新西兰nzqa：NZQA新西兰学历等级表

新西兰一共将665个职业定义为可以申请技术移民的技能职业，原则上任何一位申请技术移民的申请人，都将以下面清单中的某一个职位来提名技术移民申请。

新西兰的这份可移民SOL职业清单来源于澳大利亚和新西兰共用的ANZSCO职业标准(类似于职业大典)。

ANZSCO职业标准一共有998个独立职位，新西兰的这份可移民职业清单，基本上涵盖了ANZSCO中所有具有技术属性的职位。

根据技能等级及行业类别等属性，新西兰移民局将这665个可移民的技能职位划分为三类：1、Occupation in Part A(Skill Level 1~Skill Level 2)如果申请人的职位出现在PART A中，除了符合ANZSCO中该职业的描述以外，还必须满足以下要求中的任意一条：·申请人拥有ANZSCO中规定的相关学历或更高学历；·如果申请人没有相关学历，需要符合ANZSCO中所注明的一定工作经验年限来替换学历要求(职位属于Part A-Skill Level One的，必须至少5年工作经验替换学历要求)；·如果申请人的职业属于LTSSL长期紧缺职业清单中的职位，需要符合第三栏中的要求；2、Occupation in Part B(Skill Level 3)如果申请人的职位出现在PART B中，除了符合ANZSCO中该职的描述以外，还必须满足以下要求中的任意一条：·申请人拥有ANZSCO中规定的相关学历(学历的级别必须大于或等于Level 4，如果学历是Level 4则必须是National Certificate)·如果申请人没有相关学历，需要符合ANZSCO中所注明的一定工作经验年限来替换学历要求；·如果申请人的职业属于LTSSL长期紧缺职业清单中的职位，需要符合第三栏中的要求；3、Occupation in Part C(Skill Level 3)如果申请人的职位出现在PART C中，除了符合ANZSCO中该职位的描述以外，还必须满足以下要求中的任意一条：申请人拥有3年的相关工作经验以及相关的学历(学历的级别必须大于等于Level 4，如果学历是Level 4则必须是National Certificate)如果申请人没有相关学历，申请人需要拥有3年的相关工作经验以及满足年薪$4,5000NZD的要求(此年薪为基本工资，不含加班费、津贴、保险或住宿补贴等，工作时间必须满40小时/周)这里需要注意的是，上面的条件中都提到一个前提条件：需符合ANZSCO职业标准中的定义，所以申请人在需要工作担保加分(job offer)或工作经验加分(work experience)时，还必须同时符合自己所提名职位中的ANZSCO要求。

相信大家经常在英国院校的申请要求中看到这样的话：要求至少有2:1以上学位，或者同等的学历水平。

这个要求到底是什么意思呢?我们又该如何去评断自己的学位水平呢?英国首先来看看英国的学历阶段。

英国的学历主要分为了三大阶段，义务教育(Compulsory Education)、延续教育(FurtherEducation)、高等教育(Higher Education)。

延续教育延续教育相当于国内的高中阶段，学生年龄在17-18岁左右。

主要分为A-level和IB两种教育课程。

A-Level课程General Certificate of Education Advanced LevelA-Level课程注重学生兴趣，强调课程深度，是英国特色的金牌课程。

