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高中生物选修3课本电子版

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苏教版高三生物选修3现代生物专题电子课本课件【全册】

苏教版高三生物选修3现代生物专题电子课本课件【全册】

第一章 基因工程
苏教版高三生物选修3现代生物专 题电子课本课件【全册】
பைடு நூலகம் 第一节 基因工程概述
苏教版高三生物选修3现代生物专 题电子课本课件【全册】
第二节 基因工程的应用
苏教版高三生物选修3现代生物 专题电子课本课件【全册】目录
0002页 0080页 0152页 0204页 0244页 0398页 0480页
第一章 基因工程 第二节 基因工程的应用 第二章 细胞工程 第二节 植物细胞工程概述 第三章 胚胎工程 第二节 胚胎干细胞的研究及其应用 第一节 生态工程的原理和类型
第一节 细胞工程概述
苏教版高三生物选修3现代生物专 题电子课本课件【全册】
苏教版高三生物选修3现代生物专 题电子课本课件【全册】
第三节 蛋白质工程
苏教版高三生物选修3现代生物专 题电子课本课件【全册】
第二章 细胞工程
苏教版高三生物选修3现代生物专 题电子课本课件【全册】

高二生物选修三人教版电子课本

高二生物选修三人教版电子课本

高二生物选修三人教版电子课本科学家访谈生物与环境是统一的整体
第1章人体的内环境与稳态
第1节细胞生活的环境
第2节内环境稳态的重要性
科学史话稳态概念的提出和发展
第2章动物和人体生命活动的调节
第1节通过神经系统的调节
与生物学有关的职业神经外科医生
第2节通过激素的调节
科学·技术·社会评价应用激素类药物的利与弊
第3节神经调节与体液调节的关系
科学·技术·社会拒绝毒品，慎用心理药物
第4节免疫调节
科学·技术·社会艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病第3章植物的激素调节
第1节植物生长素的发现
第2节生长素的生理作用
第3节其他植物激素
第4章种群和群落
第1节种群的特征
科学家的故事从治蝗专家到生态学巨匠
第2节种群数量的变化
与生物学有关的职业植保员
第3节群落的结构
科学·技术·社会立体农业
第4节群落的演替
与生物学有关的职业林业工程师第5章生态系统及其稳定性
第1节生态系统的结构
第2节生态系统的能量流动
科学·技术·社会生态农业
第3节生态系统的物质循环。

鲁教版生物选修三课本电子版

鲁教版生物选修三课本电子版

鲁教版生物选修三课本电子版1．下列关于生物技术的安全性及伦理问题的观点，错误的是（） [单选题] *A. 应严格选择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害的物质B. 当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆C. 反对设计试管婴儿的原因之一是因为试管婴儿技术属于无性繁殖方式(正确答案)D. 生物武器具有传染性强、作用范围广等特点，应严格禁止2．下列说法，正确的是（） [单选题] *A. 克隆人在理论上是可以，技术上也可以通过实践解决，所以不存在伦理问题。

B. 在医学上，通过遗传病基因检测后，进行胎儿性别的选择也可能是合法的(正确答案)C. 治疗性克隆和生殖性克隆是一回事D. 用于器官移植时，可以克隆人3．既可进行胚胎性别鉴定，又能进行胚胎移植的最佳示意图是（） [单选题] *A.(正确答案)B.C.D.4．下图为利用胚胎干细胞培育转基因小鼠的基本流程示意图。

下列叙述错误的是（） [单选题] *A. 过程①选择胚胎干细胞作受体细胞是因为其具有发育全能性B. 过程②中必须通过一定方法筛选含有目的基因的胚胎干细胞C. 过程③中导入囊胚的细胞数不同，子代小鼠的性状可能不同D. 过程④中为提高成功率，需对代孕母鼠进行超数排卵处理(正确答案)5．下图是利用奶牛乳腺生产血清白蛋白的过程。

