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教学中的成功经验教育是一项神圣而充满挑战的工作，教师们不仅要传授知识，更要培养学生的能力和品质。
在教学过程中，每个教师都希望能够取得成功，获得良好的效果。
以下是我在教学中积累的一些成功经验。
1. 个性化教学每个学生都是独一无二的个体，他们的学习能力、喜好和需求各不相同。
个性化教学是一种针对每个学生制定不同教学策略的方法。
我会进行学生个别评估，了解他们的学习风格和弱点，然后根据这些信息为他们设计个性化的学习计划。
通过满足学生的需求，他们更容易参与课堂活动，并取得更好的学习成果。
2. 创设良好的学习环境学习环境对学生的学习效果有很大的影响。
我会尽力创设一个温馨和谐的课堂氛围。
例如，我会在教室中放置一些植物和美丽的图片，让学生感受到宁静和美好。
此外，我还鼓励学生之间的积极互动和合作。
一个良好的学习环境可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的参与度。
3. 多媒体教学法现代科技的发展为教学提供了很多有益的工具。
我善于利用多媒体教学法来激发学生的学习兴趣。
通过使用幻灯片、视频和各种互动软件，我能够呈现丰富多样的教学内容。
多媒体教学法除了提高学生的参与度，还能够帮助学生更好地理解和记忆所学的知识。
4. 激励与奖励学生的学习积极性和成就感与教师的激励和奖励密切相关。
我会给予学生积极的反馈和认可，鼓励他们努力学习和取得好成绩。
例如，我会定期组织学生评优、表彰进步等活动，让学生感受到自己的努力得到了认可和奖励。
积极的激励与奖励能够激发学生的学习动力，培养他们的自信心和自律能力。
5. 多元化评估方式传统的考试和测试评估方式并不能完全展现学生的真实能力。
为了全面地了解学生的学习情况，我会采用多元化的评估方式。
除了常规的考试外，我还注重学生的项目作业、小组合作项目和口头报告等。
通过不同形式的评估，我能够更全面地了解学生的学习成果，并为他们提供更准确的指导和反馈。
6. 持续专业发展教学工作是一个不断学习和进步的过程。
作为一名教师，我始终保持学习的心态，并积极参与专业发展。
教学经验总结经典15篇教学经验总结1学生素质相对较差，单科中考成绩好的100多分，差的只有几分，这些同学能在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给学带来不利因素。
面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。
1．注重集体备课，每一次集体备课都认真做好记录，遇到没有把握讲好的课时应立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。
多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2．多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。
老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。
听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3．钻研教材，认真备课。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
在教学过程中，我比较注重以下几点：1．多与学生沟通。
新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。
第1篇一、引言作为一名教师，我在教学实践中不断探索、总结，积累了丰富的经验。
本文将结合我的教学实践，从以下几个方面分享我的成功经验，以期为其他教师提供借鉴。
二、激发学生的学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，我注重创设情境，让学生在真实、生动的环境中学习。
例如，在教授《荷塘月色》一课时，我带领学生走进荷塘，亲身感受月色下的荷塘美景，使学生对课文内容产生浓厚兴趣。
2. 采用多种教学方法，提高课堂趣味性在教学过程中，我尝试运用多种教学方法，如游戏、讨论、角色扮演等，使课堂充满活力。
例如，在教授《李白》一课时，我让学生分组扮演李白、杜甫、白居易等诗人，进行诗歌朗诵比赛，激发了学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生自主学习，培养探究精神在教学过程中，我鼓励学生自主学习，培养学生的探究精神。
例如，在教授《秦始皇》一课时，我让学生查阅资料，了解秦始皇的历史背景，从而更好地理解课文内容。
三、关注学生的个体差异1. 个性化教学，满足不同学生的需求在教学过程中，我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取个性化教学。
例如，对于学习困难的学生，我给予更多关注和指导，帮助他们克服学习困难；对于优秀学生，我提供更具挑战性的任务，激发他们的潜能。
2. 采用分层教学，提高课堂效率针对学生的不同层次，我采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
例如，在教授《小石潭记》一课时，我为不同层次的学生设计了不同难度的学习任务，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 重视学生的情感需求，建立良好师生关系在教学过程中，我注重关注学生的情感需求，尊重学生的人格，建立良好的师生关系。
这有助于提高学生的学习积极性，使他们更加愿意接受知识。
四、注重教学反思，不断改进教学方法1. 教学结束后，及时总结经验教训每节课结束后，我都会进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
这有助于我不断改进教学方法，提高教学质量。
2. 积极参加教研活动，学习先进教学理念为了不断提高自己的教学水平，我积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法。
教学工作的经验总结教学工作的经验总结（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，是不是需要好好写一份教学总结呢？拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是小编精心整理的教学工作的经验总结（通用5篇），欢迎大家分享。
