逸夫小学教育脱贫攻坚工作方案
长葛市逸夫小学位于双岳路西段杨寨居委会，占地面积10668平方米。本学期我校有学生299人，其中建档立卡贫困家庭学生有2人，分别是六年级的田森源，学前班的田紫源。
按照【河南省教育脱贫专项方案】和长葛市教体局的相关文件要求，为确保将系统内扶贫攻坚工作落实到位，推动教育优质均衡开展，圆满完成教育提升攻坚任务，经校委会研究决定，制定教育脱贫攻坚工作实施方案。具体方案如下：
一、工作目标
通过开展本学年度教育脱贫攻坚的专项督导工作，催促指导各学校按照相关政策要求，广泛宣传各级资助政策，确保资助政策按时保质保量落实到位，办学条件明显改善，校际教育开展更为均衡，群众满意度达98%以上。
二、成立脱贫攻坚工作领导小组
组长：陈志民
副组长：程春祥
程智娟
成员：张占涛
娄培倩
王丽娟
翟风仙
三、工作内容
教育脱贫攻坚政策的落实为工作重心。1、符合资助政策学生的建档立卡工作是否做到了全覆盖；2、各学段资助政策是否得到了全部落实；3、根底教育提升工程建设推进情况；4、义务教育营养餐方案落实情况等。
同时要加强对教育脱贫攻坚政策进行宣传，包括对各级政策的宣传。通过不断踏实认真的工作，提高群众的满意度。
四、有关要求
1.加强领导。在脱贫攻坚领导小组的指挥下，按照工作方案要求，平时工作要有形成有效的落实和反应机制，做到及时查漏补缺，确保政策落实到位。
2.学校积极开展自查和整改，按时完成工作任务。
3.在中心校领导下，严格按照要求逐项核实政策落实情况，及时发现学校在政策落实过程中存在问题，抓好整改，切实解决问题。
发现正反两方面的典型，并推广好的做法。根据学校将此项工作落实情况，计入年度绩效考评档案，奖优罚劣。
教育脱贫攻坚工作方案长社逸夫小学
小学教育扶贫实施方案计划 小学教育扶贫实施方案计划 小学教育扶贫实施方案计划范文 范文一: 一、指导思想 本着"没有教不好的学生，确保教好每一个学生""没有差生，只有差异"的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。 素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了"学困生工作计划"。 二、学生基本情况分析 这几个学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 三、具体帮抚措施 针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1．加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2．加强关注程度 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。 3．培养学习习惯 （1）课前准备 每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。 （2）上课环节 首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。 （3）练习环节
逸夫小学教育脱贫攻坚工作方案 长葛市逸夫小学位于双岳路西段杨寨居委会，占地面积10668平方米。本学期我校有学生299人，其中建档立卡贫困家庭学生有2人，分别是六年级的田森源，学前班的田紫源。 按照【河南省教育脱贫专项方案】和长葛市教体局的相关文件要求，为确保将系统内扶贫攻坚工作落实到位，推动教育优质均衡开展，圆满完成教育提升攻坚任务，经校委会研究决定，制定教育脱贫攻坚工作实施方案。具体方案如下： 一、工作目标 通过开展本学年度教育脱贫攻坚的专项督导工作，催促指导各学校按照相关政策要求，广泛宣传各级资助政策，确保资助政策按时保质保量落实到位，办学条件明显改善，校际教育开展更为均衡，群众满意度达98%以上。 二、成立脱贫攻坚工作领导小组 组长：陈志民 副组长：程春祥 程智娟 成员：张占涛 娄培倩 王丽娟 翟风仙
三、工作内容 教育脱贫攻坚政策的落实为工作重心。1、符合资助政策学生的建档立卡工作是否做到了全覆盖；2、各学段资助政策是否得到了全部落实；3、根底教育提升工程建设推进情况；4、义务教育营养餐方案落实情况等。 同时要加强对教育脱贫攻坚政策进行宣传，包括对各级政策的宣传。通过不断踏实认真的工作，提高群众的满意度。 四、有关要求 1.加强领导。在脱贫攻坚领导小组的指挥下，按照工作方案要求，平时工作要有形成有效的落实和反应机制，做到及时查漏补缺，确保政策落实到位。 2.学校积极开展自查和整改，按时完成工作任务。 3.在中心校领导下，严格按照要求逐项核实政策落实情况，及时发现学校在政策落实过程中存在问题，抓好整改，切实解决问题。 发现正反两方面的典型，并推广好的做法。根据学校将此项工作落实情况，计入年度绩效考评档案，奖优罚劣。
教育精准扶贫方案 2020年是脱贫攻坚战的决胜之年，全国各地都在持续推 进精准扶贫工作。其中，教育扶贫是一项非常重要的工作，它对于贫困家庭孩子的成长和发展，对于贫困地区的乡村振兴具有重要意义。本文将重点探讨教育精准扶贫方案。 一、当前教育扶贫工作的现状 在推进教育扶贫工作中，我们需要先了解当前教育扶贫工作的现状。根据国务院扶贫办公室公布的数据，截至2020年底，我国贫困县中有1.24万所义务教育阶段学校，约有1600 万名农村义务教育阶段学生。其中，有6.47%的农村学生无法 完成初中学业，这不仅关系到他们个人的成长和发展，也关系到贫困地区的乡村振兴。 二、教育精准扶贫的意义 教育精准扶贫方案是针对教育扶贫工作的一种具体的措施。它的实施对于贫困家庭孩子的成长和发展、贫困地区的乡村振兴具有以下几个意义： 1.促进贫困家庭孩子良好成长。贫困家庭孩子由于所处环 境的限制，往往会面临较低的教育水平和面临的社会压力、生活压力较大等问题。而教育精准扶贫方案的实施，通过发放奖学金、提供学业辅导等方式，促进了贫困家庭孩子良好的成长。
