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实用标准文档文案大全《家乡的变化可真大》山东人民版小学三年级品德与社会下册第二单元：我们生活的地方第二课：家乡的故事实用标准文档文案大全活动过程：一、创设情境，深情导入：1、师导语：同学们，党的改革开放富民政策以及建设社会主义新农村的重大举措，使每个人的家乡正发生着日新月异的变化。
昔日的乡村小镇，如今高楼耸立，别墅成群；乡间小道已变成宽阔马路，四通八达；公共设施齐全，满足人民日益发展的生活需要，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。
（板书：家乡的变化可真大）实用标准文档文案大全2、（播放现在家乡情景的影视资料）师：同学们，知道录像播放的是哪儿吗？预设1：我们的村庄预设2：我们生活的地方师评价：是呀，同学们再熟悉不过了，这就是我们生活的乐园（继续播放昔日家乡情景的影视资料）师：这是哪儿知道吗？预设：（学生惊讶，猜测）师小结：同学们，这也是我们的家乡，有谁相信，在短短几年里家乡竟发生了这么大的变化，家乡的一草一木，生活起居，同学们都不认识了。
[设计意图：通过直观具体的录像、教材图片欣赏和讨论交流，用语言描绘情境，会自然引起学生的情感共鸣，极大地调动学生参与的积极性。
让学生感受家乡新旧的变化和发展。
] 二、活动体验，探究互动：教师引领：家乡的变化使我们心中流淌着一首首欢乐的歌，这两段录像仅仅是一个小小的缩影，大家在课前已经进行了社会调查，这短短几年来，就在我们身边，许多事物都发生了翻天覆地的变化，课前，我们同学分“衣、食、住、行、用”五方面，展开了调查实践活动，并取得了丰硕的成果。
请同学们小组讨论，选取你们小组中最具有代表性的变化和大家一起来分享。
1、小组内交流，师巡视指导。
2、各组展示，班内交流。
（在汇报过程中，教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。
）【设计意图：让学生对自己的前置性调查作业进行梳理概括，小组内相互交流补充，更加完善自己的资料。
】（一）住房的变化小组汇报：将课前搜集的照片拿到投影仪上展示。
《家乡的变化可真大》教学设计学情分析《家乡的变化可真大》这一活动主题是山东人民出版社小学三年级品德与社会下册第二单元《我们生活的地方》第二课《家乡的故事》第一个活动主题，旨在引导学生通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的发展变化，从而激发学生为家乡而自豪的情感，萌发对家乡的热爱之情，树立建设家乡的志向。
家乡是学生生长的地方，对学生而言最熟悉。
因此《家乡的变化可真大》主题活动对于三年级学生来说通过耳濡目染知道的应该不少，有话可说。
三年级学生通过前面几册的学习和锻炼，已经具备了搜集资料和简单处理资料的能力，因此放手让学生亲自获取相关信息资料，并展示给大家，共享这些资源已成为可能。
但三年级学生还正处于从感性认知到理性认知过渡时期，教师要不失时机地根据资料引导学生认知不断深化。
三年级学生具有好竞争，乐于表现自己以及丰富的想象力，因此教师要充分发挥学生的这些非智力因素，调动起学生的积极性，晓之以理，动之以情，从而导之以行，做到知情意行的内在统一，也符合三年级学生的年龄特点和认知规律。
效果分析通过课上学生调查表的展示，可以看出三年级学生已具备了多途径多角度搜集资料的能力以及对这些资料进行梳理和简单分析的能力，基本上达到了本课所要求的。
但从中也发现三年级学生还是多停留在感性认知的基础上，如：调查表中缺乏数字等方面的信息，对这些资料的分析处理也是肤浅的。
基于以上情况，教师课前也要做好充分调查，用自己的调查材料作为对学生调查材料的补充，使其趋于完善，也可以给学生如何搜集处理信息进行一个更好的帮助和引领，进而提高学生的能力。
