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人教版六年级语文上《跑进家来的松鼠》课件

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人教版小学六年级语文上册22.跑进家来的松鼠(精品课件)课件(共9张PPT)

人教版小学六年级语文上册22.跑进家来的松鼠(精品课件)课件(共9张PPT)
第5页，共9页。
解读课文
用课文中的话说说这是一只怎样的松鼠？
这是一只 可爱 的松鼠。 这是一只 淘气 的松鼠。
这是一只 聪明 的松鼠。
处处流露出了我们一家人对 松鼠的喜爱之情。从哪些句子中我们可以体会到？
空落落luò 蹿cuān出来 从哪些句子中我们可以体会到？ 我是从“它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
说都有哪些趣事？ 可我又上哪儿给它找去呢？
空落落 蹿出来 烟囱 空落落luò 蹿cuān出来 这三件事写出了
贮存冬粮 晾晒蘑菇 冬眠垫窝 贮存冬粮 晾晒蘑菇 冬眠垫窝
这是一只 可爱 的松鼠。 可爱、活泼、淘气 …… 这是一只 可爱 的松鼠。
这三件事写出了 空落落 蹿出来 烟囱
贮zhù存 暖和huo 可我又上哪儿给它找去呢？ 从课文的字里行间处处流露出了我们一家人对松鼠的喜爱之情。
松鼠的生活习性。 例：这是一只 机灵 的松鼠。
第3页，共9页。
说说松鼠
读了课文，松鼠给我们留下怎样的印象？ 可爱、活泼、淘气 ……
第4页，共9页。
解读课文
用课文中的话说说这是一只怎样的松鼠？ 例：这是一只 机灵 的松鼠。
我是从“它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳 来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东 西。〞看出来的。
读准字音 贮zhù存 暖和huo 空落落luò 蹿cuān出来
第1页，共9页。
学习词语
储藏 不甘落后 千方百计 贮存蘑菇 哭笑不得 干脆 失踪
空落落 蹿出来 烟囱
第2页，共9页。
解读课文
课文写的是一只松鼠跑进我们家后，在我 们家接二连三发生的一些趣事。读一读，说 空落落luò 蹿cuān出来

(赛课课件)人教版六年级上册语文《 跑进家来的松鼠》(共19张PPT)

(赛课课件)人教版六年级上册语文《 跑进家来的松鼠》(共19张PPT)
跑进家来的松鼠
R·六年级上册
字词学习
橱柜 贮存 储备 烟囱 干脆 垫窝 千方百计 哭笑不得
朗读课文，思考：松鼠在“我”家主要 做了哪些事？
贮存冬粮（4-11）
晾晒蘑菇（12-15） 垫窝过冬（16-20）
通读全文，思考：对于这只跑进家来的 松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的 呢？
这段话告诉我们，这是由松鼠 的天性决定的，它不会因为家里不 冷而改变自己的天性。从中我们也 感受到了作者对松鼠的喜爱之情。
学完这篇课文，你有什么体会？
动物是人类的 朋友，我们要爱护、 保护动物，与动物 和谐相处。
板书设计
跑进家来的松鼠
贮存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬
聪明可爱
拓展延伸 松鼠这小嘴太能装了
课后作业
1.有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。 2.仔细观察某一动物，仿照本课写法写一片段。
从文中哪些地方可以看出“我们” 对松鼠的喜爱之情？
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动 作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
从“惊人”“从来没有” 中，可以看出“我”对松 鼠并没有丝毫埋怨，反而 充满喜爱之情。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还 轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上 哪儿给它找去呢？
不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈
大笑”，夸奖它“Байду номын сангаас甘落后”，
爸爸对松鼠的喜爱之情溢于言表。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许 它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，虽然猜想 它也许跑回了森林，可作者 一家人的心里“空落落的” 可以看出作者一家人对这只 可爱的松鼠充满了不舍。
⑤原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝 了。唉，它是从森林里来的，住在我们家里，还 保留着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的 房子里不会冷，是没有用的。

