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人教版高中生物必修一、二、三教学三维目标----教学目标和教学重难点必修一：分子与细胞第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性科学前沿组装细胞第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者科学史话世界上第一个人工合成蛋白质的诞生第3节遗传信息的携带者第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜──系统的边界第2节细胞器──系统内的分工合作科学家的故事细胞世界探微三例第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式科学前沿授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质二酶的特性科学·技术·社会酶为生活添姿彩第2节细胞的能量“通货”──ATP第3节A TP的主要来源──细胞呼吸第4节能量之源──光与光合作用一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变与生物学有关的职业医院里的检验师必修二：遗传与进化第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂二受精作用第2节基因在染色体上科学家的故事染色体遗传理论的奠基人第3节伴性遗传第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段科学·技术·社会DNA指纹技术第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制科学前沿生物信息学第3节遗传密码的破译（选学）第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病科学·技术·社会基因治疗第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种与生物学有关的职业育种工作者第2节基因工程及其应用与生物学有关的职业生物技术产业的研发人员第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容一种群基因频率的改变与生物进化二隔离与物种的形成与生物学有关的职业化石标本的制作三共同进化与生物多样性的形成科学·技术·社会理想的“地质时钟”必修三：稳态与环境第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性科学史话稳态概念的提出和发展第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节与生物学有关的职业神经外科医生第2节通过激素的调节科学·技术·社会评价应用激素类药物的利与弊第3节神经调节与体液调节的关系科学·技术·社会拒绝毒品，慎用心理药物第4节免疫调节科学·技术·社会艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用第3节其他植物激素第4章种群和群落第1节种群的特征科学家的故事从治蝗专家到生态学巨匠第2节种群数量的变化与生物学有关的职业植保员第3节群落的结构科学·技术·社会立体农业第4节群落的演替与生物学有关的职业林业工程师第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动科学·技术·社会生态农业第3节生态系统的物质循环第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性第6章生态环境的保护第1节人口增长对生态环境的影响第2节保护我们共同的家园科学·技术·社会关注生态伦理道德必修一：分子与细胞第1章走近细胞一、教学目的要求知识方面1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
高中生物必修一教案【优秀6篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物学选择性必修1稳态与调节教学设计班级：教师：第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一、教学目标与核心素养1.说明血浆、组织液和淋巴液等细胞外液共同构成机体细胞赖以生存的内环境;说明内环境的理化性质。
2.阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成和维持。
3.运用图示和模型等方法阐释内环境为机体细胞提供适宜的生存环境并与外界环境进行物质交换。
