三年级数学万以内数的加减法

人教版三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案（通用8篇）三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案篇1一、教学目标1、在具体的情境中，通过解决实际问题，体会加减法估算必要性；掌握加减法估算的方法，会根据具体问题进行合理的估算。

2、在活动中培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性，通过感受估算解决问题的简洁性，培养估算意识。

3.体验解题的过程和步骤，感受解题过程中的方法，有复习和反思的意识，积累解题经验。

二、教学重点1.在具体情况下，掌握加减法估算的一般方法。

2.体验估算的多样性，根据具体情况选择合适的估算策略。

三、教学难点体验估算的多样性，根据具体情况选择合适的估算策略。

四、教具、学具准备教学课件、习题卡五、教学过程（一）情境导入说说下面各数的近似数583接近（）百718接近（）百192接近（）百219接近（）百583接近（）百（）十718接近（）百（）十192接近（）百（）十219接近（）百（）十小结：刚才小朋友们都积极动脑，学会判断一个三位数接近哪个整百数或整百整十数，下面我们就来用这个本领解决问题。

（二）探究新知1．出示情境，引出新知向阳小学组织学生参观形象最大化。

让我们看一看。

有哪些问题？需要使用哪些信息？你想怎么解决这道题？（估一估，算一算）下面就解决一下这道题。

2、汇报交流。

六个年级的学生可以同时坐下吗？说说你的想法。

预设1：221+239=460（人）460人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。

预设2：把221看成200，把239看成200，200+200=400（人）221+239＞400人。

预设3：把221看成220，把239看成230，220+230=450（人）450人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。

预设4：221>220，239>230，220+230=450，221+239一定大于450，所以不能同时坐下。

三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、应急预案、规章制度、条据文书、心得体会、文案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, documentary evidence, insights, copywriting guides, teaching materials, essay guides, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（精选15篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

小学数学万以内加减法简便运算班级考号姓名总分附：参考答案：1、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（1+10）×10÷2=552、1+2+3+4+5+……+20=（1+20）×20÷2=2103、1+2+3+4+……+99+100=（1+100）×100÷2=50504、21+22+23+24+……+100=(21+100)+(22+99)+……+(60+61)=121+121+……+121=121×40=48405、21+23+25+27+29+31=（21+31）×6÷2=1566、312+315+318+321+324=（318-6）+（318-3）+318+（318+3）+（318+6）=318×5=15907、48+50+52+54+56+58+60+62=（48+62）×8÷2=440 8、108+128+148+168+188=148×5=7409、992+993+994+995+996+997+998+999。

=（992+999）×8÷2=796410、95+96+97+98+99=97×5=（100-3）×5=100×5-3×5=48511、2006+2007+2008+2009=（2006+2009）×4÷2=4015×（4÷2）=4015×2=803012、9997+9998+9999=（10000-3）+（10000-2）+（10000-1）=1000+10000+10000-（3+2+1）=2999413、100-1-3-5-7-9-11-13-15-17-19=100-（1+3+5+7+9+11+13+15+17+19）=100-（1+19）×[（19-1）÷2+1]= 014、1000-11-89-12-88-13-87-14-86-15-85-16-84-17-83-18-82-19-81 =1000-（11+12+13+14+15+16+17+18+19）-（81+82+83+84+85+86+87+89）=10015、1000-1-9-2-8-3-7-4-6-5-5-6-4-7-3-8-2-9-1=91016、1000-81-11-82-12-83-13-84-14-85-15-86-16-87-17-88-18-89-19 =10017、2001-1+2-3+4-5+6-7+8-9+10-11+12-13+14-15+16=200918、1+2+3+4+…+99+100+99+98+…+3+2+1=1000019、100+95+90+…+15+10+5=105020、4+7+10+13+…+298+301+298+…+13+10+7+4=1494921、（1+3+5+...+79）-（2+4+6+ (78)=4022、2013-2012+2011-2010+…+3-2+1=100723、1+2+3+…+49+50=127524、6+7+8+…+74+7525、100+99+98+…+61+60=328026、2+6+10+14+18+22=7227、5+10+15+20+…+195+200=410028、9+18+27+36+…+261+270=418529、（2001+1999+1997+1995）－（2000+1998+1996+1994）=430、（2+4+6+...+2000）－（1+3+5+ (1999)=100031、（1+3+5+…+1999）－（2+4+6+…+1998）=100032、有一堆木材叠堆在一起，一共是10层，第1层有16根，第2层有17根，……下面每层比上层多一根，这堆木材共有多少根？第10层有16+9=25（根）（16+25）×10÷2=41×10÷2=20533、体育馆的东区共有30排座位，呈梯形，第1排有10个座位，第2排有11个座位，……这个体育馆东区共有多少个座位？10+11+12+…………+39=（10+39）×30÷2=73534、有一串数，第1个数是10，以后每个数比前一个数大4,最后一个数是90，这串数连加的和是多少？10+14+18+……+90=（10+90）×[（90—10）÷4+1]=105035、有一个钟，一点钟敲1下，两点钟敲2下，……十二点钟敲12下，分钟指向6敲1下，这个钟一昼夜敲多少下？（1+2+3+……+12）×2+12×2=156+24=180（下）万以内加减法简便运算知识讲解1+2+3+4+……+99+1002 +4+8+……+2020-19+18-17+……2+1这几道题目怎么做？如果你是一个一个数来算的话，必定要算很久很久。

