三年级语文集体备课活动记录表(20201001215909)

三年级语文集体备课教研活动记录《三年级语文集体备课教研活动记录一》哎呀呀，咱们三年级语文老师聚在一起搞集体备课教研活动啦，那场面可热闹啦！一开头，王老师就兴冲冲地分享了她在教《古诗三首》时的小妙招。

她说：“教孩子们古诗，就得让他们先多读几遍，感受感受那韵味，然后再讲讲诗人的故事，这样他们就更感兴趣啦！”大家听了直点头。

李老师接着说：“我在教《燕子》那一课的时候，让孩子们去观察校园里的燕子，回来再写作文，效果特别好。

”大家都眼前一亮，觉得这主意太棒啦。

张老师也忍不住啦，她说：“教《守株待兔》的时候，我让孩子们分角色表演，他们可积极了，一下子就明白了故事的道理。

”这时候，大家你一言我一语地讨论开啦。

有的老师说要多让孩子们读书，积累好词好句；有的老师说要注重写作训练，从小培养孩子们的写作能力。

《三年级语文集体备课教研活动记录二》嘿，今天咱们三年级语文老师又凑一块儿搞集体备课教研活动啦！一开始，刘老师就迫不及待地说：“我发现孩子们在理解词语意思这块有点吃力，大家有啥好办法不？”孙老师马上接话：“我觉得可以多结合生活实际，给他们举例子，这样更容易懂。

”周老师也分享了她的经验：“在教《赵州桥》的时候，我让孩子们画了赵州桥的样子，一下子就清楚了它的结构。

”大家都觉得这个方法有趣又有效。

吴老师笑着说：“教《花钟》的时候，我带着孩子们做了个小实验，观察不同时间花的开放，他们可兴奋啦！”这时候，大家开始七嘴八舌地交流起怎么提高孩子们的阅读兴趣。

有的说要推荐有趣的书，有的说要开展读书比赛。

郑老师认真地说：“咱们还得注意培养孩子们的书写习惯，字写好了也很重要。

”大家纷纷点头。

三年级下册语文集体备课活动记录表时间：20XX年X月X日地点：3年级语文备课室记录人：王老师参与人员：王老师、李老师、张老师、刘老师、陈老师议题：设计三年级下册语文教学计划1.本次会议的目的是为了制定三年级下册语文教学计划，以提高学生的听、说、读、写能力，并培养他们的阅读兴趣和思维能力。

2.首先，我们将详细分析三年级下册语文课程标准，明确教学目标和重点内容。

在听力和口语方面，强调培养学生的听说能力，特别是听力理解和口语表达，通过课堂讨论、小组活动等方式来提高学生的语言交流能力。

3.其次，我们要注重阅读能力的培养。

通过选择优秀的故事、小说和诗歌进行阅读教学，引导学生关注情感、意义和结构等方面，并进行正确的表达。

同时，注重培养学生的阅读理解能力和阅读思维能力，通过讨论和分析文本来加深学生对作品的理解和感悟。

4.接着，我们要注重写作能力的培养。

通过激发学生的想象力和创造力，引导他们进行自由写作和篇章写作，培养学生的写作独立性和表达能力。

同时，重视写作过程的指导和修改策略的教学，提高学生的写作水平。

5.最后，我们还要关注思维能力的培养。

通过多样化的教学方式，启发学生思考，培养学生的批判性思维和创新思维，提高他们的问题解决能力和思维品质。

6.本次备课活动记录将成为后续教学工作的重要参考资料，每位老师需要根据本次会议的讨论结果，结合自己的教学实践，制定相应的教学方案，并在教学过程中及时反馈效果和遇到的问题，共同提高学生的语文能力。

7.下一次备课活动将定于X月X日X时，主题为评估本学期语文教学效果及进行教学方法分享。

会议结束，共同期待三年级下学期的语文教学取得更好的成果！。

小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记
录三年级集体备课
日期：2023年12月10日
参与人员：三年级语文组全体教师
主持人：XX老师
活动内容：
1. 回顾上学期教学情况：回顾上学期的教学内容和教学反思，总结教学经验和不足之处，为下学期的教学做好准备。