2.提高贫困地区的教育水平。脱贫攻坚必须要从根本上解 决问题。通过教育精准扶贫方案的实施，可以提高贫困地区的教育水平，将贫困地区的教育带到更高的水平，以便贫困家庭孩子有更多的机会和更好的条件接受优质的教育。 3.增强贫困家庭孩子的自信心。教育精准扶贫方案还可以 通过对贫困家庭孩子的疏导、关心和帮助提高他们的自信心，激发他们的内在动力，让他们拥有更强的奋斗意愿和自我价值认同感。 三、教育精准扶贫的具体措施 教育精准扶贫方案是一项多元化、具体化的工作，它可以从以下几个方面来实施： 1.发放奖学金、助学金，资助贫困家庭孩子完成教育阶段。政府可以制定教育扶贫政策，为儿童家庭提供必要的资金支持，使孩子能够在经济充裕环境下完成学业。 2.完善农村教育设施和教材配备。政府可以加强对农村教 育设施的投入，购买齐全的教学器材、实验器材等，为农村孩子提供全面的教育资源。 3.提供远程教育项目。在偏远贫困地区，可以推出和发展 以互联网为基础的远程教育课程，帮助孩子在家中接受教育。 4.加强农村教师队伍建设。政府可以加强农村教师队伍建设，通过青年教师骨干培养等方式，提高农村教师技能和能力，为孩子提供更专业的教学。
学校脱贫攻坚实施方案 学校脱贫攻坚实施方案 一、背景 在我国，仍存在大量贫困地区和贫困家庭。要实现全面小康社会，必须下大力气解决贫困问题。而学校作为教育的基础单位，肩负着培养未来人才的重任，也应承担起帮助贫困学生脱贫的责任。因此，制定学校脱贫攻坚实施方案显得尤为重要。 二、目标 1. 帮助贫困学生提高学习成绩，提高脱贫机会。 2. 提供贫困学生更多的机会与优秀学生交流学习，促进全面发展。 3. 通过资源整合，改善教育条件，提高教育质量。 三、具体措施 1. 建立贫困生奖学金制度。学校设立贫困生奖学金，评选标准为家庭经济困难，成绩优秀，品德良好等。通过奖学金的力量，激励学生努力学习，提高学业成绩。 2. 成立辅导小组。学校成立由教师和社会志愿者组成的辅导小组，为贫困生提供学习和生活辅导。辅导小组可以开展家庭访问，帮助解决家庭经济困难所带来的学习问题，为贫困家庭提供相关帮助和支持。
3. 提供优质教育资源。学校可通过与其他学校、机构 合作，共享教育资源，提供优质课程给贫困学生。也可通 过手机、电视等新媒体平台，开设线上授课，让贫困学生 有机会接触到更多的知识。 4. 建立就业指导中心。学校可成立就业指导中心，为 贫困毕业生提供就业指导和就业机会。通过与企业合作， 创造更多就业机会，提高贫困毕业生的就业率。 5. 教育扶贫工作纳入绩效考核。学校在绩效考核中将 教育扶贫工作纳入评估指标，将所有教育资源向贫困学生 倾斜。同时，建立定期报告机制，及时总结和反馈工作进 展情况。 四、落实机制 1. 学校领导亲自抓教育扶贫工作。学校领导要高度重 视教育扶贫工作，定期研究和部署相关工作，并亲自参与 其中。 2. 教师培训。学校要组织教师培训，提升教师的扶贫 意识和专业能力。建立专门的培训机构或平台，根据教师 需求，提供相关培训课程。 3. 加强宣传。学校应加强对教育扶贫工作的宣传，让 更多人了解和支持这项工作。通过校刊、校网、微信公众 号等宣传渠道，发布学校教育扶贫的相关信息。 4. 资金保障。学校要加强对教育扶贫工作的资金保障，确保教育扶贫工作的顺利开展。可以通过政府资助、社会 捐赠等方式，筹集教育扶贫专项资金。
小学扶贫日活动方案 小学扶贫日是我国普及扶贫教育和落实小学生义务教育的有效措施，也是体现社会责任和参与行动的一种方式，对于帮助缓解贫困地区的困难和问题有着重要作用。因此，小学扶贫日的活动方案显得尤为关键和必要。在这篇文档中，我将提出一些可行性高的小学扶贫日活动方案，并根据实际情况进行具体推荐。 一、开展扶贫义卖活动 义卖活动是小学扶贫日中最常见、最有效和最具普遍性的一种形式。我们可以通过拍卖、摆摊、义演等形式进行义卖，将所筹得的善款用于资助贫困地区的儿童。例如，组织学生利用课余时间手工制作节日礼品、小饰品等，然后将这些物品集中在一起，通过互联网平台进行线上拍卖，所募集到的善款用于补助教育资源和资金不足的贫困地区。此外，在学校门口或社区广场组织义卖市场，让学生自行组织和管理，不仅可以增加他们的体验和信心，还可以加强师生与社会的联系和交流。 二、组织远程支教活动 远程支教是一种信息化时代下的新型扶贫模式，也是小学扶贫日活动的创新之举。利用互联网平台和远距离通讯工具，学生可以在校内或家中通过网络和贫困地区的小学生进行交流和互动，勉励贫困地区儿童树立追求知识、刻苦学习的信念和意愿。同时，可以发放一些记叙和游戏类的教具，让学生间的
