6上Unit3-4集体备课教学案

江滨实验共同体六年级英语教案【学习目标】1．能理解，准确朗读，表演cartoon time中的故事。

2．能听懂会说、会读、会写单词excited, paper, ask, bottle, at first3. 能听懂会说、会读词汇fashion show, go well, heavy rain【教学准备】1.PPT2.学案【自主导学】1.常规预习：听磁带10分钟，试着跟读Cartoon time，了解课文大意。

2.知识解析：1）It’s time for +名词It’s time to +动词2）你知道做Fashion show clothes的常见材料的英语说法吗？cotton cloth 棉布leather 皮革feather 羽毛wool 羊毛silk丝绸3）wear 的动词过去式是wore3. 预习自测：理解课文，回答问题Where did Bobby go ?【课堂互动】Step 1 Warm- up开火车朗读’Sound time。

Step 2 Presentation1.T：Mike went to a farm on the National Day. And where did Bobby go ?检查预习自测。

Do you know about fashion show ? How was Bobby’s fashion show?教师揭示：This is a green fashion show. Why? Let’s watch and find:看视频动画，回答：What did Bobby wear?What did Sam wear?提示“知识解析3.wear 的动词过去式是wore学生交流汇报：Bobby wore a _____ ___andSam wore ___ _______T：相机教新词汇wore , paper, , bottle3.自读课文，你还有那些不理解，不会读的词吗？学生板书疑问，全班交流。

unit 3 教学设计第一课时一、教学目标：1. 知识目标：2. 能力目标：3. 情感目标：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。

二、教学重难点：重点：能够听、说、读、写let's learn部分的四会短语；并能替换 going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。

难点：四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。

三、教学媒体：2．教师准备let's start部分的教学挂图。

3．教师准备录音机和本课时的录音带。

四、教学过程：（2）师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如：（2）教师出示当天的日历，师生进行问答（3）“演一演、猜一猜”活动学生先在表格中填人时间短语，然后进行结对操练。

教师请几组学生演示对话。

（1）学生抄写本课时的四会词汇。

（2）学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。

（4）学生做本部分活动手册的配套练习。

第二课时教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（2）能够完成let's try部分听录音判断对错的练习。

2. 能力目标：（3）情感目标：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。

二、教学重难点：重点：学生能准确、自如地运用(并会书写)be going to do句型描述自己的活动计划与他人进行交流。

三、教学媒体：2．教师准备一张当地的简明旅游图。

3．学生以四人为一小组准备当地的简明旅游图。

4．教师准备录音机和本课时的录音带。

四、教学过程：(2)学生根据自己设计的表格向其他学生介绍自己一天的活动安排.step 3：新课呈现(presentation)let's singlet's talk（2）教师放let's talk部分的录音，学生跟读并分角色朗读。

学生开展组与组之间的朗读比赛，教师鼓励学生对对话中的时间和地点进行替换。

（4）教师引导学生书写四会句型。

学生先在课文表格中写出自己的活动设计，并在小组内进行表述。

小学六年级英语上册Unit3教案论如何寻找东西。

五、教学准备1、教具准备a．单词、句型卡片。

b．多媒体课件2、板书准备:预先写好课题 unit 3 it was there!六、教学过程a. free talk and revision1 talk with some students:how many days are there in a week?what are they?what day is it today?what day was it yesterday?what date is it today?what date was it yesterday?2 review the new words and some sentences:t: ( show them a cd walkman)what’s this in english?can you spell it?where is it ? ( put it on the desk)students try to spell the new words and answer the questions.t: let’s play a game now. boys and girls, please close your eyes.( put the cd walkman in the desk)now open your eyes, the cd walkman was on the desk a moment ago. where is it now?play the game “hide and seek” with the students.t: can you answer my questions:where was …?where were…? (板书出示)where is it now? where are … now?b. presentation1 学习对话背景部分t: just now we played a game. i think it’s interesting.shall we watch tv, now? ( 多媒体演示)it’s a running race. who’s running?who won the race?yes, liu xiang won the race. so it’s an exciting race. all the chinesepeople are very excited.（出示单词 exciting, excited）practice: it is an exciting race. … is excited.t: we are all excited. boys and girls, i like sports, do you like sports?good. there’s another short story about sports. let’s look and listen.(对话整体呈现一遍) please choosewho are talking about the running race?a. su hai and su yangb. lucy and lilywhat are they looking for?a. cd walkman and cdsb. camera and films( 对话背景部分两遍) true or false？it is sports day. （）su hai and su yang are watching a football match.（）su hai is looking for the camera. （）2 学习对话第一部分 (p22)(对话第一部分两遍) ask some questions:。

