文 扫清障碍
我会认
ɡuàn méi ɡuī zàn
piē
牛乳罐 玫瑰 暂时 瞥见
pán shān
sè
蹒跚 憨涩
多音字
jīn
她听见那首歌，禁不住哭了
禁
jìn
我家禁止养小狗。
我会写
庞罐 棕狡猾玲 巢 卵暂贪 蝴 蛙
生字归类
左右 结构
罐狡 猾玲 蝴 蛙棕
独体 结构
卵
上下 结构
巢暂贪
加一加：缶+雚=罐 木+宗=棕
小猫自娱自乐
仔细阅读7--11小节，作者 是怎样描述小鸟的，可以看出作 者对小鸟的感情如何？
小鸟是怎样的玲珑娇小啊。 总体上介绍作者喜欢小鸟。
作者喜欢小鸟具体表现：
1.介绍北京城里的小鸟。（老鸦、麻雀、啄木鸟）
2.介绍山里的鸟儿。（作者分别用细腻的笔触介 绍了青鸟、知更雀、小蜂雀还有许多颜色鲜艳的 小鸟。）
《山中杂记》PPT课件
学习交流
•仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的。
本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰 到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动 物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然 后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章 内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔 写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、 臃肿、做作，读起来会索然无味。
尾下山而去。 •它竟摇尾走了过来。 •它总算助了我不少的胆子。
写猫： •它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小 爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼 的欢悦。
阅读质疑
这些动物为什么这么可爱，作者为什 么能从它们身上获得无限的乐趣？
阅读质疑
因为冰心始终以一种平等的态度对待它们， 与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给 自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、 欣赏的情感就是一种博爱思想。
北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
学习目标
1. 掌握本科生词生字，在语言环境中理 解词语的意思。
2.学习用详略结合的手法叙事。
3.继续学习用平淡、自然、流畅、亲切 的语言叙事。
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对比阅读冰心的其他散文，了解 写作特点。
六年级下册语文课件-1.3《山中杂记》｜北师大版 (共18张)
以 鸟 鸣 春
第九页，共19页。
这段文字(wénzì)写了鸟温馨的家庭并由 此联想将心比心，想到自己父母对自己的牵 挂，从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。
我爱自己(zìjǐ)，也爱雏鸟；我爱我的双亲， 我也爱雏鸟的双亲。
第十页，共19页。
(zhōngrì)
这段文字让我知道了小鸟的成长过程，更 突出了它们和人一样有情有爱，母子(mǔ zǐ)相 爱。
• 北师大版 六年级 语文(yǔwén) 下册 第一单 元
第一页，共19页。
作者(zuòzhě)重点叙述描写的是哪种动 物呢？
第二页，共19页。
【学习(xuéxí) 目标】
1、研读重点(zhòngdiǎn)语段，提高分析 能力； 2、学习详略得当的叙事手法； 3、深入体会作者的博爱思想，学习冰心 做一个博爱之人。
第三页，共19页。
课文中哪些(nǎxiē)段落是写鸟的呢7—？—11
请大家自由朗读课文7——11自然段，同时思 考以下两个问题： 作者都介绍了哪些鸟？（按顺序(shùnxù)说） 这部分内容你最喜欢哪一自然段？为什么？
7 8 9 10 11
第四页，共19页。
这段文字运用对比(duìbǐ)的写法突出 青鸟的美丽和特别。
No 下两个问题：。青鸟——快乐的象征。写出了鸟的玲珑娇小(jiāoxiǎo)，同时渗透了自己
。知 更 雀。比花还小的小蜂鸟。以 鸟 鸣 春。尊重、关心、欣赏动物，以平等的态度 来对待动物。1.层次清晰，从大动物写到小动物。再见
Image
第十九页，共19页。
3.直接表达和间接表达相结合，更富感染 力。
第十六页，共19页。
1.你身边的人是怎样对待动物(dòngwù)的？ 2. 学习本文后，你觉得应该怎样对待动物(dòngwù)？
第九页，共19页。
这段文字(wénzì)写了鸟温馨的家庭并由 此联想将心比心，想到自己父母对自己的牵 挂，从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。
我爱自己(zìjǐ)，也爱雏鸟；我爱我的双亲， 我也爱雏鸟的双亲。
第十页，共19页。
(zhōngrì)
这段文字让我知道了小鸟的成长过程，更 突出了它们和人一样有情有爱，母子(mǔ zǐ)相 爱。
• 北师大版 六年级 语文(yǔwén) 下册 第一单 元
第一页，共19页。
作者(zuòzhě)重点叙述描写的是哪种动 物呢？
