青春之语文宣言

青春飞扬励志演讲稿600字（精选8篇）青春飞扬励志演讲稿600字篇1青春是一段无知的奔忙，总会留下颠沛流离的伤;青春是一道明媚的阳光，总会带来天真无邪的欢;青春是一场雪，总会盖去花样年华的歌。

在人与道德、与社会、与现实的碰撞，摩擦中，它让我们明白感恩，让我们追寻理想。

理想是烟花，喷薄欲放;理想是满树的花火，尽态极妍;青春就是点燃烟花的火，更是滋养树的肥。

但在青春的途中，我们会迷茫，会不安，会找不到理想的方向，如迷雾缭绕。

我们需要驱散迷雾的灯塔，更需要一位人生的导师，就如同曾经的我……在毕业之际，有人曾问我：“你的理想是什么?”我不假思索地说：“成为一名作家，把文字的欢乐带给世界。

”时光如白驹过隙，当我一只脚迈进中学的大门，又有人提到这个问题，我从心底深处的那片净土里刨出这个理想，我开始迷茫，开始惊慌，如同森林中那条十字路口，让我无从选择。

那天，我又回到了母校。

母校还是依旧，如诗、如画，笼盖在操场上方的榕树遮天蔽日，它的枝干更加拼命地向四周伸展，满树的绒花，仿佛历史的古画，染尽了亘古绵延的琳琅。

我坐在树底下，又翻开了那本珍贵的相册，里面记录了我们六年的美好时光，每一张照片，都记载了一个关于我们理想的故事。

我笑着，合上相册，眼里含着泪光，仰着头，望着那方被榕树伸出的“手臂”，遮挡住的湛蓝天空，眼中却是一片绿色的。

我找到了理想的方向。

伸手触碰理想，又是遥不可及的距离，不禁使我黯然神伤，我开始失神，想要放弃。

“好久不见。

”她说，一如从前的神态。

我一愣，却还是报以微笑。

她是我的尊师，我的启蒙导师，是她拉着我的手，将我从无知的黑暗世界带入光明。

热爱文字，传承文字的重任，是她与我心灵的交接，我对她有着无比的崇敬。

她在我身旁坐下，温和地笑，问：“我们多久没见了，最近还好吗?”我点点头，却又不禁愁眉苦脸，忐忑不安地回答：“老师，我对自己的未来充满着迷茫，未来就像一团浓雾，我不知道自己能否为着自己的理想而努力、而奋斗?”她轻抚着我的发，语重心长地说：“一个人有理想才有动力，未来不是迷雾，如果你认为自己的理想是正确的，就去做吧!毋须怀疑。

关于青春的作文点评“青春成长”类话题作文写作指导及例文评点“青春成长”类话题作文写作指导及例文评点太子头上的“青春成长”类话题作文写作指导及例文评点教学目标：1．通过教学，教给学生写好有关“青春成长”类作文的一些技巧。

2．能熟练地运用所学方法，精巧构思，写一篇优秀习作。

第一课时教学过程：一、话题导入：成长伴随人的一生。

成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。

成长的过程好比航行在无边无际的大海上。

有时风平浪静，风光秀丽；有时波涛汹涌，暗藏危机。

人生是这样。

世界上万事万物莫不如此。

关于成长，你一定还有很多话要说??如何正确面对成长的风风雨雨呢？如何能在中考中写好成长类命题的作文语文新课程标准明确指出，要让学生形成积极地人生态度和正确的价值观。

这就需要我们倍加关注学生的成长，这其中包括精神和心灵的成长。

二、话题阐述青春是成长路上的一道风景。

每个人对青春都有每个人的品味和理解，每个人都有自己的答案。

每一个人都为赋予青春的意义，在生活的路途肩负着沉重而神圣的使命，活出自己亮丽而独特的风采，活出一道道亮丽的风景。

所以中考作文命题当然不会忽视这一道”风景”。

当年轻的目光”触摸”着那人、那景、那物时，一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励和劝告，一次意外的相遇和碰撞，甚至于一滴水、一缕春风，一行文字、一幅画面，会在不经意间砰然拨动年轻而敏感的心弦；中考命题正是让我们能“我手写我口”，“我写我心”，让曾经的一段青春新曲，心灵历程真实地流露。

