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校园文化创新与校园文化校园文化是指在学校内形成的一种独特的文化氛围和价值观念体系，它是学校教育和社会文化的有机结合。
创新与校园文化密不可分，创新是推动校园文化发展的重要动力。
本文将从创新的角度探讨校园文化的重要性、创新的方式和方法以及创新对校园文化的影响。
一、校园文化的重要性校园文化是学校教育的重要组成部份，它不仅是学生综合素质培养的重要手段，也是学校形象塑造的重要方式。
校园文化的形成有助于学生的全面发展，培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的综合素质。
同时，校园文化也是学校与社会交流的桥梁，能够促进学校与社会的融合，增强学校的社会影响力。
二、创新的方式和方法1. 创新教育方式：通过改革传统的教学模式，引入现代科技手段，提倡学生主动参预和探索式学习，激发学生的学习兴趣和创新能力。
2. 创新课程设置：设计开设一些具有创新性的课程，如创客课程、科技创新课程等，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 创新活动组织：组织各类创新活动，如科技创新大赛、创业讲座等，为学生提供展示才华和实践创新的平台。
4. 创新环境营造：打造积极向上、充满创造力的校园文化氛围，提供良好的学习和创新条件，激发学生的创新潜能。
三、创新对校园文化的影响1. 激发学生的创新能力：创新能力是未来社会所需的核心能力之一，通过创新教育和创新活动的方式，能够培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的创新能力。
2. 丰富校园文化内涵：创新活动和创新成果的产生，能够丰富校园文化的内涵，为学生提供多元化的学习和发展机会，促进校园文化的多样性和包容性。
3. 提升学校的社会影响力：通过创新活动和创新成果的展示，能够提高学校的社会影响力，吸引更多社会资源的支持和关注，为学校的发展提供更多机遇和资源。
总结起来，创新与校园文化是相辅相成的，创新能够推动校园文化的发展，而校园文化也为创新提供了良好的土壤和平台。
通过创新的方式和方法，能够激发学生的创新潜能，丰富校园文化内涵，提升学校的社会影响力。
校园校园文化创新《校园文化创新》校园文化是学校发展的灵魂，它不仅能够营造积极向上的学习氛围，还能够培养学生的综合素质和价值观。
在当今时代，校园文化创新已成为教育领域的重要课题。
创新的校园文化应当以人为本。
过去，我们可能更多地关注学校的硬件设施和规章制度，而忽视了学生和教师的真正需求。
如今，我们要将关注点放在每一个个体身上，尊重他们的个性和兴趣。
比如，学校可以组织多样化的社团活动，涵盖音乐、舞蹈、绘画、科技等各个领域，让学生能够根据自己的喜好自由选择。
这样，每个学生都有机会在校园中展现自己的特长，找到属于自己的舞台。
同时，校园文化创新需要注重融合多元文化。
随着社会的发展，不同地区、不同民族的文化交流日益频繁。
学校应当利用这一趋势，引入多元文化元素，丰富校园文化的内涵。
可以通过举办文化节、邀请不同文化背景的专家学者来校讲座等方式，让学生接触和了解世界各地的文化。
这不仅能够拓宽学生的视野，还能够培养他们的跨文化交流能力和包容精神。
课程设置也是校园文化创新的重要环节。
传统的课程体系往往侧重于知识的传授，而忽视了学生的实践能力和创新思维的培养。
我们应当打破这种局限，开设更多具有创新性和实践性的课程。
例如，开设手工制作课程，让学生亲自动手制作作品，培养他们的动手能力和创造力；开设项目式学习课程，让学生以小组合作的形式完成一个特定的项目，锻炼他们的团队协作和问题解决能力。
此外，校园环境的营造也是校园文化创新的一部分。
一个优美、舒适、富有创意的校园环境能够激发学生的学习热情和创造力。