odule3-4主备教师审核教师课题Module3-4 课型Review 课时 2教材分析教学重点These are some stamps from Canada. Have you got any stamps from China?I’ve got a hobby. Do you collect stamps? Collecting stamps is myhobby. Can you tell me more about the American festivals?Thanksgiving is my favourite festival. We always have a specialmeal. It’s a big family dinner. We say ‘thank-you’ for our food,family and friends.教学难点Collect stamp hobby men women another festval special meal soundrace moon cake教学过程导入新课1、教师领读课本单词表上的单词。

2、指名学生读特别是差生。

3、读教师打印的单词表，看着英语读出汉语，看着汉语读出英语。

4、留给学生背诵单词的时间。

可以同桌互相提问听写。

5、请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。

6、教师领读课文然后画出本模块中的重点短语和重点句子。

7、学生读课文并同桌相互说句子进行英汉互译练习。

拓展训练一、写出下列单词的复数形式6分stamp ______ man______woman_______this_______ that______ letter______二、选词填空10分( ) 1.Have you got_____basketball? A. a B. any( ) 2. Have you got_____ elephant? A. a B. an( ) 3、Have you got_____toy cars A. a B. any( ) 4、Have you got_____America stamp ? A. a n B. a( ) 5、Have you got____pencils? . some B. any三、连词成句12分1 you do stamps collect （？）_______________________________________2 from China have got you any stamps （？）_____________________________________3. Thanksgiving Day do what you do on （？）______________________________ 4 is what favourite your festvial （？）____________________________________。

课时“学与教”要点设计
注：具体内容、方法与手段等要以课标和教材为依据，结合各类教育的不同、学科特点、学生年龄特征及各校资源的实际情况创新确定。

课时“学与教”要点设计
注：具体内容、方法与手段等要以课标和教材为依据，结合各类教育的不同、学科特点、学生年龄特征及各校资源的实际情况创新确定。

课时“学与教”要点设计
注：具体内容、方法与手段等要以课标和教材为依据，结合各类教育的不同、学科特点、学生年龄特征及各校资源的实际情况创新确定。

课时“学与教”要点设计
注：具体内容、方法与手段等要以课标和教材为依据，结合各类教育的不同、学科特点、学生年龄特征及各校资源的实际情况创新确定。

教师集体备课教案人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

《左传》
江缘学校陈思梅
学科：英语年级：六年级第 4 单元
教师集体备课教案
学科：英语年级：六年级第 4 单元
教师集体备课教案
学科：英语年级：六年级第 4 单元
教师集体备课教案
学科：英语年级：六年级第 4 单元
教师集体备课教案
学科：英语年级：六年级第 4 单元
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。

又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。

”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并摘赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。

”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎摘郾城，兵锋锐气十足。

但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。

旧摘岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。

后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。

Unit 3 Care for the Earth!单元总目标：本单元教学共分为4课时。

话题围绕环境保护展开，通过我们日常生活中的一些行为和现象，告诉学生那些是应该做的，那些事不应该做的。

本单元的学习重点是借助句型：We should…Weshouldn’t…Why not…?等提出劝告和建议，通过本单元的学习教育学生要为保护环境做一些力所能及的事，从而提高学生环境保护的意识。

