(人教新课标)二年级语文下册《爱迪生救妈妈》教案

二年级《爱迪生救妈妈》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“发明、进步”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解爱迪生的生平事迹，了解课文内容。

（2）通过分角色朗读，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学，勇于创新的精神。

（2）教育学生学习爱迪生小时候热爱学习、乐于动脑筋的品质。

二、教学重点1. 生字新词的学习。

2. 理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。

三、教学难点1. 理解课文中的科学道理。

2. 学会分角色朗读，培养学生的合作精神和表达能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受爱迪生的聪明才智。

2. 启发式教学法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

3. 分角色朗读法：培养学生合作精神和表达能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习生字新词。

（2）简介爱迪生的生平事迹，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字新词的读音和词义。

（2）教师辅导学生理解课文内容，解答疑问。

（3）学生分角色朗读课文，培养合作精神和表达能力。

3. 讨论交流（1）引导学生谈谈对爱迪生的印象，交流学习收获。

（2）讨论课文中的科学道理，让学生学会思考和探究。

4. 练习巩固（1）学生用“发明、进步”等词语造句。

（2）进行写字练习，注意生字的笔画和结构。

5. 总结反馈（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生谈收获，提出疑问。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神，以及对问题的思考和解决问题的能力。

2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调和表情，以及对课文内容的理解和感受。

3. 作业评价：检查学生的作业完成情况，关注学生的字迹、词句表达和语法正确性。

七、教学拓展1. 爱迪生相关故事：可引导学生课后查阅资料，了解更多关于爱迪生的故事，了解他的发明和创新。

人教版二年级下册语文教案爱迪生救妈妈教案：人教版二年级下册语文教案《爱迪生救妈妈》一、教学目标：1.了解爱迪生救妈妈的故事情节和主题。

2.培养学生的阅读理解能力，能够理解故事的内容并能把握其中的情感。

3.通过本故事的阅读，引导学生关注他人的困境并学会助人为乐。

二、教学重点：1.学生能够理解故事的情节，并能够用自己的语言表达出来。

2.培养学生的阅读能力和文学欣赏能力。

三、教学准备：1.教师准备好人教版二年级下册语文教材教案。

2.准备好教材中的《爱迪生救妈妈》的课文内容。

四、教学过程：1.导入：教师可以先给学生讲述一个关于亲情的故事，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。

例如：讲述一个小朋友在学校发生了一件事，遇到困难时妈妈及时出现并解决了问题，让小朋友感受到了母爱的伟大，引导学生思考亲情的重要性。

2.学习故事：引入故事《爱迪生救妈妈》，通过教师先读，学生跟读的方式，学生先了解故事的大致情节。

3.理解故事情节：教师询问学生关于故事情节的一些问题，帮助学生理解故事的内容。

例如：爱迪生为什么要救妈妈？爱迪生和妈妈遇到了什么困难？4.学习故事内容：让学生分角色朗读故事，再进行小组讨论，询问学生对故事的理解。

例如：你认为爱迪生如何救妈妈？故事中有哪些感人的细节？5.感悟故事主题：通过讨论引导学生对故事的主题进行感悟。

例如：什么是亲情？我们为什么要珍惜家人间的感情？6.展开拓展：组织学生分小组进行角色扮演，让他们通过表演真实地体验爱迪生救妈妈的场景，并在表演后进行讨论，分享自己的感受。

7.课堂总结：对本节课学到的内容进行总结，引导学生再次重温故事情节并加深对亲情的理解。

五、作业布置：要求学生回家后，写一篇关于自己亲情体验的短文。

六、教学反思：本节课通过引入亲情的故事，让学生在情感上产生共鸣，并通过教材中的故事《爱迪生救妈妈》让学生进一步理解亲情的重要性。

通过小组讨论和角色扮演的方式，帮助学生更好地理解故事情节和主题，并坚定对亲情的珍惜。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）运用分角色朗读、表演等方法，提高学生的语言表达能力和合作意识。

（3）培养学生运用课文中的句子进行思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、关爱家人的传统美德。

（2）培养学生勇敢、聪明、独立的品质。

（3）培养学生热爱科学、追求真理的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生尊敬父母、关爱家人的美德。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解爱迪生聪明才智和勇敢品质的表现。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示爱迪生的图片，引导学生谈论对爱迪生的了解。

（2）简要介绍爱迪生的生平事迹，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的语气和情感。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。

（3）老师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

3. 讨论与思考：（1）分组讨论：爱迪生为什么能够救妈妈？（2）引导学生从课文中找到答案，并总结爱迪生的品质。

4. 课堂小结：（1）回顾课文内容，让学生复述爱迪生救妈妈的过程。

（2）强调尊敬父母、关爱家人的重要性。

四、作业布置：1. 回家后，向家人讲述爱迪生救妈妈的故事。

2. 选择一个生字词，用它造一个句子。

五、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论？2. 学生对生字词的学习和运用是否掌握？3. 学生是否能够理解并体会到爱迪生的品质？4. 是否达到了教学目标，有哪些需要改进的地方？六、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 爱迪生相关图片。