三、话题演练从呱呱坠地，到蹒跚学步，在步入一个色彩斑斓的青春花季，这是一个人生生理心理变化最大的年龄段，很值得回味。

你的青春的日历上一定记了愉悦、痛苦、追求、失望、烦恼等。

请你回味一下自己成长的滋味，以“青春的足迹”为话题，写一篇600字左右的文章。

作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同样有阴霾相伴，这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜，有可能是一路坦途，写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文为佳。

初二作文青春600字初二作文青春600字(精选5篇)青春永驻，修炼不止。

青春，一个人的大好年华，不能虚度光阴，而要在一次次的修炼中，让自己的青春年华更加丰盈多姿。

为帮助大家学习方便，收集整理了初二作文青春600字5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!青春，流露着浓浓的诗情画意;青春，散发出淡淡的清香幽情。

青春里拥有难以忘怀的篇目，也有不堪回首的章节。

拥有青春的朋友，我想送你一句话：青春是生命之晨，是日之黎明，懂得珍惜，不轻言放弃，让你的青春绽放出绚烂光彩!“朝气活力蓬勃……这原是属于我们的。

”自己，每想到自己，总是伴随着失落、伤感。

“努力就会成功、坚强毅力……”这些让人听腻了的却是真理的东西，对我们还有多少动力?学业友情家庭，责任蜂拥而至扑向我们。

“好累!想逃避”每个人都会这么想，自己被困住了…记得那个语文特长生-韩寒，学业一门独秀便声名远扬，自己又能怎样呢?记不得留下多少泪、记不清多少次不敢面对、要经受的总是残酷的，现实即是残阳如血般无情。

抬起头下雪了，夜一般的宁静，却体会不到心里去。

好像化作一片雪花永不坠落的雪花，飞舞在空中洁净、一尘不染，漫无目地确是自由的。

总是在心里憧憬把现实看做是童话里的世界(尽管不是那样)，即使知道，但从未停止过-去幻想。

喜欢看《海贼王》这部漫画，想起里面路飞那个傻小子无论面临什么总会给人一个他那可爱的笑脸，可每次我都会被震撼，也许是因为现实中这样的人太少了的缘故吧!呵呵不过还是很喜欢的。

是啊，每件事总会有个结局，既然要面对…那为什么不笑着呢!即使是傻傻的一笑又有何不可?我懂了，我笑了!脸颊两侧上竟留下了两道痕迹-那是许久不笑的惩罚、是我人身起点开始的见证!心中不再幻想。

励志!去面对!十六岁的我，十六岁的天空，是雨季、是花季?我会勇敢的说：是晶莹的雨露点缀下只属于我们的花季!初二作文青春600字（精选篇2）青春是人一生中最美的一个阶段，没有儿时的无知，也没有成人的烦恼。

奋斗正青春,以才著华章作文奋斗正青春,以才著华章作文 1我们正值青春，也都曾立下过“凌云壮志”。

青春的我们需要远大的抱负、理想，好似那小小的苔藓，即使微小，也有着想和牡丹花开般的大放异彩。

俗话说“立长志，不能常立志”，要立下长远的志向，并为之努力;经常励志只会使我们陷入无边的想象。

志向不是飘渺的，每个人的志向都应该有所不同，青春不是虚无的想象，而是在这条路上一次次“碰壁”的成长。

我们正值青春大好年华，正是奋斗努力进行时。

“不苦不累，初三无味，不拼不搏，等于白活。

”这句话我们曾听过多少次，可仔细想来，它并非没有一点意义。

初三，就好似“千军过独木桥”，此时不奋斗，更待何时?此时不奋斗的你，将会为未来无法立足的你而买单!此时苦一时，甜的是一辈子;此时甜一时，苦的是一辈子。

司马迁所述“屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》”。

珍珠的圆润光泽就是来自沙砾的磨蚀。

即使身处环境恶劣，也应该努力奋斗。

梅花盛开在寒冬，看过满山遍野的花簇，才迎来自己的大放光彩;苔藓虽生活环境阴暗，终日不见阳光，却也放出了自己的光彩，点缀了这世界。

司马迁因“李陵之祸”而饱受摧残，但不忘自己的使命，依然坚持创作。

创造出堪称“史家之绝唱，无韵之《离骚》。

”的巨著《史记》。

做到坚持，首先要具有担当精神。

鸦片祸国之际，林则徐以“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的挺身而出，披肝沥胆，虎门销烟;戊戌变法时，谭嗣同毅然拒绝他人劝他逃跑的建议，以“我自横刀向天笑”的勇气直面保守派的屠刀，以鲜血捍卫了自己的变法思想。