下列有关叙述错误的是() [单选题] *A. 将牛组织置于清水中并加入一定量的胰蛋白酶处理可得到单细胞(正确答案)B. 图中涉及基因工程、动物细胞培养、细胞核移植、胚胎移植等技术C. 选用未受精的卵细胞作为受体细胞是因为其具有让细胞核全能性得到表达的环境D. 若要获得同卵双胎或多胎，分割囊胚时需将内细胞团均等分割6．胚胎工程技术在生产中的应用不包括（） [单选题] *A. 在小鼠腹腔中培养杂交瘤细胞生产单克隆抗体(正确答案)B. 进行胚胎移植可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能C. 采用机械方法将早期胚胎分割可产生同卵双胎D. 移植胚胎干细胞可使退化的组织修复并恢复正常功能7．利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。

人教版高中生物选修3全套课件ppt课件

人教版高中生物选修3全套课件ppt课件

精选ppt课件
11
人工合成：
——根据已知的氨基酸序列合成DNA
蛋白质的氨基酸序列 推测
mRNA的核苷酸序列 推测
结构基因的核苷酸序列
化学合成
目的基因
精选ppt课件
12
2 基因表达载体的构建：
a、目的基因
b、启动子 c、终止子
位于基因的首端,是RNA聚 合酶识别和结合位点
位于基因的末端,终 止转录
原有的
新的
联系
蛋白质工程以基因工程为基础， 是基因工程的应用和延伸
精选ppt课件
22
32．用转基因技术培育出了抗TMV的 烟草，主要流程如图-21所示。
精选ppt课件
23
（1）经过程②获得的目的基因两侧除应含有相 关 限制酶 的酶切位点外，目的基因的两端还必 须有 。 启运子和终止子
（2）由图分析，构建的重组质粒上含有的标记 基因是卡那霉素抗性基因。
因片段混合，并加入
酶。
（5）重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为
了
。 精选ppt课件
27
21．(6分，每空1分) （1）0、2 （2）高 （3）SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因、外源
DNA中的目的基因 （4）DNA连接 （5）鉴别和筛选含有目的基因的细胞
精选ppt课件
28
专题2 细胞工程
精选ppt课件
29
应用的原理和方法
细胞生物学和 分子生物学
概念 研究的水平
细胞整体水平
研究的目的
或细胞器水平 按照人们的意愿
细
来改变细胞内的 遗传物质或获得
胞
细胞产品
工
植物细胞工程
程
分类
动物细胞工程

高中生物选修3_胚胎工程ppt课件

高中生物选修3_胚胎工程ppt课件
实质：
卵核和精核的融合
场所: 受精是在输卵管内完成的。
过 程
准备阶段 1 受精 精子获能 前的 准备阶段 准备 2 阶段 卵子的准 备 受精阶 段
3.过程：
（一)受精前的准备阶段:
1)精子获能:精子必须在雌性动物的生殖道发生相 应的生理变化后,才获得受精能力的生理现象.
2)卵子的准备:在输卵管中发育到减数第二次分裂 的中期,才具有与精子受精的能力
精
子 注 入 卵 后
变化①
产生卵黄膜 封闭作用
形成第二 道屏障
变化②
尾部脱离核 膜破裂 激活卵子完 成减数第二 次分裂，排 出第二极体
形成雄 原核
变化③
形成雌 原核
发育 移动 接触 合并
形 成 受 精 卵
动物个体发育的大致过程
受精卵
胚胎发育
幼体
性成熟个体
胚后发育
二、胚胎发育的过程： 根据胚胎形态的变化，可将早期发育 的胚胎分为以下几个阶段： 受精卵 卵裂期 桑椹胚 囊胚
2、时期：胚胎性别分化以后 3、过程
胎儿期 卵原细胞 初级卵 母细胞
生长， 透明带 生成
初情期后
初级卵 次级卵母细胞 合子和两个极体 第一极体 母细胞
有丝分裂
MⅠ
时间：排卵前后
MⅡ 发生时间:受精时 发生地点:输卵管
三、
概念:
受
精
指精子和卵子结合形成合子 标志:
(即受精卵)的过程。
在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时。
胚胎移植
（一）概念:将雌性动物的早期胚胎,或者通过 体外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同种 的、生理状态相同的其他雌性动物的体内,使 之继续发育为新个体的技术。 注意：（1）胚胎的来源：雌性动物的早期胚胎或 者通过体外受精及其它方式得到的胚胎。 （2）胚胎的受体：同种的、生理状态相同的其它 雌性动物。 （3）目的：继续发育为新个体 进行胚胎移植的优势是可充分发挥雌性优 良个体的繁殖潜力。缩短繁殖周期,增加一 生繁殖的后代数量