学生凭三门A-Level成绩可申报世界上绝大多数的名牌大学。

英国的大多数中学开设的ALevel课程科目十分丰富，有文科、商科、经济、语言、数学、理科、计算、法律、媒体、音乐、设计等等。

如申请G5类院校，通常建议三门A-Level成绩在A*A*A-AAA之间。

IB课程International BaccalaureateIB与A-Level、VCE、AP课程并称全球四大高中课程体系。

IB培养的是全才型的学术，更强调学科的广度。

IB文凭认可度极高，是全球公认的国际课程之王，难度大，含金量高。

IB课程分为标准难度课程(SL / Standard Level)和高难度课程(HL / Higher Level)。

IB要求学生至少选六门课+Theory of Knowledge，这六门课中至少有三门是HL。

除了对学生的课业要求外，选择IB Diploma的学生还要在两年内完成150个小时的社会实践活动(CAS Hours)。

如申请G5类院校，通常要求IB成绩至少达到38以上(满分45)。

高等教育英国高等教育分本科教育、研究生教育和博士教育。

本科英国的本科教育世界闻名，英国的荣誉学士学位在世界范围内广受认可。

外国教育资料2000年第4期新自由主义与新西兰的教育改革赵菊珊 80年代以来,美、英、加、澳、新等一些发达国家开展了一系列的“以市场为取向”的教育改革。

这场以市场为取向的教育改革有如一场深刻的社会变革,不仅使这些国家的教育观念、教育体制发生了根本性的改变,也引发了这些国家的政治信仰、社会原则和政策发展的根本性转变。

用他们自己的话说,是一种实践范例的转变(a paradigm shift)。

在这些国家的教育改革中,最受世界银行、国际货币基金组织、经济合作与发展组织(OECD)等有影响的国际组织称赞和推崇的“成功典范”则是新西兰的教育、社会改革,并称之为“新西兰模式”。

但经过近二十年的发展,“新西兰经验”似乎越来越成为不光彩的代名词(1)。

这场被指称为以新右思潮为指导思想、以纯市场模式为范式的教育改革在新西兰受到社会各界,尤其是学术界的强烈批评。

如何看待和认识这一现象?在我国比较教育研究中,对美、英、加、澳等国的介绍较多,而对新西兰这一近乎是经典式教育改革却少有评价。

以人为镜,可以明得失。

当前,我国的教育体制改革正进入攻坚阶段。

在打破传统旧教育体制之后,我们面临着两大难题:第一,建立一个什么样新的教育体制使之与我国社会主义市场经济相适应,并在今后相当长的一段时间里能适应国际经济、文化、科技快速发展的新趋势;第二,如何建立新的教育体制。

这不仅是教育决策者、教育政策制定者必须认真思考的问题,也是广大教育工作者、教育研究者必须认真探讨和研究的重大课题。

我们要学习借鉴他国教育改革的经验,更要吸取他国在教育改革中的失误或教训。

基于上述考虑,本文将对新西兰80年代以来的教育改革,从其历史背景、思想基础到指导原则,从主要措施到面临的问题作一系统评价。

一、新西兰教育改革的社会历史背景、思想基础 1.社会历史背景 任何国家所进行的经济、社会、教育改革都离不开特定的社会历史背景。

如同多数发达国家一样,新西兰的经济、社会、教育改革最直接的诱因也是战后福利国家所面临的危机,如全球一体化经济,尤其是跨国资本控制的发展;财政资本的支配作用;服务行业的快速发展;科学技术的进步等,这些发展对政府构成新的问题和压力。

Over 100 years ago recognition was given to the fact that New Zealanders needed more than the theory of academia, as provided by the University of New Zealand, they also needed the practicality of technical training and education. From this era came the revised Manual and Technical Institution Act of 1900, providing the opportunity to plant the roots of polytechnic and institute of technology vocational training in New Zealand. 100多年以前新西兰⼈就已经意识到与诸多⼤学所提供的学术理论教育相⽐，技术培训和职业教育更为重要。

Technical and Vocational Education is mainly offered at institutes of technology, polytechnics, private training establishments and in the workplace. However, some programmes are also available in secondary schools, wananga government establishments, one college of education and several universities. 新西兰的理⼯学院，技术学院，私⽴的培训机构以及实习基地是技术和职业教育的主要提供者。

No .16,2010Vol .31General No .6142010年第16期第31卷总614期职业技术教育VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION收稿日期：2010-04-07作者简介：王进（1982-），女，天津工程师范学院讲师，硕士，研究方向：职业技术教育；吴真（1968-），女，天津工程师范学院副教授，天津师范大学博士研究生，研究方向：职业技术教育。