学校可以在校园中设置艺术长廊，展示学生的优秀作品；打造主题花园，让学生在欣赏美景的同时，感受自然与文化的融合；设立创意角落，提供各种工具和材料，供学生自由发挥创意。
校园文化创新还离不开现代科技的应用。
在数字化时代，学校可以充分利用信息技术手段，为校园文化注入新的活力。
比如，建立在线学习平台，让学生随时随地获取学习资源；利用虚拟现实技术，为学生提供沉浸式的学习体验；运用大数据分析，了解学生的学习和生活情况，为个性化教育提供支持。
校园文化建设探究精选3篇校园文化建设论文校园文化建设探究摘要：校园文化建设是构建和谐校园的重要内容，是高等院校人才培养的基础和保证，也是大学生思想政治教育的新途径。
教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出：“高等学校校园文化是先进文化的重要组成部分。
加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义”。
关键词校园文化建设校园文化建设探究:校园文化建设论文高校后勤校园管理融入与推进校园文化建设问题研究摘要：高校后勤校园管理对于校园文化建设有着重要的作用。
从绿化造景提升校园文化品味；设置室外学习场所和设施，营造学习氛围；营造富有人文气息的校园商业环境；建立全员参与的校园管理机制，建设人文和谐的校园文化等四个方面进行了探讨。
关键词：高校后勤；校园管理；校园文化建设高校后勤工作不仅是高校运作和发展的基本条件，对于高校校园文化建设来说，还起着重要的不可替代的作用，发挥着独特的育人作用。
后勤工作为校园文化建设提供了必要的保障，为构建高校和谐校园奠定了坚实的基础，自身也是校园文化建设的组成部分。
在高校后勤工作中，校园规划建设与校园管理工作、校园文化建设有着直接的关联。
以往关于高校后勤工作与校园文化建设的研究，大多只是在总体上探讨二者的关系，或者是关注校园规划建设与校园文化建设方面，对于具体的校园管理工作却甚少涉及，即使有也都是集中在服务保障、职工素质这些方面。
校园管理是常规性的工作，与校园中的每一个人都有着密切的关系。
校园管理工作不应该仅仅是为校园文化建设提供服务保障，还应该融入并推进校园文化建设。
一、绿化造景提升校园文化品味优美的校园环境可以使莘莘学子沉浸学海、寓美于学，令人赏心悦目、怡然自得、心灵和谐。
景观是校园的灵魂，也是突出校园文化品位最重要的因素之一。
校园造景常见的方法有建筑造景、山水造景、雕塑造景和绿化造景等。
校园文化创新与校园文化校园文化是指学校内部的各种文化现象和活动，包括学生的学习氛围、学术交流、社团活动、艺术表演等。
创新与校园文化的关系密切，创新是推动校园文化发展的重要力量。
本文将从创新的角度探讨校园文化的重要性、创新对校园文化的影响以及如何促进创新与校园文化的发展。
一、校园文化的重要性校园文化是学校教育的重要组成部份，对学生的成长和发展起着重要作用。
首先，校园文化可以提高学生的综合素质。
通过参预各种文化活动，学生可以培养自己的创新思维、团队合作能力和领导才干，提高自己的综合素质。
其次，校园文化可以丰富学生的课余生活。
学生在学校内部可以接触到各种艺术表演、文化展览等活动，丰富了他们的课余生活，培养了他们的审美能力。
再次，校园文化可以促进学生的社交能力。
通过参预各种社团活动，学生可以结交到志同道合的朋友，拓宽自己的人际交往圈子，提高自己的社交能力。
二、创新对校园文化的影响创新是推动校园文化发展的重要力量。
首先，创新可以丰富校园文化的内容。
通过创新，可以引入新的艺术形式、表演方式等，使校园文化更加多样化，满足学生的不同需求。
其次，创新可以提升校园文化的质量。
通过创新，可以改进现有的文化活动，提高其质量和水平，使学生能够享受到更好的文化服务。
再次，创新可以激发学生的创造力和创新意识。
通过参预创新活动，学生可以锻炼自己的创造力和创新意识，培养自己的创新能力，为未来的发展打下坚实的基础。