本单元的教学设计共分为四个课时。

第一课时以Part A中的Let’s learn 部分中的词汇教学为主，通过学习pick flowers, cut down trees, make the air dirty, waste water, drive a car, the earth 等有关破坏环境的短语，引出本单元的教育主题：第二课时以Part A 中的Let’s talk部分中的会话为主要内容，在会话教学中学习运用情态动词should表示建议和劝告，例如，We should …We shouldn’t…: 第三课时以Part B中的Let’s learn more 部分中的阅读教学为主，在阅读中培养学生寻找快速阅读能力：第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过活动检测学生的学习效果，具体课时分配情况见下表：单元知识目标：知识目标：一、能听说读写下列短语：pick flowers, cut down trees, make the air dirty, waste water, drive a car, care for the earth二、能听懂：会说、会读、会写、会用以下句型：1.Why not go in your dad’s car?2.We shouldn’t drive the car today. Because today is World Car Free Day.3.It’s time to do something for our earth.4.We have only one earth.5.We should care for it.情感目标：1、通过情景交际，培养学生的语言交际能力。

北师大版六年级英语上册教案Unit3 redrock Bay Health Club The 3rdperiodTeaching Aims:1. The students can read the text and do the exercises.2. The students like to learn English.3. The students can be writing and listeningTeaching Emphasis:1.Review the words and the story.2.Do some reading.Teaching Difficulty1. How to use the words.2. How to understand the story.Teaching process:Step1:Review the story.T: Point to each picture, elicit the story from the children.S: Follow the teacher and retell the story.T: write the sentences on the blackboard and let the children read each sentences.S: Read the sentences after the teacher.Step2:Read and find outT: Ask a question “How many sports can you name in English?”S: Try to name them.T: Have the children read the text and try to find the answerS: Read the text and find the answer.T: Have the children read the text again more carefully and then work in pairs to check the answer.S: Read the text again work in pairs.Step3:Complete the dialogueT: Ask some questionsWho is talking?What are they talking about?S: Try to guess the answer.T: Have the children open their books at page31. Have the children understand the dialogue. S: Look at the pictures and read the dialogue.T: Play the tape and have the children try to complete.S: Listen the tape and try to complete.T: Check the answer in pairs.S: Check the answer.Step4:Ask a friendT: Have the children interview a friend and ask her or him some questions.S: Try to do it.T: Have some students speak out their dialogue.Step5:Write a paragraphT: Have the children pay attention the words and tell them how to do this exercise. S: Look at the diary and try to write the sentences.T: Check the answer. Have the children read these sentences.S: Read these sentences loudly.Step5:HomeworkWrite more sentences use these structure.The 4th periodTeaching Aims:1. The students can understand the grammar and use them.2. The students like to learn English.3. The students can read the story and do some exercise.Teaching Emphasis:1.Review the grammar.2.Do some reading and do some exercise..Teaching Difficulty1. How understand the grammar and how to use them.2. How to read the story and do some exercise.Teaching process:Step1:Review the words.Step2:Focus the grammarT: Tell the students how to use the grammar and have them do some exercise.S: Try to understand and do them.T: Have the children check the answer with the partner.S: Talk about the answer.T: Ask some students speak out their answers and check them.S: Check the answer correctly.T: Have the children read them loudly.S: Read the sentences.Step3:Read and answerT: Have the children look at the picture and ask them “How often are the Olympic Games held?”“How many types of games are these?”S: Try to answer the question in Chinese.T: Have the children read the text and try to answer the questions.S: Read the text and try to find the answer.T: Have the children read the text again and do the exercise.S: Read the story and do exercise.T: Check the answer, ask some students answer the question.S: Check the answer.T: Have the children read the text again and find some words that they don’t understand. S: Read again and find them.T: Explain these words.Homework:Have the children read the text again and tell their friends what they know.。

教学内容第三组 9 穷人教学目标1、学习课文的生字新词。

2、初读课文，理清课文的层次脉络。

3、抓住重点语句进行语言文字训练，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。

4、学习文章表达方法。

教学重难点1、抓住重点语句进行语言文字训练，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。

2、学习文章表达方法。

教具准备设计意图教学过程特色设计介绍当时的时代背景及作者资料理清课文的层次脉络第一课时一、读课题，介绍当时的时代背景及作者资料。

二、初读课文，理清课文的脉络。

1、《穷人》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。

）2、这是一篇记事的文章，课文可以分为几段呢？3、学生讨论，汇报。

课文按照事情发展的顺序可以分为三段。

第一段（1、2自然段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫的归来。

第二段（3—11自然段）讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。

第三段（12—结束）讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。

三、学习本课的生字新词。

四、作业：1、练习有感情地朗读课文。

2、抄写生字新词。

第二课时一、启发质疑学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德围绕课题，你能提出哪些问题呢？（课文的题目是“穷人”，但是在整篇文章中，并没有出现“穷”字。