教学工作的经验总结1本学年，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。
最大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。
要教好一个学生不难，但是要教好四个班的学生就必须真正全心全意付出。
一、严格要求自己首先我在思想上严格要求自己。
“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，严格遵守教师职业道德规范。
在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。
做好备课上课。
教材注重培养学生的实际操作能力、理解能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，使课堂生动有趣。
还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯等，做到有的放矢。
我首先做的是通过课堂观察、课后了解和测验，了解他们的基础，预测他们复习大量知识会有哪些困难，采取相应的措施：包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和备课组的其他老师互相研究参考。
二、抓好课堂教学效率课堂教与学的效率是关键。
在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。
创造良好的课堂气氛。
但同时要注意对学生做到收放自如。
不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。
一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。
所以我选择传统与自由相结合的教学方式。
三、强化作业检查，落实到位课后通过对学生的作业，练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。
让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。
批改作业和测验一定要及时，课后发现学生作业中的问题也要及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。
第1篇摘要：实验实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
本文以我国某高校为例，总结实验实践教学的成功经验，为其他高校提供借鉴。
一、引言随着我国高等教育的快速发展，实验实践教学在人才培养中的地位日益凸显。
实验实践教学不仅有助于学生掌握专业知识，提高动手能力，而且有助于培养学生的创新意识和团队协作精神。
本文以我国某高校为例，总结其实验实践教学的成功经验，以期为其他高校提供借鉴。
二、实验实践教学的成功经验1. 构建完善的实验实践教学体系（1）明确培养目标。
根据学校定位和学科特点，制定明确的实验实践教学培养目标，确保实验实践教学与专业培养目标相一致。
（2）优化课程设置。
合理设置实验实践教学课程，将实验、实习、实训等环节有机结合，形成完整的实践教学体系。
（3）加强实验实践教学资源建设。
加大实验实践教学经费投入，完善实验实践教学设施，提高实验实践教学条件。
2. 强化师资队伍建设（1）选拔优秀师资。
选拔具有丰富实践经验和较高教学水平的教师担任实验实践教学任务。
（2）加强师资培训。
定期组织教师参加实验实践教学培训，提高教师的教学水平和实践能力。
（3）建立激励机制。
对在实验实践教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
3. 注重实践教学过程管理（1）制定实践教学计划。
根据教学大纲和培养目标，制定详细的实践教学计划，确保实践教学有序进行。
（2）严格实践教学考核。
建立实践教学考核制度，对学生的实践能力和创新成果进行客观评价。
（3）加强实践教学过程监控。
定期对实践教学进行检查和评估，及时发现和解决实践教学过程中存在的问题。
4. 创新实验实践教学方式（1）开展项目式教学。
将实验实践教学与科研项目相结合，让学生在项目中学习和应用专业知识。
（2）实施案例教学。
通过案例分析，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
（3）加强校企合作。
与企业合作开展实习实训，让学生在真实工作环境中锻炼实践能力。
教学经验总结教学经验总结教学是一项高度复杂和具有挑战性的工作，需要教师具备丰富的教学经验和专业知识。
在从事多年的教学工作中，我逐渐积累了一些有益的教学经验，下面将对这些经验进行总结。
一、理论知识的重要性教学工作需要教师具备一定的理论知识，在教育科学、心理学、教育技术等方面都要有足够的了解和掌握。
理论知识的丰富不仅能让教师更加深入的了解教育的本质，也能够帮助教师更好地完成自己的职业使命。
二、课堂教学的实际操作教师需要在课堂上进行实际的操作和教学演示，通过实践来总结经验。
通过不断的实践探索，教师可以发现在实际操作中经常出现的问题，并能够通过对这些问题的总结提高自己的教学水平。
三、教育心理学的应用在课堂教学中，教育心理学是重要的基础。
教师需要明确教育心理学的相关理论和知识，根据学生的年龄、情况和特点来确定教学方法和方式，既要保证学生的学习效果，又要保证学生的身心健康。
四、关注学生个体差异学生个体差异使得每个学生都有不同的学习方式和速度。
因此，对不同学生进行针对性的教学会更加有效。
教师需要在掌握学生的兴趣、爱好、特长和学习能力等方面进行分析，采用不同的教学方法来满足学生的需求，为每个学生提供最优质的学习环境。
五、学生课外活动的重要性学生在课外活动中可以获得更多的社交机会，可以参加更多的社团和组织，能够锻炼自己的各种能力。
因此，教师要鼓励学生积极参加各种课外活动，让他们在成长过程中得到更全面、更有意义的支持和帮助。
六、注重教学互动与合作教学互动和合作是一项重要的教学方法，教师应该鼓励学生之间的互动和合作，让学生之间建立良好的人际关系，更好地完成学习目标。
总之，教学工作是一项重要的职业使命，教师要具备扎实的教育专业知识和丰富的教学经验，注重学生的个体差异和发展需求，积极应用教育心理学和教学方法，为学生提供最优质的学习环境，帮助他们在成长过程中实现自我价值。