二、教学重点和难点1.教学重点(1)内环境的组成及其理化性质。
(2)内环境是机体细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2.教学难点(1)内环境的组成及其理化性质。
三、教学方法：探究学习法、讲授法四、教学过程(一)、用图片情境引入，点燃学习热情利用教材提供的“问题探讨”来完成。
结合初中阶段已学过的人的血细胞、草履虫等知识，引导学生想象一下:将人的血细胞置于草履虫的生活环境中，会发生什么变化?启发学生比较不同种细胞生活环境的异同。
也可以补充学生熟知的变形虫、酵母菌、乳酸菌、红细胞、神经元、肌肉细胞、淋巴细胞等多种细胞，比较不同细胞生活的具体环境，引出本节“细胞生活的环境”的教学。
(二)、从宏观到微观，从具体到抽象，问题引领建构内环境概念1、体内细胞生活在细胞外液中(1)体液概念：人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
(2)组成及比例2.内环境(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。
(2)作用：机体内细胞生活的直接环境。
3.学生回忆初中学习过的呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统等的组成和功能，以人体生理的实际问题为切入点，设计问题串引领教学。
(1)肝是参与机体物质代谢的重要器官，它每天合成大量蛋白质所需的原料来自哪里?帮助学生理解:肝细胞周围的液体环境是组织液，肝细胞时刻与组织液进行着物质交换。
(2)组织液中营养物质是如何源源不断地运来，代谢废物又如何源源不断地送走呢?引导学生回忆初中做过的观察小鱼尾鳍的血液流动实验，认知血细胞的生存环境是血浆，理解借助血液循环在血浆与组织液之间所进行的物质交换。
教案高中生物必修一细胞核
教学目标：
1. 了解细胞核的结构和功能。
2. 掌握细胞核的生物学意义。
教学重点和难点：
重点：细胞核的结构和功能。
难点：细胞核的生物学意义。
教学准备：
1. 教材《高中生物必修一》。
2. 多媒体设备。
3. 图片或模型展示细胞核的结构。
教学过程：
一、导入
教师通过问题或图片展示引导学生思考：你知道细胞核的结构和功能吗？
二、讲解细胞核的结构
1. 细胞核的基本结构：核膜、染色质、核仁。
2. 核膜的结构和功能。
3. 染色质的组成和作用。
4. 核仁的构成和功能。
三、探究细胞核的功能
1. 细胞核的遗传信息储存功能。
2. 细胞核在细胞分裂中的作用。
3. 细胞核与蛋白质合成的关系。
四、练习与讨论
学生根据所学知识回答相关问题，进行讨论。
五、总结
教师对细胞核的结构和功能进行总结。
六、拓展
学生可以自行查找相关资料，了解细胞核在细胞内的重要性。
教学反馈：
教师可通过提问、讨论等形式进行教学效果的反馈，确保学生对细胞核有深入的理解。
教学延伸：
学生可通过实验、观察细胞核的新发现、细胞核的异常现象等，进一步探究细胞核的生物学意义。
教学资源：
1. 图书资料《高中生物必修一》。
2. 互联网资源。
教学评价：
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习情况进行评价。
高一生物必修一较难知识点生物学作为自然科学的一个重要分支，对于高中生来说，是一门既有趣又挑战性的学科。
在高一生物的必修一教学中，有一些知识点可能相对较难掌握。
本文将就其中几个较难的知识点进行讲解，帮助高中生更好地理解和掌握。
1. 细胞器的结构和功能细胞器是细胞内部的功能和结构组成部分，其中包括线粒体、核糖体、内质网等。
线粒体是细胞内能量的产生场所，负责细胞的呼吸作用；核糖体是蛋白质合成的场所；内质网参与了蛋白质的合成、折叠和转运过程等。
了解细胞器的结构和功能，有助于理解细胞的生物化学过程和细胞的生理功能。
2. 基因与遗传基因是生物遗传信息的基本单位，遗传是生物种群的遗传特征传递给后代。
通过了解DNA、RNA的结构和功能，以及基因的表达调控机制，可以更好地理解基因的作用和遗传的规律。
同时，理解孟德尔的遗传定律、基因的显性和隐性等概念，以及基因突变和遗传病的相关知识，有助于解开遗传的奥秘。
3. 光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用是生物体获取能量和维持生命活动的两个重要过程。
光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程，而呼吸作用是有机物质和氧气在细胞内分解产生能量和二氧化碳的过程。
理解这两个过程的原理和机制，有助于理解能量在生物体内的转化和利用。
4. 生态系统与生物多样性生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富程度和多样性。