人教版小学语文六年级上册《跑进家来的松鼠》课件

人教版小学语文六年级上册《跑进家来的松鼠》课件

2021-1-7
xx
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驼鸟的样子并不可怕，但仍然要小心。它 们的爪子上长着锋利的趾甲（人们把它叫作 距），可以当刀使。如果捕猎者向它们进攻， 他们就会被距开膛破肚，然后死去，因为它们 一只只力大无穷。
林达却很善良，老怕把我掀翻，常常不愿 动一动身子。不过，我倒喜欢它奔跑，我宁愿 它跑得飞快。驼鸟要是跑起来，便是世界上跑 得最快的鸟了。
2021-1-7
xx
8
④有一天，它干脆失踪了，
哪儿也找不到。也许它跑
到花园或森林里去了吧？ •我松却们鼠又不哪心见儿里了也，找空作不落者到落一。家虽的人然。到猜处想去它找也，
许跑回了森林，可作者一家人的心 里是“空落落”的，他们多么舍不 得这只可爱的松鼠啊!
2021-1-7
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9
作文训练
• 借鉴本文的写法，完成作文： 《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可 以是我与动物，也可以是别人与 动物之间发生的真情故事）。ຫໍສະໝຸດ 2021-1-7xx
11
坐在驼鸟背上真 开心
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的， 很暖和，好舒服啊。
这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖户 那儿见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大群。 他养驼鸟卖肉，卖羽毛。在南部非洲，当地人 通常把驼鸟宰了以后，在肉里添上香料，然后 晒干，吃起来味道好极了。但是肉变得很硬， 要嚼很久才能咽下，不过，味道确实很香。这 种腊驼鸟肉我十分喜欢吃。
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朗读课文，说说 松鼠在“我”家主要 做了哪些事？

人教版六年级上语文课文--跑进家来的松鼠PPT教学课件

人教版六年级上语文课文--跑进家来的松鼠PPT教学课件
第三部分(第16~20自然段） 主要写天冷了，松鼠把手套、头巾等东西 叼到烟囱里，给自己垫窝。
第一部分(第1~11自然段）： 主要写松鼠千方百计地“贮存冬粮”， 把糖、面包皮什么的都叼到大柜顶 上，还害得“我们”被爸爸冤枉了一 场。
释疑解惑
01 开篇交代“我”家的房子紧挨着森
v
林，有什么作用?
02 这段话写松鼠的什么?流露出作 者对松鼠怎样的感情?
高尔基(1868—1936)，前苏联无产阶级作家。他出身贫苦，
幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人，
作
者
贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。
代表作品：《童年》《海燕之歌》《我的大学》等。
生字园地
01 “蹭我的脸上”的“蹭”读“ｃènｇ”，
v
不读翘舌音“ｃｈèｎｇ”。
02 “晾干”的“晾”的左边是“日”，要与 “谅”“凉”在字形上进行区别。
一字多音
同音字词
似： 似的，表示跟某种事物或情况相似
似乎，仿佛，好像 sì
落：
落后，遗留在后面 luò 落价，降低，减少 lào
【ｃǎｉ】踩(踩点)(踩水)彩(彩车)(彩绸)
shì
【ｇōｕ】钩(鱼钩)(钩心斗角)沟(沟渠)(沟通)
1 天性：指人先天具有的品质或性情。 2 不甘落后：不甘心落后，不情愿落后。 3 千方百计：形容想尽或用尽种种方法。
03 这段话中描写松鼠动作的词有哪些?从中体会到什么?
04 发现是松鼠偷吃了糖，爸爸态度怎样?表现了爸爸
对松鼠的什么情感?
05 松鼠不见了，“我们”心里为什么空落落的?
文章脉络
01 贮存冬粮
v
02 晒蘑菇
03 垫窝

(人教新课标)六年级语文课件 跑进家来的松鼠1.ppt

(人教新课标)六年级语文课件 跑进家来的松鼠1.ppt

驼鸟的样子并不可怕，但仍然要小心。它 们的爪子上长着锋利的趾甲（人们把它叫作 距），可以当刀使。如果捕猎者向它们进攻， 他们就会被距开膛破肚，然后死去，因为它们 一只只力大无穷。 林达却很善良，老怕把我掀翻，常常不愿动 一动身子。不过，我倒喜欢它奔跑，我宁愿它 跑得飞快。驼鸟要是跑起来，便是世界上跑得 最快的鸟了。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也 找不到。也许它跑到花园或森林里 去了吧？我们心里空落落的。 • 松鼠不见了，作者一家人到处去找， 却又哪儿也找不到。虽然猜想它也 许跑回了森林，可作者一家人的心 里是“空落落”的，他们多么舍不 得这只可爱的松鼠啊!
作文训练
• 借鉴本文的写法，完成作文： 《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可 以是我与动物，也可以是别人与 动物之间发生的真情故事）。
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到 这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮 呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松 鼠自然也不甘落后！”
• 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错 怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松 鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠 的天性，还夸奖它“不甘落后”。
人教新课标小学语文 六年级上册第七组
词语积累
橱柜 (chú) 放置餐具的柜子。 储备 (chǔ) 储存起来准备必要时用。 哭笑不得
形容处境尴尬， 不知如何是好。 蹿 (cuān) 向上或向前跳。
朗读课文，说说松鼠存冬粮”，把 糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。 • 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙 活了一个早晨把它们全晾上了。 • 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西 叼到烟囱里，给自己垫窝。
课外阅读
法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米 比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长 大，野生动物成为了她最好的朋友。《我的野 生动物朋友》一书是小蒂皮10岁回到巴黎后所 写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人 故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的 130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而 且能唤起人们保护自然野生动物的意识。