教学经验总结教学经验总结教育是社会发展的基础，教师作为教育的中坚力量，教学是他们根本的工作。
教学中的成功与失败我的教育经验分享教学中的成功与失败：我的教育经验分享在我长期从事教育工作的过程中，我经历了许多成功与失败。
这些经历不仅让我更加深入地理解了教学的本质，也使我能够更好地应对各种教育挑战。
在本文中，我将分享我在教学中的成功与失败，并总结出一些宝贵的经验教训。
一、成功的教学经验成功并不是一蹴而就的，它需要教师在教学中付出良好的准备、辛勤的努力和创造性的思维。
以下是我在教学中取得成功的一些经验。
1. 激发学生兴趣激发学生的学习兴趣是成功教学的关键。
我会结合教材内容，设计生动有趣的教学活动，以引起学生的兴趣和注意力。
此外，我积极运用多媒体资源和互动教学方式，使学生更加投入和参与到课堂中来。
2. 尊重学生个体差异每个学生都是独一无二的，因此我注重尊重和理解每个学生的差异。
我会通过探索学生的学习风格、能力和兴趣，制定个性化的教学计划，使每个学生都能有机会发挥自己的潜力。
3. 提供及时反馈及时的反馈是帮助学生进步的关键。
我会经常与学生交流，鼓励他们提出问题并给予解答。
同时，我会定期给予学生作业、测验和考试，以及时评估他们的学习情况，并在评估结果的基础上提供具体的建议和指导。
4. 建立正面的学习氛围在课堂上，我努力营造积极、互助的学习氛围。
我鼓励学生之间的合作和互动，在学生之间建立友好的关系，使他们感到安全和愉快。
同时，我也时刻保持着乐观和鼓励的态度，激发学生的学习动力和自信心。
二、失败的教学经验及反思尽管我有许多成功的教学经验，但在实践中也难免遇到失败。
以下是我从失败中得出的一些宝贵经验和反思。
1. 忽视学生的情感需求有一次，我在课堂上过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感需求。
结果，一些学生对学习产生了抵触情绪，导致他们在学习上的积极性和参与度下降。
我意识到作为教师，我需要更好地关注学生的情感需求，与他们建立更紧密的联系。
2. 缺乏灵活性和创造力在一次教学中，我过于依赖传统的教学方法，没有灵活应对不同学生的需求和问题。
教师总结我在教学中的成功经验和方法作为一名教师，我深知教学不仅仅是传授知识，更是引导学生成长。
在多年的教学实践中，我总结了一些成功的经验和方法，希望能够与大家分享。
首先，我发现与学生建立良好的关系至关重要。
在教学过程中，我始终保持着真诚的态度，尊重每个学生的个性和特点。
我善于倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑。
只有建立了良好的师生关系，学生才会更加积极主动地参与到课堂中，取得更好的学习效果。
其次，我注重激发学生的学习兴趣和动力。
我善于利用各种生动有趣的教学资源，如图片、视频、实物等，使课堂生动有趣，引起学生的兴趣。
我还鼓励学生积极思考，提出问题并寻找解决方法，让他们充分发挥自己的创造力和想象力。
在我的课堂上，学生不仅是知识的接收者，更是知识的创造者和应用者。
此外，我也十分重视课堂管理和组织。
我会提前准备好教学内容和教学资源，保证课堂的有序进行。
在课堂上，我注重激发学生的思维，引导他们主动参与讨论和分享。
我还鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
通过良好的课堂组织和管理，我能够使学生更好地理解和掌握知识，取得更好的学习成绩。
最后，我认为反思和改进是教学中非常重要的环节。
每节课之后，我都会认真反思自己的教学方法和效果，总结成功的经验和不足之处。
我不断地调整和改进自己的教学方式，以适应学生的需求和发展。
通过反思和改进，我能够不断提高自己的教学水平，取得更好的教学效果。
总的来说，作为一名教师，我深知教学是一项挑战和责任，需要不断地学习和提高。
通过与学生建立良好的关系，激发学生的学习兴趣和动力，注重课堂管理和组织，以及反思和改进自己的教学方式，我成功地帮助学生取得了更好的学习成绩，成为了更好的自己。
希望我的经验和方法能够对其他教师有所启发，共同努力，提高教学质量，培养出更多优秀的学生。
教学实践创新中的成功经验有哪些在当今教育领域，教学实践创新成为了提高教学质量、培养学生综合素质的关键。
众多教育工作者在不断探索和尝试中积累了丰富的成功经验，这些经验为教育的发展和进步注入了新的活力。
一、以学生为中心的教学设计将学生置于教学的核心位置是教学实践创新的重要理念。
传统的教学模式往往是以教师为中心，教师单方面传授知识，学生被动接受。
而成功的教学创新则强调了解学生的需求、兴趣和学习风格，因材施教。
例如，在课程设计之初，通过问卷调查、课堂讨论等方式，收集学生对于课程内容、教学方法的期望和建议。
根据这些反馈，调整教学大纲和教学计划，使教学内容更贴近学生的实际需求。
在教学过程中，采用多样化的教学方法，如小组合作学习、项目式学习、问题导向学习等，激发学生的主动性和创造性。
以小组合作学习为例，学生们分组完成任务，在合作中交流思想、共同解决问题。
这样不仅培养了学生的团队协作能力，还能让他们从不同角度思考问题，拓宽视野。
二、运用现代教育技术随着科技的飞速发展，现代教育技术为教学实践创新提供了强大的支持。
多媒体教学工具，如幻灯片、视频、动画等，能够将抽象的知识以更直观、生动的形式呈现给学生，帮助他们更好地理解和掌握。
例如，在讲解物理中的力学原理时，通过播放动画演示物体的运动和受力情况，让学生一目了然。
在线教育平台的普及也为教学带来了便利。
教师可以利用这些平台发布课程资料、布置作业、进行在线测试和答疑，学生则可以根据自己的时间和节奏进行学习。
此外，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的应用，为学生创造了沉浸式的学习环境，让他们在虚拟的场景中亲身体验和探索，增强学习的趣味性和效果。
三、跨学科融合教学打破学科界限，进行跨学科融合教学是教学实践创新的又一亮点。
将不同学科的知识和方法有机结合，有助于培养学生的综合思维能力和解决实际问题的能力。
比如，在一个关于环境保护的主题教学中，可以融合地理、化学、生物等学科的知识。
教育教学经验总结8篇篇1一、引言在我多年的教育教学生涯中，我深刻体会到教育的魅力与挑战。
现将我在教育教学过程中的经验进行总结，分享给广大教育工作者，希望能为更多的教育者提供有价值的参考。