教材分析《家乡的变化可真大》这一活动主题是山东人民出版社小学三年级品德与社会下册第二单元《我们生活的地方》第二课《家乡的故事》第一个活动主题，旨在引导学生通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的发展变化，从而激发学生为家乡而自豪的情感，萌发对家乡的热爱之情，树立建设家乡的志向。
《家乡的变化可真大》教学设计教学目标：1、通过新旧图片的对比，感受家乡的巨大变化，并初步探讨变化的原因。
2、通过家乡的面貌和物质文化生活等的对比，使学生认识初步认识经济发展与人们生活的关系。
3、培养学生通过多种途径搜集和整理资料的能力，养成良好的自主学习习惯。
教学重点：1、通过调查、访问，感受家乡的巨大变化。
2、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡的建设和发展服务的志向。
教学难点：通过对比，发现家乡的变化，让学生思考家乡发展的问题，并愿意为家乡的明天更美好而努力。
教学过程一、创设情景，激情导入——一封特殊的来信，激发凝聚情感。
1、同学们，这节课老师给你们带来一封特殊的来信，想看吗？（展示）下面让我们一起来读读吧！2、同学们，读了这封信，你有怎样的感受或想法呢？说给大家听听吧！（预设1、家乡的变化可真大！预设2、家乡以前是什么样子？预设3、家乡为什么有这么大变化？预设4、这位老人很思念家乡。
对啊！身在异乡的游子谁不思念自己的家乡啊，那是生我们养我们的地方啊。
）贾世俊老人阔别家乡四十年，回故乡后，亲身感受到家乡发生的翻天覆地的变化。
寥寥数言，传递出浓浓的思乡情！3、是啊！在短短几十年里，我们的家乡发生了巨大的变化。
同学们，你知道我们的家乡发生了哪些变化吗？知道我们家乡过去的样子吗？今天，老师就和大家一起走进我们的家乡，了解一下我们家乡的过去和现在，看看家乡发生了怎样的变化。
4、板书课题：家乡的变化（“可真大”在第一个内容学完后补充）5、让我们先通过对比新老照片，说说家乡的变化吧。
（展示标题）二、对比新老照片，说说家乡变化。
1、同学们，课前老师让大家去分类去搜集反映家乡变化的照片了，你们带来了吗？（带来了）下面，我们先和小组内的同学互相交流自己手中的照片，在小组内说一说。
然后每个小组选出一名代表，准备在全班展示汇报。
在交流时同学们要注意以下几点。
（展示温馨小提示）（教师巡视指导）（此时板书：过去现在）2、现在，请各小组选派自己的代表，把你们小组搜集的最能反映家乡变化的照片来前面用投影展示给大家看吧，要边展示边给我们解说哦！说出变化在哪里。
小学品德与社会《家乡的变化》优秀教案小学品德与社会《家乡的变化》优秀教案「篇一」一、教学目标：1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。
培养热爱家乡的情怀；3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养同学查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。
4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
二、教学重点：通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变化。
三、教学难点：激发同学对家乡的.自豪感。
四、教学准备：1、歌曲：《谁不说我家乡好》；2、收集有关历史、地理、人文等有关故事和图片等资料，了解家乡变化的情况。
3、多媒体教学设备。