你努力、奋斗不一定会有心满意足的结果，但坚持会。

十年辛苦是对曹雪芹的腐蚀，于是才有了《红楼梦》的问世，才有了中国古代文学的又一高峰。

“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，青春不是虚度，我们曾向往成熟，到我认为我们向往的是青春通往成熟的这条路，成熟后我们回首这条路感到满心欢喜，这才是我们所向往的。

泰戈尔曾说:“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。

时代浪潮下的青春抒情——统编版高中语文新教材必修（上）第一单元群文阅读教学设计一、单元教学导语第一单元主题为“青春激扬”，共设置了3课，每课的篇目数量不同，实行群文教学。

《沁园春8226;长沙》这首词单篇构成第一课；《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》四首中外现代诗组成第二课，其中《峨》与《致》这两首为自读课文；两篇小说《百合花》《哦，香雪》组成第三课。

按文体来看，第一单元就是由诗歌和小说组成的。

按课文内容来看，《沁园春8226;长沙》抒发了无产阶级革命家昂扬向上的青春激情、雄视天下的凌云壮志。

《立在地球边上放号》是郭沫若诗集《女神》中的代表作，表达“五四”时期狂飙突进的时代精神；《红烛》是闻一多同名诗集的序诗，赞美了红烛点亮世界的奉献精神，具有当时的时代新意。

《峨日朵雪峰之侧》创作于1962年，诗人受到时代、社会等因素影响后创作了这首蕴含谦卑而强劲生命力量的诗作。

《致云雀》是英国诗人雪莱的抒情诗代表作，热情赞颂了象征欢乐、光明、美丽的云雀。

《百合花》写战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写改革开放初期山村少女对现代生活的向往。

本单元的诗歌、小说所表现的不同青春情怀，带有鲜明的时代特色，其学习落脚点在学生对标各时代不同的青春情怀后，产生了对当下青春文化的理解，对自己青春人生的认识，对社会责任的担当和人生理想的确立。

本单元承担学习任务群5“文学阅读与写作”，该任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

本单元的设计主题是“时代浪潮下的青春抒情”，围绕“青春”“时代”“抒情”“文体”“手法”这些关键词来设计教学。

二、单元教学目标1.了解诗歌创作的时代背景和作者创作诗歌的心境，把握诗人的思想情感，丰富自我的青春情怀。

2.勾勒诗歌抒情主人公形象，解读意象具体内涵，学习基本朗诵技巧，尝试以吟诵理解与表达诗歌的青春情怀。

《君子自强不息》教案一、教材分析“天行健，君子以自强不息。

”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。

这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。

此次综合性学习活动便围绕“自强不息”这一中华传统美德展开。

二、学情分析九年级学生具备一定的独立思考与理性分析能力，在八下也曾围绕演讲进行过活动探究式学习，对于“自强不息”这个话题也不会很陌生，但大多止步于了解。

对此，教师应在一系列活动中帮助学生深化对“自强不息”精神内涵的认识，并引导学生自觉内化、践行。

三、教学目标1. 能根据“君子自强不息”这一主题要求，利用图书馆和网络等资源检索、搜集资料，并能进行筛选和分类，以关键词形式概括提炼出“自强不息”精神的具体表现。