为什么？桑娜和渔夫为什么要收养西蒙的孩子？）二、细读课文，理解文章内容，体会作者的思想感情。

1、从课文的哪些地方可以感受到桑娜的一家过着穷苦的生活？2、学生自学，在书中标画出相关的内容。

3、学生汇报：文章的开头就向我们介绍了故事发生的环境：又黑又冷的深夜，波涛轰鸣，狂风怒号，海上正起着风暴，渔夫为了一家七口人的生计，竟然冒着危险出海打渔，清早出去，深夜未归。

集体备课教案 PEP小学英语六年级上册第三单元教学设计Teaching plan教学内容: Unit 3 What are you going to do? Part B let’s talk. Pair work.教学目标:A、语言知识目标：1）Where, what when 引导的特殊疑问句并能做出相应的问答。

2）能掌握句子：Where are you going? I’m going to … What are you going to buy(do)? I’m going to … When are you going? I’m going …并能在实际情景中运用。

3）能在图文和场景下进行简单的交流和表演。

4）能够使用各种疑问句采访他人的计划并做记录。

B.情感态度目标通过本课的学习使学生达到运用英语交际的能力，培养学生的合作精神和创新意识。

教学重、难点：1、教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。

2、教学难点是学生能运用三个特殊疑问句进行真实的交际。

三、教学准备：录音机、本课的磁带、头饰、单词卡片、多媒体课件、表格教学步骤Step 1、热身 (Warm-up)1、Say and do.Shake your body.Shake your shoulders, shua, shua, shua.Shake your hands, ca, ca, ca.Shake your hip, pia, pia, pia.Shake your feet, dong, dong, dong.（设计意图：该活动与本课授课内容无关，但在活跃课堂气氛，缓解学生紧张心理，拉近师生关系很有效，特别是在讲公开课时。

）2、T: Do you want to know me? Listen and tell me: What’s my name? What’s my hobby? (My name is Lily. I like reading books and shopping. I like eating fruits. Especially, I like pets. I have a pet. Its name is Sunny. I like it verymuch.)（设计意图：快速把学生的注意力带到英语氛围中，同时为新课做好铺垫。

Unit 3-4综合复习(教案+学案附答案)译林版（三起）英语六年级上册本次教案主要以译林版六年级上册的Unit 3-4综合复习为依据，旨在帮助六年级英语的教师更好地备课和教学。

以下是教案的具体内容：教学目标：1. 熟练掌握Unit 3-4中的重点单词和短语；2. 梳理复习Unit 3-4所学的语法：一般现在时、现在进行时；3. 提高学生们的听、说、读、写能力；4. 培养学生们的合作学习能力。

教学步骤：Step 1：Warm-up教师可提前准备一些有关Unit 3和Unit 4的图片和单词卡片，在教室的墙上或桌子上进行随意摆放。

让学生们分组，以小组为单位比赛。

要求每个小组选出一名代表，来到讲台前进行游戏。

教师在英语的指导下，让代表们比赛猜单词或图片的名称，猜对者可以给予一定的奖励或积分。

Step 2：语法复习1. 一般现在时教师可为学生们出示一些简单的图片或卡片，要求学生们根据图片或卡片上的情景或提示，用一般现在时进行句子的构造。

如：（1）- What does your father do? - He ___ (be) a doctor.（2）I ___ (brush) my teeth every morning.（3）He ___ (love) playing football.（4）She ___ (not like) spicy food.（5）They ___ (go) to school by bike.2. 现在进行时教师可设计一些图片或卡片情境，要求学生们使用现在进行时进行句子的构造，如：（1）- What are you doing, Lucy? - I ___ (watch) TV.（2）He ___ (play) computer games now.（3）I ___ (not do) my homework at the moment.（4）She ___ (practice) playing the piano.（5）They ___ (listen) to music in their classroom.Step 3：词汇复习教师可为学生们准备一个单词表格，表格中分为中文、英文和例句三栏，要求学生们填写相应的单词、英文和例句。