互动更有趣味性和实质性，从而进一步打破城乡教育的壁垒，促进知识共享和资源共享。 三、策划爱心捐赠活动 除了义卖和远程支教，还可以通过走访同城或同省市的贫困地区，为他们策划爱心捐赠活动。这种活动形式可以是为他们送去学习用品、文具、衣物、书籍或糖果等简单实用的礼物，也可以是为孤残儿童、老人送去温暖和援助。在这个过程中，除了满足对方的物质需要，还应该注重体现对他们的精神关怀和鼓励，让他们感受到社会的温暖和力量，并促进更多人加入到关爱贫困地区的行列中来。 四、举办助学义演晚会 小学扶贫日的另一种普及形式是举办助学义演晚会，旨在通过音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，为贫困地区儿童筹集一定的资金和物资，以缓解他们在学生活中的经济问题。此外，可以借助民间爱心慈善组织的力量，组织更多社会资源参与到扶贫教育中来。同时，在这个过程中，还可以加强师生间的互动、塑造丰富的文化氛围，提升整个学校和社区的软实力。 五、加强扶贫教育宣传与启示 最后，一个有效的小学扶贫日活动方案就是加强扶贫教育宣传与启示。外界对于贫困地区的认知和了解是必须与教育宣传相结合的，只有增加儿童和家长对贫困的认同和理解，才能推动更多的人加入到扶贫志愿者队伍中来。因此，可以在学校内部或公共场所张贴扶贫教育海报、摆放扶贫展示柜，举办公
小学教育扶贫实施方案 为贯彻各级扶贫和砀山县教育扶贫精神，确保教育精准扶贫工作有效开展，保障家庭贫困学生正常接收各级各类教育，结合我校工作实际，制定本实施方案。 一、指导思想 认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。 二、政策措施 1.落实好义务教育阶段四免一补政策，对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生与非寄宿补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。落实好农村义务教育各项惠民政策，落实好教科书一科一辅免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料行为。 2.认真做好教育扶贫政策宣传工作，落实本校对建档立卡学生的包保责任制，实施奖惩制度。
3.做好防流控辍工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。做好防止义务教育阶段学生辍学工作，关系到加快普及高中阶段教育，关系到建设教育强国、实现教育现代化，关系到广大人民群众的根本利益，是提 高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的需要，才能更好的推动精准扶贫工作。 三、组织保障 (一)加强组织领导。教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。同时，成立朱楼小学精准扶贫工作实施领导小组： 组长：朱雪廷 副组长：陈桂杰（主任，分管小学） 朱娜娜（园长，分管幼儿园） 成员：邵前进王传飞房方方王桂玲 陈学龙陈晓敏房晴晴吴子昂 (二)保证资金落实到位。对于拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划等，要及时精准发放到学生手里。 (三)建立信息台账。学校在认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，最大程
2024年学校教育精准扶贫工作方案____年学校教育精准扶贫工作方案 一、背景分析 随着我国脱贫攻坚取得决定性进展，____年将是全面建成小康社会的关键之年。教育是实现精准扶贫、助力乡村振兴的重要领域，学校在教育扶贫工作中具有重要作用。因此，制定针对 ____年学校教育精准扶贫工作方案，对于推动脱贫攻坚向乡村振兴转变具有重要意义。 二、总体目标 通过学校教育精准扶贫工作，确保____年实现以下目标： 1. 农村贫困家庭孩子的义务教育入学率达到100%； 2. 农村义务教育均衡发展，缩小城乡教育差距； 3. 提高农村学校教学质量和教学水平，确保农村孩子接受到与城市孩子同等的优质教育； 4. 培养农村学生的综合素质，提高他们的就业竞争力，促进乡村振兴； 5. 建设一批示范性乡村学校，为农村孩子提供良好的学习环境和资源。 三、具体工作措施 1. 加强贫困地区学校基础设施建设。重点解决农村学校的教学设备、图书馆、实验室等基础设施不足的问题，提供良好的学习环境。
2. 加大贫困地区学校教师培训力度。通过组织各类教师培训，提高教师的教学水平和教学能力，确保他们能够提供优质的教育服务。 3. 推行精准招生政策。制定针对贫困家庭学生的特殊招生政策，确保他们能够顺利入学并享受相应的教育权益。 4. 实施教育资助政策。加大对贫困家庭学生的资助力度，包括学费减免、助学金、营养补助等，确保他们能够顺利完成学业。 5. 加大对农村学校的教学支持力度。通过组织城市优秀学校的师资力量到农村学校支持教学，提高农村学校的教育教学水平。 6. 开展农村学生的职业教育。组织各类职业教育培训，提高农村学生的技能水平，增加他们的就业竞争力。 7. 建设示范性乡村学校。通过整合资源，筹建一批优质的乡村学校，为农村孩子提供良好的学习环境和资源。 8. 加强农村学校与企事业单位的合作。通过与企事业单位合作，提供实践锻炼的机会，帮助农村学生提高实践能力和就业竞争力。 四、实施保障措施 1. 加强组织领导。建立学校教育精准扶贫工作领导小组，明确各成员职责，加强协调和指导。
