七年级英语下册教案Unit2I'mgoingtostudycomputerscienceSectionA33a-3c教案鲁教版52

鲁教版英语七下Unit 2 I’m going to study computer science Section B 3a-Self Check教学设计一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 2的主题是“I’m going to study computer science”，Section B 3a-Self Check部分主要让学生通过阅读一篇关于不同职业选择的文章，进一步了解不同职业的特点以及与之相关的词汇和语法结构。

文章主要讲述了三位年轻人分别选择医生、律师和计算机科学家的职业，并介绍了他们选择这个职业的原因。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和语法结构，提高阅读理解能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。

他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。

然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对某些职业可能缺乏了解。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生了解不同职业的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与职业选择相关的词汇和语法结构，如“I’mgoing to study…”、“because”等。

2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，能够运用所学知识进行简单的口语交流。

3.情感目标：学生能够了解不同职业的特点，明确自己的兴趣和目标，激发对未来的憧憬。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握相关词汇和语法结构，提高阅读理解能力。

2.难点：学生能够运用所学知识进行口语交流，表达自己的职业理想。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中掌握知识。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.激励性评价：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.教学材料：鲁教版英语七下教材、多媒体设备。

2.教学辅助材料：相关职业的图片、视频等。

3.教学课件：根据教学内容制作课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同职业的图片，如医生、律师、计算机科学家等，引导学生谈论各自喜欢的职业。

鲁教版英语七下Unit 2 I’m going to study computer science Section A 2d-3c 教学设计一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 2 “I’m going to study computer science” Section A 2d-3c主要讲述了关于学生未来职业规划的对话。

通过本节课的学习，学生将能够掌握并运用目标句型“—What are you going to do? —I’m going to study…”进行日常交流，同时了解不同职业的特点。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发他们的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但他们在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的操练来提高。

此外，学生对于计算机科学这一领域可能了解不多，需要在教学中进行适当的拓展。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“major in”、“I’m going to study…”等。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够认识到学习的重要性，树立正确的职业观念。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握并运用目标句型进行日常交流。

2.难点：学生对于一些专业词汇如“major in”、“computer science”等的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料，如PPT、单词卡片等。

2.学生准备：学生预习本节课的内容，了解相关职业知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的未来职业规划，激发学生的学习兴趣。

Unit2 SectionB（3a-Self check）一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 复习一般将来时态的构成。

掌握生词own, personal, relationship2) 能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。

3) 能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。

4）通过完成Self check的中练习题来全面复习一般将来时态的用法。

2. 情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。

人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。

2）能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。

2. 教学难点：能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。

三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Have a dictat ion of the new words and expressions.2. Fill in the blanks of the main idea of the passage in 2b: (On the big screen)1. Tell Ss to worn the box.2. 写作指导：首先，阅读方框中的词汇，掌握其意思，然后阅读短文，整体把握短文大意。

其次，分析有空格的每个句子，根据上下文意及句子结构确定空格处应填哪一个词。

最后，将单词填在空格上，并完整的读一遍短文，看是否通顺。

3. Ss try to read the article and try to fill in the blanks.4. Check the answers with the Ss.Ⅳ. WritingWork on 3b:1. Read the headings below. Think about your own resolutions.2. Write your own resolutions under the following heading.(If you don’t have any ideas, you may go through the passage in 2b. ) 3. Ss try to think about their own resolutions and try to write them down.4. Check the answers with your partners.Work on 3c:1. Tell Ss to use the notes in 3b and write three more paragraphs about their resolutions.In each paragraph, write what they are going to do and why.2. 写作指导：➢本文为写自己决心、及做法，并说明原因。

教学设计鲁教版初中英语七年级（下）Unit2 I am going to study computer science?Section A 1a—2d设计的总体思路新课标指出：义务阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。

本节课将工具性与人文性融为一体，既能保证学生的新鲜感好奇心，又保证学生读写扎实，不至于课上过于兴奋而知识点识记不牢。

本课采用任务型教学法，结合实际教学需要，大胆整合教材，创造性的使用教材。

合理利用各种教学资源，同时借助多媒体白板辅助教学，利用数字故事学习新知，为了激发和保持孩子们的学习的积极性，游戏和竞赛贯穿始终，充分发挥白板交互作用。

从而达到活跃课堂气氛，提高课堂效率，增强课堂的趣味性及互动性的目的。

本节课设计思路的重点注重学习策略的指导和如何在英语课堂中让评价发挥最大的作用，因此根据学生的实际联系学生身边的事情引入英语教学活动之中。

教材分析：本课内容出自鲁教版七年级英语下册第二单元，本课的教材内容展示主要是围绕如何用现在进行时表达将来的计划与打算，使学生在掌握基本语法结构be going to do 的基础上对自己的未来进行描述。