五、教学过程：1、歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的小朋友在一起学习，心情特别好，像阳光一样绚烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。
课件出示歌曲《谁不说我家乡好》。
2、说一说自身听到了什么？（指名几名同学说）3、歌声唱出家乡的美丽。
你们想知道老师是从哪里来的吗？老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。
令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。
不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自身的家乡，那你们热爱自身的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？4、采用小组自由汇报的形式，向全班同学汇报自身小组的调查情况。
（1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报）（2）、自由选择自身了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。
（房屋、道路、小桥、家庭）（3）、选择自身最喜欢的方式进行汇报交流。
（口头、照片、录象、图片）5、补充资料，深化感知。
通过同学们课下调查，刚才听了同学们的汇报，看了同学们自身收集到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自身家乡有这样大的变化而感到骄傲。
观察家乡变化——品德与社会教案品德与社会教案人们常说“回到家乡，归到初心”。
家乡是我们生命中最初的梦想和起点。
随着时间的推移，家乡的变迁渐渐显露出来。
当我们回到家乡，我们会惊奇地发现家乡变得与我们记忆中的不同了。
这时，我们不禁会思考，是什么导致了家乡的变化？品德与社会教育在家乡的变化中扮演了什么样的角色？本篇文章将着重探讨关于观察家乡变化——品德与社会教案的主题。
一、家乡的变化与原因家乡的变化，可以分为两个层次：一是在空间上的变化，也就是家乡的面貌变化；二是在人文方面的变化，也即是地的风貌和社会的变化。
那么，什么原因导致了家乡的变化呢？1.旧物的更新和建设随着科技的发展和经济的不断进步，家乡的旧物越来越多的被更新和替代。
老房子、老楼房也相继拆迁改造，新的房子和楼房建造起来。
公共服务设施、道路桥梁等也在不断完善和更新。
这些都是与时间的不断变迁密切相关的。
2.人文风景受到破坏作为一个地域文化的背景，人文风景是家乡固有的文化传承。
但是，在旅游业的发达和商业化的冲击下，一些景区和文化古迹受到了不同程度的破坏。
同时，社会风气的变迁和人的习惯改变，也会导致家乡的人文风景悄然消失。
3.生态破坏近年来，人类对生态环境的破坏已经达到了一个严重的地步，许多地方的环境遭到不同程度的污染。
家乡的生态环境遭到污染，就会影响家乡的面貌和社会的和谐发展。
二、品德教育在家乡发展中的作用品德教育是社会教育的重要组成部分。
在现代社会，品德教育被视为未来社会和谐发展的重要保证。
那么，品德教育在家乡发展中扮演了什么样的角色呢？1.倡导良好文明行为品德教育是对人们品德机能起到一定规范作用的教育。
在家乡中，品德教育起到了倡导良好文化行为的作用。
家乡的环境和氛围需要大家共同维护，品德教育可以在不同场景中，指导我们倡导良好的行为习惯，最终能够减少不良行为和破坏。
2.树立正确人生观品德教育可以让人们形成正义感、责任感并树立起正确人生观，使社会秩序更加稳定。
【三年级】家乡巨变
我所居住的家乡，是一个美丽的城市，也是一个历史悠久的城市。
随着时代的变迁，家乡发生了翻天覆地的变化，让我感受到了家乡的巨变。
