“版画”教学设计讲课讲稿

凹凸的绘画

——体验版画

12级美术教育林晶学号：10123510111 课题：凹凸的绘画——体验版画

学科和执教年级：美术学科，高二年级

单元课题：版画印刻的乐趣——单色版画

教材分析

版画，是一种形式丰富、技法多样的绘画形式。运用各种工具，在不同材料的版面上进行刻画，可直接印出多份原作，故又称“复数艺术”。按制版的技法分，有凸版（如木版画、麻胶版画）、凹版（如铜版画）、平版（如石版画）、孔版（如丝网版画）等；按印刷技术分，又有单色拓印、套色彩印。本课可以把作品欣赏作为教学的切入点，教材选取了古今中外具有代表性的版画艺术作品，内容分为两个层面：一是版画艺术的悠久历史；二是版画艺术的多样性。中国版画艺术拥有悠久而辉煌的历史，在技术上是一直伴随着印刷术的发明与发展的，这些木刻版画的特点是由画家和刻工合作完成的。教材选用的唐代《雕版咒经画》是世界上最古老的版画；明、清两代文学插图木刻和民间木版年画，是中国古代版画优秀的艺术遗产，教材选用了清代天津杨柳青的木版年画《五谷丰登》；18 世纪英国画家毕维克通常被誉为欧洲近代创作木刻之父，课本呈现了他的木刻版画《牛》。教材提供的其余三幅作品，分别是德国文艺复兴大师丢勒的铜版画《忧郁》、国内现代画家吴长江的石版画《挤牛奶》和农民画家沈连云的丝网版画《农家乐》，展现了版画几种常见的形式，体现了版画艺术语言的独特性和多样化。本课的教学重点是木刻版画。木刻是版画的一种。是集绘画、刻版、印刷为一体的综合性绘画艺术。木刻版画是在木板上采用不同的刻刀，通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的，木刻独特的韵味使它在中国文化艺术史上具有独特的艺术价值与地位。教材分别用文字和图例介绍了木刻的主要工具、常用木刻刀种类、木刻执刀法和不同刀法产生不同的美感，并呈现了分别以阳刻为主、以阴刻为主和水印木刻的不同作品，体现不同刻印方法形成的独特语言。教材提供了明晰的制版和拓印的步骤图，为学生阅读理解和教师讲解示范提供了直观的参考，图例详尽而具体，并强调了关键的制作细节；拓印过程的滚墨、覆纸、磨拓和补墨等都有具体的提示。这些也是学习基础木刻技法的要点。本课的教学拓展和作业体验以综合材料版画为主，教材通过“综合材料版画制作“原理”的图文，介绍了综合版画的材料要求和拼贴要点；通过具体作品的示范图例，介绍了利用干树叶和卡纸为材料，运用刻、剪和撕等手法的制作过程。此类版画制作简单，效果颇好，可以适合于各种地区与条件的学校教学。本课建议用两课时完成。第一课时以欣赏古今中外优秀版画作品为主，分析版画悠久而辉煌的历史和版画艺术的独特性、多样化，了解木刻版画的工具材料，体验不同刻刀的效果。教学可以通过教师讲解和师生互动赏析结合进行。第二课时以版画制作的体验为主，掌握木刻和综合材料版画制版和拓印的方法步骤，教师讲解并示范，学生自主进行单色木刻或综合材料作品的练习。

学生情况分析

高中生应具有基本的审美感知能力和求知欲望，具有一定的知识整合能力。在动手实践教学过程中，艺术的魅力引发了学生对美术学习的兴趣，培养动手能力跟图像逻辑分析能力，小组之间的交流跟合作讨论，学生可进行探索和合作学习。

教学目标

●知识与技能：

欣赏古今中外优秀版画作品，了解木刻版画的特点与艺术魅力。掌握木刻版画制版和拓印的方法步骤。

●过程与方法：

通过欣赏版画作品，分析版画特有的艺术语言，了解木刻版画的基本技法，尝试完成一幅单色木刻或综合材料版画作品。

●情感、态度与价值观：

体验制作版画活动的乐趣，形成主动探究、仔细观察生活中各种事物的态度，培养耐心细致的学习习惯，并热爱艺术，感悟生活。

教学重点和难点

重点：学习木刻版画或综合材料版画的基本制作方法和表现技法。

难点：纸板的罗列和拓印的步骤和技法。

教学方法和教具的选择

学习方法体现教师主导性和学生主体性，教师教授主要版画制作方法，学生讨论研究评赏作品

学生准备卡纸、各种富有肌理的各种材料，教师准备供创意的教具和多媒体演讲稿。

教学进程设计——教与学的同步活动、教学媒体运用

教学进程教与学的同步活动教学媒体

导入

什么是版画

教：同学们现在手中肯定都有老师上节课布置

好的硬币吧？现在用你们桌上的A4纸盖到硬币上

用铅笔的侧面慢慢的摩擦，看看会有什么效果

学生实践

教：是不是现在大家的纸上都出现了不同面值的钱

币印子？这又是怎么造成的呢？

学：凹凸不平的表面

教：对的这就是咱们这节课要学的与它原理一样地

一种绘画（引出版画含义）

版画定义

版画作品欣赏教：展示多种种版画形式，简单介绍几种版画

形式的制作过程，让学生有初步了解对于版画的制版画作品

阴刻阳刻对比图