2. 分享新教材：介绍新学期即将启用的语文教材，包括教材结构、教学目标和内容安排等。

3. 教学目标和重点安排：根据新教材的要求，确定新学期的教学目标和重点内容，制定教学计划。

4. 教学方法与手段：探讨适合三年级学生的语文教学方法和手段，包括游戏化教学、多媒体教学等。

5. 教学资源分享：分享教学资源，包括课件、教案、练习题等。

讨论如何有效地利用和共享教学资源。

6. 评估方式与考核内容：讨论新学期的评估方式和考核内容，制定合理的考核方案，提高教学质量和学生的综合素养。

活动总结：
通过本次集体备课活动，我们明确了新学期的教学目标和重点内容，并制定了教学计划。

同时，我们也分享了教学资源，探讨了适合三年级学生的语文教学方法和手段。

在评估方式和考核内容方面也做了充分的讨论和规划，力求提高教学质量。

本次活动对于我们的教学工作有着重要的指导和推动作用，相信我们能够在新学期中取得更好的教学效果。

小学语文集体备课活动记录表范文12篇1.第一次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《白雪公主》内容：- 确定课堂目标：了解故事情节，研究生词和短语。

- 分工合作：教师负责分析课文，学生负责复述故事情节。

- 教学资料：课本、多媒体设备。

- 教学流程：1. 教师呈现故事梗概和关键词汇。

2. 学生分组复述故事情节。

3. 教师逐步讲解并研究新词汇。

4. 学生进行小组讨论，理解故事内涵。

5. 教师进行课堂总结和反馈。

2.第二次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《小红帽》内容：- 确定课堂目标：理解课文主题和情节，研究交际用语。

- 分工合作：教师负责导读，学生负责角色扮演。

- 教学资料：课本、道具物品。

- 教学流程：1. 教师导读课文，引发学生兴趣。

2. 学生分别扮演不同角色进行对话。

3. 教师带领学生分析角色行为和思想。

4. 学生进行小组合作，理解故事内涵。

5. 教师组织课堂总结和反馈。

3.第三次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《三个和尚》内容：- 确定课堂目标：研究寓言故事的特点，培养想象力。

- 分工合作：教师负责讲解，学生负责绘制故事场景。

- 教学资料：课本、绘图纸、颜色笔。

- 教学流程：1. 教师解读寓言故事的意义和教育价值。

2. 学生分组绘制故事场景。

3. 教师逐段讲解故事情节，并进行角色分析。

4. 学生进行小组讨论，理解故事隐含的道德观念。

5. 教师组织课堂总结和反馈。

...（继续记录下去，总共十二篇）。

第二学期小学三年级语文下册教研活动、集体备课记录（12次）我们本次重点学习的内容是今天下午学校教研组长会议上的内容。

倪培培校长向我们转达了平湖市教科研培训的相关内容。

组长又向我们转达了校本教研的内容。

现在的校本研训越来越规范，每一次校本研训的内容都要规范记录，记录情况都要作为学分记录在每一个教师的学习情况中。

本学期，我们的校本研训主题是“幸福的教育之路“。

我们会遵照这个研训主题积极主动地开展各种教研活动，以提高自己的教育教学能力，提升整个教研组的教研水平。

我们又回顾了在我们上个学期的教育教学工作中的各个方面。

我们一起探讨了自己在备课上课作业批改中的好的做法以及需要调整的方法与策略。

作业的批改需要更加细心，特别是订正后的复批一定要及时，有时候孩子可能由于身体原因会缺课几天，我们也要及时给孩子补课，并让他及时完成作业，并及时批改以及复批课堂教学方面要求在备课时更加严谨。

本学期要求先备课时放在自己的文档里，然后通过上课调整，写下自己的教后反思，然后再上传到学校网站中共享。

这个新的方法让我们更加注重备课与上课之间的和谐有效性。

备注注：1、此表由负责研训的各教研组长记录；2、请附上组内参训成员的签到表。

今天我们在中年级办公室进行了一单教材的解读，本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。

那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。

古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。

语言是文学作品的主要表现形式。

课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其景，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。

教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，难受语言的美丽。

对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。

本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的图片、文字资料。

三年级小学语文集体备课记录HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】周庄小学集体备课记录表（初议稿）课前交流：（提前板书）今天的第一节课，也是本次活动的第一节课，由我和咱们五一班的同学一起度过，开心吗？真有自信！（点课件）看，认识他吗? 通过查找资料你对他有哪些了解？是的！季羡林先生是我国着名的国学大师，1935年到1945年，季先生在德国哥廷根留学整整十年，德国人民爱花、养花的民族风情，给他留下了特别深刻的印象，四、五十年后，当他再到德国时，感慨万千，写下了一组散文《重返哥廷根》。