记得在我小时候，家乡还是一个闭塞落后的地方。
道路狭窄、房屋陈旧，人们的生活水平也很低。
但是随着改革开放的不断深入，家乡开始发生了很多改变。
首先，家乡的道路变得宽敞了。
过去的马路只能容纳几辆车，行车很不方便，而现在的马路已经宽敞而畅通，不仅车辆能够自如地行驶，行人也能够舒适地走路，这让出行变得非常方便。
其次，家乡的建筑也发生了翻天覆地的变化。
以前的房屋大多是老式的砖木结构，现在的房屋设计新颖，造型美观，而且很多高层住宅和商业楼盘拔地而起，大大提升了家乡的城市形象。
这也让我对家乡的未来充满了希望。
此外，家乡的环境也得到了极大的改善。
以前的居民区杂草丛生，垃圾随便扔，洁净度十分低下，而现在家乡的环境整洁干净，空气清新，绿化带和公园也建设不断，让人们可以放心地享受自然的美景。
最让我感到惊喜的是，家乡的经济也有了迅猛的发展。
家乡的工业、商业和服务业都有了大幅度的增长。
新兴产业不断涌现，如科技、文化、旅游等。
让我感到自豪的是，家乡的民营企业也取得了快速的发展，这一切都让家乡变得更为繁荣。
总的来说，家乡巨变让我对未来充满了更大的期待，我相信，在不久的将来，家乡一定会变得更加美好。
翻天覆地的变化只是一个开始，我期待着更多的改变和发展。
【三年级】家乡巨变
我家乡是一个美丽的小城市，位于山东省。
近年来，随着城市的发展，家乡发生了翻天覆地的巨变。
交通变得更加便利了。
以前，我家乡的交通主要靠自行车和公交车。
但是现在，家乡建设了许多宽阔的道路，修建了高速公路和城市快速路，还有许多新的桥梁。
我经常坐爸爸开的轿车出行，路上的车辆非常多，行驶非常顺畅。
交通的便利让我们的生活更加方便。
城市的建筑物越来越多了。
高楼大厦拔地而起，小区和商场也纷纷建设起来。
以前，我经常去菜市场买东西，现在，我家附近开了一个大型的购物中心，里面有各种各样的商店，我可以在那里买到我喜欢的东西。
家乡的学校、医院、影院等公共设施也得到了极大的改善，为我们提供了更好的服务。
环境变得更加美丽了。
过去，家乡还有一些古老的建筑物，这些建筑物经过改造，变成了美丽的公园和广场。
在城市的角落，绿树成荫，鲜花盛开，空气清新。
每当我放学回家时，我都会来到家附近的公园散步，和小伙伴们一起玩耍，享受大自然的美丽。
人们的生活水平也得到了明显的提高。
以前，家乡的人们主要靠种地为生，生活上非常艰辛。
现在，家乡的经济发展迅猛，人们的生活条件大大改善。
人们买得起新衣服、新家具，还可以到餐馆吃上一顿丰盛的饭菜。
更重要的是，家乡的医疗水平也有了很大的提高，大家的健康状况更好了。
随着城市的不断发展，我家乡发生了翻天覆地的巨变。
交通更加便利，建筑物增多，环境更加美丽，人们的生活水平也有了明显的提高。
我为我的家乡感到骄傲和自豪！。
第1篇家乡，是我们每个人心中最柔软的地方。
随着我国经济的飞速发展，家乡的面貌也在日新月异。
近年来，我参与了一系列社会实践活动，见证了家乡的巨大变化，感受到了家乡人民幸福生活的喜悦。
一、家乡的变迁1. 基础设施建设过去，家乡的道路狭窄、破旧，出行十分不便。
如今，家乡的道路宽阔、平整，交通四通八达。
新建的公路、铁路、机场等基础设施，极大地缩短了城乡之间的距离，提高了家乡人民的出行效率。
2. 产业发展家乡的产业结构不断优化，由过去的农业为主逐步向多元化、高科技产业转变。
近年来，家乡大力发展新能源、新材料、生物医药等战略性新兴产业，吸引了大量企业入驻。
家乡的产业升级，为家乡人民提供了更多就业机会，提高了人民生活水平。
3. 环境保护过去，家乡的环境污染严重，空气、水质、土壤等问题突出。
近年来，家乡加大环境保护力度，实施了一系列环保工程。
如今，家乡的生态环境得到了明显改善，空气清新、水质清澈，人民群众的生活环境更加优美。
4. 文化传承家乡拥有丰富的历史文化资源，近年来，家乡加大了对传统文化的保护和传承力度。
