五年级信息技术课件-第7课 生动的“地球掠影” 武汉版(共12张PPT)
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《地球掠影》 说课稿
《地球掠影》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《地球掠影》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《地球掠影》是教材版本年级学科中的一个重要内容。
这部分内容主要介绍了地球的基本概况，包括地球的形状、大小、结构、公转和自转等方面的知识。
通过学习这部分内容，学生能够对我们生活的地球有一个初步的、较为全面的认识，为后续学习地理知识打下坚实的基础。
教材在编排上，注重知识的系统性和逻辑性，通过图文并茂的方式，将抽象的地理概念直观地呈现给学生。
同时，教材还设置了一些探究活动和思考问题，引导学生积极思考，培养他们的地理思维能力。
二、学情分析本次授课的对象是年级的学生，他们在之前的学习中已经对一些简单的地理现象和概念有了一定的了解，但对于地球的整体认识还比较模糊。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过直观的图像和生动的实例来获取知识。
然而，他们的空间想象能力和逻辑思维能力还有待进一步提高，因此在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析和思考，帮助他们构建起完整的地理知识体系。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够说出地球的形状、大小和内部结构。
（2）学生能够理解地球的公转和自转及其产生的地理现象。
（3）学生能够运用地球仪和地图等工具，描述地球的相关特征。
2、过程与方法目标（1）通过观察地球仪、图片和视频等资料，培养学生的观察能力和空间想象能力。
（2）通过小组讨论和探究活动，培养学生的合作能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的学习积极性。
（2）使学生树立科学的宇宙观和地球观，增强学生保护地球环境的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）地球的形状、大小和内部结构。
（2）地球的公转和自转及其产生的地理现象。
2、教学难点（1）理解地球公转和自转产生的地理现象的原因。
地球掠影图文集(课件)- 五年级上册信息技术 武汉版
“地球掠影”图文集（下）
八大行星离太阳的距离 从近到远？
行星的定义： 一是必须围绕恒星运转的天体； 二是质量足够大，能依靠自身引 力使天体呈圆球状； 三是这个轨道附近没有其他物体。 按这样的划分，太阳系的行星就 只有水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星、海王星这八颗。
修饰图片
地球是太阳第八大行星之一， 按距离太阳的次序计为第三颗，离 太阳的距离大约是1.5亿公里。地 球用365.256天绕行太阳一周，并 用23时56分自转一圈。
绘图高手--形状
水的旅程： 当空气中的水蒸气在高空受冷 凝结成小水点或小冰晶，小水点或 小冰晶相互碰撞、并合，变得越来 越大，大到空气托不住的时候便会 降落下来，便是雨。
1.插入形状-填充颜色
按住旋转方向
向右拖动
2.编辑顶点
形状库里没有水滴， 该怎么办？
形状库里没有水滴， 该怎么办？
设计渐变最终凝聚成云
水分被太阳蒸发 成水蒸气
云中小水滴逐渐合 并成大水滴，从云 中落下形成雨
课堂作业
1、画出“水的旅程” 2、任务一完成后，绘制所学内容的思维导图
我们的收获
插入并修饰图片
绘制不同造型形状
绘制水滴： 画出椭圆形 -->填充水滴渐变色 --> 编辑顶点--> 拖动控点
太阳光到达地球表面只需8分 18秒。
裁剪图片
火星，是距离太阳第四近的行星，也是太阳系中仅 次于水星的第二小的行星。
大约40亿年以前，火星与地球气候相似，也有河流 、湖泊甚至可能还有海洋。在火星上寻找历史上曾经有过 的生命的化石。火星探测是许多新技术的试验场地.......