二、教育教学背景我从事教育工作已有十年之久，期间担任过多个学科的教师，也参与了许多教育项目。
在我的教学生涯中，我始终坚持以学生为中心，努力探索更有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
1. 注重课堂互动在我的课堂上，我始终注重与学生的互动。
我认为，只有让学生参与到课堂中来，才能让他们更好地理解和掌握知识。
因此，我会设计各种互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 多样化的教学方法针对不同学科和学生特点，我会采用不同的教学方法。
除了传统的讲授方式，我还会使用多媒体、实验、实践等方式进行教学。
多样化的教学方法可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效果。
3. 个性化教育每个学生都有自己的特点和优势，因此，我会根据每个学生的情况，进行个性化教育。
我会关注每个学生的学习情况，根据他们的需求和问题，进行有针对性的指导和帮助。
4. 培养学生的创新能力在现代社会，创新能力已经成为人才的重要素质之一。
因此，我会在课堂上引导学生进行创新思维和创业实践，培养他们的创新意识和能力。
四、教育教学成果通过多年的教育教学实践，我取得了显著的成果。
我的学生在各项考试和比赛中取得了优异的成绩，同时，他们的综合素质也得到了很大的提高。
此外，我还获得了多项教育教学成果奖和教学优秀奖。
五、教育教学反思与改进尽管我在教育教学方面取得了一定的成果，但我仍然认为还有很多需要改进和提高的地方。
我会继续探索更有效的教学方法，关注学生的需求和发展，注重培养学生的综合素质和创新能力。
同时，我也会加强与其他教师的交流和合作，共同提高教育教学水平。
六、结语总之，教育教学是一项充满挑战和机遇的工作。
通过多年的实践和总结，我深刻认识到教育教学的重要性和意义。
成功教学经验1．用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正) 教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2．课前要“胸有成竹”，没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3．提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4．巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5．第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
6．上课时要充满激情古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。
”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。
没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。
是否可以打个这样的比方：如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟。
因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味，更会细心、耐心……所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。
（著名特级教师窦桂梅）教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
7．做一个真实的人真实的遗憾比虚假的完美更加动人，更加具有生命力。
（著名特级教师张化万）从教学的角度而言，真实更是必不可少的，很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前，反而赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课。
8．要了解你的学生你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善良了，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。
（著名高级教师郑杰）9．给学生自由的空间每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。
（著名特级教师李希贵）10．课堂要立规矩儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩。
是规矩，就要和学生约法三章——上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。
（著名特级教师于永正）积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。
11．给学生一个期望教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。
（著名特级教师? 李元功）12．和学生有个约定孩子的潜力是很大的，教师充满深情的眼神、笑貌，给孩子赞扬、肯定，滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情，他们会显得特别活泼、开朗，与老师的感情也会特别相融，自然生发求知欲望。
孩子一旦老师有约定，被老师寄托了期望，在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。
（著名特级教师詹明道）13．课堂管理要管放有度清代的冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。
”什么事过了头，都会走向反面。
要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。
（著名特级教师于永正）教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。
14．要有一个平和的心态经常听教师们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原因就是教师的心态不平和。