3. 生字词卡片。

第３0课《爱迪生救妈妈》(教案)【教学目标】1。

知识与技能(1)认识“迪"、“检”、“性”等１1个生字,能正确、规范地书写“油"、“查”等9个生字、(２)正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容。

2、过程与方法探究课文内容,体会爱迪生救妈妈的方法、３。

情感态度与价值观领会爱迪生的聪明,爱动脑、多动手、善发现的意识。

【教学重点】学会本课生字新词,正确,有感情地朗读课文,【教学难点】体会与感悟丑小鸭不怕困难,追求美好境界的精神。

【教学方法】自主学习、合作探究。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1。

课件出示:“他是美国人。

他曾经学母鸡孵小鸡,喜爱异想天开、一生拥有两千多项创造发明,他是举世闻名的发明家。

电灯、电话都是他发明的。

" 小朋友,猜猜他是谁?(爱迪生)2。

谈话交流:您对爱迪生有哪些了解?指名结合课前搜集的资料介绍,课件出示补充介绍:爱迪生是举世闻名的美国电学家与发明家,被誉为“世界发明大王"。

他发明的留声机、电影摄影机、电灯对世界有极大影响。

他一生的发明共有两千多项,拥有专利一千多项。

爱迪生被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的10０位人物第9名。

3。

师引入:爱迪生是一位伟大的发明家,他从小就爱动脑筋,常常想出一些好主意。

有一次,他靠自己的聪明就了妈妈的命。

板书课题:爱迪生救妈妈认识生字“迪”“ｄí”,对比组词:油(汽油)笛(笛子)迪(启迪)二、初读感知1、自读课文,出示自读提示。

(1)自由朗读课文,圈出课文中的生字借助拼音多读几遍、(2)标出自然段序号,同桌互读课文,纠正生字字音、(３)再读课文,考虑:课文讲了一件什么事？2。

生字认知(1)小朋友们,课文中的生字宝宝来与我们做游戏了!课件出示识字游戏,让学生认读,检查生字认读情况。

díjiǎn ｘìｎg ｌán yáｎliū chì ｑū tang hｕǎngｗù 迪检性阑炎溜斥屈堂恍悟(2)猜字谜:俭朴一半,不用仆人。

人教版《爱迪生救妈妈》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受爱迪生聪明、勇敢的品质。

2.学习课文生字词，积累好词好句。

3.培养学生独立阅读、分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受爱迪生的聪明勇敢。

2.教学难点：分析爱迪生解决问题的方法，培养学生的创新思维。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过爱迪生吗？知道他有哪些发明创造吗？二、课文阅读1.学生自读课文，注意理解生字词。

2.教师检查学生自读情况，解答疑难问题。

三、课文分析1.教师带领学生分析课文，理解爱迪生救妈妈的过程。

2.学生讨论：爱迪生在救妈妈的过程中表现出了哪些聪明勇敢的品质？四、课堂小结第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了什么？二、课文深入学习1.教师引导学生深入分析课文，理解爱迪生解决问题的方法。

2.学生分组讨论：爱迪生在救妈妈的过程中是如何运用聪明才智的？三、创新思维训练1.教师提出问题：如果你遇到类似的情况，你会如何解决问题？2.学生思考并回答，教师给予评价和指导。

3.学生进行创新思维训练，尝试提出不同的解决方案。

四、课堂小结第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，提问：同学们，前两节课我们学习了什么？二、课堂讨论1.教师提出问题：爱迪生救妈妈的故事给我们带来了哪些启示？2.学生分组讨论，分享讨论成果。

三、实践活动1.学生自选题目，进行课堂小作文，题目如：“假如我是爱迪生”。

2.学生写作，教师巡回指导。

3.学生分享作文，教师给予评价。

四、课堂小结第四课时一、复习导入1.复习前三节课的内容，提问：同学们，前三节课我们学习了什么？三、课后作业布置1.根据本节课的学习内容，布置课后作业。

2.学生完成作业，教师检查并给予评价。

四、课堂小结五、教学反思重难点补充：第二课时一、课文深入学习1.教师引导学生深入分析课文，理解爱迪生解决问题的方法。

人教版二年级下册语文教案《爱迪生救妈妈》一、教学目标1.帮助学生掌握“爱迪生”、“发明家”等生字新词的读音和含义；2.引导学生理解《爱迪生救妈妈》的故事情节和主题，了解爱迪生的聪明才智和发明创造；3.培养学生的阅读能力和语言表达能力，鼓励学生复述故事情节。