基金项目：全国教育科学“十一五”规划项目《我国劳动者核心技能的结构、测评及提升对策研究》（EJA060223），主持人：吴真。

一、问题提出核心技能一词最早由德国劳动力市场与职业教育研究所所长梅腾斯于20世纪70年代初提出，并迅速成为欧洲许多国家建构职业教育培养目标的基本框架。

英国、美国、澳大利亚、新西兰等国家都确立了各自的核心技能结构并着手进行理论研究、开发推广以及考察评估工作。

参照世界各国的经验，核心技能的评估应该采用多元视角。

英国核心技能的评估方式包括自我评估、内部评估和外部评估[1]，自我评估为个人主观报告，内部评估为教师评价，外部评估即颁发资格证书机构开展的评估。

澳大利亚关键能力的评估包括三种评估模式（推论模式、独立模式、综合模式）[2]、四种评估方法（整体判断法、证据包评价法、工作场所评价法、标准工具测试法）[3]，各种评估模式和评估方法之间并非相互独立，可以综合利用，以达到测试信度、效度的完美结合。

苏格兰职业资格认证机构（Scottish Qualifications Authority ，SQA ）认为核心技能的培养应该贯穿在课程体系中，并应该获得相应的鉴定机构的认证[4]。

新西兰职业资格认证机构（New Zealand Qualifications Authority ，NZQA ）也于2002年开发了一套核心技能评估的标准体系。

该体系中提供了17个核心技能单元，并分别提供了每种核心技能包含的要素、核心评估指标以及可能的证据和评估工具[5]。

教留服认证书编号大全
1. 美国教育部认证机构：Council for Higher Education Accreditation（CHEA）
2. 加拿大教育部认证机构：Canadian Information Centre for International Credentials（CICIC）
3. 澳大利亚教育部认证机构：Australian Government Education Council（AEGC）
AEGC所颁发的认证证书编号为「CRICOS Code」，是一个六位数字代码。

该码是澳大利亚注册过的教育机构或课程的标识，由AEGC分配。

4. 新西兰教育部认证机构：New Zealand Qualifications
Authority（NZQA）
NZQA所颁发的认证证书编号为「NZQA Number」，是一个七位数字代码。

该码是新西兰注册过的教育机构的标识，由NZQA分配。

5. 英国教育部认证机构：Quality Assurance Agency for Higher Education（QAA）
QAA所颁发的认证证书编号为「UK Provider Reference Number」，
是一个五位数字代码。

该码是英国注册过的教育机构的标识，由QAA分配。

国外学历专业表格
以下是一份国外学历专业表格的示例：
学历级别 | 专业 | 外语要求
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本科学士 | 计算机科学与技术 | 英语水平要求：TOEFL 85或以上
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本科学士 | 国际商务 | 英语水平要求：TOEFL 80或以上
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硕士研究生 | 金融与投资 | 英语水平要求：TOEFL 90或以上
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硕士研究生 | 人力资源管理 | 英语水平要求：TOEFL 80或以上
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博士研究生 | 生物医学工程 | 英语水平要求：TOEFL 100或以上
请注意，以上仅为示例，实际的国外学历专业表格可能会根据不同高校和专业的要求而有所不同。

在申请国外学历时，建议您咨询具体国外高校的招生部门或查阅相关信息，以确保所提供的英语水平要求和专业信息准确无误。

国外学位等级划分
国外学位的等级划分可能因国家和学校而有所不同，以下是英国学位等级的划分：- 一等学位（1:1）：70分以上，相当于美国GPA的3.8-4.0，获得人数大约11%。

- 二等一学位（2:1）：60-69分，一般来说大部分的毕业生（约46%）能获得二等一学位，这也是英国多数雇主雇佣毕业生的录取线。

- 二等二学位（2:2）：50-59分，约有29%的毕业生获得，是多数院校硕士招生的基础门槛。

- 三等学位（3rd）：40-49分，三等学位的同学考取硕士可能需要先选择一年的预科（pre-master），经综合评估后入学研究生。

此外，英国的硕士学位一般为三级制，分别是通过（Pass）、优（Merit）和卓越（Distinction）。

每个学位等级都有相应的成绩要求。

新西兰技术移民NZQA学历评估新西兰NZQA学历评估概述学历加分是新西兰技术移民申请中的主要加分项之一，新西兰认可本地学历及正规的海外学历。

新西兰在接受技术移民申请时，会面对全球200多个国家或地区的技术移民申请人，因此会收到各种各样的学历，海外学历的等级评估和真伪甄别是一项复杂且耗时的工作，于是新西兰移民局将海外学历评估的工作交给了一个专门的政府机构来做——新西兰学历评估委员会(NZQA, New Zealand Qualifications Authority)。