如果教师上课时满脸的不高兴，一开口就批评孩子，那么，课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。
（著名特级教师张化万）教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。
15．要有一颗包容的心作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，儿童尽管小，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，所以包容是引导学生走出困境的一帖良药（著名特级教师张化万）教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。
16．把爱给每一位学生教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。
用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。
（著名特级教师吴正宪）17．保持亲和力教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。
只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动力。
（著名特级教师孙建锋）“亲其师，信其道”，教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。
18．赏识你的学生我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。
（著名特级教师孙双金）蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。
19．切记：爱的力量是无穷的爱心贴近童心，它会让学生爱学、乐学、好学。
（著名特级教师丁谷怡）美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的，从这一角度讲，学生美好人生的开始掌握在我们教师手中，教师的爱心能使学生更健康地成长。
20．让学生在幽默和笑声中学习，课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对知识理解的表露。
教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言，常常会引发阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力，它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念，更会激发学生对学习的热爱。
（全国著名特级教师李烈）21．学会倾听孩子们的心声课堂上，没有比倾听孩子们心灵的声音更幸福的了。
（著名特级教师李镇西）教育的目标是为了培养人，作为教师，应该俯下身来听听学生的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向。
22．尽量多给学生发言的机会教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会，还可以把举手发言变成小组讨论，然后选代表汇报讨论结果，代表要经常更换，不要固定。
有的学生发言占用时间过长，影响其他学生的发言，对此，要有时间上的规定，表述要简洁明了。
如果有的学生说起来没完，教师就要提醒，甚至请其暂时停止发言。
总之，要尽量多给每个学生发言的机会。
（著名特级教师程翔）学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者，教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会。
23．让你的眼睛会说话课堂上，我的眼睛不是盯在教案上，也不是盯着正前方，而是用来和学生进行情感交流，这样做，不仅是为了让学生学得轻松，而且可以在教风上为学生作个示范。
（著名特级教师聂在富）眼神是一种丰富的无声语言，在教学过程中，有时一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈，收到“无声胜有声”的效果。
24．老师，请注意您的语调我讲到主要的地方就重复一遍；讲到快乐的地方就露出微笑；讲到愤怒的地方就情绪高亢；讲到悲伤的地方声音就变得低沉。
但是，这种“高低轻重的变化”是有要求的，即语调在其主旋律上应保持清新、平稳，在平稳之中再加以变化，做到“稳中有变”。
（著名特级教师斯霞）语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位，恰当的语调能使其语言平地生辉，具有磁铁般的吸引力，能起到较好的教学效果。
25．恰当地使用肢体语言恰当地使用胶体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，如抚肩、握手、贴贴学生的脸蛋等。
（著名特级教师于永正）恰当地使用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，把教学工作提高到一个新的水平。
26．身教重于言教教师对学生不仅仅是传授知识，还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。
对学生而言，教师的人格力量的作用是无声的教育，对学生的影响比单纯的说教大得多。
儿童以自己的视角在观察着社会，观察着老师，不但听老师怎么说，更在看老师怎么做。
因此，身为人师必须严于律己，用自己的良好行为，给学生示以做人的榜样，永远留给学生一个美好的形象。
（著名特级教师李烈）27．把握好课堂提问的时机教师通过精心设疑、提问，让学生思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生的心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固，还能调动学生学习的积极性，启发性极强。
在学生精神焕散时，用提问的方法还可以集中学生的注意力。
（著名特级教师嵇明海）教师精心设疑、提问，学生通过思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固。