该主题的设置不仅可以培养学生的想象能力，还能使学生的英语语言表达能力得到一定的提升。

Section A 的重点是学习What do you want to be? I want to be a 句型，其中还涉及职业类名词的使用。

本课时是本单元的第一课时。

是一节听说课。

本课时主要学习本单元的重点词汇：一些用以描述职业的名词词，主要学习What do you want to be? I want to bea ...... ，由此引入本单元的主题；为后面Section B 的学习打下基础。

本套教材螺旋式上升，因此本单元在教材中起着承上启下的作用。

一、教学目标 1.知识与能力（1）学习并掌握以下单词：grow up，computer programmer，cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist 。

鲁教版英语七下Unit 2 I’m going to study computer science Section B 1a-2e 教学设计一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 2 “I’m going to study computer science” Section B 1a-2e主要介绍了关于学科选择和未来职业规划的内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握表示学科的词汇如math, science, art等，以及表达未来职业规划的句型“I’m goingto study…”.本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过讨论未来的学科选择和职业规划，激发学生对未来的思考和规划。

教材内容由浅入深，通过不同情境的设置，让学生在实际语境中学习和运用目标语言。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。

他们对新鲜事物充满好奇，有较强的学习兴趣。

然而，部分学生可能在表达自己的观点和情感方面存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示学科的词汇和表达未来职业规划的句型。

2.能力目标：学生能够在实际语境中正确运用目标语言进行交流。

3.情感目标：学生能够对自己的未来有更清晰的规划，激发对未来的期待和努力。

四. 教学重难点1.重点：掌握表示学科的词汇和表达未来职业规划的句型。

2.难点：在实际语境中正确运用目标语言进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同情境，让学生在实际语境中学习和运用目标语言。

2.任务型教学法：通过完成不同任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.合作学习法：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含学科词汇和职业规划句型的PPT，以便进行直观展示。

2.教学素材：收集一些与学科选择和职业规划相关的图片或视频，用于激发学生的思考。

3.课堂活动准备：准备一些与学科选择和职业规划相关的小游戏或活动，增加课堂的趣味性。

鲁教版英语七下Unit 2 I’m going to study computer science Section A 3c 教学设计一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 2的主题是“I’m going to study computer science”，Section A 3c部分的主要内容是关于学生介绍自己的未来职业规划。

本节课的主要目的是让学生能够运用过去时态谈论过去的事情，以及用一般将来时态谈论未来的计划。

教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够运用一般现在时和一般过去时态描述事物和经历。

但部分学生对一般将来时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习加以巩固。

此外，学生们的学习动机强烈，乐于参与课堂活动，但对于复杂句型的运用还不够熟练，需要教师在课堂上进行针对性的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，能够运用一般将来时态描述自己的未来计划。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写关于未来职业规划的句子，能够运用一般将来时态进行简单的交流。

3.情感目标：通过学习，学生能够激发对未来的憧憬和规划，培养积极的人生观。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，能够运用一般将来时态描述自己的未来计划。

2.难点：学生能够运用一般将来时态进行复杂的句子结构和话题交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的语境中学习、运用语言。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握语言知识，提高语言运用能力。

3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，培养学生的交际能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学资料，如PPT、教学卡片等。

2.学生准备：预习相关课文内容，了解未来职业规划的话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的梦想和未来职业规划，激发学生的学习兴趣。

课题Unit2 I’m going to study computer science 课型听说学习目标知识目标掌握本课重点词汇computer programmer, computer science, ….掌握本课主要句型：--- What do you want to be when you grow up? --- I want to be anengineer.--- How are you going to do that? --- I am going to study math hard.语法：用be going to表示一般将来时。