2. 积累与自强不息相关的名言警句、诗词等，能讲述一则典型的自强不息人物故事。

3. 能在前两项学习活动的基础上，按要求围绕“青年当自强”写作一篇演讲稿，并在小组或班级演讲。

四、教学重点能对所搜集资料进行筛选和分类，以关键词形式概括提炼出“自强不息”精神的具体表现。

五、教学难点按要求围绕“青年当自强”写作一篇演讲稿，并在小组或班级演讲。

六、教学过程第一课时课前任务：细读任务内容及要求，明确后开始自主合作探究式学习。

（一）环节一：歌曲导入，营造情境教师引导：播放歌曲《男儿当自强》，营造学习情境，直奔自强不息主题。

学生活动：聆听歌曲。

（二）环节二：认识自强不息的内涵教师引导：出示活动评价量表，组织学生讨论交流，明确评价细则。

学生活动：各组代表展示并交流本组探究自强不息精神内涵的思维导图。

探究自强不息精神内涵的评价量表预设：学生提炼出的关键词可能涉及“志存高远”“自立自强”“迎难而上”“积极进取”“坚持不懈”“忍辱负重”“发奋图强”等。

备注：结合学生发言，教师相机点拨——这些关键词不仅是自强不息精神的外在表现，也给大家指出了具体的实现途径，古往今来就有许多人在自强不息方面做到了知行合一，接下来我们就听听他们的故事。

青春不迷茫范文600字通用30篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年我的青春我的梦演讲稿15篇我的青春我的梦演讲稿1大家好！我演讲的题目是《点燃青春梦，铸就中国梦》。

实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。

近代以来，无数有志青年为了国家和民族，点燃了自己的青春梦，用满腔的热血和激情铸就着伟大的中国梦。

新中国成立特别是改革开放以来，我国经济发展，民生改善，国力不断增强。

当今我们比任何时期都更接近中国梦。

但要实现复兴，仍需我们不断奋斗。

心怀伟大梦想，所以我们更应该走好脚下之路。

实现中华民族伟大复兴光荣而艰巨，需要中华儿女艰苦奋斗，求真务实和不懈努力。

发展建设的同时，就会凸显出环境生态的问题。

必须以以壮士断腕的决心解决好这一问题，这是可持续发展的基础。

生态和谐是中国梦的重要一环。

我们要国富民强，也要留给子孙青山绿水。

青年作为国家民族的希望和未来，我们在各个角落散发着自己的光和热。

作为一名高中学生，我志愿付出无悔的青春，作为一个环保社团，绿联在为实现美丽中国梦不断进取。

在____校园里，这些热爱环保的青年在这里点燃了自己的青春梦，立志建设绿色校园，宣传环保。

绿联社立足校园，在绿色文化周，地球一小时，全国城市节水周，百校护湖等等活动中，你们能看到绿联人为环保做出不懈努力。

我们一直脚踏实地，怀抱理想前行。

我们也把环保带出了校园，十年来我们作为湿地使者在湿地的农田、荷塘、渔场、工厂开展生态调查。

近几年我们还把环保带到小学，深入开展小学生环保教育，并于去年将环教定为社团每月的例行活动。

绿联坚持单独的我们做的很少，联合起来可以拯救地球！这一理念，一路走来，我们一直在行动。

我们用成绩激励自己加倍努力前行，我们用行动把梦想支撑的更高。

我们把环保理念铭刻于心，一刻也不敢忘记。

牢记那个起点，我们相聚在一起，只为一个共同的理想，我们在绿联点燃了青春梦。

要让这梦想的火焰在绿联、在武科大的校园一届一届地传承，让环保的火炬永不熄灭。

在中国，我们青年人展望未来，我们信心百倍。

在这片热土上，我们点燃了我们五彩的青春梦，用他们铸就复兴华夏的伟大中国梦。

语文积累素材句子大全10篇1.语文积累素材句子大全篇一 1.岁月如斯，青春不在，缘分是心有灵犀的一种感觉；是一见如故的一种倾向；是相见恨晚的一种心情；是上天安排美丽的机遇；是深深牵挂或隐隐的怀念！2.流年划过尘封的记忆，深埋了那片微漾的心海，留下了一个人，继续追忆着飘走的芬芳，明知前方很迷茫，还要努力往前走，尽管让青春消逝也无怨无悔，虽然一路走去会很艰辛，也不抹去一点点足迹，仍要承载满满的忧伤。