2021年5月15日，科研团队根据 “祝融号”火星车 发回遥测信号确认，“天问一号”着陆巡视器成功着陆于 预选着陆区，我国首次火星探测任务取得圆满成功。
八大行星离太阳的距离 从近到远？
行星的定义： 一是必须围绕恒星运转的天体； 二是质量足够大，能依靠自身引 力使天体呈圆球状； 三是这个轨道附近没有其他物体。 按这样的划分，太阳系的行星就 只有水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星、海王星这八颗。
修饰图片
地球是太阳第八大行星之一， 按距离太阳的次序计为第三颗，离 太阳的距离大约是1.5亿公里。地 球用365.256天绕行太阳一周，并 用23时56分自转一圈。
绘图高手--形状
水的旅程： 当空气中的水蒸气在高空受冷 凝结成小水点或小冰晶，小水点或 小冰晶相互碰撞、并合，变得越来 越大，大到空气托不住的时候便会 降落下来，便是雨。
1.插入形状-填充颜色
按住旋转方向
向右拖动
2.编辑顶点
形状库里没有水滴， 该怎么办？
形状库里没有水滴， 该怎么办？
设计渐变最终凝聚成云
水分被太阳蒸发 成水蒸气
云中小水滴逐渐合 并成大水滴，从云 中落下形成雨
课堂作业
1、画出“水的旅程” 2、任务一完成后，绘制所学内容的思维导图
我们的收获
插入并修饰图片
绘制不同造型形状
绘制水滴： 画出椭圆形 -->填充水滴渐变色 --> 编辑顶点--> 拖动控点
太阳光到达地球表面只需8分 18秒。
裁剪图片
火星，是距离太阳第四近的行星，也是太阳系中仅 次于水星的第二小的行星。
大约40亿年以前，火星与地球气候相似，也有河流 、湖泊甚至可能还有海洋。在火星上寻找历史上曾经有过 的生命的化石。火星探测是许多新技术的试验场地.......
2021年5月15日，科研团队根据 “祝融号”火星车 发回遥测信号确认，“天问一号”着陆巡视器成功着陆于 预选着陆区，我国首次火星探测任务取得圆满成功。
五年级信息技术课件-第7课 生动的“地球掠影” 武汉版(共12张PPT)
二、我的动画Βιβλιοθήκη 作主1、了解动画类型 我们开始给每张幻灯片添加动画，在
实践过程中，又找到了更多的动画效果。 2、删除动画
3、调整动画播放的顺序
我们需要调整动画的出场顺序， 使图片在所有的文字出场后再出现。
4.更改动画
我们反复放映，感觉有些动画效 果并不合适，想换成其他的动画效果。
三、让幻灯片动起来
现在“地球掠影”中的文字、图片等都 “舞动”了起来，我们还想让每张幻灯片登 场时也“舞动”一下。
这次放映，每张幻灯片都能自动播放。 可是播放完就停止了，能否让“地球掠影” 循环播放呢？在老师的帮助下，我们在“幻 灯片放映”选项卡中进行尝试。
“地球掠影”终于完成了，现在我们 就能把它展示给外星朋友们欣赏了。
谢谢
生动的“地球掠影”
我们的目的
本次活动，我们要给“地球掠影” 配上动画效果，使其更有吸引力。
我们的活动
放映“地球掠影”时，文字和图片都是同 时出现在屏幕上的，我们感觉在内容上主次不 分，在表现形式上整个画面缺乏活力。按照最 初的设想，我们希望放映时，每个元素都能 “舞动”着呈现在画面上。为此，我们进行了 一系列的探索：
一、让图文动起来
我们推测：要使文字或图片等元素 “动”起来，可能要在“动画”选项卡中 进行设置，可在实践中我们遇到了困难。
1、添加动画
2、修改动画设置
我们给两个标题都设置了动画后，放映 “地球掠影”：单击鼠标左键，标题分别以不 同的动画形式依次出场。同学们观看后，提出 了这样几点建议：
主标题能否自动进入幻灯片，不需要单击鼠标？ 主标题能否从屏幕上方进入幻灯片？ 副标题进入的时间过长，能否缩短“舞动”时间？
地球掠影图文集
学生边演示边讲解步骤
自主演示
四、
同学们都会插入图片了吗？他插入的图片感觉不是很美观，哪位同学可以帮助老师修饰一下图片？用你知道的一些工具，其他同学思考如果让你来修饰你会怎么办。
学生根据自己的知识进行图片修饰，并讲解过程
换位思考
五、