第一篇：万以内加减法(二) 解决问题教案第四单元万以内的加法和减法（二）第2节减法【第三课时】解决问题一、教学目标1．能结合具体情境进行加法的估算，掌握估算的方法，利用所学知识解决生活中的实际问题，体会解决问题策略的多样化，会用估算的方法解决问题。

2．逐步提高估算的能力，逐步形成估算意识，从而提高运算能力。

3．在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

二、教学重点选择合理策略解决问题，逐步形成用估算解决问题的意识。

三、教学难点正确运用选择方法合理解决实际问题。

四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境导入1．（课件出示）口算下面各题。

26-18=76-64= 340-70= 550-20=2. 请你在练习本上笔算下面各题。

（板书：212+98= 246—168= 400—279= ）3.找学生到黑板上板演，请2名同学说一说计算过程。

4.通过前面的学习，我们在进行三位数笔算加减法的时候要注意些什么呢？重点板书：数位对齐，从个位减起，满十向前一位进1，不够减时要向前一位借一当十，十位是0向百位借1，点清退位点，哪位被借完以后要少一进行计算。

5.今天这节课，我们就利用所学的知识，解决生活中的问题。

（板书：解决问题）（二）探究新知1．寻找信息，提出问题（1）同学们这是一张销售清单，你从这幅图上获得了哪些信息？（2）你能根据这些信息提出一些数学问题吗？谁能列式？2．生活中的精算（1）收银员应收多少元？（2）怎么列式？你为什么用加法计算。

（3）小结：要求应收多少元就是求什么？（4）学生列式解答，集体订正答案。

（5）在黑板上反馈学生的算法，你是怎么计算的？（6）小结：要想求收银员应收多少元，就是求小朋友一共花了多少元。

生活中，收银员收银要准确，所以要精确计算。

3．生活中的估算（1）小红的爸爸应准备多少钱呢？怎么解决？你是怎么想的？（2）面对这道题，我们还需要精确计算吗？为什么？（3）小结：要准备多少钱？生活中我们不需要精确的计算出结果，只需要按照需求估算即可。

万以内的加减法三年级上册数学一、万以内加减法的基础概念。

1. 数位。

- 在万以内的数中，从右到左依次是个位、十位、百位、千位。

例如数字1234，4在个位上，表示4个一；3在十位上，表示3个十；2在百位上，表示2个百；1在千位上，表示1个千。

2. 数的组成。

- 一个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

比如3567是由3个千、5个百、6个十和7个一组成的。

3. 加减法的意义。

- 加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算叫做加法。

例如，200 + 300 = 500，表示把200和300这两个数合并成一个数500。

- 减法：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。

例如，500 - 300 = 200，已知和是500，其中一个加数是300，求另一个加数是200。

二、万以内加减法的计算方法。

1. 加法计算方法。

- 不进位加法。

- 相同数位对齐，从个位加起。

例如：23 + 12，个位上3+2 = 5，十位上2+1 = 3，结果是35。

- 进位加法。

- 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。

例如：38+25，个位上8 + 5=13，满十向十位进1，个位写3；十位上3+2+1（进位的1） = 6，结果是63。

2. 减法计算方法。

- 不退位减法。

- 相同数位对齐，从个位减起。

例如：56 - 23，个位上6 - 3 = 3，十位上5 - 2 = 3，结果是33。

- 退位减法。

- 相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10，与本位上的数相加后再减。

例如：43 - 28，个位上3减8不够减，从十位退1当10，13 - 8 = 5；十位上4退1后剩3，3 - 2 = 1，结果是15。

三、加减法的估算。

1. 估算的意义。

- 在日常生活中，有时不需要精确计算，只需要知道大概的结果，这时就用到估算。

例如，去商店买东西，大概估计一下带的钱够不够。

2. 估算方法。

三年级数学上册万以内的加减法应用题
题目一：小明去菜市场买菜
小明去菜市场买了一篮苹果，每篮有36个苹果。

他还买了2
袋橙子，每袋有25个橙子。

请计算一下小明一共买了多少个水果？
题目二：小红和小明比赛跑步
小红和小明进行了一次比赛跑步。

小红用了2分45秒跑完100米，小明用了3分10秒跑完100米。

请问，小红跑得快还是小明
跑得快？
题目三：购物车里的商品总价
小明在网上购物，他选了一件衣服，价钱是225元；一双鞋，
价钱是189元；还有一本书，价钱是48元。

请帮小明算一下他购
物车里商品的总价是多少。

题目四：小华的身高增长了多少？
小华去年的身高是132厘米，今年的身高是143厘米。

请问，
小华今年的身高比去年高了多少厘米？
题目五：课外活动的折扣
某体育中心对学生提供课外活动折扣。

折扣标准如下：
- 报名费200元以下，不打折；
- 报名费在200~500元之间，打9折；
- 报名费在500~1000元之间，打85折；
- 报名费在1000元以上，打8折。