三、如何促进创新与校园文化的发展为了促进创新与校园文化的发展，学校可以采取以下措施。
首先，建立创新教育体系。
学校可以开设创新课程，培养学生的创新思维和创新能力。
其次，鼓励学生参预创新活动。
学校可以组织各种创新竞赛、创新项目等，鼓励学生积极参预，提高他们的创新意识和创新能力。
再次，加强师资队伍建设。
学校可以培养一支具有创新意识和创新能力的师资队伍，为学生提供良好的创新教育环境和指导。
最后，加强与外部机构的合作。
学校可以与企业、科研机构等建立合作关系，引入外部资源，促进创新与校园文化的发展。
高职院校校园文化建设论文(8篇)高职院校校园文化建设论文随着我国经济的快速发展和高等教育的普及，高职院校的数量与规模不断扩大，校园文化建设成为了一个重要议题。
高职院校作为我国教育体系中的一部分，其校园文化建设的重要性不言而喻。
本文将围绕高职院校校园文化建设，探讨其意义、现状及对策。
一、校园文化建设的意义高职院校校园文化建设是高等教育的重要组成部分，也是培养人才全面发展的必要条件。
校园文化可以促进高职院校学生的全面成长，提升他们的文化素养，陶冶他们的情操和道德品质，增进他们的人文精神。
此外，校园文化的建设也会推动高职院校教育的改革和发展，为高职院校创造更为宽广的发展空间。
二、现状分析目前，高职院校校园文化建设存在着一定的问题。
首先是校园文化建设意识不够强烈。
部分高职院校将校园文化建设作为次要工作，对校园文化建设不重视。
其次，校园文化建设的内容单一、形式呆板。
一些高职院校所开展的文化活动内容过于单一，缺乏针对性，形式也缺乏活力，缺乏吸引力，不能吸引到更多的学生参与其中。
第三，校园文化建设缺乏长期规划与持久性。
在开展校园文化建设中，一些高职院校缺乏长期规划，只注重眼前的效果，而不是长远的发展；缺乏持久性，无法形成持续的文化氛围。
三、对策建议为了推动高职院校校园文化建设，应采取以下措施：一是建立校园文化建设的长效机制。
通过制定规划，建立专门的工作机构，明确责任人员和工作职责，增强机制的可操作性和可持续性，确保校园文化建设的长期性和深度。
二是创新校园文化的形式和内容。
针对高职院校的特点和学生需求，依据不同的学生群体开展具有针对性的文化活动。
例如文艺展演、体育赛事、讲座等形式多样，内容丰富，涵盖多个领域，能够满足学生的多种需求。
三是注重校园文化的传承和创新。
传承校园文化中具有价值的传统元素，同时也要大力创新，加强创新教育，大力培育具有创新能力的人才，为高职院校的发展注入新的动力。
四是加强学生的文化教育。
高职院校应该积极提升学生的文化素养，针对学生的不同需求推出不同形式的文化教育。
让文化的春风吹遍大学校园党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，文化产业无疑迎来了前所未有的发展机遇，校园文化也不例外。
下面笔者谈谈自己对校园文化建设的一些看法。
一、校园文化的重要性校园文化是一种氛围、一种精神，这种氛围、精神铸成了学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
校园文化潜移默化着师生的人生观、价值观，这种影响有别于课程教育，且往往是课程教育无法比拟的。
健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，对于锻炼学生的综合能力，对于培养创新型、复合型人才具有深远意义。
1.校园文化可以通过环境、氛围教育学生，提升学校的教育品位。
“近朱者赤，近墨者黑。
”环境对学生的影响显而易见，学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，具有强大的引导功能。
作为一种环境教育力量，校园文化对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园文化建设所创建的良好氛围，能有效陶冶学生的情操，构筑学生的健康人格，全面增强学生素质。