今天我们学习的课文就是其中的一篇。

准备好上课了吗？上课。

一、导入:1、一起读课题（指板书）师：注意！谁的花？又是让谁看的？请，再读！生：自己的花是让别人看的。

2、这是本单元的第一篇课文。

先来看看单元导语（课件），他给我们提出哪些学习任务？请你读你说说都有哪些学习任务（生：内容、特点、怎样写）是呀，咱们在学习这篇课文的时候，不仅要知道课文的主要内容，（贴）还要了解德国的风情特点，（贴）同时，我们还要揣摩作者是用怎样的语言来写出这种特点的。

（贴）（黑板右侧知内容、识风情、品语言）。

二、检查预习课文，都已经预习过了，那看看词语的掌握情况怎么样？课件出示：第一组：脊梁（注意这个字读轻声，脊梁。

大家跟着老师一起读，脊梁。

）请你读，你读的很准确，一起读。

（挺直你的脊梁给老师看看！）文中的脊梁说的是谁的脊梁?生：花的脊梁（课件出示）读读。

第二组：山阴道上应接不暇请你读，生读。

一起读。

生齐读。

这组词可是有来历的：山阴道在浙江绍兴城郊外。

一千多年前，着名书法家王献之，来到浙江绍兴的林阴道上，这里草木葱茏、山明水秀，景色美不胜收，他情不自禁的写道：【课件】山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。

学生读。

第三组：莞尔一笑耐人寻味花团锦簇姹紫嫣红谁来读？生读。

字正腔圆，来，一起读。

小学三年级语文上册集体备课活动记录明天就要正式迎接学生了，今天咱们三年级教研组的教师就已经讨论开了，由于张伟慧教师是第一次接触三年级的学生，往年她都是教4、5年级的，因此她最大的疑惑之一确实是在写字教学方面需要花多少时刻和精力，4、5年级是以学生自学为主，那么三年级能够用什么方面呢！第一咱们有着丰硕教学体会的韦教师讲述了她的处置方式：三年级的写字教学不需要平均使劲，只是个别容易写错的或笔画多的难的，进行适当指导，其余那么有学生自学完成。

同时韦教师还介绍了在笔记本上如何抄写词语才能更美观更整洁!接着陆苗教师也谈了自己的观点，在写字教学中，要紧以归类为主，每课要求会写的几个生字，有的是本课新熟悉的字，有的是以前已经熟悉的字，不论属于哪一种情形，都力图保证它们在结构上具有必然的规律，在笔画或笔顺上有某些一起点，也确实是通常所说的典型字。

比如，《咱们的民族小学》中，“坪、坝”同属于左右结构，都含有“提土旁”；“蝴、蝶”同属于左右结构，都含有“虫字旁”。

如此的偏旁和结构相对集中的设计，便于学生感悟和教师的指导，为学生进行自主学习提供了适宜的平台。

若是没有上面提到的一起点，字与字之间没有联系，那么指导起来、学习起来都会很困难。

教师能够引导学生感悟体会、自主发觉带有一样笔画、部件、结构的汉字之间的一起的地方、写字时应该注意的问题。

尽管已经三年级，但也要重视学生写字姿势和执笔要领，专门是笔顺笔画的正确性。

其实三年级是一个过渡性的年级，教师要慢慢完成从扶到放的进程。

短短几分钟，但真老实在的沟通令大伙儿收成很多！明天就要正式迎接学生了，今天咱们三年级教研组的教师就已经讨论开了，由于张伟慧教师是第一次接触三年级的学生，往年她都是教4、5年级的，因此她最大的疑惑之一确实是在写字教学方面需要花多少时刻和精力，4、5年级是以学生自学为主，那么三年级能够用什么方面呢！第一咱们有着丰硕教学体会的韦教师讲述了她的处置方式：三年级的写字教学不需要平均使劲，只是个别容易写错的或笔画多的难的，进行适当指导，其余那么有学生自学完成。

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：三楼会议室三、参与人员：全体三年级语文教师四、活动主题：集体备课，共谋教学发展五、活动内容：一、活动背景为了提高三年级语文教学质量，充分发挥集体备课的优势，实现资源共享、优势互补，我校三年级语文组于2022年3月15日开展了集体备课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课，加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提高教学效果。