NZQA根据新西兰本国的学历评估框架(NZQF, New Zealand Qualifications Framework)，针对来自不同国家或地区申请人的学历做出一个评估。

在申请人取得NZQA的IQAs (International Qualification Assessment, 国际学历评估报告)后，移民局将会依据这份报告来确定申请人可以加多少学历分，同时也用来做其它相关评分的参考依据。

不过，并不是所有的海外学历都必须要做NZQA评估，新西兰移民局定义了一个豁免评估直接认可的学历清单，在豁免清单中的出现的学历无需评估直接被新西兰移民局认可。

此外，新西兰有特殊职业注册制度，如果申请人的学历属于这个领域，需预先取得新西兰的相关职业的临时或完全登记/注册资格才可以获得相应的学历加分。

新西兰学历框架新西兰对于海外学历的认可分为两种：第一种是豁免评估直接认可；第二种是需通过新西兰学历评估委员会评估（NZQA - New Zealand Qualifications Authority）以下情况的学历，必需进行NZQA 评估：1、申请人未持有一个学位证书(学士学位证、硕士学位证、博士学位证)2、申请人的学位超出以下学校中所注明的毕业年限范围3、申请人的学位颁发学校未出现在以下免评估清单中4、申请人是研究生文凭5、申请人是本科学历(未取得学士学位的大学本科学历)6、申请人是大专学历7、申请人是成人教育学历8、申请人是广播电视大学学历9、申请人是成人高等自学考试学历10、申请人是国家职业资格证书(人力资源和社会保障部颁发)注：1、新西兰本地学历不需要NZQA评估。

新西兰移民条件一、新西兰投资移民条件普通投资移民条件：◆年龄65岁以下，拥有3年以上经商管理经验;◆250万纽币以上家庭资产，解释150万纽币的合法来源;◆英语雅思3分;◆在新西兰投资150万纽币4年，后三年每年居住146天。

高额投资移民条件：◆无英语，经商和年龄要求;◆1000万纽币以上家庭资产，并解释其合法来源;◆在新西兰投资1000万纽币3年，后两年每年居住44天。

二、新西兰技术移民条件年龄：56岁以下学历：具备相当于新西兰的三年高等教育或以上学历(中国全日制本科学士学位)技能/经历：拥有新西兰认可的技能或新西兰认可的学历英语水平：IELTS平均成绩达6.5分(A类、G类均可)移民计分分数：140分或以上健康条件：无重大传染疾病品行：过去十年内无犯罪记录，不构成对新西兰的危害三、新西兰家庭团聚移民条件如果你自己的子女是新西兰的公民或永久居民且居住在新西兰，那么你基本符合亲属团聚类别移民种的父母移民小类，但对于你自己和担保你的子女都有一定的条件。

1、你必须是17岁以上的新西兰公民或永久居民的父、母，(一般对于中国申请人来讲，这一条件基本没有什么问题。

)，如果你的子女年龄在17-24岁，那么他、她必须能够为其父母提供前24个月的生活来源的经济支持;2、你的家庭重心已经转移到新西兰;(即申请人的唯一子女或多个子女都作为新西兰公民或永久居民居住在新西兰)3、身体健康;4、无犯罪记录;5、在新西兰的子女能够为你的申请提供担保。

另外，你还得必须提供：1、提供你和担保人的亲属关系证明2、提供你和你在中国和/或其它国家生活的子女的亲属关系证明3、你的其它子女的居住地证明4、担保你前往新西兰子女的移民身份证明四、退休养老移民条件新西兰移民局2010年推出了退休移民新政策，申请人和配偶可以获得2年的多次往返的签证，到期如符合条件可以继续延长。

申请退休移民的条件是：1.66岁以上，没有语言、经商背景的要求，有钱就行。