嗯，同学们修饰的不错，接下来看看老师的修饰有什么不同，我们继续欣赏故宫美景。（播放完成后打开故宫2）这个是原片没有修饰过的，请同学们观察老师修饰了哪些地方？你更喜欢哪一个？
仔细观察并发言
对比
六、
同学们一致觉得故宫1更好看，那好看在哪里？
讲述吸引自己的地方
细节学习
七、
将使用工具的位置告诉学生（对比文字修饰和word界面工具）
知识迁移
八、
接下来老师准备了3个建筑主题，请同学们选择自己喜欢的主题，对应的素材在桌面的文件接收柜里，请同学们按照以下要求制作PPT（展示PPT制作要求）
学生初步制作PPT
自主探索
九、
巡堂指导
十、
1、老师看到有的同学作品很棒，我们一起来分享一下。（展示部分学生作品）
2、你们觉得他的作品优点在哪里？需要改进的地方有哪些？
3、展示图文混排优秀作品和较差作品，强调图文混排的注意点
1、边展示边讲解制作过程
2、学生互评
3、再次进行修改完善
对比、评价总结
十一、
展示最终优秀作品（若时间充裕）
网络教室，制作素材
教学策略
任务驱动，自主探索
教学过程
教学
环节
导案
学案
教学手段
个人二次
复备
一、
同学们，上一次我们跟随宇航员来到外太空，结识了有好的外星朋友，并用美丽的文字向他们介绍了地球的动植物，今天宇航员又遇到了新问题，他觉得只有文字不能更好的展示地球的美，你们有什么更好的方法吗？
自主演示
四、
同学们都会插入图片了吗？他插入的图片感觉不是很美观，哪位同学可以帮助老师修饰一下图片？用你知道的一些工具，其他同学思考如果让你来修饰你会怎么办。
学生根据自己的知识进行图片修饰，并讲解过程
换位思考
五、
嗯，同学们修饰的不错，接下来看看老师的修饰有什么不同，我们继续欣赏故宫美景。（播放完成后打开故宫2）这个是原片没有修饰过的，请同学们观察老师修饰了哪些地方？你更喜欢哪一个？
仔细观察并发言
对比
六、
同学们一致觉得故宫1更好看，那好看在哪里？
讲述吸引自己的地方
细节学习
七、
将使用工具的位置告诉学生（对比文字修饰和word界面工具）
知识迁移
八、
接下来老师准备了3个建筑主题，请同学们选择自己喜欢的主题，对应的素材在桌面的文件接收柜里，请同学们按照以下要求制作PPT（展示PPT制作要求）
学生初步制作PPT
自主探索
九、
巡堂指导
十、
1、老师看到有的同学作品很棒，我们一起来分享一下。（展示部分学生作品）
2、你们觉得他的作品优点在哪里？需要改进的地方有哪些？
3、展示图文混排优秀作品和较差作品，强调图文混排的注意点
1、边展示边讲解制作过程
2、学生互评
3、再次进行修改完善
对比、评价总结
十一、
展示最终优秀作品（若时间充裕）
网络教室，制作素材
教学策略
任务驱动，自主探索
教学过程
教学
环节
导案
学案
教学手段
个人二次
复备
一、
同学们，上一次我们跟随宇航员来到外太空，结识了有好的外星朋友，并用美丽的文字向他们介绍了地球的动植物，今天宇航员又遇到了新问题，他觉得只有文字不能更好的展示地球的美，你们有什么更好的方法吗？
五年级信息技术课件-第17课 “GPS”卫星定位 武汉版(共15张PPT)
（ ）3、GPS最初就被广泛运用与商业和生活中。
（ ）4、GPS是一个由覆盖全球的24颗卫星组成的卫 星系统，是通过导航卫星实现定位的无线导航系统。
（ ）5、全球定位系统的主要特点是全天候、全球 覆盖、三维定速定时高精度、快速省时高效率、应 用广泛多功能。
（ ）6、GPS全球卫星定位系统由三部分组成： 空间部分——GPS卫星地面控制部分——监控系 统；用户设备部分——GPS信号接收机。
2、我们全班在交流 GPS的应用范围可真广啊！
三、“GPS”的产品
随着科学技术的飞速发展和生活水平的 不断提高，人们对于GPS产品的需求及运用越 来越关注。
手腕式GPS卫星导航及运动训练器
手腕式GPS卫星导航可以方便地像手表一样戴 在手腕上，拥有防水功能，可以用于导航定位 （支持定位、追踪、标示所在地、路线指引和路 径往返功能），运动训练器可以用于户外运动， 比如跑步、自行车滑雪等。用户可以为自己设定 一套训练课程，该产品会测定用户的跑步速率、 距离和时间等预定目标。