人教版小学语文六年级上册《跑进家来的松鼠》PPT课件

人教版小学语文六年级上册《跑进家来的松鼠》PPT课件
• 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错 怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松 鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠 的天性，还夸奖它“不甘落后”。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也 找不到。也许它跑到花园或森林里 去了吧？我们心里空落落的。
• 松鼠不见了，作者一家人到处去找， 却又哪儿也找不到。虽然猜想它也 许跑回了森林，可作者一家人的心 里是“空落落”的，他们多么舍不 得这只可爱的松鼠啊!
• 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的 脸，还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已 成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好， 小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词， 不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作 者对松鼠的喜爱之情。
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到 这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮 呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松 鼠自然也不甘落后！”
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上 跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没 有碰掉过一样东西。
• 这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”，可是从“惊 人”“从来没有”这些词语中，我们看 到的是作者对小松鼠的这些行为并没有 丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我 的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想 吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
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词语积累
橱柜 (chú) 放置餐具的柜子。 储备 (chǔ) 储存起来准备必要时用。 哭笑不得 形容处境尴尬，
不知如何是好。 蹿 (cuān) 向上或向前跳。
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人教版小学语文六年级上册《跑进家来的松鼠》PPT课件


②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我 的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想 吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？

松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的 脸，还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已 成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好， 小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词， 不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作 者对松鼠的喜爱之情。
学习目标



1、读读记记“储备、橱柜、干脆、失踪、 不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词 语。 2、正确、流利地朗读课文，会说出课文 内容，能感受到作者一家人对松鼠的喜 爱之情。 3、会懂得爱动物，爱大自然的情感。
主要内容



松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把 糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙 活了一个早晨把它们全晾上了。 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西 叼到烟囱里，给自己垫窝。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也 找不到。也许它跑到花园或森林里 去了吧？我们心里空落落的。

松鼠不见了，作者一家人到处去 找，却又哪儿也找不到。虽然猜 想它也许跑回了森林，可作者一 家人的心里是“空落落”的，他 们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!
测评训练

小练笔：假如松鼠跑到你家里，你会怎 么做？请写下来。
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没 想到这一点呢！咱们家的松鼠是在 储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋 天，就要开始储备冬粮。这是松鼠 的天性，咱们的松鼠自然也不甘落 后！”

知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错 怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松 鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠 的天性，还夸奖它“不甘落后”。

读一读词语。

储备 橱柜 失踪

【小学语文】人教版语文六年级上优质课件：跑进家来的松鼠

字词积累我在行
我会读
橱柜 储备 贮存 照耀
干脆 失踪 空落落 不甘落后
哭笑不得
千方百计
字词积累我在行
我会读 橱柜 储备 贮存 照耀 干脆 失踪 空落落 不甘落后 哭笑不得 千方百计
我会用上面的词语说话
理解课文我能行
熟读课文，我能用自己的话 概括课文主要内容。
主要内容：
课文介绍了一只松鼠跑进我 家后接二连三发生的趣事，写 出了松鼠的活泼可爱，表达了 我们全家对松鼠的喜爱之情。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我 的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想 吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
• 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸， 还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作 者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了 然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松 鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之 情。
松鼠在“我”家主要做了 哪些事？你从中体会到了 什么？
• 快速阅读，找出你认为最能表 达我们一家与松鼠感情的部分。
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳 来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰 掉过一样东西。
• 这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从 来没有”这些词语中，我们看到的是作者 对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨， 我们读到的只有称赞。
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到 这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮 呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松 鼠自然也不甘落后！”
• 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错 怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松 鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠 的天性，还夸奖它“不甘落后”。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也 找不到。也许它跑到花园或森林里 去了吧？我们心里空落落的。