生态系统是由生物和非生物因素相互作用形成的，包括了不同的生物群落和生物圈。
了解生态系统的结构和功能，以及生物多样性的重要性和保护措施，有助于培养学生的环境意识和对生物多样性的保护意识。
5. 遗传工程和生物技术应用遗传工程和生物技术是近年来快速发展的生物学领域，对于解决人类社会问题具有重要的意义。
了解基因工程的原理和应用，如转基因技术、克隆技术等，可以更好地理解基因的作用和应用价值，培养学生对生物技术的兴趣和关注。
以上就是高一生物必修一中的一些较难掌握的知识点的简要介绍。
人教版高一生物必修一课本教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一必修一生物教案【优秀5篇】高一生物必修一教案篇一一、教学目标知识与技能：理解同源染色体、四分体、减数的概念；能说明精子的形成过程。
过程与方法：1、通过小组合作探究，能模拟出精子形成过程中染色体的行为变化；2、通过观察图片、动画，提高识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。
情感态度与价值观：通过减数过程中染色体形态数目发生一系列规律性变化，了解生命是运动的、有规律的。
二、教学重难点重点：1、减数的概念；2、精子的形成过程。
难点：模拟减数过程中染色体的变化。
三、教学过程（一）温故知新，导入新课设置问题引导学生回忆有丝各时期的特点并播放有丝多媒体课件，教师总结出有丝重要的特点是遗传物质复制后平均分配到两个子细胞中。
的结果是子细胞中染色体数与亲代细胞一样。
Ppt展示三口之家的图片，图示有性生殖的过程。
设疑：正常人体细胞中的染色体有46条（23对），由学生尝试把图中受精卵、精子、卵细胞的染色体情况标出。
学生思考后回答，教师归纳：生物体是保证前后代染色体数目的恒定，精子和卵细胞中染色体必须减少一半，即通过减数而非有丝。
（二）动画演示，共同探究学生带着问题阅读教材，初步了解减数的相关信息（以精子的生成为例）。
问题：减数的概念，场所和结果；产生精子的原始细胞即特点。
学生回答，教师总结。
之后继续设疑：精原细胞在减数过程中，染色体是怎样减少一半的？又是减少了怎样的一半？学生根据有丝的知识发表自己的猜想。
教师肯定学生的猜想，动画演示精子形成的全过程。
设疑：减数是怎样进行的，染色体数目是如何减少的呢？减数过程中，染色体发生了哪些行为变化呢？1、动画演示：精原细胞形成初级精母细胞过程。
学生观察分析减数次间期精原细胞变为初级精母细胞时染色体的行为变化，了解染色体数量和DNA含量变化情况。
2、动画演示：同源染色体联会时的动态变化和四分体形成过程。
提问：减数次前期初级精母细胞中染色体最显著的变化是什么？配对的是怎样的染色体，图中有几个四分体？点拔学生总结出同源染色体联会，四分体的特点。
(每日一练)高中生物必修一细胞的能量供应和利用重难点归纳单选题1、蛋白质的结构和性质是相对稳定的，但也有很多因素可导致蛋白质变性失活。
下列有关蛋白质变性的叙述正确的是（）A．蛋白质的变性都是肽键的断裂造成的B．蛋白酶不能使变性的蛋白质发生水解C．变性蛋白质可与双缩脲试剂发生反应D．溶于食盐溶液中的蛋白质会发生变性答案：C解析：1)、蛋白质中含有肽键，可与双缩脲试剂作用产生紫色反应。
2)、蛋白酶通过催化肽键断裂而使蛋白质水解为小分子的肽或氨基酸。
A、蛋白质变性是由于蛋白质的空间结构发生改变造成的，A错误；B、蛋白酶能催化肽键断裂，所以能使变性的蛋白质发生水解，B错误；C、变性蛋白质中的肽键没有断裂，仍能与双缩脲试剂发生反应，C正确；D、将抗体溶于食盐溶液中会造成出现盐析现象，但其生物活性的没有丧失，D错误。
故选C。
2、下列有关真核细胞中核酸和蛋白质的叙述，正确的是（）A．唾液腺细胞分泌的唾液淀粉酶通过胞吐进入内环境B．活细胞不能被台盼蓝染色，说明细胞膜的结构完整C．细胞核内的DNA和RNA被彻底水解可得到6种产物D．细胞核内核酸的合成过程需要蛋白质参与，不消耗ATP答案：B解析：1).细胞膜的组成成分：主要是蛋白质和脂质，其次还有少量糖类，脂质中主要是磷脂，动物细胞膜中的脂质还有胆固醇；细胞膜的功能复杂程度与细胞膜的蛋白质的种类和数量有关，功能越复杂，膜蛋白的种类和数量越多。
2).细胞膜的功能：作为细胞边界，将细胞与外界环境分开，保持细胞内部环境的相对稳定；控制物质进出；进行细胞间的信息传递．A、唾液腺细胞分泌的唾液淀粉酶进入口腔中，没有进入内环境中，A错误；B、细胞膜具有控制物质进出的功能，细胞膜结构完整时，活细胞不能被台盼蓝染液染色，B正确；C、DNA和RNA彻底水解得到的产物有8种，分别是两种五碳糖、一种磷酸和5种碱基，C错误；C、核内核酸的合成过程需要酶的催化，而酶的成分主要是蛋白质，因此核内核酸的合成需要蛋白质参与且消耗ATP，D错误。