第二页，共19页。
【学习(xuéxí) 目标】
1、研读重点(zhòngdiǎn)语段，提高分析 能力； 2、学习详略得当的叙事手法； 3、深入体会作者的博爱思想，学习冰心 做一个博爱之人。
第三页，共19页。
课文中哪些(nǎxiē)段落是写鸟的呢7—？—11
请大家自由朗读课文7——11自然段，同时思 考以下两个问题： 作者都介绍了哪些鸟？（按顺序(shùnxù)说） 这部分内容你最喜欢哪一自然段？为什么？
7 8 9 10 11
第四页，共19页。
这段文字运用对比(duìbǐ)的写法突出 青鸟的美丽和特别。
No 下两个问题：。青鸟——快乐的象征。写出了鸟的玲珑娇小(jiāoxiǎo)，同时渗透了自己
。知 更 雀。比花还小的小蜂鸟。以 鸟 鸣 春。尊重、关心、欣赏动物，以平等的态度 来对待动物。1.层次清晰，从大动物写到小动物。再见
Image
第十九页，共19页。
3.直接表达和间接表达相结合，更富感染 力。
第十六页，共19页。
1.你身边的人是怎样对待动物(dòngwù)的？ 2. 学习本文后，你觉得应该怎样对待动物(dòngwù)？
《山中杂记》PPT课件
交流生字词语
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。 本文是形容小鸟。 庞然大物：形容外表上庞大的东西。 玲珑娇小：细致，娇嫩小巧。 弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 热身赛：正式比赛前进行的训练、比赛。
交流生字词语
用自己喜欢的方式读课文，想想文章主要写了些什么？
情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。
写马： 温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。 侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示 它的欢迎与等待。
写狗： 它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂 尾下山而去。 它竟摇尾走了过来。 它总算助了我不少的胆子。
北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
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1. 掌握本科生词生字，在语言环境中理解词语的意思。 2.学习用详略结合的手法叙事。 3.继续学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事。
学习目标
驯xùn（驯服、顺从） 瞥piē（很快地看一下，大略地看） 蹒跚pán shān 槭qì（落叶小乔木） 触chù，不读chǔ 瑰guī，不读guì
写猫： 它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小 爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼 的欢悦。
这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？
因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。
对比阅读冰心的其他散文，了解写作特点。
学习交流
仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的。
本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。 本文是形容小鸟。 庞然大物：形容外表上庞大的东西。 玲珑娇小：细致，娇嫩小巧。 弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 热身赛：正式比赛前进行的训练、比赛。
交流生字词语
用自己喜欢的方式读课文，想想文章主要写了些什么？
情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。
写马： 温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。 侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示 它的欢迎与等待。
写狗： 它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂 尾下山而去。 它竟摇尾走了过来。 它总算助了我不少的胆子。
北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
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1. 掌握本科生词生字，在语言环境中理解词语的意思。 2.学习用详略结合的手法叙事。 3.继续学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事。
学习目标
驯xùn（驯服、顺从） 瞥piē（很快地看一下，大略地看） 蹒跚pán shān 槭qì（落叶小乔木） 触chù，不读chǔ 瑰guī，不读guì