2.校园文化能体现学校的综合实力。
校园文化建设既包括学校物质文化建设又包括精神文化建设、制度文化建设，三者融合，共同构建学校完整、强大的文化教育形象，形成学校文化教育鲜明、强烈的凝聚力，推动学校教育工作的科学发展。
总之，校园文化以其独特风景、魅力贯穿一个学校的发展始终，体现了一个学校特定的精神环境、文化氛围和品味格调，对提高师生凝聚力，营造优良校风学风，陶冶学生情操，启迪学生心智，促进学生的全面发展，促进学校全面、协调、可持续的发展都具有重要的意义。
二、高校校园文化建设的任务“关于加强和改进高校校园文化建设意见”明确提出四项任务：一是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
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小学班级文化建设论文精选范文10篇之第一篇：浅析小学班级德育活动的开展与德育氛围建设摘要：随着新课程改革的不断推进，当前学校教育在不断改善教学模式的同时，教学目标的要求也在不断提高。
老师在教学过程中，不仅要传授知识与技能给学生，而且还要更加注重对学生品德修养的教育，帮助学生在学校教育过程中不断提升自身素质，树立正确的价值观念与高尚的道德品质。
德育是当前我国学校教育的重要内容之一，但是目前仍然有很多学校缺乏德育意识，使得德育工作难以达到预期目标。
本文主要是在分析当前德育活动开展现状的基础上，探讨在小学教育中德育活动开展与德育氛围建设的具体途径与方法。
关键词：小学；德育活动；德育氛围；建设；前言德育贯穿小学教育整个过程中，能有效促进学生的全面发展。
所谓德育，就是道德教育，即将政治与道德思想，系统性地传授给学生，帮助他们树立良好的政治思想意识和高尚的道德品质。
在小学班级管理中，老师注重德育活动的开展，无论是对教学还是育人，都将具有重要作用。
德育不仅能促进学生全面发展，而且能有效约束和纠正学生不好的行为习惯，在很大程度上提高老师班级管理的效率。
浅析校园文化创新的路径选择学校育人的氛围与环境自然决定着所培养出来的学生的素质。
中学校园文化建设，涉及学校的整体品位和在社会上的声望，涉及全体学生的素质、精神风貌等诸种问题，所以我们必须大力重视中学校园文化的建设。
中学校园文化建设育人工作校园文化，是在学校育人环境中，以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成人成才为目标，以校园为主要空间，由全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个领域的相互作用中共同创造出来的以校园精神为主要特征的一种群体文化。
校园文化是一个极其复杂的复合体，在校园中，它无所不在，无所不包，甚至可能衍射到校园之外。
一、背景现今，走进一些中学，可以看到一些学生随地乱丢垃圾；举止粗俗，出口骂人，污言秽语；四壁涂鸦无顾忌；任意践踏草坪、采摘花草；大声喧哗、哗众取宠；男生染发蓄发；奇装异服，追求个性；诚信差，人情薄……中学学生存在这些不良行为习惯，究其原因，主要有：1.学校的师资力量缺乏，致使校园文化贫乏甚至有些民办中学处于缺编状态，为应付课堂上课“正常”，代课、改学科教师就应运而生，因此，不可能从高文化、高素质等方面去要求师资，那么“以己昏昏”的教师又怎么能令学生“昭昭”呢？校园文化的建设就更不必说了。
2.学生家长对学校评价标准的偏差学生家长对学校的办学效益评价，多以有多少孩子考上重点学校作为主要的评判标准，驱使着学校重课本知识传授，轻素质教育，或是少培养做人道理。
3.社会大环境中不良风气的影响中学学生生活的大环境多是闭塞、不开放的，家庭又没有创造良好的环境，再者，独生子女家庭不断递增，家庭的观念、教育方式、教育方法和社会大环境影响，多种媒体误导，使得精神文化本来就贫乏的中学生，就更会追求高品质的物质生活，“讲攀比”“显摆”，以此来张扬自己的“优势”。