新人教版高中生物选修3全册新课课件共640张PPT

新人教版高中生物选修3全册新课课件共640张PPT
新人教版高中生物选修3 全册新课课件
专题1 基因工程
1．1
DNA 重组技术的基本工具
1.基因工程的基本原理是基因重组，外源 DNA 能在受 体细胞表达的理论基础是密码子的通用性。
2．DNA 重组技术的基本工具有限制性核酸内切酶、 DNA 连接酶和使目的基因进入受体细胞的载体。
3．限制性核酸内切酶可识别双链 DNA 分子的某种特 定核苷酸序列，并在特定位点上切割。
有特殊的 标记基因 ②其他载体：λ 噬菌体的衍生物、动植物病毒等。
(2)作用 ①作为 运载工具 ，将目的基因转移到宿主细胞内。 ②利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制。 (3)载体须具备的条件及其作用(连线)
三、重组 DNA 分子的模拟操作 1．所用材料用具中，剪刀代表 EcoRⅠ ，透明胶 条代表 DNA 连接酶 。 2．用剪刀进行 DNA“切割”时，应找出
G—A—A—T—T—C 序列并在 G—A 之间 作切口进行“切割”。
3．若操作正确，不同颜色的黏性末端能 互补配对 。
1．基因工程是一种新兴的生物技术，实施该工程的最终目的
是 A．定向提取生物体的 DNA 分子
( D)
B．定向对 DNA 分子进行人工“剪切”
C．在生物体外对 DNA 分子进行改造
D．定向改造生物的遗传性状 解析：基因工程也称 DNA 重组技术，它是按照人类的意愿，施
基因工程的最终目的是定向改造生物的遗传性状。
2．下列关于限制酶的说法，正确的是
(B)
A．限制酶广泛存在于各种生物中，其化学本质是蛋白质
B．一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列
C．不同的限制酶切割 DNA 后都会形成黏性末端
D．限制酶均特异性地识别由 6 个核苷酸组成的序列

2020浙科版高三生物选修3电子课本课件【全册】


第二章 克隆技术
2020浙科版高三生物选修3电子课 本课件【全册】
无标题
2020浙科版高三生物选修3电子课 本课件【全册】
第一节 什么是克隆
第一章 基因工程
2020浙科版高三生物选修3电子课 本课件【全册】
第一节 工具酶的发现和基因工 程的诞生
2020浙科版高三生物选修3电子课 本课件【全册】
第三节 基因工程的应用
2020浙科版高三生物选修3电子 课本课件【全册】目录
0002页 0075页 0143页 0201页 0276页 0325页 0407页 0450页 0486页 0498页 0568页 0624页 0680页
第一章 基因工程 第三节 基因工程的应用 本章小结 无标题 第二节 植物的克隆 本章小结 第一节 从受精卵谈起 本章小结 第一节 来自生物技术的忧虑 本章小结 第一节 生态工程的主要类型 第三节 水利工程中的生态学问题 本章小结
2020浙科版高三生物选修3电子课 本课件【全册】
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第四节 基因工程的发展前景
2020浙科版高三生物生物选修3电子课 本课件【全册】