写猫： 它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小 爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼 的欢悦。
这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？
因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。
对比阅读冰心的其他散文，了解写作特点。
学习交流
仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的。
本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味。
北师大版小学六年级语文下册山中杂记精品ppt课件
对比阅读冰心的其他散文，了解 写作特点。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
学习目标
1.掌握本课的生字生词，理清文章的叙述顺序，了 解文章的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课 文。
2.重点学习课文7—11自然段，体会作者对动物的 平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度，了解直接表 达和间接表达的特点。
冰心（1900年10月5 日─1999年2月28日）享 年99岁，人称“世纪老 人”，福建长乐人，原名 为谢婉莹，笔名为冰心 。 现代著名诗人，翻译家， 作家，儿童文学家，崇尚 “爱的哲学”，母爱，童 真，自然是其作品的主旋 律。她非常爱小孩，把小 孩看做“最神圣的人”， 深受人民的敬仰。
交流生字词语
焦躁 jiāo zào 妩媚
wǔ mèi
憨涩 hān sè 狡猾
jiǎohuá
活泼 huó pō 花梢
shāo
雏鸟 chú
啾啾
jiū jiū
蓬松 péng sōng 朦胧
ménglóng
瞥 piē（很快地看一下，大略地看）
驯 xùn（驯服、觅顺食从）
mìshí
山中杂记课件1
用自己喜欢的方式读 课文，用笔圈出作者写了 哪几种动物？各在课文的 哪些段落里？
马 狗一部分（1-6）：用满怀欣喜之情去欣赏小动物们的一 举一动。 第二部分（7-11）：写小鸟的玲珑娇小，憨态可掬。 第三部分（12）：鸟儿可爱，昆虫也可爱，世间的所有 生命都可爱。
• 读课文1-2自然段，思考： 1、根据文意，简单说说这是一匹什么样的马？ 马的外形： 马的脾气： 马的工作： 2、这两段话记叙了一件什么事？从那几点可以看 出这是一件“乐事”？
词语解释：
• 庞然大物：庞然：高大的样子。指高大笨 重的东西。现也用来形容表面上很强大但 实际上很虚弱的事物。 • 出其不意：其：代词，对方；不意：没有 料到。趁对方没有意料到就采取行动。 • 弱不禁风： 禁：承受。形容身体娇弱，连风吹都经受 不起。 • 幕天席地：把天作幕，把地当席。原形容 心胸开阔。现形容在野外作业的艰苦生活。 • 娇小玲珑：玲珑：伶俐可爱。形容身材小 巧、伶俐可爱的样子。
写马：
•温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。
•侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示
它的欢迎与等待。
写狗：
•它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂
尾下山而去。 •它竟摇尾走了过来。 •它总算助了我不少的胆子。
写猫： •它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小
爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼
阅读质疑
这些动物为什么这么可爱，作者为什 么能从它们身上获得无限的乐趣？
阅读质疑
因为冰心始终以一种平等的态度对待它们， 与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给 自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、 欣赏的情感就是一种博爱思想。
这篇课文语言细腻，深藏着关爱， 倾洒着真情，这也是冰心作品的语言 特点，爱——对动物的爱，是贯穿全 文的一条线索。你学习本文后认为应 该怎样对待动物呢？
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阅读质疑
作者为什么要详细写鸟？
阅读质疑
作者为什么能写得栩栩如生呢？
（1）作者善于观察 （2）作者拥有一颗博爱的心。
想一想，作者丰富的爱心，博爱的思想你是 从哪些语句中感受到的呢？找一找，读一读。
这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从 它们身上获得无限的乐趣？
因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们 深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗 自己开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一 种博爱思想。
你最喜欢哪种小动物呢?
它给你带来了哪些乐趣呢?
你在生活中你又是以怎样 的态度对待动物的呢?