请计算一下小明要参加一项课外活动，报名费为680元，他需要支付多少钱？
以上是三年级数学上册中有关万以内的加减法应用题。

希望对您有帮助！。

三年级数学万以内的加法和减法二教案一、教学目标1.让学生掌握万以内的加法和减法的基本概念和运算方法。

2.培养学生熟练运用加法和减法解决实际问题的能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。

二、教学内容1.万以内的加法和减法的基本概念。

2.万以内的加法和减法的运算方法。

3.万以内的加法和减法在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握万以内的加法和减法的运算方法。

2.教学难点：灵活运用万以内的加法和减法解决实际问题。

四、教学过程第一课时：万以内的加法（一）导入新课1.通过生活中的实例，引导学生发现万以内的加法在实际生活中的应用。

2.学生分享自己发现的万以内的加法问题。

（二）探究新知1.出示例题：小华有12个苹果，小明有23个苹果，他们一共有多少个苹果？2.学生分组讨论，尝试用已学的加法知识解决。

（三）巩固练习1.学生自主完成练习题，巩固万以内的加法运算方法。

2.教师选取部分学生作品，进行讲解和点评。

（四）课堂小结2.教师强调万以内的加法运算方法。

第二课时：万以内的减法（一）复习导入1.复习万以内的加法运算方法。

2.学生分享复习心得。

（二）探究新知1.出示例题：小华有35个苹果，他吃掉了17个苹果，还剩下多少个苹果？2.学生分组讨论，尝试用已学的减法知识解决。

（三）巩固练习1.学生自主完成练习题，巩固万以内的减法运算方法。

2.教师选取部分学生作品，进行讲解和点评。

（四）课堂小结2.教师强调万以内的减法运算方法。

第三课时：万以内的加减法应用（一）复习导入1.复习万以内的加法和减法运算方法。

2.学生分享复习心得。

（二）探究新知1.出示例题：小华有25个苹果，他先吃掉了10个苹果，然后又得到了8个苹果，现在有多少个苹果？2.学生分组讨论，尝试用已学的加减法知识解决。

（三）巩固练习1.学生自主完成练习题，巩固万以内的加减法运算方法。

2.教师选取部分学生作品，进行讲解和点评。

（四）课堂小结2.教师强调万以内的加减法运算方法。

三年级数学万以内数的加法和减法试题答案及解析1.每天来图书室借书的有85人，还书的有72人，既还书又借书的有69人，图书馆这天一共接到了多少人？【答案】108人【解析】解：85＋72－69＝157－69＝108（人）答：图书馆这天一共接到了108人。

2.比805少615的数是（）；（）比875多125。

【答案】190,1000【解析】点评：数与数之间的多与少的问题，该做和还是差要因题而宜。

3.用0、（1）2组成最大的三位数是（），最小的三位数是（），他们的差是（）。

【答案】210,102,108【解析】点评：首先写出可以组成的三位数，然后找出最大和最小的，再做差。

4.学校图书馆，原有科技书907本，借出273本，还回209本，现在图书馆里有科技书多少本？【答案】现在图书馆里有科技书843本【解析】学校图书馆原有科技书907本，借出273本，这时图书室有书（907﹣273）本，还回209本，这时有书907﹣273+209，计算即可．解：907﹣273+209=634+209=843（本）答：现在图书馆里有科技书843本．点评：此题的关系较明确，原有本数减去借出的本数，加上还回的本数，得到现在的本数．5.与1000相邻的两个数的和是．【答案】2000【解析】求一个数相邻的数，就是用这个数减去1，得出它前面的数，用这个数加上1，得到它后面的数，然后把这两个数合起来，从而解决问题．解答：解：1000前面的数是：1000﹣1=999，1000后面的数是：1000+1=1001，与1000相邻的两个数的和是：999+1001=2000．故答案为：2000．点评：解答本题的关键是先找出相邻的两个数是多少，然后进一步解答即可．6.比2005少985的数是2010．．（判断对错）【答案】×【解析】用2005减去985，求出比2005少985的数是多少，再进行判断．解答：解：2005﹣985=1020．故答案为：×．点评：本题的重点是根据减法的意义求出比2005少985的数是多少，再进行解答．7.商店运来1800千克白糖，第一天卖出800千克，第二天卖出600千克，还剩多少千克？【答案】还剩400千克【解析】根据题意，可用第一天卖出的加第二天卖出的白糖的重量，然后再用运来的白糖的重量减去卖出的重量即是剩余的重量．解答：解：1800﹣（800+600）=1800﹣1400=400（千克）答：还剩400千克．点评：解答此题的关键是确定两天共卖出的白糖的重量．8.(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？(2)一部电话和一个凳子共多少钱？(3)买一辆自行车和一部电话600元钱够吗？若不够，还差多少钱？【答案】（1）401元（2）340元（3）600元钱不够，还差134元【解析】根据题意，本题根据所给图上的价格进行计算买一条裤子和一件衣服共花128+273=401（元）；一部电话和一个凳子共278+62=340（元）；买一辆自行车和一部电话456+278=734（元），734>600，所以不够。