新教材人教版高中生物选择性必修3第2章第1节二植物细胞工程的应用 教学课件


进行无菌操作
【答案】D 【解析】植物细胞培养技术的目的是获得大量有生理活性的次级代 谢物，A正确；植物细胞培养技术具有快速、高效，不受季节、外部环 境等条件的限制的优点，B正确；利用生物反应器悬浮培养人参细胞， 提取人参皂苷，用于生产保健药品和美容护肤用品，C正确；植物细胞 培养和植物组织培养一样，这个培养过程必须在无菌条件下进行，否则 培养基内将长出许多杂菌，与离体细胞争夺营养与生存空间，影响细胞 增殖和细胞次级代谢物的获得，D错误。
2．根据培养目的的差异，细胞工程应用中的各项技术在植物组织 培养时应分别培养到什么阶段？
提示：①快速繁殖、脱毒苗、单倍体育种、突变体利用：培养到完 整植株。②细胞产物的工厂化生产：可以培养到植株阶段，也可以培养 到愈伤组织阶段，关键是看从哪种细胞、组织或器官中获得细胞产物。
素养达成：本重难点通过学习作物新品种的培育方法和细胞产物的 工厂化生产，培养“科学思维”素养。
组织培养形成脱毒苗
利用植物组织培养获得的脱毒苗具有抗毒特性吗？说明理由。 提示：不具有。脱毒苗是选择植物的茎尖(刚形成，不含有病毒)进 行组织培养而获得的，培养过程是在无菌条件下进行的，获得的脱毒苗 没有被病毒感染，不具有抗毒特性，要使其具有抗毒特性，可以用基因 工程来解决。
素养达成：本重难点通过归纳总结植物繁殖的新途径，培养“科学 思维”素养。
作物新品种的培育和细胞产物工厂化生产
[知识归纳]
1．几种生物育种方法的比较
方式 植物体细胞杂交 植物组织培养 单倍体育种 突变体的利用
原理
细胞膜的流动性、
花药细胞的全 基因突变、植
植物细胞的全
植物细胞的全能
能性、染色体 物细胞的全能
能性
性
变异

人教版高中生物选修三 3-1-体内受精和早期胚胎发育

第1节:体内受精和早期胚胎发育稳
(人教版生物选修3：专题三胚胎工程)
教学目标
1.精子和卵子的发生 2.受精 3.早期胚胎发育
一、精子和卵子的发生
胚胎工程：对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如胚 胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获得的 胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求 理论基础：哺乳动物的自然精卵和早期胚胎的发育规律 I.精子的发生
4.线粒体
线粒体鞘
5.其他物质
原生质滴
外形似蝌蚪，分头颈尾三部分 不同动物精子形态相似
大小略有不同，但与体型无关
II.卵子的发生
场所:卵巢 时期:胎儿期-初情期后
发生部位：减I是在雌性动物排卵前后完成；减II是在精子和卵子结合过程
排卵＝卵子从卵泡中排出
卵泡＝卵泡细胞＋初级卵母细胞
卵细胞膜
放射冠（卵丘细胞） 透明带
精子获能:精子必须在雌性动物生殖道发生相应的生理变化,才获得受精能力的生理现象. 卵子准备:在输卵管中发育到减数第二次分裂的中期,才具有与精子受精的能力
哺乳动物受精过程
释放顶体酶，溶解 卵丘细胞之间物质
透明带反应
精卵相遇，发生顶体反应 卵细胞膜反应
精子穿入放射冠
雌原核
精子穿过透明带 并接触卵细胞膜
囊胚:分化内细胞团发育成胎儿各组织,滋养层细胞发育成胎膜和胎盘,囊胚腔
囊胚扩大，导致透明带破裂，胚胎从其中伸展出来，叫孵化
原肠胚:外胚层、中胚层,内胚层,内含原肠 腔,滋养层发育为胎儿胎膜和胎盘
防止多精入卵两道防线
雄原核
精子入卵，卵子完成 MII，释放第二极体
雌雄原核形成
恢复染色体数目 决定性别 雌雄原核融合 启动卵裂 意义 第一次卵裂即将开始