新建的文化场馆、历史遗迹保护项目，让家乡的文化底蕴更加深厚。
同时，家乡还举办了各类文化活动，丰富了人民群众的精神文化生活。
二、社会实践活动1. 环保宣传在环保宣传活动中，我们深入社区、学校、企业等地，向人民群众普及环保知识，提高大家的环保意识。
通过发放宣传资料、举办讲座等形式，让更多的人了解到家乡的环境问题，并积极参与到环保行动中来。
2. 志愿服务我们组织志愿者开展社区服务、扶贫帮困、关爱留守儿童等活动，为家乡人民提供力所能及的帮助。
在服务过程中，我们深刻感受到了家乡人民的热情和善良，也更加坚定了为家乡建设贡献力量的决心。
3. 科普讲座我们邀请专家学者为家乡人民举办科普讲座，传播科学知识，提高大家的科学素养。
讲座内容涉及农业、医疗、教育等多个领域，让家乡人民在家门口就能学到实用的科学知识。
4. 文化传承我们积极参与家乡的文化传承活动，组织文艺演出、传统技艺展示等，让更多的人了解和喜爱家乡的文化。
课题家乡的变化可真大义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》下册教学内容：第二单元：<我们生活的地方>第二课<家乡的故事>第一个主题活动授课时间：2014年03月19日星期三第五节课作者姓名：刘欣单位：运河街道办事处张庄小学联系电话：***********电子邮箱：zhangzhuang6625064内容分析：“家乡的变化可真大”是“家乡的故事”这一课的第一个主题活动，通过创设“爷爷奶奶回乡后感叹家乡的变化”这一生活化的情境，引导学生去搜集反映家乡发展变化的资料。
教科书以范例的形式展示了学生的活动形式和成果：其一是通过收集照片，进行今昔对比，感知家乡在城市建设、工业、农业、人们的文化生活等方面发生的巨变；其二是访问村委主任，了解家乡经济发展的历程，体会在党的领导下，人们大步奔向幸福生活；其三是设计调查表，从衣、食、住、行等方面与爸爸比童年，感受家乡经济的发展对人们的生活带来的影响。
教学目标：1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。
2、搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。
培养收集、整理材料的能力，养成良好的自主学习习惯。
3、通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。
4、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。
学情分析：孩子的天性是亲近大自然的，他们非常喜欢在大自然中活动，寻找乐趣，从中感受大自然的美。
并且，口语表达能力是一项非常重要的技能，三年级学生有很强的表达欲望，让学生锻炼和提高这种能力是很必要的。
通过课外的调查、访问活动，学生都已经积累了好多想说的话，调查、搜集了丰富的资料。
虽然三年级学生开始从被动学习向主动学习转变，很想说出自己的想法，但是三年级学生小组讨论汇报的秩序则是重要问题，要让学生明白想表达自己的发现和想法也是需要一定的规则，所以，老师组织好讨论汇报的秩序则显得尤其重要。
教学设计思想：本主题采用讨论、汇报等方式方法进行活动，配以多媒体辅助教学，创设情境激发学生学习兴趣。
引导学生积极参与交流、讨论、质疑、评论中去，利用所采撷的丰富的教学资源，映示图像、图片等方法，让学生身临其境，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。
教学重点：1、通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。
2、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感。