SHANZHONGZAJI
冰心
冰心
原名谢婉莹，笔名冰心 。 现代著名作家，儿童文学家。 她为少年儿童写了许许多多作 品，如《寄小读者》、《山中 杂记》《小橘灯》等。
冰心崇尚“爱的哲学”， 母爱，童真，自然是其作品的 主旋律。她非常爱小孩，把小 孩看做“最神圣的人”，深受 人民的敬仰。
春鸣鸟以
这段文字写了鸟温馨的家庭并由此联想 将心比心，想到自己父母对自己的牵挂，从 而对雏鸟及其父母的爱意更浓。
我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲， 我也爱雏鸟的双亲。
这段文字让我知道了小鸟的成长过程， 更突出了它们和人一样有情有爱，母子相 爱。
叫地啾啾里巢在口张日终
累得它们的母亲飞去飞回地忙碌
guàn méi guī zàn
罐 玫瑰 暂
piē pán shān sè
瞥蹒 跚涩
罐（ ）瑰（ ）玫（ ）蹒（ ）跚（ ）怔（ ） 灌（ ）魄（ ）枚（ ）满（ ）栅（ ）征（ ）
积累词语
温驯 妩媚 吓怔 狡猾 焦躁 牛乳罐 罐子 狭长 仰卧 玫瑰 婉转 瞥见 朦胧 怀念 稀疏 蓬松 蹒跚 憨涩 羞涩 暂时 觅食 棕色 拨弄 彻底 领略 筑巢 鸟卵 雏鸟 贪吃 啾啾 蝴蝶 青蛙 藕荷色 庞然大物 出其不意 狂吠不止 自惊自跳 玲珑娇小 弱不禁风 倚枕倾听 心魂俱静 幕天席地 偷卵捉雏 岂不心碎 屏息静立
尾下山而去。 它竟摇尾走了过来。 它总算助了我不少的胆子。
学习课文
写猫： 它并不抓人，仰卧在草地上，用前
面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自 跳，充满了活泼的欢悦。
学习课文
写虫儿： 都极温柔，极其孩子气。
老鸦 麻雀 啄木鸟
对比
青鸟——快乐的象征
知 更 雀
比花还小的小蜂鸟
小蜂鸟
这段文字写了鸟清脆的叫 声及鸟与春的关系。
我们应怎样对待动物？
尊重动物，关心动物， 平等对待，和谐相处。
同在蓝天下 ，人鸟共家园。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
通过学习冰心这篇散文《山中 杂记》，了解到它的写作特点是什 么？
1.层次清晰，从大动物写到小动物； 2.详略得当； 3.直接表达和间接表达相结合，更富 感染力。
理解重点词语
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 庞然大物：形容外表上庞大的东西。 玲珑娇小：形容身材不高，灵活。 弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 出其不意：趁对方没有料到就采取行动。 幕天席地：以天为幕，以地为席形容艰苦的野外生活。
近义词
焦躁--烦烦躁躁 领略--领领会会 温驯--温温顺顺 幕天席地---风风餐餐露露宿宿
总结
文章的层次：
山 中 杂
马：（1-2) 拔草喂马 欢迎 等待—温驯 良善 狗：（3-4）惊吓 陪伴 跳荡可爱—驯良 可爱 猫：（5-6）不爱到爱 自惊自源自—活泼 欢悦对 动 物 的
记 鸟：（7-11）形态 鸣声 家庭 成长—快乐
博
虫：（12）温柔 孩子气—可爱
爱
感悟心语
作者以尊重和欣赏的态度描写了马的温驯、 狗的驯良、猫的活泼、鸟的快乐、虫的可爱，让 我们深深地感受到动物的美好、大自然的美丽， 唤起了我们对动物、对大自然的热爱。文章也启 示我们：只有亲近大自然，才能保持自己的那一 份童真；以一种平等的态度对待动物，才能与动 物建立一种和谐友好的关系。
鸟。7-11自然段。
学习课文
自由放声朗读1---6和12自然段，想想冰心 笔下的动物你总的感觉咋样？各有什么特点？ 用笔画画。
冰心笔下的动物都很可爱。
写马：
温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。
侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示它的欢迎 与等待。
学习课文
写狗： 它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂
反义词
稀疏--稠密 朦胧--清清晰晰 庞然大物---玲小珑巧娇玲小珑
松软--坚坚硬硬
简要概括课文写了什么？
课文写了作者在山中所见的 许多可爱动物的生活情景，写出 了它们给作者带来的无限乐趣。
课文写了哪几种动物？
马 1-2
狗 3-4
猫 5-6
鸟 7-11
昆虫 12
虽然写了这么多动物，可作者却有侧 重。想一想，作者重点描写的是哪一种动 物呢？那几个自然段写了这种动物？