能力目标培养学生应用be going to 语法结构谈论将来计划，提高学生听说读写能力。

德育目标通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生树立目标意识，并为树立理想而奋斗的精神。

重点掌握本课重点词汇和句型教学工具PPT教学课件难点熟练运用be going to 句型谈论如何实现自己的职业理想。

教学策略任务型教学法，情景教学法，交际法情境导入自己的成长经历导入，从自己学生时代的职业理想新闻播音员到听从父母的建议成为一名英语老师，再展望自己的未来理想成为一名作家。

并询问学生的职业理想是什么。

环节学习内容实施策略Step one Preparation Play a game165432用游戏的形式让学生选择数字后面的问题。

数字越大，难度越大。

让学生在游戏中掌握本课重点词汇：actor/actress,computerprogrammer,scientist,pianist,violinist,pilot.Step two Presentation Task1：呈现目标句型：A：What do you want to be when you grow up?B：I want to be an actor/actress.a computer programmera scientista pianista violinista pilotA：How are you going to do that?B：I’m going to…通过师生、生生对话，呈现并练习目标句型。

鲁教版英语七下Unit 2 I’m going to study computer science Section B 1a-1e 教学设计一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 2 “I’m going to study computer science” Section B 1a-1e主要讲述了关于学生未来职业规划的对话。

通过本节课的学习，学生能够掌握并运用一般将来时表达自己的未来计划，同时能够听懂、会说、会写关于未来职业规划的对话。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语语法知识，能够运用一般现在时、一般过去时表达自己的情况和经历。

同时，学生对计算机科学这一领域有一定的了解，能够顺利进行相关话题的讨论。

但部分学生对英语学习的兴趣不高，课堂参与度有待提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用一般将来时表达自己的未来计划。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写关于未来职业规划的对话。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用一般将来时表达自己的未来计划。

2.难点：学生能够听懂、会说、会写关于未来职业规划的对话。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用一般将来时。

2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行实际对话练习。

3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握并运用所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学素材，设计教学活动。

2.学生准备：预习本节课内容，了解计算机科学相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的未来计划，激发学生的学习兴趣。

例如：“What do you want to be when you grow up?” “Do you knowanything about computer science?”2.呈现（10分钟）教师展示1a图片，引导学生观察并回答问题。

Unit 2 I’m going to study computer science.Section A (1a-2d)一学习目标：1.知识目标：1). 熟练掌握以下词汇：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist2). 口、笔头掌握以下句型：A: What do you want to be when you grow up ? B:I’m going to be a computer programmer.A :How are you going to do that ?B :I’m going to study computer science.A : What does Cheng Han want to be?B :He wants to be…技能目标：能听懂用be going to结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能进行会话情感态度：通过谈论将来的计划打算和怎样实现这一目标，引导学生思考自己的人生目标，及早为将来做准备，树立正确的人生观。

2教学重点、难点1). 重点：Words and phrases, target language and grammar.2). 难点：运用一般将来时（be going to）谈论自己将来打算做什么，怎样做来实现目标。

二教学程序:(一)Warm up:Listen to the song << Where’s my father>>(二)New knowledges:1.A: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a /an ...（New words：computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist）2.1a部分根据你对这些工作的趣味性的差异，对他们进行排序，写下来。

鲁教版英语七下Unit 2 I’m going to study computer science Section A 1a-2c 教学设计一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 2 “I’m going to study computer science” Section A 1a-2c主要介绍了关于学科选择和未来职业规划的内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握学科名称和表达未来职业规划的句子结构。

教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和求知欲。

但部分学生可能在表达自己观点时存在一定的困难，需要教师给予更多的鼓励和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握相关学科的名称，正确运用句子结构表达自己的未来职业规划。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，提高英语表达能力。

3.情感目标：培养学生对不同学科的兴趣，帮助他们树立正确的职业观念。

四. 教学重难点1.重点：掌握学科名称和表达未来职业规划的句子结构。

2.难点：运用所学知识进行实际交流，培养学生的语言运用能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，培养团队合作意识。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关学科的图片、视频等教学资源，设计教学活动。

2.学生准备：预习本节课内容，了解相关学科名称。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同学科的图片，引导学生谈论自己感兴趣的学科，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示1a-1c的图片，让学生猜测图片中人物的职业规划。

学生通过观察图片，回答问题，从而引入本节课的主要内容。

Unit 2 I am going to study computer science. Section A (3a-4)一、教材分析这节课是本册的第二个单元的第二课时，所以如果学生能学好它,它将有助于使学生学会本单元的其余部分。