一个学生从幼儿园到大学，大约有三分之一的时间都是在校园里度过的，校园文化直接影响着人的思维品质、行为价值和认知能力的形成与发展。
中学生正处在身心发展的重要阶段，人生观和世界观处于不定型期，我们并不能指望一次英模报告会、一次讲座、一场电影就能使学生树立起正确的人生观和世界观，就能把他们塑造得尽善尽美，而是要立体地、全方位地、反复地运用校园文化形式和文化手段，对他们进行感染、陶冶、磨炼，才能收到春风化雨、滴水穿石的效果。
校园文化创新与校园文化一、引言校园文化是指在学校内部形成的一种独特的文化氛围和文化特征。
创新与校园文化密切相关，创新是推动校园文化发展的重要动力。
本文将从创新的角度探讨校园文化的发展，分析创新对校园文化的影响，并提出一些促进校园文化创新的建议。
二、创新对校园文化的影响1. 提升学生创造力创新是培养学生创造力的重要途径。
通过创新活动，如科技创新竞赛、艺术创作等，学生能够锻炼自己的思维能力和创新意识，激发他们的创造力潜能。
这种创新意识的培养将有助于学生在校园文化中发挥更大的作用。
2. 丰富校园文化内涵创新能够为校园文化注入新的活力和内涵。
通过创新活动，学校能够开展更多样化、富有创意的文化活动，如文艺演出、主题展览等。
这些活动能够吸引更多学生参预，丰富校园文化的内容和形式，提升校园文化的吸引力和影响力。
3. 培养学生综合素质创新活动能够培养学生的综合素质。
通过参预创新活动，学生能够提高自己的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
这些素质的培养将有助于学生在校园文化中更好地发挥作用，同时也为他们未来的发展奠定基础。
三、促进校园文化创新的建议1. 提供创新平台学校应该提供多样化的创新平台，如科研实验室、艺术工作室等，为学生提供展示自己创新成果的机会。
同时，学校还应鼓励学生参预各类创新竞赛，为他们提供展示自己才华的舞台。
2. 加强师资培养学校应加强对教师的培训，提升他们的创新意识和创新能力。
惟独教师具备了创新能力，才干够更好地引导学生参预创新活动，推动校园文化的创新发展。
3. 鼓励学生参预创新活动学校应该鼓励学生积极参预各类创新活动，并提供相应的支持和奖励机制。
例如，设立创新奖学金、创新实践基金等，鼓励学生在校园文化创新中发挥自己的才华和创造力。
4. 加强校企合作学校应与企业建立密切的合作关系，共同推动校园文化的创新发展。
通过与企业合作，学校能够提供更多的资源和机会，为学生提供更广阔的创新平台。
5. 建立创新文化氛围学校应营造积极向上的创新文化氛围，鼓励学生和教师勇于尝试和创新。
校园文化创新与校园文化校园文化：创新与校园文化引言概述：校园文化是指学校内部所形成的一种特定的文化氛围，它是学校办学理念和教育目标的具体体现。
随着时代的发展和社会的进步，校园文化也在不断创新与发展。
本文将从创新的角度探讨校园文化的重要性，并分析创新在校园文化中的四个方面的作用。
一、创新丰富了校园文化内涵1.1 引入新的教育理念创新推动着校园文化的发展，通过引入新的教育理念，如素质教育、创新教育等，丰富了校园文化内涵。
这些新的教育理念使学生能够全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。
1.2 创造多元化的学习环境创新不仅仅是教育理念的创新，还包括学习环境的创新。
学校可以通过创造多元化的学习环境，如开设创客空间、实验室等，为学生提供更广阔的学习空间和机会，激发他们的创新潜能。
1.3 引进新的文化元素创新还可以通过引进新的文化元素来丰富校园文化。
学校可以组织各种文化活动，如艺术展览、演讲比赛等，引进新的文化元素，让学生在参与中感受到不同文化的魅力，培养他们的文化素养和创新思维。