高中生物新教材必修一教学案《1.1细胞是生命活动的基本单位》一、教学目标1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成“生物界具有统一性”的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。
3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
二、教学重点和难点1.教学重点( 1 )细胞学说的要点及其意义。
(2 )细胞是基本的生命系统。
2.教学难点细胞学说的意义。
三、素养要求1.生命观念：通过细胞学说的学习，认识到细胞的统一性、生物界的统一性，细胞是生命活动的基本单位。
2.科学思维：分析细胞学说的建立过程，认同技术进步在科学发展中的作用；通过分析不同生物生命层次上的差异，培养归纳与比较的能力。
四、教学方法问题导学，情境教学，思维探究，多媒体PPT五、教学过程引导学生回答：答案多样，教师做最终的归纳。
教师：动物与植物是两种形态迥异的生物，但它们都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。
2、问题导学新细胞是如何产生的？生物的生长与发育等生命活动与细胞有什么关系？细胞与生物体的关系是怎么样的？动物细胞与植物细胞有什么统一性和差异性？二细胞学说的建立1、19世纪，两位德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说2、细胞学说的内容1.建立者：主要是施莱登和施旺。
2.细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
3、细胞学说的建立历程人物结论维萨里揭示了人体在器官水平的结构虎克用显微镜发现细胞并命名细胞施莱登施旺科学探究个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物由一个细胞构成生物体。
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
高中生物必修一重难点篇一：高中生物必修一教学目标和重难点1.1从生物圈到细胞一、教学目标：【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
说出生命系统的结构层次。
【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点1.2细胞的多样性和统一性一、教学目标：【知识】：了解细胞学说的发展过程理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系原核细胞与真核细胞的比较(转载于: 小龙文档网:高中生物必修一重难点)【技能】：显微镜高倍镜的使用制作临时装片观察不同细胞的差异【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义二、教学重难点：显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。
而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。
2.1细胞中的元素和化合物一、教学目标：【知识】：简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳【技能】：尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
【情感与态度】：认同生命的物质性。
二、教学重难点：了解组成细胞的主要元素是本课的重点，用实验方法检测生物组织中的几种物质是是难点2.2生命活动的主要承担者——蛋白质一、教学目标：【知识】：说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程概述蛋白质的结构和功能【情感态度】：认同蛋白质是生命活动的主要承担者。
关注蛋白质的新进展。
二、教学重、难点：氨基酸的结构及其形成蛋白质过程、蛋白质的结构和功能是本节重点；而氨基酸形成蛋白质过程和蛋白质的结构多样性的原因是本节的难点。
2.3遗传信息的携带者——核酸一、教学目标：【知识】：能说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
【技能】：用实验的方法，观察DNA、RNA在细胞中的分布。
二、教学重难点：理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。
2.4细胞中的糖类和脂质一、教学目标【知识】：了解糖类的组成和分类举例说出脂质的种类和作用说明生物大分子以碳链为骨架二、教学重难点：糖类的种类和作用、生物大分子以碳链为骨架为本课的重点；而多糖的种类及其结构、理解生物大分子以碳链为骨架是本课的难点。