春晖小学“教师结对帮扶贫困生”工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。 二、政策措施 1、落实好义务教育阶段“两免一补”政策，对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天4元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助。落实好教科书“一科一辅”的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。 2.争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。积极推动社会力量采取“一对一”的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生。
3、做好防流控辍工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。做好防止义务教育阶段学生辍学工作，关系到加快普及高中阶段教育，关系到建设教育强县、实现教育现代化，关系到广大人民群众的根本利益，是提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的需要，才能更好的推动精准扶贫工作。 三、组织保障 (一)加强组织领导。教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。同时，成立春晖小学精准扶贫工作实施领导小组：组长:任根虎 副组长：杨崇毅 成员：郑芳丽雷双全任文军贾小英成晓艳王秀庭陈冬娥高秀芳贾延平同永珍王乐平吴玉霞张莉成翠芳 王芳霞李延莉任文峰杨亚萍 (二)保证资金落实到位。对于县级财政拨付贫困贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划等，要及时精准发放到学生手里 (三)建立信息台账。学校在认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一
关于学校教育扶贫工作计划合集3篇 学校教育扶贫工作计划1 一、指导思想 为了全面落实科学发展观，贯彻执行新《义务教育法》，以构建和谐、公平教育环境，促进城区教育均衡发展，遵循教育规律，规范教学秩序，实施宏观调控，加强内部管理，提高教育教学质量，办好人民满意的教育。 二、加强领导管理 成立薄弱学校帮扶改造工作领导小组，由校长XX任组长，副校长XX、孙XX 为副组长，具体统筹协调、指导督查该项工作。各有关学校要积极配合，做好工作。 三、帮扶对象 XX小学 四、帮扶措施 1、制度保障，优化配置。规定其他学校不得争抢城兴小学生源，同时，南街小学也应加强内部管理，办好人民满意的教育。 2、加强干部队伍作风建设，提供学习、培训的机会。中心小学将在今年对城兴小学领导班子组织培训，提高学校管理水平，20__年下学期要进一步优化师资队伍。 3、加大经费投入。为确保城兴小学工作正常运转，要求中心小学与城兴小
学结成“对子”。 a）加大教师队伍建设。一方面，学校内部经常性开展教师校本培训，另一方面，利用中心小学的教研开放周等教研活动，为城兴小学教师搭建“学习和成长”的平台。再次，中心小学还要选派学科带头人到城兴小学送教。 b）严明招生纪律。严格按照划块招生，就近入学的原则，对小升初和小一招生实行责任追究制，对违反招生政策的责任人要严肃查处。小升初时争取部分学生就近进入实验初中就读。小一招生时城兴小学招生区域的学生就近入学。外区域转入学生推荐进入城兴小学就读。 c）争取上级领导支持，加大对城兴小学校舍改造力度。 4、加强教学业务指导，提升科研兴教水平。 ⑴帮助结对学校制定教育教学计划； ⑵定期派教师到结对学校开展教育科研指导活动，上示范课（每个学年两次以上）； ⑶帮助结对学校开展课改工作； ⑷帮助结对学校培养、培训教师； ⑸提供必要的教育教学信息； ⑹实现部分教育资源共享； 学校教育扶贫工作计划2
小学教师教育扶贫帮扶计划 一、指导思想 学困生的帮扶工作是提高素质教育必须要做的工作，而对学困生的帮扶，不仅要了解学困生形成的外部因素，更要了解影响学困生形成的内部根据。在转化教育中，只有全面地，深刻地认识学困生，对学生的学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德德等方面作全面调查，深入研究，才能有的放矢地开展工作并收到实效。 二、学生基本情况分析 从作业、卷面分析及平时表现本班学困生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合素。这部分学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。 三、具体工作目标和措施 1、把学困生失去的自信心找回来。长期以来，以分数论英雄的质量观，导致学困生受到歧视，多数学困生对学习没有信心，没有了方向和动力。针对这一状况，我们教师要改变对他们的看法，尊重他们的人格，鼓励他们抬起头来，大