3.时间会告诉我们，简单的喜欢，长远；平凡中的陪伴，心安；懂你的人，温暖。

懂得，是一种沉淀的情怀，一种豁达的感觉，一种寂静的美丽，它温暖如阳光，唯美如蓝天，平静如大海。

懂得，是绽放的花朵，轻盈的脚步，欢快的笑语，芬芳且温馨，合拍又优雅，亲切并迷人。

4.如果不向太阳索取微笑，温暖仍在太阳那里，但我们会笑得更加自信从容；如果转过身去发现了自己的影子，适当的躲让，阳光便可穿越心灵，温暖每一处身后的角落；如果摊开的掌心不能点落蝴蝶，那就紧握成拳挥动臂膀，给予力量；如果我不能够微笑得灿烂，那就将脸投向灿烂的阳光，与阳光一起微笑，烂漫。

5.有一个人，远近不是距离，举手投足皆波澜，咫尺天涯常相忆，喜怒笑骂掀涟漪。

在你心底某个角落，会时常被这个名字牵动，有时如江河汹涌，有时似涧溪淙淙，有时溢满你的思绪，有时挂在你的梦梢。

他让你拥有曼妙的回忆，让你徒增神伤的烦忧。

爱人乎，爱情乎，答案都在你心里。

2.语文积累素材句子大全篇二 1.尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。

2.信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀。

3.不是苦恼太多，只是我们不懂生活；不是幸福太少，只是我们不懂把握。

4.我喜欢在暖暖的午后，享受宁静的温馨，浅色的窗台被阳光分割，缕缕带着清香。

5.风成了春的信使和先行官，不失时机地传播着春的宣言，向大地播洒下生命的向往。

3.语文积累素材句子大全篇三 1.在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。

王君“青春语文”教育理念探究摘要：王君是我国的语文名师，她提出的“青春语文”概念，已经成为中国教育园地的一面旗帜，研究青春语文，对语文教学工作者，甚至其他教育工作者，都是非常具有价值的。

我们需要客观看待王君的青春语文，吸取其有价值的教育教学思想与行为。

关键词：王君，青春语文，辩证审思一、个人简介（一）发展历程“1994年，我初出茅庐，一个土里土气的乡下小丫头片子到市里比赛，扎着两个小辫，像个傻大姐，什么教学理念都没有，教学策略之类更无概念。

”这是王君老师在语文专栏中对自己的描述。

她在重庆教育学院读了两年中文系，她说：“我终于可以自由翱翔在语文的天地里了”。

毕业之后王君回到农村，之后凭借着自己独特的教育风格，多次被推举参加比赛，成为了名副其实的“获奖专业户”。

灵动、激情，成为了这个中学语文特级教师的标签。

随着多年奖项的累积、职称的评定，王君老师有了多重身份，她是中国高等教育学会学习科学研究分会学术委员会副主任，全国初中语文名师工作室发展联盟理事长。

但究其本质，她最重要的角色是清华大学附属中学的语文教师。

（二）理论成型自2005年以来，王君老师首倡“青春语文”教学理念，在全国有广泛影响。

该理念是对王君教育思想的概括，“呈现灵动是天性，拥有激情是本能”，王君教学风格的形成，全凭自身。

“你的教法就是你的活法”概括了青春语文理念下教学法的真谛。

之后还创建教研平台“语文湿地”，将思想汇集成文字展现给读者。

在学术理论上，王君老师也没有懈怠，著有《王君讲语文》《教育与幸福生活》《最美语文课》等专著十七本。

导读”理论、“导创”理论和点拨教学对王君青春语文教学观的形成起到很大作用。

黎见明先生的“导读”理论强调在语文教学中要培养学生的超常力、进取力、想象力、选择力、综合力、批判力和敏捷力等七种能力，他的课致力于“导”，着力于“读”，着眼于“用”，关键在于“活”。

王君以前比较追求新颖的课堂形式，学习了黎先生的理论后，她觉得优秀的语文教师不仅应该有“导”的意识，还要用丰厚的知识在“活”的形式中“导”出学生的各种能力，特别是要在创造性的文本解读和教学设计中引导学生体味出语言文字的魅力。