2.5 细胞中的无机物一、教学目标：【知识】：说出水在生物体内存在的形态和功能说出无机盐在生物体内的分布，功能以及在不同生物体内分布的情况二、教学重难点：水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点；学生理解结合水是难点。
3.1细胞膜——系统的边界一、教学目标：【知识】：阐述细组成胞膜的成分了解细胞膜的功能【技能】：设计实验证明细胞膜的存在。
二、教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点；使用实验的方法验证细胞膜的存在是难点。
3.2细胞器——系统内的分工合作一、教学目标：【知识】：举例说出集中细胞器的结构和功能简述细胞膜系统的结构和功能【技能】：制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体【情感】：讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性二、教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片，观察线粒体。
3.3 细胞核——系统的控制中心一、教学目标：【知识】：阐明细胞核的结构和功能【技能】：尝试制作真核细胞的三维结构模型【情感认同细胞核是细胞生命系统的控制中心二、教学重、难点：细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。
4.1 物质跨膜运输的实例一、教学目标：【知识】：举例说出细胞膜是选择透过性膜【技能】：尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作二、教学重点：重点：举例说出细胞膜是选择性透过膜难点：尝试提出问题，作出假设4.2生物膜的流动镶嵌模型一、教学目标：【知识】：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容【情感】：了解科学研究是一个不断探索，不断完善的漫长过程。
二、教学重点：重点：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容难点：生物膜的流动性4.3物质跨膜运输的方式一、教学目标：【知识】：说明物质进出细胞的方式【技能】：进行图表数据的解读二、教学重难点：（重点）物质进出细胞的方式；（难点）主动运输5.1降低化学反应活化能的酶一、教学目标：【知识】：说明酶在代谢中的作用、本质和特性【情感】：通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。
【技能】：进行有关的实验和探究，学会控制变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
二、教学重难点：酶的作用、本质和特性（重点）；酶降低化学反应活化能的原理、控制变量的科学方法（难点）5.2细胞的能量“通货”——ATP一、教学目标：【知识】：简述ATP的化学组成和特点写出ATP的分子简式解释ATP在能量代谢中的作用二、教学重难点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；ATP和ADP的相互转化5.3ATP的主要来源——细胞呼吸一、教学目标：【知识】：说出线粒体的结构和功能说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
（理解）篇二：高中生物必修一第一章知识重难点第一章：细胞的化学组成第1节：细胞中的元素和化合物一、细胞中的元素基础知识１．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
２．组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。
３．构成生物体的基本元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ，最基本元素是Ｃ４．大量元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ、Ｓ、Ｋ、Ｃａ、Ｍｇ５．微量元素：Ｆｅ、Ｍｎ、Ｃｕ、Ｚｎ、Ｍｏ、Ｂ，Ｆｅ为半微量元素。
6.植物“花而不实”是由于缺少硼元素。
7．各种生物体内含量最多的化合物是水，其存在形式有：自由水和结合水。
8．人缺钙会出现抽搐，这说明无机盐离子能够维持生物体的生命活动。