通过我自己搜集到的信息，还有与同学们的交 流和老师的介绍，我认为有这些说法是正确的（在 你认为正确的说法前的括号中打“√” ）：
（ ）1、GPS是英文 Global Positioning System 的字头缩写，即全球定位系统。
（ ）2、GPS是美国从20世纪70年代开始筹建的， 于1994年全部建成，投入使用。
多媒体娱乐笔记本电脑
内置GPS芯片，预装了导航软件，让用户 可以随时随地知道自己的位置。
高端导航仪
高端导航仪除了普遍的导航功能、蓝牙免提 和蓝牙音乐播放功能以外，还拥有远程遥控家电 的功能。通过和家庭网络系统配合使用导航仪可 以通过蓝牙手机远程遥控家里的空调、照明等设 备，通过相应的网络摄像机，还可以查看家中的 状况。导航仪的“回家通知”功能可以随时通知 家人目前车辆所在的位置以及预计到家的时间。
五年级上册信息技术课件 - 第2课 神奇的信息技术 南方版 (共16张PPT)
积极主动学习现代信息技术，提高信息处理能力。
总结
1．信息技术就是用来获取、处理、存储、 传递信息的技术。
2．三大支柱：传感技术、通信技术、计 算机技术。
3．发展趋势：大容量化、高速化、智能化等。 4．培养良好的信息素养，迎接信息时代的
挑战。
本节课到此结束
4
信息技术对社会的影响
广泛应用于工业、军事、交通、医疗、传媒等领域。 有利于提高生产力，促进科学技术发展，改善人们生活质量。
4
信息技术对社会的影响
带来一些问题：网游沉迷、黑客、垃圾信息、 计算机病毒、网络犯罪等。
警惕！
5
迎接信息时代的挑战
学会学习，树立终身学习的观念； 学会辨别有用和有害信息；
第2课 神奇的信息技术
教师
第1课时
学习任务
掌握什么是信息技术； 了解传感技术、通信技术和计算机技术； 了解信息技术的发展趋势; 了解信息技术对社会的影响； 树立信息意识，培养良好的信息道德。
1
什么是信息技术
信息技术就是用来获取、 处理、 存储、传递 信息的技术。
2
信息技术的三大支柱信息技术ຫໍສະໝຸດ 传感技术 通信技术 计算机技术
传感技术
通信技术
计算机技术
3
信息技术的发展趋势
高速化 智能化
大容量化
发展趋势 虚拟化
综合化
3
信息技术的发展趋势
存储信息的设备容量越来越大……
100G
固态硬盘
3
信息技术的发展趋势
获取、存储、处理、传递信息的速度越来越快。
天河一号
哈勃太空望远镜
3
信息技术的发展趋势
由代替人类简单劳动向代替复杂劳动发展。
总结
1．信息技术就是用来获取、处理、存储、 传递信息的技术。
2．三大支柱：传感技术、通信技术、计 算机技术。
3．发展趋势：大容量化、高速化、智能化等。 4．培养良好的信息素养，迎接信息时代的
挑战。
本节课到此结束
4
信息技术对社会的影响
广泛应用于工业、军事、交通、医疗、传媒等领域。 有利于提高生产力，促进科学技术发展，改善人们生活质量。
4
信息技术对社会的影响
带来一些问题：网游沉迷、黑客、垃圾信息、 计算机病毒、网络犯罪等。
警惕！
5
迎接信息时代的挑战
学会学习，树立终身学习的观念； 学会辨别有用和有害信息；
第2课 神奇的信息技术
教师
第1课时
学习任务
掌握什么是信息技术； 了解传感技术、通信技术和计算机技术； 了解信息技术的发展趋势; 了解信息技术对社会的影响； 树立信息意识，培养良好的信息道德。
1
什么是信息技术
信息技术就是用来获取、 处理、 存储、传递 信息的技术。
2
信息技术的三大支柱信息技术ຫໍສະໝຸດ 传感技术 通信技术 计算机技术
传感技术
通信技术
计算机技术
3
信息技术的发展趋势
高速化 智能化
大容量化
发展趋势 虚拟化
综合化
3
信息技术的发展趋势
存储信息的设备容量越来越大……
100G
固态硬盘
3
信息技术的发展趋势
获取、存储、处理、传递信息的速度越来越快。
天河一号
哈勃太空望远镜
3
信息技术的发展趋势
由代替人类简单劳动向代替复杂劳动发展。
五年级信息技术上册 第7课 文章的图文并茂课件 辽师大(三起)