这节课是关于语法和能力的。

通过这样的学习,可以提高自己对将来时语法的了解力。

在教学中应以“学生为中心”，重视学生的主动性，调动学生自由积极性，让学生在教师的指导下，自己去发现，去总结，去归纳，让学生在理解语言知识和规则的基础上操练英语，在有意义的情景中操练，运用英语，从而达到真正掌握英语的目的。

二、教学目标I．知识能力目标：Key vocabulary；future with be going to and want to beII．过程与方法：Listening skills, communicative competenceIII．情感态度价值观目标：树立理想，认清现实，懂得如何去做来实现梦想三、教学重难点1.教学重点Key words; future with be going to and want to be2.教学难点Use the target language correctly.四、教学策略方法（1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。

（2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。

（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。

五、教具准备：Music, pictures, cards六、教学过程Step I PreparationHave a free talk with the Ss about their future jobs and plans.Ask more questions about their work places and when they are going to do that. Step II Listening and readingPlay the tape and finish 2a, 2b. Then role-play the conversation in 2d.Step III PresentationRead Grammar Focus and Present the structure on the Bb:What are you going to be ?I’m going to be a …Have the Ss talk about the structure: be going to + vStep IV. PracticeAsk them to make sentences with “be going to” to express their future plans. Walk around the classroom to help the Ss if necessary.Step V Production.Have the Ss finish 3a and 3b in class. Then let them to read aloud the sentences. Step VI ProgressHave the Ss finish 3c on page 43.作业设计A组《评价与测试》 Section A 第二课时B组《评价与测试》 Section A 第二课时C组《练习册》Section A七、板书Unit 2 I’m going to study computer science.What are you going to be / what do you want to be when you grow up? …How are you going to do that ? Where ….…When are you going to start …八、反思本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展结合起来，努力创设真实情境，在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识，为学生的可持续发展打下坚实基础。

鲁教版英语七下Unit 2 I’m going to study computer science Section B 2a-2e 教学设计一. 教材分析鲁教版英语七下Unit 2 “I’m going to study computer science” Section B 2a-2e 主要是学习关于未来计划和职业选择的对话。

通过本节课的学习，学生可以掌握如何描述自己的未来计划以及如何询问和回答他人未来的计划。

本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发他们的学习兴趣。

教材以实用、贴近学生生活的对话为主，有助于提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在生活中也经常接触到与未来计划相关的话题，因此对于本节课的内容会有较强的兴趣。

但部分学生可能在口语表达和听力方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和引导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用本节课所学的单词和短语，如“future”, “plan”, “computer science” 等。

2.能力目标：学生能够熟练地运用所学知识进行日常交流，询问和回答他人的未来计划。

3.情感目标：激发学生对未来的憧憬和规划，培养他们积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地表达自己的未来计划，并询问他人的未来计划。

2.难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的口语表达能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情景教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中自然地学习和运用英语。

3.小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力和口语表达能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名大学的图片，引导学生谈论自己的未来计划，从而自然引入本节课的主题。

Unit2 I’m going to study computer science.Section A第一课时（1a-1c）教学设计年级：七年级姓名: 王永珍一、教材分析:1、教材的地位和作用：本节课的教学内容是鲁教版七年级下册Unit 2 I’m going to study computer science Section A（1a-1c）。

本单元的主题是关于梦想的职业和生活目标，学生对此很熟悉且很感兴趣。

在本课时是本单元的第一课时，主要引导学生学习关于职业的单词以及be going to 的用法，能用一般将来时谈论未来自己和他人理想的职业，为实现理想做出的打算和安排；目的是通过对人生理想的讨论使学生不仅对未来充满憧憬，而且要从现在起为自己的理想而奋斗。

本节课课型是听说课，本节课以提高学生的听力技巧和语言表达能力为目标，锻炼学生们综合语言表达能力。

2、教学目标：（1）语言知识目标：1) 学习并掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist,2）学习并掌握以下句型：①─What do you want to be when you grow up?─I want to be a/an........②─How are you going to do that?─I’m going to .........3) 学习了解以下结构，并能用一般将来时态表达将要做的事情。

Be going to ,want to be.（2）能力目标：培养学生应用be going to 语法结构谈论将来计划，提高学生听说读写能力。

（3）情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。

因此，应通过学习本单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而奋斗。