拓展知识1.必需元素、植物矿质元素大量元素：（C、H、O）N、P、S、K、Ca、Mg（9种）（矿质6种）微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl（不是Al）、Ni（8种）C最基本(干重最多)C H O N基本C H O N P S主要O鲜重最多微量元素作用：在生物体内的含量虽然很少，却是维持正常生命活动不可缺少的不同生物体内元素种类大体相同，含量相差很大生物界与非生物界具有统一性和差异性光合作用有关元素：N、P、K、Mg、Fe 血红蛋白的组成元素：C、H、O、N、Fe叶绿素的组成元素：C、H、O、N、Mg 甲状腺的组成元素：C、H、O、N、I 重点总结：N P K Ca Mg Fe B 的重要作用2.化学元素能参与生物体物质的组成或能影响生物体的生命活动:N就植物而言，N主要是以铵态氮(NH4＋)和硝态氮(NO2－、NO3－)的形式被植物吸收的。
N是叶绿素的成分，没有N植物就不能合成叶绿素。
N是可重复利用元素，参与构成的重要物质有蛋白质、核酸、ATP、NADP+，缺N就会影响到植物生命活动的各个方面，如光合作用、呼吸作用等。
N在土壤中都是以各种离子的形式存在的，如NH4＋、NO2－、NO3－等。
无机态的N在土壤中是不能贮存的，很容易被雨水冲走，所以N是土壤中最容易缺少的矿质元素。
N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素；P参与构成的物质有核酸、ATP、NADP+等，植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。
P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。
P对生物的生命活动是必需的，但P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。
在一般的淡水生态系统中，由于土壤施肥的原因，N的含量是相当丰富的，一旦大量的P进入水域，在适宜的温度条件下就会出现“水华”现象，故现在提倡使用无磷洗衣粉。
二、水基础知识1.细胞中的含量生物体内含水超过50%，是各种化合物中含量最多的；不同生物，体内含水量不同；同一生物，不同器官含水量不同。
2.水的存在形式及功能自由水与结合水在一定条件下可以相互转化，如受温度的影响，高温时结合水可转化为自由水。
拓展知识自由水、结合水和代谢水水在生物体细胞内的存在有两种形式：自由水和结合水。
自由水在细胞内、细胞之间、生物体内可以自由流动，是良好的溶剂，可溶解许多物质；可以参与物质代谢，如输送新陈代谢所需物质和代谢废物。
自由水的含量会影响细胞代谢强度，含量越大，新陈代谢越旺盛，如在贮藏种子时晒干主要损失自由水，降低了细胞的代谢强度，从而有利于有机物的保存。
结合水在生物体内或细胞内与蛋白质、多糖等物质相结合，失去流动性。
结合水是细胞结构的重要组成成分，不能溶解其他物质，不参与代谢作用。
结合水赋予各种组织、器官一定形状、硬度和弹性，因此某些组织器官的含水量虽多，仍呈现坚韧的状态。
自由水和结合水在一定条件下可以相互转化，如血液凝固时，部分自由水转变成结合水。
代谢水是指生物土体内的糖类、脂类和蛋白质等有机物在机体内进行新陈代谢过程中通过氧化产生的水，代谢水在人和动物体内具有重要作用，如成人每天约排出300毫升的代谢水，以维持内环境的平衡。
又如鸟胚胎在封闭的卵壳内发育成雏鸟所需的水，就是靠鸟蛋中贮藏的营养物质氧化产生的水。
自由水：良好溶剂，有利于物质运输和化学反应的进行结合水：细胞结构组成部分自由水越多，新陈代谢越强；结合水越多，抗逆性越强，自由水和结合水可相互转化能产生水的细胞结构：有线粒体(有氧呼吸的第三阶段)、核糖体(脱水缩合)、叶绿体(暗反应)、细胞质基质(无氧呼吸)、细胞核(DNA复制)。
心肌血液状态的解释：心肌细胞中多是结合水生命源于水，也依赖于水三、无机盐基础知识1.存在形式大部分以离子形式存在，少量以化合物形式存在。
2.生理功能细胞和生物体的重要组成成分；维持细胞和生物体的生命活动；维持细胞的渗透压和酸碱平衡。
3.无机盐离子的功能①维持细胞的形态和功能：Mg2+（叶绿素）、Fe2+（血红蛋白）、CaCO3（骨骼，牙齿）、I（甲状腺激素）②维持生物体的生命活动：血液内钙离子浓度过低导致抽搐；③维持细胞内的平衡（酸碱平衡，渗透压平衡，离子平衡）拓展知识Fe2+是血红蛋白的成分；Fe在植物体内形成的化合物一般是稳定的、难溶于水的化合物，故Fe是一种不可以重复利用的矿质元素。
Fe在植物体内的作用主要是作为某些酶的活化中心，如在合成叶绿素的过程中，有一种酶必须要用Fe离子作为它的活化中心，没有Fe就不能合成叶绿素而导致植物出现失绿症，但发病的部位与缺Mg是不同的，是嫩叶先失绿。
I是甲状腺激素合成的原料；Mg是叶绿素的构成成分；B能促进花粉的萌发和花粉管的伸长，有利于受精作用；Zn有助于人体细胞的分裂繁殖，促进生长发育、大脑发育和性成熟。