第7课 文章(wénzhāng)的图文并茂
12/9/2021
第一页，共六页。
同学(tóng xué)们，大家知道如何在word中插入图片吗 ？
一种是通过剪贴画插入；
一种是通过“来自文件(wénjiàn)”的图片插入 ： (zhù yì)
老师要提醒同学们一点：在插入(chā rù)图片时 要先选好word中光标的位置，因为插入(chā rù) 的图片会在光标的后面。
第六页，共六页。
这节课，我们学会了怎样在文章中插入剪贴画 和图片，以及设置图片效果。大家掌握得不错 (bùcuò)，能设计出图文并茂的word电子画报作品 。今天我们学到了很多东西，但仍然有很多需 要我们课下去探究，完善。今天这节课就上 到这，下课。
12/9/2021
第五页，共六页。
内容(nèiróng)总结
第7课 文章的图文并茂。怎么才算是一幅优秀的有个性的作品。优秀的电子画报文章主题与插入的图片要
12/9/2021
第三页，共六页。
问一问：
怎么(zěn me)才算是一幅优秀的有个性的作品？
优秀的电子画报文章主题与插入的图片要统一 ；要突出自己(zìjǐ)的个性和风格，把自己(zìjǐ) 喜欢的展示体现出来；要应用多种效果，让你 的文档内容丰富，页面美观。
12/9/2021
第四页，共六页。
课堂 小结： (kètáng)
统一。要突出自己的个性和风格，把自己喜欢的展示体现出来。要应用多种效果，让你的文档内容丰富(fēngfù)，
No 页面美观。这节课，我们学会了怎样在文章中插入剪贴画和图片，以及设置图片效果。今天我们学到了很多东
西，但仍然有很多需要我们课下去探究，完善。今天这节课就上到这，下课
Image
12/9/2021
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第一页，共六页。
同学(tóng xué)们，大家知道如何在word中插入图片吗 ？
一种是通过剪贴画插入；
一种是通过“来自文件(wénjiàn)”的图片插入 ： (zhù yì)
老师要提醒同学们一点：在插入(chā rù)图片时 要先选好word中光标的位置，因为插入(chā rù) 的图片会在光标的后面。
第六页，共六页。
这节课，我们学会了怎样在文章中插入剪贴画 和图片，以及设置图片效果。大家掌握得不错 (bùcuò)，能设计出图文并茂的word电子画报作品 。今天我们学到了很多东西，但仍然有很多需 要我们课下去探究，完善。今天这节课就上 到这，下课。
12/9/2021
第五页，共六页。
内容(nèiróng)总结
第7课 文章的图文并茂。怎么才算是一幅优秀的有个性的作品。优秀的电子画报文章主题与插入的图片要
12/9/2021
第三页，共六页。
问一问：
怎么(zěn me)才算是一幅优秀的有个性的作品？
优秀的电子画报文章主题与插入的图片要统一 ；要突出自己(zìjǐ)的个性和风格，把自己(zìjǐ) 喜欢的展示体现出来；要应用多种效果，让你 的文档内容丰富，页面美观。
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第四页，共六页。
课堂 小结： (kètáng)
统一。要突出自己的个性和风格，把自己喜欢的展示体现出来。要应用多种效果，让你的文档内容丰富(fēngfù)，
No 页面美观。这节课，我们学会了怎样在文章中插入剪贴画和图片，以及设置图片效果。今天我们学到了很多东
西，但仍然有很多需要我们课下去探究，完善。今天这节课就上到这，下课
Image
12/9/2021
五年级全册信息技术课件-5.2.1顺序结构初体验｜中图版(共12张PPT)
评价标准 有故事性、利于理解，连贯性
技术性
场景和角色合理美观，指令动作衔接流畅
创新性 内容新颖、有趣，应用不同的技术效果创意展示
生活中 Scratch 在哪儿 舞台
谁 角色 干什么 指令
SCRATCH顺序结构初体验 实现方法
……
最优化
顺序
