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Unit 3 I’m more outgoing than my sister.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：outgoing, better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win能掌握以下句型：① Tina is taller than Tara.② Sam has longer hair than Tom.③ She also sings more loudly than Tara.2) 能掌握以下语法：①形容词或副词比较级形式的构成。
②表示两者进行比较的句式结构。
2. 情感态度价值观目标：能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 形容词或副词比较级形式的构成。
2) 表示两者进行比较的句式结构。
2. 教学难点：He has shorter hair than Sam.Is Tom smarter than Tim?She also sings more loudly than Tara.三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. Ask Ss to write down as many adj. about people as possible. Check the adj. Ss write and we can group them into some pairs, like: [Section A 1a]tall --- short; thin --- heavy, long hair --- short hair, calm --- wild …Give Ss an example by comparing Old Henry and Santa Claus.e.g. Santa Claus is older than Henry. Henry is taller than Santa Claus.Henry is younger than Santa Claus. Santa Claus is younger than Henry. Ⅱ. PresentationAsk Ss to see the pix about apples and pears to see the differences. Then compare some of their things with each other.e.g. The apples are bigger than the pears.The pears are more delicious than the apples.Summarize the Comparatives. Group competition.A + be(V) + 比较级 + than + B.Ⅲ. Game (I and my desk mate)Ask Ss to compare with their partners and find out the differences.e.g. She is heavier than me. I am more outgoing than her.She gets up earlier than me. I run faster than her.Ⅳ. ListeningThen listen to the recording. Ask Ss to number the twins.Check the answers.Ⅴ. Pair workPoint out the sample conversation in activity 1c.Say, now work with a partner. Make your own conversation about the twins.Ask several pairs to say one or more of their conversations.Ⅵ. Listening1. Work on 2a:Point out the two columns and read the headings: -er, -ier and more. Then point out the words in the box. Read them.Say, now listen and write the –er and –ier words in the first column and the words that use more in the second column.Play the recording and check the answers.2. Work on 2b.Point out the picture and the two boxes with the headings Tina is and Tara is. Say, listen to the recording. Write word in the boxes. The words are from the list in activity 2a.Play the recording and check the answers.Ⅶ. Pair work1. Point out the chart in activity 2c. Say, Make your own conversations according to the information. Ask pairs to continue on their own.2. Ss practice their conversations.3. Ask some pairs to act out their conversations.Ⅷ. Role-play1. Read the conversation first and try to match the people with the right things.a.sang betterb.with shorter hairc.practice more and really wanted to wind.sang more clearlye.danced better2. Let Ss read the conversations after the teacher.3. Let Ss practice the conversation.4. Then let some pairs act out their conversations in front of the class. Homework:Write six sentences:Write about the things that are the same and different between you and your best friend.板书设计：Section A 2 (Grammar focus-3c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。
人教新目标版英语八上Unit 3《I’m more outgoing than my sister》（Section A）教学设计1一. 教材分析人教新目标版英语八上Unit 3的主题是“I’m more outgoing than my sister”，主要讨论了形容词的比较级以及人物性格特点的描述。
本节课通过介绍两个家庭成员的性格特点，让学生学会使用形容词的比较级进行人物性格的描述。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于形容词的比较级也有一定的了解。
但学生在实际运用中，可能会出现表达不准确、句子结构混乱等问题。
此外，学生性格特点各异，对于人物性格的描述，有的可能较为内向，有的可能较为开朗，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习需求，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握形容词的比较级形式，并能够运用所学知识进行人物性格的描述。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写本节课的重点单词和句型，提高口语表达和写作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更好地了解自己和他人，培养积极的人际交往态度。
四. 教学重难点1.教学重点：形容词的比较级形式及运用。
2.教学难点：人物性格特点的描述，句子结构的准确性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在实际情境中，提高英语运用能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，插图生动，文字简洁。
2.教学素材：准备一些关于人物性格的图片，用于课堂展示和练习。
3.录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一张家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家庭成员，从而引出本节课的主题。
人教新目标版英语八上Unit 3《I’m more outgoing than my sister》（Section A）教案2一. 教材分析人教新目标版英语八上Unit 3《I’m more outgoing than my sister》主要讨论了关于性格和外貌的比较级。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要单词和句型，并能运用所学知识进行日常交流。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的日常英语交流用语，具备了一定的听、说、读、写能力。