教学难点：通过对比发现家乡的变化，让学生思考家乡发展的问题，并愿意为家乡的明天更美好而努力。
教学策略方法：本主题活动侧重于学生调查、访问汇报，交流讨论质疑，分析评论归纳等，教师要做好组织工作。
学生自主探究与小组合作学习相结合。
探究式学习和问题互动解决为主导。
汇报交流、讨论质疑、分析归纳、评论评价等方法贯穿始终。
活动准备1、学生准备：课前布置收集家乡的老照片，“我与爸爸比童年”调查资料。
2、教师准备：家乡现在和过去情景简单再现的影视资料。
活动过程：一、创设情景，激情导入1、新景观旧景象，激发凝聚情感师：同学们，老师先请你们看一段视频，想看吗？（播放现在家乡情景的影视资料）师：同学们，知道播放的影像资料是哪儿的情景吗？生：这是我们的家乡啊!师：请同学们继续欣赏下一段资料。
（播放播放昔日家乡情景影视资料）师：同学们，知道这段影视资料是向大家介绍什么地方吗？（学生惊讶，猜测，欲言又止的样子）师：同学们，这就是我们家乡过去的景象！有谁会相信，在短短几十年里，家乡面貌竟发生了这么大的变化啊！同学们，看了这两段视频资料，你们会有怎样的感受？心里会有怎样的想法？说说吧！生小组交流后感叹地说：家乡的变化可真大啊！2、以情寓情，顺势导入新课师：是啊！在短短几十年里，家乡竟发生了这么大的变化！同学们，课前老师让你们以小组为单位，搜集课内、课外表现家乡的有关道路、生产、生活、村貌等方面变化的相关资料，现在就把你们成果展示出来吧！看看我们家乡哪些方面发生了天翻复地的变化！（板书课题：家乡的变化可真大）二、小组合作，梳理资料1、教师：同学们，请把收集的资料在小组内整理好，先在小组里说一说，再选出代表，准备全班汇报交流。
2、学生自主探究、合作交流搜集到的家乡变化的资料，选出代表准备发言。
教师巡视指导。
三、汇报交流，展示变化1、对比新老照片，看到家乡巨变（1）教师：同学们，现在老师请大家对比新老照片，按照表格所分类的几个方面汇报家乡巨变（屏幕出示表格）。
（2）教师根据学生的汇报依次映示家乡过去与现在的景观资料。
（3）全班汇报交流，教师及时鼓励、肯定或评价。
（4）师生总结：家乡过去街道狭窄，道路干燥时尘土纷扬下雨时泥泞，现在街道变宽了，马路变成了柏油或水泥路面。
家乡过去的房子是土墙草房，现在的房子越来越漂亮了，到处是高楼。
工业方面，村里过去的小作坊，现在变成了现代化的大工厂。
农业方面，过去耕作落后，主要是牲畜犁耙耕作，现在耕作实现了机械化，并且学会了科学种田。
人们的生活饮食水平提高了，文化生活也变得越来越丰富。
2、访问村委主任，了解家乡巨变（1）教师：同学们，刚才我们通过搜集到的照片资料，看到了家乡面貌的变化。
那么家乡为什么会发生这么大的变化呢？下面就让我们把访问村委主任的情况互相做一下交流汇报吧。
（2）小组合作交流，统一意见，学生代表组内汇报准备。
教师巡视指导。
（3）全班汇报交流，教师及时鼓励、肯定或评价。
（4）师生总结：以前家乡的经济落后，人们生活条件比较差，日子过得很苦。
改革开放以后，党的政策好了，党中央出台了一系列的的惠农政策，国家连年提高粮食收购价格、重视培育新粮种、取消了农业税等，这在中国的历史上是破天荒的事。
不仅如此，种地还给补贴，真是时代变了，种田也能致富了。
家乡在发展农业的同时，还吸引外商投资建起了工厂，大大推动了家乡的经济发展，家乡的人均生活水平翻了好几番，人们生活已达到小康水平，将来我们的生活还会越来越好。
3、与爸爸比童年，珍惜家乡巨变（1）教师：同学们，课前，咱们还布置了一项我与爸爸比童年的调查活动，请大家先在组内交流汇报，再挑选出有代表性的调查资料，选派代表准备班级汇报。
（2）小组合作交流，统一见解，选出代表组内作汇报准备。
教师巡视指导。