提示： 1、继续创编“来上学”情境故 事； 2、可以增添其它角色，增加故 事内容； 3、参考学案，可以尝试添加配 音效果。
提示： 1、利用提供的素材，自由创作校 园情境故事； 2、选择一个场景，2-3个角色； 3、利用角色动作和对话效果表现 情境故事。
创作一
创作二
SCRATCH顺序结构初体验
项目 内容性
森林里的动物们开会啦！
脑筋急转弯
把大象装进 冰箱的步骤
把长颈鹿装进 冰箱的步骤
三道连环题
想一想，说一说
小组交流： 你身边遇到的哪些事情或者情境是按照
一定顺序进行的。
生活中的实例
流程图 想一想，说一说
顺序结构
……
……
SCRATCH顺序结构初体验
利用Scratch的相关指令，表现“来上学”的情境故事。
情 境
任
在哪儿 舞台
务
描 述
谁
角色
分 析
干什么 指令
要求：1、添加合适的指令，实现“小明”（角色）在情境中的动作和对话效果； 2、添加合适的指令，实现“老师”（角色）在情境中的对话效果； 3、注意“小明”和“老师”之间对话、动作的先后顺序；
SCRATCH顺序结构初体验
发挥想象，大胆创新，利用Scratch编写程序进行创作。
生活中 Scratch 实现方法
情 境
五年级下册信息技术课件-第7课 视频编辑也轻松 电子工业版(安徽) (共16张PPT)
4.设备连接电脑。 按照下图7.2所示，把摄像机数据线连接到电脑。
5.视频导入电脑。 双击桌面上“我的电脑”图标，找到摄像 机视频文件夹，将拍摄的视频文件复制到电脑 的素材文件夹中。
二、导入视频。
1.初识软件。 单击“开始”按钮，选择“启动”→“Windows Movie Maker”命令，运行软件，进入如图7.3所示的使 用界面。
知识库
1.视频获取方式。 获取视频的途径有多种，除了可以用摄像机拍 摄外，还可以通过以下几种方式获取视频： •从 频下载到电脑中。 •录制视频屏幕：通过专业软件把屏幕上的画 面抓取下来，进行编辑，并将其保存为视频。 •软件制作生成：使用Premiere、会声会影等 专业视频处理软件制作视频。
2.导入文件。 按照如图7.4所示操作，从电脑中选择拍摄的 课外活动视频片段，导入到“收藏区”。
3.预览视频。 按照上述方法，将所有课外活动视频片段导入 到“收藏区”，按照下图7.5所示操作，预览视频。
三、编辑视频。
1.添加到编辑区。 按照下图7.6所示操作，将“收藏区”的 所有活动片段拖到“编辑区”。
2.调整顺序。 根据活动影片规划，按照下图7.7所示操作， 调整活动视频。
3.拆分视频片段。 在“编辑区”中选择需要裁剪的活动视频， 按照下图所示操作，拆分出不需要的视频。
4.删除视频片段。 按照下图7.9所示操作，删除不需要的视频片段。
5.保存项目文件。 选择“文件”→“保存项目”命令，以“课 外活动真精彩”为名保存项目文件。
2.收藏文件夹。 收藏文件夹是“Windows Movie Maker” 软件的素材库，类似于Flash软件中的“库” 面板，导入的视频、图片、声音等素材都存 放于该收藏文件夹中。实际编辑所需的视频， 从“收藏区”拖入“编辑区”即可使用。
5.视频导入电脑。 双击桌面上“我的电脑”图标，找到摄像 机视频文件夹，将拍摄的视频文件复制到电脑 的素材文件夹中。
二、导入视频。
1.初识软件。 单击“开始”按钮，选择“启动”→“Windows Movie Maker”命令，运行软件，进入如图7.3所示的使 用界面。
知识库
1.视频获取方式。 获取视频的途径有多种，除了可以用摄像机拍 摄外，还可以通过以下几种方式获取视频： •从 频下载到电脑中。 •录制视频屏幕：通过专业软件把屏幕上的画 面抓取下来，进行编辑，并将其保存为视频。 •软件制作生成：使用Premiere、会声会影等 专业视频处理软件制作视频。
2.导入文件。 按照如图7.4所示操作，从电脑中选择拍摄的 课外活动视频片段，导入到“收藏区”。
3.预览视频。 按照上述方法，将所有课外活动视频片段导入 到“收藏区”，按照下图7.5所示操作，预览视频。
三、编辑视频。