同时，他们对性格和外貌有一定的认识和了解，这为本节课的学习提供了良好的基础。
然而，部分学生可能在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，理解其含义和用法。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写能力。
3.情感目标：学生能够树立自信，勇于表达自己的观点和看法。
四. 教学重难点1.重点：本节课的主要单词和句型。
2.难点：情态动词的比较级和句型的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作、交流，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。
2.教学环境：教室、投影仪、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于性格和外貌的话题，激发学生的兴趣。
例如：“Do you know your friends well? What do you think of their personalities and appearances?”2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要单词和句型，并用图片或实物进行辅助呈现。
［设计理念］《新目标英语》八年级上册第三单元教学设计Unit 3 I’m more outgoing than my sister.以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。
它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。
运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。
新目标英语是一套好教材，然而，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。
在农村乡镇初级中学校的英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。
同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。
这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。
［教材分析］本课教学内容为“Go for it ”新目标英语八年级上册第三单元Section A1a-1c。
学习的主要内容如下：1、掌握有关人物特点的单词：tall, thin, short, heavy, long hair, short hair,outgoing, quiet, funny, serious, smart,2、学会运用人物比较的重要句型：（1））Sam is funnier than Paul.（2））Tina is taller than Tara.（3））Tom is more athletic than Sam.3、掌握语法点：the comparative and superlative degrees of adjectives(形容词的比较级和最高级)［学生分析］本单元话题内容贴近学生生活实际，同学们感兴趣，有话可说，有话愿说。
在新目标英语七年级（下）第七单元What does he look like?中曾学习过一些描述人物外貌特征的词语，如：short, curly, straight hair, medium build, thin, heavy, blonde 等，在学习本单元有关人物性格特征的单词时，可以温故而知新。
人教新目标版英语八上Unit 3《I’m more outgoing than my sister》（Section B）教学设计1一. 教材分析人教新目标版英语八上Unit 3《I’m more outgoing than my sister》主要介绍形容词的比较级。
本节课通过描述两个人的性格特点，让学生学会使用形容词的比较级进行人物描述。
本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生熟练掌握形容词的比较级及其用法。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对形容词的比较级用法还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
同时，学生对于用英语进行人物描述的技巧还需要进一步指导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握形容词的比较级及其构成方法。
–学会使用形容词的比较级进行人物描述。
2.能力目标：–提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。
–培养学生的团队合作意识和交流能力。
3.情感目标：–增强学生学习英语的自信心。
–培养学生对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：–形容词的比较级及其用法。
–使用形容词的比较级进行人物描述。
2.教学难点：–形容词的比较级构成的特殊情况。
–如何准确地使用形容词的比较级进行人物描述。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.交际型教学法：通过模拟真实场景，让学生在交流中学习和运用语言。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，培养团队合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教材：人教新目标版英语八上Unit 3《I’m more outgoing than my sister》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：与形容词比较级相关的图片、视频、练习题等。
4.课件：根据教学内容设计的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片或视频引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
Go for it 八年级（上）Unit 3 I’m more outgoing than my sister五步导学案I 教学内容、目标与要求题目I’m more outgoing than my sister.题材内容本单元以描述朋友外表和个性特征, 比较个人与朋友之间的异同为题材, 增进朋友之间的相互了解。
教学目标语言知识目标功能表述个性特征, 对人物进行比较。
语法形容词的比较级, both的用法。
词汇more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter,more athletic, more popular, twin, both, be good at语言技能目标听能听懂描述某人外表及个性特征, 人物之间外表及个性异同的句子和对话。
说能口头描述某人的外表及个性特征, 能比较不同人物之间特征的异同。
读能读懂对不同人物外表和个性描述的对话和简单文章。
写能用S + be + adj.比较级+than+被比较对象结构描述不同人物的区别,能用as + adj.原级+as 描述不同人物的相同处,学会用both描述不同人物的相同处。
演示与表达能在同学之间进行真实的介绍自己的朋友和家庭成员的特征。
学习策略自学策略培养分类表述, 听取特定信息的习惯。
合作学习策略掌握描述个人特征的表达方式,结识朋友, 介绍朋友, 了解朋友, 形成一个学习集体, 互相帮助。
情感态度介绍朋友时要尊重朋友, 实事求是地评价朋友和自己, 珍惜培养朋友之间真实而美好的友谊。
任务能够运用所学结构和句式向别人介绍自己和朋友的异同。
II 教学内容分析本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动，从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点, 由此引出taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, more athletic, more popular, more serious, more outgoing 等词汇, 以及“S + be + adj.比较级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。
Section A部分重在要求听说读三个方面比较不同双胞胎之间外表和性格的区别, 附带着在3a也提出了as….as 结构the same as结构表达两人的相同之处。
与Section A部分比较, Section B部分则深入到比较自己和朋友的相同与不同之处,并提出了“选择朋友”这个话题, 引导学生正确评价朋友, 引导学生结识真正的好朋友。