人教新课标-六年级上册语文课件-22.跑进家来的松鼠


景让人不知如何是好。
造句：堂吉诃德的傻相真叫人哭笑不得。
辨析词语 灵活 灵巧
相同点： 都有“活泼，机智”的意思。
“灵活”着重形容行动敏捷、活泼、不呆板。 不同点：
“灵巧”着重形容技术、手艺高超或产品制作 精巧。
造
1.小王脑子灵活，遇到问题总会想到办法。 句： 2.老师有一双灵巧的手。
1.品读课文，想想课文可以分成几个
理解词语
橱柜：放置餐具的柜子。
造句：橱柜里整齐地摆放着被洗干净的餐具。
储备：储存起来准备必要时应用。 造句：他储备了够吃一年的粮食。 不甘落后： 不甘心，不情愿落在后面。 造句：赛场上，大家你追我赶，都不甘落后。
理解词语
千方百计： 形容想尽办法或用尽各种方法。 造句：敌人千方百计想捣毁我们的阵营，但最终还是没 让他们得逞。 哭笑不得： 形容处境尴尬，不知如何是好。本文指松鼠晾蘑菇的情
意义段？ 2.结合核心问题品读课文。
第一部分（第1、2自然段）：写“我”家跑进一只可 爱的松鼠。 第二部分（第3-11自然段）：写松鼠千方百计地“贮 存冬粮”，把糖、面包皮等叼到大柜顶上。 第二部分（第12-15自然段）：“我们”采来了一篮子 鲜蘑菇，松鼠把它们全晾上了。
第二部分（第16-20自然段）：写天冷了，松鼠把手套、
从“空落落”一词可见松鼠在“我们”一家人心中
所占的分量。在不知不觉的日常相处中“我们”深深地
喜欢上了它。松鼠不见了，“我们”就感觉空落落的， “我们”多么舍不得这只可爱的松鼠呀！
课文互动探究
与《松鼠》一文比较，《跑进家来的松鼠》在写法上 有什么不同？ 《松鼠》着重介绍松鼠的特点，而《跑进家来 的松鼠》着重写人与动物之间发生的感人故事。应 用了用具体事例来表达喜爱之情的方法。
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作文训练
❖ 借鉴本文的写法，完成作文：《＿ ＿＿与＿＿＿的故事》（可以是我 与动物，也可以是别人与动物之间 发生的真情故事）。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
❖
4．爸爸的书房里挂着一副从森林里 捡来的大鹿角。
缩写句子：
❖ 三赏析感悟。
❖ 我马上跑去告诉了爸爸：“原来是松鼠才是我们家那个不 诚实的孩子！” 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的 松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储 备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
❖ 它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去， 动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
❖ 我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹 似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。
动作敏捷灵活 调皮
❖ 贮存 晾干 蹿出 垫窝 空落落 ❖ 储备 烟囱 哭笑不得 不甘落后
松鼠在“我”家主 要做了哪些事？
松鼠在“我”家主要做了哪些事？
❖
❖ 1．“这一点”指的是____________________。 ❖ 2．“甘”字用音序查字法查字母__________，用
部首查字法查__________部，它在字典里的解释有： ①甜，味道好；②自愿，乐意；③美好；④姓。“不 甘落后”中的“甘”意思是__________，“同甘共 苦”的“甘”意思是__________。 3．从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和 爸爸对松鼠的__________之情。
跑
1、千方百计地“贮存冬粮”，
进
。(1------11)
把糖、面包皮等叼到大柜顶上
家
来 的
2、松鼠把我们采来的蘑菇，全晾
上了。
(12-----15)
松 鼠
3、松鼠把手套、头巾等东西叼到烟
囱里，给自己垫窝
(16---20)
❖ 对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家 人”对它的感情是怎样的呢？ “我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
写法小结：作者是如 何表达对松鼠的喜爱 之情的？用自己的话 说说
内容梳理（课文回放）。
1．文章写的是一只松鼠跑进我们家 后，在我们家接二连三发生的一些趣事：
（1）________________ （2）________________ （3）________________
2．文章通过这一系列有趣的事，使 一只__________、__________的小松 鼠跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一 家人对小松鼠的__________之情。
你从文中哪些地方可以看出 来？
它整天满
屋乱跑，在橱
柜和架子上跳
来跳去，动作 ❖ 这句话写出了松鼠的调皮淘气。
灵活得惊人，
我们可以体会到作者对小松鼠 的喜爱。
从来没有碰掉
过一样东西。
有时，松鼠跳到我的肩上，用
小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，
我想它是又想吃糖了。可我又上哪
儿给它找去呢？
❖ 描写松鼠的几个动词，写出了松鼠的可爱 灵活，对作者的亲近，更流露出作者对松 鼠的喜爱之情。
作业训练
❖ 一修辞辨析。
1．可我又上哪给他找去呢？ （）
2．松鼠像粒子弹似的从里 头蹿了出来.（ ）
3．咱们的松鼠自然也不甘 落后。 （ ）
二句子练习。
1．松鼠是动物。（扩写句子）
2．这样的松鼠能不令人喜爱吗？ （陈述句）
3．用上关联词，合并成一句话。 ❖ 它特别爱吃甜食。它经怎么没想到这一点呢！咱们家 的松鼠是在储备冬粮呢。森林 里的松鼠到了秋天，就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性， 咱们的松鼠自然也不甘落后！”
❖ 喜爱之情
有一天，它干脆 失踪了，哪儿也找不 到。也许它跑到花园 或森林里去了吧？我 们心里空落落的。
失落
❖ 作者一家多么舍不得这只可爱的松鼠 啊!