（4）师生总结：是啊！过去农村经济差，人们生活困苦，爸爸小时候穿衣款式落后，布料粗劣，并且补了又补；而你们总是穿着款式新颖且漂亮的衣服。
爸爸小时候根本没有什么好的吃，别说再有什么零食了；而你们吃的好多了，还有很多好吃且营养丰富的零食。
爸爸小时候住着草房或简陋的瓦房，而你们住的可以说是楼上楼下电灯电话。
爸爸小时候出行要步行或骑自行车，而你们出行都是爸爸骑电动车、开轿车或坐飞机带着。
爸爸小时候看电影要去很远的地方，而你们想看什么就能用家里的电视或电脑看到什么。
家乡的变化真是今非昔比啊！四、热爱家乡，志在奉献1、教师：同学们，改革开放以来，党领导全国人民艰苦创业，勤劳致富，家乡的经济发展很快，人们的生活环境改变了，生活越来越富裕了，家乡的景色越来越美丽了。
同学们，家乡的变化这么大，家乡变得这么美，作为小主人，我们要为家乡做些什么呢？2、小组合作，讨论交流，统一认识，学生代表组内汇报准备。
教师巡视指导。
3、全班汇报交流，教师及时鼓励、肯定或评价。
（要爱护家乡的一草一木，爱护家乡的公共设施，不乱扔垃圾纸屑，长大后回来建设家乡）。
4、小结：对啊！同学们，你们都是家乡的小主人，只要每个人都献出一份爱心，一分责任心，从现在做起，从身边的小事做起，相信不久的将来，我们的家乡一定会更加富饶，更加美好！五、布置作业，赞美家乡教师：同学们，我们的家乡变化这么大，我们家乡变得这么美，每一个家乡人都会为之而感到骄傲、自豪。
想不想赞美家乡的变化啊！先来看一看别人是怎么赞美自己家乡的吧！（欣赏歌曲：《谁不说俺家乡好》）教师：同学们，让我们也用自己喜欢的方式来赞美家乡的变化吧。
形式可以画一幅画，也可以写诗歌或小作文，课下好好地创造吧！活动总结本教学设计依据学生的年龄特点和认知的基本规律，紧密联系生活实际，创设学生主动参与学习活动的场景，丰富学生的亲身体验，从而把教学的三维目标落到实处。
课前、课中、课后浑然一体，引导、鼓励学生积极参与学习中去，认真观察、调查、访问、体验、感受家乡的变化，去发现、探究、家乡变化的原因，凸显品德与生活课程的生活性、开放性和活动性的课改新思想。
课上，为学生提供了丰富多彩、形象逼真的图片、图像，为学生创设了民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在妙趣横生的情境中感受、认识、获取知识。
板书设计家乡的变化可真大教学反思一、本课亮点1、活动设计层次性强活动是品德与社会课的灵魂。
在本主题的活动过程中，教学活动依照学生的认知规律有序进行，循序渐进地引导学生由感性到理性，从特殊到一般的层次逐步感知各小组探秘收获的成果，并结合每个学生的切身感受，让学生在活动过程中逐渐积聚知识与情感，从而达到水到渠成的效果。
2、注重情感体验情感体验是用感性带动心里的体验活动。
本课教学资源和手段多样，课件、图片、实物给于学生提供了身临其境的感受，而自主学习、思考讨论、交流汇报质疑评议等活动促使学生获得了丰富的情感体验，因而实现了学习主体的自我构建，形成了内化的知识、能力和道德观念。
3、营造积极快乐、充满童趣的课程生活。
本课设计不拘泥于教材，准确把握教材，用活教材，并注重课程内容的拓展。
课堂教学气氛民主、平等、和谐，学生身在其中、乐在其中、学在其中，真可谓是知识情感交融，实效与趣味共生。
二、存在不足在教学过程中，可能存在部分学生小组讨论交流时效果不够理想，获得的情感体验不够丰富。
三、使用建议1、重视课前探秘调查，让学生充分收集第一手资料，为课程学习做好铺垫。
2、本课重在小组合作学习，因此分组问题尤为重要，教师最好能够遵循“同组异质，异组同质”的原则，让不同特质、不同层次的学生优化组合。
3、课堂是师生互动、生生互动、心灵对话、情感迸发的“剧场”，离开学生的主体活动，“剧情”便会支离破碎。
因此教师应该对每一个学生奉献出爱心。
换句话说，有爱的教育，才是成功的教育。