初中八年级英语教学案执笔审核课型课时 1授课班级授课时间姓名学案编号No .1【课题】Unit 3 I’m more outgoing than my sisterSectionA 1a---1c 教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】outgoing better loudly quietlyThat’s Tara, isn’t it?Sam has longer hair than Tom .Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom.【学习重点难点】Sam has longer hair than Tom .Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom.【学法指导】 1. Listening ; 2. Pairwork .【教学过程】一、导入（启发探究3分钟）How do we describe people?Adjectives Sentencestall Jim is tall .quiet Lucy is quiet ._________ _____________________ ____________Let’s describe the follwing people:(1)tall : Jim is taller than Tim .quiet : Lucy is quieter than Lily , etc .(2)late : Lucy was later for school than Lily .free : Lucy was freer than Lily last weekend ,etc .(3)heavy : Jim is heavier than Tim .funny : Jim is funnier than Tim , etc .(4)thin : Lucy is thinner than Lily .big : This apple is bigger than that one . etc .当A 和B做比较时时，用“比较级+ than +比较对象”来表示。
如：My room is smaller than yours. 我的房间比你的小。
She got there earlier than I did. 她比我到得早。
二、自学（自主探究6分钟）I Before we describe the people in 1a,let’s learn the new words. outgoing ['aʊtɡəʊɪŋ] adj.外向的better ['betə(r)] adj.更好的；较好的adv.更好地loudly laʊdli] adv.大声地；高声地；花俏地【教学过程】quietly ['kwaɪətli] adv.安静地；悄悄地；平静地II we can use all of them to describe the people.outgoing \ better \loudly \ quietly \III finish 1aIV . 写出下列各形容词的反义词.1. short____________2.old____________3.busy____________4. thin____________5. calm____________6.early____________7. good____________8. hot____________ 9. cool____________ 10. ugly____________11. same___________12. happy____________ 13. healthy_______14. friendly___________ 15. expensive_________三、交流（合作探究10分钟）I、完成17页1a1、Match cach word with its opposite.2、看图片，用尽可能多的形容词来描绘图中六个人物。
注意要用到1a 中的几组反义词。
3、比较下列句子：a. Tom has short hair.a. Tom is calm.b. Tom has shorter hair than Sam.b. Tom is calmer than Sam.小组内说一说a、b两个句子有什么不同？你能理解这种比较的句子吗？4、小组活动：和你的组员共同比较图中三对双胞胎的不同点。
II、完成17页1b1、听录音完成1b。
录音播放同时抓住关键信息边听边记录。
2、听录音并跟读。
3、大声朗读录音材料并明确其含义。
III、完成17页1c1、两人一组完成1c对话2、在全组表演1c对话3、在全班表演1c对话四、总结（引深探究15分钟）写出下列形容词的比较级。
funny thin small fast seriouspopular fat heavy outgoing athletic用所给词的适当形式填空.1. My bike is ____________ , but hers is ____________ than mine .(new)2. Which is ____________ , this one or that one ?(nice)3. My brother is ____________ than my sister .(funny)4. Li Ying is ____________ than Li Ping .(thin)5. She is a little quiet than ____________ .(I)6. My room is much bigger than ____________ .(she)7. My mother is very ____________ every day . And my father is even____________ than her .(busy)8. This sweater is too big . Do you have a ____________ one ?(small)五、练评（包含“考点链接” 应用探究6分钟）句型转换1. Tom is thin . Jim is thinner .(合并为一句)Tom is ____________ ____________Jim .Jim is ____________ ____________ Tom .2. This computer is newer than that one .(同义句)That computer is ____________ ____________ this one .3. Tom is twelve years old . Jim is fourteen years old .(合并为一句)Tom is ____________ ____________ Jim .4. My cousin is calmer than his .(同义句)His cousin is ____________ than ____________ .5. Tom is healthier than Jim . (提问)____________ is healthier , Tom ____________ Jim ?完形填空：Most American families are smaller than the families in other countries. Most American familiar have one or two __1__.Children in the US will __2__ their parents home when they grow up. They usually live __3__ their parents because they want to find good jobs. They often __4__ to their parents or telephone then. And they often go to visit their parents on __5__.Parents usually let their children choose（选择）their own（自己的）__6__. Americans thinks it __7__ for young people to decide their lives by themselves.Children are asked to do some work __8__ their house. And in many families, children are paid for__9__ some housework so that they can learn __10__ to make money for their own use.1. A. uncles B. aunts C. parents D. children2. A. leave B. reach C. love D. go away3. A. near B. far from C. next to D. close to4. A. come B. drive C. move D. write5. A. Monday B. weekdays C. Friday D. holidays6. A. jobs B. job C. works D. thing7. A. bad B. beautiful C. important D. wrong8. A. outside B. around C. except D. beside9. A. to do B. do C. doing D. does10. A. what B. when C. where D. how【教学反思】初中八年级英语教学案执笔审核课型课时 1授课班级授课时间姓名学案编号No .2【课题】Unit 3 I’m more outgoing than my sisterSectionA 2a---2c 教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、能够熟记并正确使用下列单词：as, way, both, however, laugh.了解其它单词。