胆地说话和做事，使学困生自然觉醒，充满信心。在活动中多留意，多观察，多关心，多鼓励，努力沟通师生情感。 2、培养学困生的学习兴趣。一旦学困生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。对学困生来说，自身的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。因此，我要设法把学困生引入情境，带领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共鸣。引导他们动手、动脑，指导他们去寻找解决问题的答案，解决问题之后，带领他们领略成功的喜悦。由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴趣。 3、培养学困生正确的学习方法。在恢复学困生的信心，培养了学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。据观察，学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。因此，教师也要激励学困生勇敢地面对困难，接着训练他们的思维，促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性，进而鼓励他们打破传统的惯常思路，力求创新，从而达到事半功倍的效果。在学习新知识的过程中，要让学生掌握预习方法、自我检查法和复习法。鼓励他们独立思考，步步为营，天天有所进步。 总之，在学困生身上的确具有某些方面的潜在素质优势，只是我们没有发现出来，一旦被发现，就会出现亮点，真正是孺子可教而不是朽木不可雕了
学校与薄弱学校结对帮扶方案 为了促进教育事业的发展，提高全民素质，我国每年都在开展“扶贫攻坚”和“乡村振兴”等相关活动。在此基础上，学校与薄 弱学校结对帮扶也成为了许多地区教育脱贫的重要举措。 一、方案背景 随着经济快速发展和城乡差距的扩大，一些薄弱学校的教育条 件较为落后，师资力量不足，学生素质与城市学生差距较大，影响 了当地乃至整个社会的教育质量和水平。为了改善薄弱学校的教育 条件，提高教育质量，各地教育部门开展了一系列的帮扶活动。结 对帮扶是其中一种行之有效的帮扶方式，也是当前许多地区教育脱 贫攻坚的重点举措。 学校与薄弱学校结对帮扶就是将发达地区的学校和薄弱学校进 行结对，并给予薄弱学校力所能及的帮助。该举措可以促进教育资 源的共享，促进城乡教育的平衡发展以及提高薄弱学校的教育质量，进而推动教育脱贫攻坚。因此，学校与薄弱学校结对帮扶成为了当 前各地教育脱贫攻坚的重要举措。 二、方案目的 本方案的目的是推动学校与薄弱学校结对帮扶工作的开展，通 过共建共享，促进薄弱学校的教育发展，提高教育公平，推动教育 脱贫攻坚事业。 三、方案实施 （一）结对帮扶选择
首先，需要教育部门和相关学校负责人对本地区的薄弱学校进 行调研，按照一定的规模和标准，筛选出满足条件的学校进行结对 帮扶。在选择结对帮扶学校时，可考虑学校的师资力量、教育硬件 条件、课程设置和学生素质等方面，根据实际情况进行谨慎考虑， 力求确保帮扶的有效性和对薄弱学校的实际帮助。 （二）结对帮扶内容 1. 教育资源共享：结对的学校应该在后勤服务、图书馆开放、 课程计划等方面积极参与，向薄弱学校借鉴和提供教育资源，共同 提高教育水平。 2. 师资力量支持：通过提供师生交流、培训和经验分享，着力 提升薄弱学校的教师教学技能，推进课程改革和思想教育。 3. 学生支持：为薄弱学校提供物资和资金支持，帮助学生更好 地完成学业，促进学生的成长。 （三）帮扶实施步骤 1. 学校制定结对帮扶计划，明确具体帮扶内容和实施方案。 2. 指派专门的负责人，加强协调和沟通，确保帮扶工作的顺利 实施。 3. 定期开展帮扶活动，确保帮扶工作的持续性和有效性。 （四）帮扶成效的评估和总结 在结对帮扶计划实施的过程中，需要制定科学合理的评估方案，对帮扶成效进行客观评估和总结。对于帮扶工作取得成效的学校和
黄桥镇中心小学 巩固拓展教育脱贫攻坚成果防范脱贫后风险 排查整改工作方案 为深入学习贯彻习近平总书记关于巩固拓展脱贫成果重要讲话精神，全面落实省、市、县、局巩固拓展脱贫成果防范脱贫后风险工作会议要求，坚决守住防止规模性返贫的底线，确保我镇教育脱贫攻坚成果经得起实践和历史的检验，特制定如下工作方案。 一、目标要求 通过开展全镇教育系统2021年春季学期“春风行动”，持续发挥教育部门行政管理干部和教师“包乡镇、包村、包户”机制的作用，集中力量对教育扶贫重点工作进行全面摸排、清查，彻底解决黄桥村教育扶贫领域中存在的各类问题，并在6月底前做到问题全部“清零”，通过问题排查整改行动，将可能存在的一些问题化解在萌芽状态，真正把中央、省、市、县、镇关于巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的决策部署落到实处。一是把握整改重点。把“五类人员”（低保户、五保户、脱贫不稳定户、边缘易致贫户、因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难户）做为排查整改的重点对象，把这五类家庭子女义务教育学段资助是否到位、是否存在失学辍学