《生物选修三》PPT课件

A.BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互补序列-AATTB.BamHⅠ和HindⅢ；末端互补序列-GATCC.EcoRⅠ和HindⅢ；末端互补序列-AATTD.BamHⅠ和BglⅡ；末端互补序列-GATC-
【解题关键】首先要明确不同的限制酶有特定的识别 序列，其次要分析切割下的黏性末端能否互补，另外要注意 互补序列的正确书写。
38
ppt课件
【典例3】(2010·江苏高考改造)下表中列出了几种限制酶 识别序列及其切割位点，图1、图2中箭头表示相关限制酶的 酶切位点。请回答下列问题：
39
ppt课件
(1)一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后，分别含有 ____个游离的磷酸基团。 (2)若对图中质粒进行改造，插入的SmaⅠ酶切位点越多，质 粒的热稳定性越_____。
36
ppt课件
3.载体的种类 (1)细菌质粒，它是细菌拟核DNA以外的小型环状DNA，有的 细菌只有一个，有的细菌有多个。 (2)λ噬菌体的衍生物和某些病毒的DNA。 一般来说，天然载体往往不能满足人类的所有要求，因此人 们根据不同的目的和需求，对某些天然的载体进行人工改造。
37
ppt课件
①最常用的载体是质粒，它来源于细菌和酵母菌等 生物，其上的基因属于细胞质基因。它能自我复制，既可在 自身细胞、受体细胞复制，也可在体外复制。 ②主动运输中载体蛋白的化学本质是蛋白质，其作用是运输 离子、氨基酸、核苷酸等物质进出细胞。而基因工程中的载 体的化学本质是DNA，其作用是携带目的基因进入受体细胞。
40
ppt课件
(3)用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ 切割，原因是_____________________________________。 (4)与只使用EcoRⅠ相比较，使用BamHⅠ和HindⅢ 两种限制 酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止_______。 (5)为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混 合，并加入_____酶。
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高中生物选修3课本电子版
高中生物选修3课本电子版是学生们学习高中生物知识的必备教材，它包括了许多重要的生物概念和原理。

以下是该教材的主要列表：
1. 生物的起源与演化
高中生物选修3课本电子版第一章主要讲述了生物的起源与演化。

学
生们将学习生命起源的理论和证据，以及地球上生物的进化历程。

此外，他们还将了解生物分类学、生态学和进化的基本概念。

2. 遗传与进化
该教材的第二章涵盖了遗传和进化方面的知识。

学生们将了解基因、DNA和细胞的分离、分离变异、基因互作和基因修饰等内容。

此外，
他们还将学习天然选择和自然选择的原理、遗传变异和突变的原理、
遗传漂变、基因流和种群遗传学的基本知识。

3. 生物与环境
生物与环境是该教材的第三章。

在这一章节中，学生们将探究生物在
自然系统中的角色、生物与环境之间的相互作用以及环境对生物的影响。

此外，他们还将了解生态系统、生态学和环境科学的基本原理。

4. 免疫与疾病
免疫和疾病方面的知识是该教材的第四章。

在这一章中，学生们将学习免疫系统的组成和功能、免疫应答机制以及免疫系统对疾病的防御作用。

此外，他们还将了解各种疾病的病因、症状和预防措施。

5. 育种与生物技术
该教材的第五章探讨育种和生物技术方面的知识。

学生们将了解农业遗传学和繁殖生物学的基本概念，以及如何利用生物技术提高农业生产力和解决环境问题。

总之，高中生物选修3课本电子版是学生们学习生物学的重要教材，它涵盖了许多生物学方面的知识和原理。

通过对这些知识的深入学习和理解，学生们可以更好地理解生命的本质和管理自然资源的方法。