1.添加到编辑区。 按照下图7.6所示操作，将“收藏区”的 所有活动片段拖到“编辑区”。
2.调整顺序。 根据活动影片规划，按照下图7.7所示操作， 调整活动视频。
3.拆分视频片段。 在“编辑区”中选择需要裁剪的活动视频， 按照下图所示操作，拆分出不需要的视频。
4.删除视频片段。 按照下图7.9所示操作，删除不需要的视频片段。
5.保存项目文件。 选择“文件”→“保存项目”命令，以“课 外活动真精彩”为名保存项目文件。
2.收藏文件夹。 收藏文件夹是“Windows Movie Maker” 软件的素材库，类似于Flash软件中的“库” 面板，导入的视频、图片、声音等素材都存 放于该收藏文件夹中。实际编辑所需的视频， 从“收藏区”拖入“编辑区”即可使用。
五年级信息技术课件-第6课 “地球掠影”图文集 武汉版(共12张PPT)
图片经过一番修饰后和整张幻灯片的风格 融为一体。有了它们的“翻译”，外星朋友一 定能更加清楚地了解我们的地球。
三、“形状”——幻灯片中的绘图高手
我们希望以通俗易懂的式展示雨水的形成过 程，因此设计了“水的旅程”，要在幻灯片中绘制： 太阳、水蒸气、云和雨滴。
三、“形状”——幻灯片中的绘图高手
1、插入形状 2、编辑顶点
二、“图片”——我们请来的新“翻译”
“地球掠影”虽然做得很美，但不知道外星朋 友能否看懂我们的文字。因此，同学们想为文字配 上图片，发挥其“翻译”功能。 1、插入图片
我们猜想：PowerPoint中插入图片的方法和在 Word中的方法可能大致相同。
2、修饰图片
我们发现：图片被选中时，标题栏上就出现了 紫色的“图片工具”及其下方的“格式”选项卡。 Word里美化图片的经验告诉我们：这里功能强大。
经过我们的努力，图文并茂的“地球掠影” 有了更丰富的内容，大家都争先恐后地展示着 自己的成果。
谢谢
“地球掠影”图文集
我们的目的
本次活动，我们要学习用“设置背景格式” 改变背景，还要学习在幻灯片中插入图片、图形。
我们的活动
上次活动，我们利用“主题”美化了 “地球名片”，将演示文稿变得绚丽多彩。
一、“背景”——美化幻灯片的新武器
我们再次到“设计”选项卡中寻找，希 望能找到方法使自己的作品与众不同。
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二、我的动画我作主
1、了解动画类型 我们开始给每张幻灯片添加动画，在
实践过程中，又找到了更多的动画效果。 2、删除动画
3、调整动画播放的顺序
我们需要调整动画的出场顺序， 使图片在所有的文字出场后再出现。
4.更改动画
我们反复放映，感觉有些动画效 果并不合适，想换成其他的动画效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、让幻灯片动起来
现在“地球掠影”中的文字、图片等都 “舞动”了起来，我们还想让每张幻灯片登 场时也“舞动”一下。
这次放映，每张幻灯片都能自动播放。 可是播放完就停止了，能否让“地球掠影” 循环播放呢？在老师的帮助下，我们在“幻 灯片放映”选项卡中进行尝试。
“地球掠影”终于完成了，现在我们 就能把它展示给外星朋友们欣赏了。
一、让图文动起来
我们推测：要使文字或图片等元素 “动”起来，可能要在“动画”选项卡中 进行设置，可在实践中我们遇到了困难。
1、添加动画
2、修改动画设置
我们给两个标题都设置了动画后，放映 “地球掠影”：单击鼠标左键，标题分别以不 同的动画形式依次出场。同学们观看后，提出 了这样几点建议：
主标题能否自动进入幻灯片，不需要单击鼠标？ 主标题能否从屏幕上方进入幻灯片？ 副标题进入的时间过长，能否缩短“舞动”时间？
谢谢
生动的“地球掠影”
我们的目的
本次活动，我们要给“地球掠影” 配上动画效果，使其更有吸引力。
我们的活动
放映“地球掠影”时，文字和图片都是同 时出现在屏幕上的，我们感觉在内容上主次不 分，在表现形式上整个画面缺乏活力。按照最 初的设想，我们希望放映时，每个元素都能 “舞动”着呈现在画面上。为此，我们进行了 一系列的探索：