等问题做为排查整改的重点任务。二是抓住关键环节。切实把发挥教育行政干部和教师的作用、加强相关部门数据共享和对接、宣传落实教育资助政策、防范失学辍学做为排查整改的关键环节。三是突出整改效果。将各类涉贫信访舆情、上级考核反馈问题，与开展党史学习教育“我为群众办实事”主题活动结合起来，切实解决好脱贫群众的实际困难和问题，提高群众的幸福感、安全感和获得感，切实办好人民满意的教育。 二、工作范围 在黄桥镇2个社区（幸福社区、建设社区）中开展“巩固拓展教育脱贫攻坚成果防范脱贫后风险”春季学期大家访行动（“春风行动”），全面排查整改教育扶贫问题。以2020年底建档立卡信息系统数据为依据，把所有脱贫户和“五类人员”（低保户、五保户、脱贫不稳定户、边缘易致贫户、因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难户）做为排查整改的重点对象，排查整改要做到全覆盖、无死角，不漏一村一户一人。 三、主要内容 （一）义务教育阶段建档立卡学生“零辍学” 通过“春风行动”，对控辍保学问题进行全面排查。对至今仍未解决好的建档立卡贫困学生失学辍学问题、失联问
小学教育扶贫工作计划 小学教育扶贫工作计划汇编4篇 时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的小学教育扶贫工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学教育扶贫工作计划1 为贯彻落实县教育局关于印发《XX县教育局推进精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案》通知的精神，结合我校工作实际，制定本实施方案。 一、指导思想 认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。 二、具体工作 1.切实落实好义务教育阶段两免一补政策。 对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书;同时落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天4元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助;落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。 2.切实做好贫困救助工作。学校政教处要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。积极推动社会力量采取一对一的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。
3. 切实做好控辍保学工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。学习教导处要积极落实政策。狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到加快普及高中阶段教育，关系到教育强县的建设，提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计上面来，要通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家长进行沟通，规劝辍学学生重新返校，使我校的辍学率控制在2%以内。 4.切实改善学校办学条件。要抢抓国家、省上全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的政策机遇，根据《XX县全面改善义务教育薄弱基本办学条件项目规划(20xx-2018年)》，积极争取上级项目和扶持资金，该善我校基础设施条件。年内为12个教学班配齐多媒体教学设施，力争实现班班通。总务处要开源节流，制定购物计划，定期修缮办公及教学设施，年内添置200套课桌凳，进一步改善学校办学条件。 5.切实保证惠农资金落实到位。对于县财政拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划等，及时精准发放到学生手里。总务处要会同膳食委员会定期检查学生营养餐落实情况，政教处要教育学生不要购买三无食品，要把贫困寄宿生生活补助用着购买健康放心食品上，财务室要对各班两免一补政策的落实情况定期教学督查审核。 6.切实建立健全精准扶贫档案台账。教导处及政教处要在认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。 三、组织保障 教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工要与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。因此我校成立了上良中学精准扶贫工作实施领导小组组织开展此项工作： 精准扶贫工作实施领导小组
XX小学教育精准扶贫“一家一案，一生一 策”扶贫 方案 为贯彻落实县委、县政府“精准扶贫攻关克坚”部署要求，进一步发挥教育在打好脱贫攻坚战中的重要作用，巩固和提高教育扶贫成果，经研究决定，全面开展“一家一案，一生一策”活动，深入推进教育精准扶贫。现结合我校工作实际，提出以下实施方案。 一、“一个不漏” 集中开展精准扶贫全面摸底排查，摸清摸实每一个贫困学生家庭的具体情况。要逐户、逐生进行深入细致、全面的摸排，通过横向到边、纵向到底的拉网式教育扶贫大排查，做到“一户不漏、一生不落”。通过大排查，进一步完善教育精准扶贫数据信息平台，对贫困家庭学生进行动态跟踪、管理，做到精准查询贫困家庭学生的整体情况，每一名贫困家庭学生的就学情况、扶贫（资助）政策享受情况和教师包保帮扶情况。 二、“一家一案，一人一策” 按照“应助尽助”的原则，建立“奖、助、补、减、免”一体的学生资助体系。针对不同学段、不同情况的贫困家庭学生，“一人一策”“一家一案”，落实好各项资助政策，国家及各级政府层面统一的资助政策。严格贯彻落实学前教