二、活动过程1. 分组讨论活动伊始，三年级语文教师按照年级分组，每组由一位组长负责。

各组成员就本学期教学计划、教材分析、教学目标、教学方法等方面进行深入讨论。

2. 交流分享各小组在讨论的基础上，推选一位代表进行交流分享。

分享内容包括：（1）教材分析：分析本册教材的特点、重难点，以及如何引导学生掌握知识点。

（2）教学目标：明确本册教材的教学目标，以及如何通过教学活动实现这些目标。

（3）教学方法：探讨适合本册教材的教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等。

（4）教学评价：讨论如何进行教学评价，以及如何根据评价结果调整教学策略。

3. 互动点评在交流分享环节，其他小组成员对分享内容进行点评，提出改进意见。

点评内容包括：（1）对教材分析的准确性、全面性进行点评。

（2）对教学目标的明确性、可操作性进行点评。

（3）对教学方法的创新性、实用性进行点评。

（4）对教学评价的合理性、有效性进行点评。

4. 总结归纳最后，各小组组长对本次集体备课活动进行总结归纳，提出以下共识：（1）加强教材分析，明确教学目标，为教学活动提供有力保障。

（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

（3）注重教学评价，及时调整教学策略，促进学生全面发展。

（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动成果通过本次集体备课教研活动，三年级语文教师对教材有了更深入的了解，明确了教学目标，创新了教学方法，为提高教学质量奠定了基础。

同时，教师之间的交流与合作得到了加强，为共同提高教学水平创造了良好条件。

三年级语文上集体备课记录表
这是一个模拟的三年级语文上集体备课记录表。

请注意，实际表格可能会根据学校和教师的具体需要进行调整。

日期备课内容备课老师参与老师
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讨论课本第一章《我们的学校》张老师李老师，王老师，刘老师
学习生字“人”、“文”、“学”等李老师张老师，王老师，刘老师讨论课本第二章《我的家庭》王老师张老师，李老师，刘老师
学习生字“父”、“母”、“家”等张老师李老师，王老师，刘老师讨论课本第三章《我的朋友》刘老师张老师，李老师，王老师
学习生字“友”、“同”、“学”等王老师李老师，张老师，刘老师复习前三章内容及生字张老师李老师，王老师，刘老师
讨论课本第四章《美丽的秋天》李老师张老师，王老师，刘老师
学习生字“秋”、“风”、“叶”等王老师李老师，张老师，刘老师集体备课总结与展望刘老师所有参与备课老师。

部编版三年级下册语文单元集体备课记录表
年级：三年级科目：语文第二学期
部编版三年级下册语文单元集体备课记录表
年级：三年级科目：语文第二学期
部编版三年级下册语文单元集体备课记录表
年级：三年级科目：语文第二学期
部编版三年级下册语文单元集体备课记录表
年级：三年级科目：语文第二学期
部编版三年级下册语文单元集体备课记录表
年级：三年级科目：语文第二学期
部编版三年级下册语文单元集体备课记录表
年级：三年级科目：语文第二学期
部编版三年级下册语文单元集体备课记录表
年级：三年级科目：语文第二学期
部编版三年级下册语文单元集体备课记录表
年级：三年级科目：语文第二学期
21。

三年级语文花的学校。

集体备课活动记录
表
日期：2020年7月9日
科目：小学语文
课题：《花的学校》节选自泰戈尔《新月集》
主持人：xx
参加人员：___、___、___、___、___、___、___、___、___
活动地点：xx___
xx主持人介绍了本次备课活动的课题《花的学校》。

通
过引导学生谈自己的学校，整体感知课文，体会课文的有趣，调动学生的积极性。

采用不同的朗读形式来加深印象，让学生自主分析课文，发挥学生的主体作用，并学会书写。

在教学环节中，教师的准备较充分，课件精美，使教学直观、形象，可以保留这些环节的设计。

放手让学生讨论、争议，课堂应该会活跃许多。

尽量加强学生与文本的接触，在讨论时时间应该根据学情而定。

培养阅读兴趣，图文结合感悟自然美景，了解人与自然之间密切和谐的关系，培养审美情趣。

在识字时要引导学生采用多种方法识字，例如在生活中认字，猜字谜，编儿歌等，开阔学生认字渠道。

教师的教学设计，打破语文教学中的那种教师问，学生回答，借助情境，让语文教学活起来，不仅抓住字词来扎扎实实研究，而且还能创设情境是教学贯穿着丰富的研究自主语文实践的活动，充分发挥学生主体性。