Unit 3My weekend plan第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3．能了解be going to表示即将发生的动作并能在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。

4．使学生乐于与他人谈论自己的计划，积极地表达，在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

三、教学重难点1．能够正确听、说并认读生词lesson。

2．能够正确运用句型“be going to do sth.”。

四、教学准备多媒体课件、单词图片。

五、教学过程Step 1 Warming－up1．教师播放歌曲录音What are you going to do？给学生静听。

2．再次播放录音，教师带领学生跟唱。

Step 2 Presentation1．学习Main scene(1)出示Main scene部分中的教学挂图，让学生观察，提问Who are they？What are they talking about?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么。

(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。

(4)播放录音，模仿朗读，理解对话内容。

(5)教师朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。

2．学习Let's try(1)教师引导学生看课本上Let's try 部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，圈出正确的选项。

(2)教师核对答案。

再次播放录音，让学生听出录音原文或复述原文。

3．学习Let's talk(1)引导学生带着问题“What are Mike and Sarah going todo tomorrow？”听录音。

Module2 Citie life一、教学内容分析本模块的话题涉及城市的生活。

在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。

在第四单元里，是一张Li Wei 写给Lily的明信片。

在这张明信片黎，Li WeI 描述了她在城市里假期生活。

二、语法和交际用语1、询问比人自哪里及回答：Where are you from? I am from（New Yor City in America）。

2、谈论一个城市：A What’s …lie? B Do you lie living in our city? 运用形容词描述一个城市，如：It’s a big and modern city.3、祈使句的使用：Don’t tae photots here.4、交际用语：I can’t wait to (get bac home) I eally miss….三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New Yor, America, quiet, cheap, modern, noisy, wide, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss(2）“三会”掌握词汇：was, be born, epensive, street, supermaret, traffic, holiday, different to , outside,2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from…?2、hat’s…lie?3、It’very different to…4、…be afraid to do something…5、There is much more to do ,,, than…6、…can’t wait fo…（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。

Unit3 第4课时教学设计一、教学目标1. 能用所学词语与句型谈论和描述店铺及有关商品。

2. 能听懂并会用This is our shop, Sports Star. It’s a sports shop.等句型，掌握与店铺和商品有关的词语和句型用法。

3. 培养学生积极参与各种课堂活动的兴趣，乐于用学过的英语词语和句型进行表达和交流。

二、教学内容句型：This is our shop, Sports Star.It’s a sports shop.We have basketballs, volleyballs and sneakers.三、教学活动让学生3～5人一组，每人画一幅店铺画，标出店中主要商品。

然后，轮流当小店主，向其他同学介绍其中的商品。

四、课前准备教师课前需要准备音频和教学图片。

五、教学过程1. 任务7的教学：(1) 让学生3~5人一组，设想自己在一家店铺工作，在图片横线上列出店中商品的名称（按类别列，尽量列出3～5种）。

(2) 给店中商品配上画（尽量涂上不同的颜色），贴在一张海报上。

然后，给自己店铺起一个响亮的店名。

(3) 每组两人到讲台上轮流进行描述，介绍店铺和店中的商品。

可仿照课文中的描述：This is our shop, Sports Star. It’s a sports shop. We have basketballs, volleyballs and sneakers.也可以用课文中学过的其他词语和句型进行谈论与描述。

（两人进行谈论和描述时，只要能大致表达即可，教师不要过多纠缠语法等。

）2. 任务8的教学：(1) 放录音，先让学生听Listen and chant的内容。

放两遍录音后，让学生跟着读。

(2) 在放录音Listen and chant时，教师可让一个学生来到讲台，扮演Bob，随着录音和朗读，表演各种动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。

（小诗中有几个含有-op的词，应提醒学生特别注意-op的读音。