育政府助学金、义务教育阶段“两免一补”及营养餐补助、普通高中（中职）国家助学金、中职教育和特殊教育全免费等资助政策。精准定向资助、多元资助，确保扶贫成效，真正做到“不因学致贫，不因贫辍学”。 对在校残疾学生及低保残疾人家庭子女学生进行专项 救助；对特殊学生采取送县特殊教育学校、在本地随班就读、送教上门等方式解决就学问题。 积极开展心理扶贫（救助），物质救助和精神帮扶双管齐下，推进教育精准扶贫。采取建档指导和个性辅导相结合，对贫困生享受资助（精神帮扶）情况全程跟踪。通过完善学校心理咨询室、定期举办心理健康讲座、持续开展“阳光心灵·和谐校园”活动等方式，加强贫困生普遍性、针对性或特殊性心理辅导，及时教育预防、引导，对贫困生心理问题早发现、早干预、早控制。 三、“一个不少” 完善和落实控辍保学工作目标责任制。每学期各年级、各班要全面开展一次家庭贫困学生核查工作，确保一个不少。学校与班主任逐级签订责任书。校长、班主任是教育系统内部控辍保学工作第一责任人。 全面实施控辍保学，学校（班主任、科任教师）包学生；生活上“扶贫”、思想上“扶志”、能力上“扶技”（学习）。包保人员包到包到户、包到人、包到位，一包到底，达到包保工作实、过程实、结果实，一实到底的开展工作。通过“三
全县教育系统结对帮扶工作实施方案 普通中小学（幼儿园）结对帮扶活动实施方案 为全面贯彻国家和省、市有关扶贫脱贫工作要求，更好地发挥教育在扶贫脱贫工作中的作用，强力推动教育扶贫工作深入开展，决定在全县范围内深入开展普通中小学、幼儿园（以下简称“中小学”）结对帮扶活动，并制定如下实施方案： 一、指导思想 建立中小学结对帮扶机制，以优补差、以强带弱、共同发展，是深入贯彻落实中央、省和我县脱贫攻坚战略决策的具体行动，是推进我县基础教育均衡发展，促进教育公平，办好人民满意教育的重要举措。开展中小学结对帮扶活动，目的在于搭建一个对口帮扶的平台，以此加强学校之间在办学理念、教育教学管理、教学教研、学生培养、队伍建设、学校文化等方面的交流与合作，充分发挥优质教育资源的辐射和带动作用，帮助相对薄弱的学校提高教学水平，加强队伍建设，优化学校管理，进一步缩小我县基础教育城乡、区域、校际间差距，提高薄弱学校管理水平和教育质量，推进我县基础教育均衡发展，使优质资源更多地惠及广大人民群众。 二、目标任务
坚持因地制宜、全面覆盖的原则，全县所有公办幼儿园、小学、初中、普通高中、特殊教育黉舍原则上要全部参与，并充分发动民办中小学积极参与。 —1— （一）实施学前教育结对帮扶。县局统筹安排县城（城区）公办幼儿园、优质民办幼儿园对口帮扶乡镇中心幼儿园，乡镇中心幼儿园对口帮扶所在乡镇村级幼儿园，在县域内建立“县—乡”和“乡—村”两层结对帮扶关系。 （二）实施义务教育结对帮扶。县局统筹安排县城优质学校对口帮扶农村薄弱学校，组织乡镇中心校对口帮扶所在乡村小学、教学点，在县域内建立“市—县”、“县—乡”和“乡—村”三层结对帮扶关系。 （三）实施普通高中教育结对帮扶。普通高中以省示范性高中对口帮扶县高级中学。 （四）实施特殊教育结对帮扶。市教育局统筹安排区域内优质特殊教育黉舍结对帮扶薄弱特殊教育黉舍。 每个中心校要向县教体局申报优质小学和薄弱小学各2-4所，同时有意跨县帮扶或接受帮扶的普通高中可向市教育局提交申请，县直黉舍至少对口帮扶1-2所同类黉舍，跨乡结对帮扶名单由县局确定。
2023年学校省级脱贫攻坚成效考核问题整改工作方案【背景介绍】 脱贫攻坚是我国的重大战略任务，为了保证教育脱贫攻坚工作的有效推进，在省级脱贫攻坚成效考核中，学校出现的问题需要及时整改，以确保经费使用合理、教育资源配置公平，提高脱贫攻坚的效果和质量。 【目标】 1. 归纳总结学校省级脱贫攻坚成效考核中出现的问题； 2. 制定具体的整改措施和时间表； 3. 加强组织领导，明确责任分工，确保整改工作的推进和落实； 4. 提高学校脱贫攻坚成效，确保达到省级考核指标要求。 【具体内容】 1. 归纳总结问题：通过全面梳理学校省级脱贫攻坚成效考核过程，分析出现的问题和不足，主要包括但不限于以下几方面： a. 经费管理不规范，使用不透明，形成隐性腐败； b. 教育资源配置不均衡，贫困地区的学校教育条件仍然较差； c. 政策宣传不到位，贫困家庭学生获得政策优惠的知晓率较低； d. 教师队伍建设不够强大，教学质量不稳定； e. 脱贫攻坚工作中存在数据造假等失实行为。
2. 制定整改措施和时间表： a. 经费管理整改：建立规范的经费管理制度，确保经费使用公开透明；加强财务部门的监督和审核，确保经费使用符合要求。 b. 教育资源配置整改：根据贫困地区实际情况，优化教育资源配置，加大对贫困地区学校的支持力度；加强对校际间教育资源的共享和利用。 c. 政策宣传整改：加强政策宣传力度，通过多种渠道向贫困家庭学生及时传递政策信息；建立健全政策落实的跟踪和监督机制，确保政策措施有效落地。 d. 教师队伍建设整改：加大对贫困地区教师的培训力度，提高教师的专业素养；建立教师评价体系，激励教师积极参与脱贫攻坚工作。 e. 数据真实性整改：加强对脱贫攻坚数据的监测和审核，建立数据真实性的证明机制，严厉打击数据造假行为。 3. 加强组织领导： a. 学校领导班子要高度重视脱贫攻坚工作，明确责任、压实任务，做好教育脱贫攻坚工作的组织和协调工作。 b. 建立健全责任体系，明确各部门的职责和工作目标，确保整改工作不打折扣。 c. 成立专门的脱贫攻坚整改工作小组，负责整改工作的推进和落实，每月召开相关工作会议，及时报告整改进展情况。