二、创新促进了校园文化的发展2.1 开展创新教育项目学校可以积极开展创新教育项目，如科技创新、创业教育等，通过实践和项目的方式，培养学生的创新能力和实践能力。
这些创新教育项目不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作和领导能力。
2.2 建立创新文化氛围创新需要一个良好的文化氛围来支持和推动。
学校可以通过建立创新文化氛围，如设立创新奖励机制、推行创新课程等，激发学生的创新潜能，鼓励他们勇于尝试和创新。
2.3 培养创新人才创新是推动社会进步的重要力量，学校应该注重培养创新人才。
通过创新教育和培养，学校可以培养学生的创新思维和创新能力，为社会培养更多的创新人才。
三、创新提升了校园文化的影响力3.1 校园文化的传播力创新的校园文化能够吸引更多的关注和参与，提升校园文化的传播力。
学校可以通过创新的方式，如开展线上线下的活动、建立校园文化官方网站等，让更多的人了解和参与到校园文化建设中来。
文化育人的核心是校园文化建设，这是一项复杂的系统工程，它包括校园的物质文化建设、精神文化建设和制度建设三方面，它是以校园为主要空间，以师生为主体，以校内活动为主要内容并向外延伸的一种群体文化。
自从我县推行文化育人理念以来，我校结合校情实际，通过创新校园文化来推进文化育人。
一、创新校园观念文化
观念文化是精神文化的内核，它包括师生的思想意识、审美情趣、价值观念、理想追求，反映了学校师生的群体精神、文明气质、学校风貌，是校园文化的“灵魂工程”。
我校通过在实践中不断总结，探寻到了“以特色活校，用质量立校”的教育方针，并成为全校上下的共识，在此基础上提出了校园观念文化的口号：
校训：崇德、自强、笃行、创新
办学理念：创新发展
阳明二中精神：敢为人先、崇文尚德、团结协作、自强不息
校园文化的核心：热爱学生
校风：文明和谐、自强不息
教风：塑造人格、诲人不倦
学风：勤奋进取、学而不厌
以上理念的形成，对提高师生的凝聚力，鼓舞师生的斗志，起到了很好的作用。
二、创新校园班级文化
班级文化，就是指在班级中创设一种文化环境，制造一种气氛，树立一种正气，形成班里大家都喜爱和维护的习惯，并以此为教育手段，使学生得到潜移默化的影响。
为达到此效果，我校主要从以下几个方面进行班级文化建设。
1、创设优雅的文化环境。
首先，制定班级目标，在班级醒目之处张贴，使学生确立目标和方向，当然这个目标必须是明确、清晰，跳一跳会摘到的，而不是假大空或实现不了的；其次，制定班级公约、班纪班规和制度、量化考核办法等，使之对全班学生都具有公信力、约束力，学生一般不会轻易去违反；第三，各班设计、出版精美而富有教育意义的板报。
板报可以根据班级实际设计不同的板块，并让学生积极参与命名、筹划、收集资料、张贴等全过程。
在此理念的感召下，各个班级设计的栏目创意新颖，如：“拼搏争先”、“文海拾贝”、“小小数学家”、“星光灿烂”等等。
板报有时结合本班主题班会或根据学校重大活动、传统节日和班级培养重点为内容而进行更新。
这一切都是为了达到一个共同的目标，即营造温馨、舒适的教室环境，让班集体成为学生的第二个“家”，让他们在“家”中体会到学习的乐趣、生活的多彩并健康地成长。
2、精心组织多彩的班级活动。
对于班级的各种活动，我们鼓励学生人人参与。
通过活动，培养学生心往一处想，劲往一处使的参与习惯。
每次活动的设计可以围绕班级的奋斗目标、围绕学校活动主题或依据班级实际情况开展。
让学生在每次的活动中都有收获，都有展示自己的机会。
学校每周开设一节主题班会课，组织就学生中出现的某一问题讨论、辩论、交流、探讨；每学期举行学校或上级组织的主题教育活动，如艺术展览、校运会，各种学科类比赛、知识类竞赛等。
通过这些活动，让学生获得更多的课外知识，锻炼多方面的能力，进而培养他们的集体荣誉感、上进心、竞争意识和参于意识，使班级凝聚力不断增强，班级文化形成更好的氛围。