在讨论自己影响最深的画面时，可以分组先讨论，在组内交流自己的想法，并且让他们在课文中圈画出来。

同时，在想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景时，试着让学生多说一说，可以锻炼学生的表达能力。

总体来说，本次备课活动为小学语文教研组提供了一个平台，让大家共同探讨如何更好地教授语文知识，激发学生的研究兴趣和主动性。

三年级下册语文集体备课活动记录表时间：2021年4月15日地点：XX小学三年级语文教室主持人：XXX老师参与人员：XXX老师、XXX老师、XXX老师、XXX老师、XXX老师活动目的：1. 统一课堂教学思路，提高教学效果2. 分享教学经验，互相借鉴优点活动内容：1. 互动讨论推荐资源- XXX老师分享了一本绘本《小蝌蚪找妈妈》，并解读了绘本中的故事情节和寓意。

- XXX老师推荐了一首诗歌《儿童》，并介绍了引导学生理解和朗读诗歌时的一些方法。

- XXX老师介绍了一个学习拼音的App，与学生一起参与互动，提高学生对拼音的学习兴趣。

2. 活动讲座：如何设计有效的阅读课堂- XXX老师分享了他在课堂上的阅读教学经验，并介绍了一些有效的阅读教学方法，如预读、快速阅读、精读等。

- XXX老师分享了她在课堂上组织学生进行小组朗读的教学经验，并提供了一些适合学生的小组朗读材料。

3. 课堂观摩与点评- XXX老师上了一堂《小猪忙种菜》的语文课，其他老师观摩了这堂课，并进行了点评。

- XXX老师提出了课堂教学中的一些问题，并与其他老师进行了交流和讨论，提出了一些解决方法和建议。

4. 整理资料与总结- 各老师整理了自己准备的教学资料，并进行了交流和分享。

- XXX老师总结了本次活动的收获和心得体会，并鼓励大家继续努力提高教学水平。

活动效果：1. 统一了课堂教学思路，提高了教学效果。

2. 参与老师们互相借鉴优点，丰富了教学资源。

3. 学习了新的教学方法和策略，受益匪浅。

4. 加强了教师之间的交流和合作，提高了团队凝聚力。

三年级语文集体备课记录一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[具体地点]三、参与人员。

三年级语文组全体教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课内容。

（一）教材分析。

1. 全册教材结构与目标。

- 本册教材共有[X]个单元，每个单元围绕一个主题进行编排。

例如第一单元的主题是“大自然的美景”，通过描写不同季节、不同地方的自然景色，让学生感受大自然的魅力，培养学生观察和热爱自然的情感。

- 全册教材在知识与技能方面，着重提高学生的识字写字能力、阅读理解能力和口语表达能力。

要求学生能够认识[X]个生字，会写[X]个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

- 在情感态度价值观方面，注重培养学生的爱国主义情感、良好的道德品质和积极向上的人生态度。

通过课文中的故事和人物形象，引导学生树立正确的价值观。

2. 单元分析。

（二）学情分析。

1. 学生已有知识基础。

- 经过一、二年级的学习，三年级学生已经掌握了一定的识字写字方法，能够认识一些简单的汉字，并且能够书写一些笔画较少的字。

在阅读方面，学生能够初步理解短文的内容，但对于较长、较复杂的课文理解起来还有一定的困难。

- 在口语表达方面，学生能够简单地表达自己的想法和感受，但表达不够准确、流畅，缺乏逻辑性。

2. 学生学习能力与习惯。

- 三年级学生的学习能力有所提高，他们开始具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行预习和复习。

但是，学生之间的学习能力差异较大，部分学生还需要教师的更多关注和指导。

- 在学习习惯方面，有些学生能够养成良好的书写习惯、阅读习惯和听讲习惯，但也有部分学生存在书写潦草、阅读不认真、上课注意力不集中等问题。

教师在教学过程中要注重培养学生良好的学习习惯。

（三）教学重难点。

1. 教学重点。

- 识字写字仍然是三年级语文教学的重点之一。

教师要注重引导学生掌握更多的识字方法，如形声字识字法、会意字识字法等，提高学生的识字效率。