X小学巩固脱贫攻坚成果落实教育资助政策资助 工作计划 根据XXX号文件和XXX号文件精神，结合上级安排的我校教育资助工作任务和学校工作实际，经过认真研究上级文件精神,为确保2022年秋季资助工作能顺利有序全面开展，确保我校学生能够全面“应助尽助”，现特制定我校巩固脱贫攻坚成果落实教育资助政策工作计划如下： 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以努力构建和谐校园为目标，以帮助家庭经济困难学生顺利完成学业为主要目的，以全面落实国家教育惠民政策，顺利完成资助工作为主要任务，积极开展家庭经济困难学生资助工作，确保我校各类学生得到有效资助，使家庭经济困难学生顺利完成学业，促进教育公平全面发展。 二、工作目标 进一步落实好各项资助政策，使各项资助政策落到实处，完善学生资助管理工作，使学生在公开、公平的原则下接受资助；争取各方面资助资金，使更多的家庭经济困难学生得到有效资助。 三、工作任务 1、每学期做好贫困生的调查工作，及时家访。 2、填写贫困生登记表，建立贫困生资助档案。 3、做好贫困生生活补助的申请、审核、公示、上报和发放工作。
4、做好贫困生资助的其他宣传、动员申请工作。 5、让我校全体学生享受到应助尽助的同时、让全体学生了解国家惠民政策，使学生成为资助政策的明白者，教育好学生在享受到党的惠民政策的同时，认真学习科学文化知识、懂得感党恩、听党话，跟党走，从小树立正确的人生目标，为做党的接班人做好充分准备，为成为建设社会主义接班人奠定最坚实的基础。 四、工作机构 1、X县X镇小学资助工作领导小组 组长：XX（校长）负责资助工作的全面工作。 副组长：XX（副校长）XX（副校长）协助校长负责资助的协调工作。 成员：（XXXXX各班班主任）负责宣传、排查、审核、申报符合我校资助政策的学生资助工作。 成员：包组教师：负责所包本组教育资助政策宣传动员工作。 2、成立我校贫困生生活补助评审小组、其组成人员如下： ⑴初步评审工作组成员 组长：各班班主任成员：各班班干部各班家长代表 （2）家庭贫困学生复审工作领导小组成员 组长：XX（校长）负责资助工作的全面工作。 副组长：XX（副校长）XX（副校长）协助校长负责资助的协调工作。 成员：（XXXXXXXX各班班主任）负责宣传、排查、审核、申报符合我校资助政策的学生资助工作。 3、X县X镇小学资助工作办公室设在X县X镇小学财务室，XXX同
小学教师精准扶贫工作计划 小学教师精准扶贫工作计划1 一、指导思想 以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。 二、具体措施 1、加强组织领导 成立结对帮扶工作领导小组，由校长任组长，副校长为副组长，教导主任、教研员、教研组长为成员，制订帮扶结对计划，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安排由虞博具体负责。 每学期一至两次定期召开两校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。 2、校际资源共享 学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流。定期组织开展各类活动，并且
全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。 3、师徒结对帮扶 我校现有市县级教学能手、教学名师、高级教师20余人，根据结对学校要求，每位教师与两岭学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。 4、灵活开展活动 原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。 加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。 5、目标考核总结 为保障结对帮扶计划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报县教体局。
学校扶贫工作计划7篇 学校扶贫工作计划7篇 学校扶贫工作计划篇1 一、指导思想 为贯彻党中央的__大精神，践行“____”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。 二、扶助对象 1、遵纪守法，品行优良 2、诚实谦逊，好学上进 3、经济困难，并迫切需要资助的 三、扶助方式 1、由全体学校干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生;
2、具体活动由校团队组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排; 3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。 四、扶助内容 1、思想上解惑 鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。