3、激励性管理班级事务。
我校的班级管理主要是通过创“星级班”来实施的。
每班满星为“五星”：即安全星、纪律星、劳动卫生星、文明礼貌星、学习星。
在创“星”要求中涵盖了所有的班级事务管理。
安全星、纪律星、卫生星、文明星每两周评一次，学习星每月评一次。
量化管理达到规定的分值相应以“星”给予奖励。
这种管理方法，一改以前压制型的班级管理，学生以创“星”为荣，并
以此积极进取。
创设充满宽容、鼓励、向上、进取的班级文化，让学生健康快乐地成长，是我校实践文化育人的途径之一。
三、创新校本教研文化
自从被教育局定为“洋思教学”试点学校以来，我校以此为契机，着力创新教学研究，改进传统的教学模式。
在实施“洋思教学”模式的工作实践中，我校着力打好“三张牌”。
一是打好“理论牌”。
组织全体教师深入学习《蔡林森与洋思经验》及“洋思教学”相关的教学资料，领悟其教育思想、教学模式、学校管理等方面的精髓，转变教师的教学理念，为课堂操作打下坚实的理论基础。
二是打好“探究牌”。
在理论学习的基础上，进行课堂的实施操作，通过反复观摩、评点、专题研究，并以传、帮、带等形式提高每一位教师的课堂操作能力。
在探究实践中，学校要求每个科任每节课撰写《课堂教学后记》，每个科任每学期听课达8节以上；每个科组每学期举行3次以上的公开课，并且确立一个教研专题，要求有方案过程有总结有成效。
教务处每学年组织一次以教研为内容的“教师论坛”活动，每学期必听教师的“六课”：即新教师的亮相课、青年教师的过关课、骨干教师的示范课、相同学科的研讨课、随堂检查的推门课、全校举办的竞赛课。
以各种形式的教学研究过程，让每以一位教师达到灵活运用洋思课堂教学的目的与效果，从而切实提高师生教与学的质量。
三是打好“特色牌”。
在探讨“洋思教学”模式过程中，我们发现必须结合校情实际灵活体现洋思理念，不能全盘套搬“洋思模式”。
于是，在探究中总结出本校的教学特色：具有校本特色的“洋思教学”。
如今，我校各科组各教师都能结合学生实际及教学设备灵活操作洋思课堂，并且不断积累，许多教师的教学论文或教学心得发表在各级教学刊物中。
去年，学校开设了以“洋思教法与我校教学实际有机整合”为主题的“教师论坛”，一方面积淀学校的教学文化底蕴，一方面深化并发展我校的教研特色。
四、创新校园社团文化
社团文化是校园文化的重要载体，在丰富学生第二课堂、活跃学习氛围、增长学生知识、培养学生能力等方面发挥着越来越重要的作用。
我校的社团文化主要由学生会、团委会、广播站、文学社、志愿者来组织实施，其内容涵盖文学、艺术、竞技、校园广播、学校管理、社会服务等方面。
学生会和团委会是学生群体中最有凝聚力的两个团体，我校学生会和团委会合力直接参与学校值日检查、倡议各项有益活动、负责学生意见信箱、板报、各项比赛或文体活动的组织与主持等等。
广播站成员主要负责校园广播，广播内容丰富多彩，一周内依次开设时事新闻、心灵驿站、英语之声、名家名作、音乐沙龙等五个栏目。
一方面在全校推广了普通话，一方面熏陶了学生的思想与情操，同时又活跃了校园文化氛围。
文学社主要组织发动各种文学活动，负责出版校刊《朝阳》。
志愿者团体的志愿服务是我校的一大特色，他们志愿于学校举办的各项活动的服务，并且主动走向社会，参与环保宣传、社会调查等活动，真正体现了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。
这些团体为我校的校园文化的建设与推广做出了重要的贡献。
同时，也培养了他们的兴趣，锻炼了他们的能力，充分体现和谐校园学生主体化的原则。
真正特质的校园文化不是一朝一夕形成的，需要长期坚持，不懈努力，是一个不断建设完善提高的过程，是一个精心培育和营造的过程。
目前，我校尚在筹建完善之中，校园环境绿化美化、校园廊墙文化乃至学校教学设施设备有待完善，开展校园文化建设的困难还很多，它需要大量的物力财力，更需要我们各级教育工作者付出大量的心血和汗水。