二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生掌握生字新词，理解故事情节和主题，了解爱迪生的发明创造；2.教学难点：引导学生理解手术灯对于当时医疗的重要性，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师向学生提问：“你们知道爱迪生是谁吗？他是一个怎样的人？你们知道哪些他的发明？”引导学生展开讨论，激发学习兴趣；（2）教师简要介绍爱迪生的成就和背景，引入课文主题。

2.讲解生字新词（1）教师出示“爱迪生”、“发明家”等生字新词，引导学生正确读音和书写；（2）教师讲解生字新词的含义和用法，帮助学生理解记忆。

3.引导学生阅读课文，理解故事情节和主题（1）教师范读课文，帮助学生整体感知故事情节；（2）教师设置问题，引导学生自主阅读课文，如：“爱迪生为什么要做手术灯？他是怎样做的？这个手术灯对当时的医疗有什么意义？”等；（3）教师组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的看法，引导学生深入理解故事情节和主题。

4.了解爱迪生的发明创造（1）教师介绍爱迪生的一些重要发明，如电灯、留声机等，扩展学生的知识面；（2）教师组织课堂活动，请学生讲述自己最感兴趣的爱迪生发明故事。

5.培养学生的阅读能力和语言表达能力（1）教师请学生复述《爱迪生救妈妈》的故事情节，鼓励学生用自己的话进行表达；（2）教师对学生的复述进行评价和指导，强调语言表达的准确性和流畅性。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用情境教学和合作学习等方法，通过问题设置和互动环节激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的思考能力和合作意识；2.教学手段：利用多媒体教具展示与课文相关的图片和视频素材，帮助学生更加直观地理解课文；同时利用课文音频素材，让学生跟读课文，纠正读音并加深对课文的理解。

二年级《爱迪生救妈妈》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解爱迪生的聪明才智和对妈妈的关爱。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和语言表达能力。

（3）通过思维导图，训练学生的思维能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

（2）培养学生关爱家人、助人为乐的品质。

（3）培养学生自信、乐观的人生态度。

二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解故事主要内容。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

难点：1. 理解爱迪生聪明才智的展现。

2. 学会关爱家人，体会到家庭亲情。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 角色扮演道具。

4. 思维导图模板。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生介绍爱迪生的背景信息，激发学生对科学的兴趣。

（2）引导学生思考：爱迪生是如何救妈妈的？2. 朗读课文：（1）学生分组朗读课文，注意语气、表情。

（2）教师点评并指导学生改进朗读技巧。

3. 学习生字词：（1）学生自读生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 讲述故事：（1）学生分组讨论，总结故事主要内容。

（2）每组派代表进行故事讲述，其他学生点评。

5. 角色扮演：（1）学生分组进行角色分配，准备表演。

（2）教师指导学生表演，注意情感表达和台词功底。

6. 思维导图：（1）学生根据故事内容，绘制思维导图。

（2）教师点评并给予指导。

五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：调查家人对自己的关爱，写一篇感悟文章。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、表演等。

2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。

二年级《爱迪生救妈妈》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵课文。

学生能够理解课文中的关键词语和句子。

学生能够简单描述爱迪生的聪明才智和勇敢行为。

1.2 过程与方法学生通过听、说、读、写等多种方式，全面提高语文素养。

学生通过小组讨论和合作，培养口语表达和团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观学生培养对爱迪生的敬仰之情，激发对科学探索的热情。

学生树立正确的价值观，明白勇敢、智慧和助人为乐的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文原文学生朗读并背诵课文《爱迪生救妈妈》。

教师引导学生理解课文中的句子和词语，解释生词和短语的含义。

2.2 课文解析学生分析课文中的情节和角色，理解爱迪生的聪明才智和勇敢行为。

教师引导学生思考爱迪生为什么能够想出用镜子反光的方法，并解释其原理。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过引入爱迪生的图片和简单介绍，激发学生对爱迪生的好奇心。

学生分享他们对爱迪生的了解和印象。

3.2 朗读与背诵学生朗读课文，注意语音语调和表情。

教师引导学生背诵课文，加强记忆和表达能力。

3.3 课文解析学生分组讨论课文中的情节和角色，分享自己的理解和观点。

教师引导学生思考爱迪生为什么能够想出用镜子反光的方法，并解释其原理。

第四章：教学评价4.1 课堂参与教师观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和回答问题等。

学生互评，评价彼此的课堂表现和参与情况。

4.2 课文理解教师通过提问和回答，测试学生对课文内容的理解程度。

学生通过小测试或写作，展示他们对课文的理解和应用能力。

第五章：教学延伸5.1 课后作业学生回家后，家长监督学生朗读和背诵课文。

学生完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

5.2 课堂活动学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情节，增强口语表达和表演能力。

学生通过绘画或制作手工艺品，表达对课文的理解和感受。

第六章：教学策略6.1 教学方法采用情景教学法，通过图片、视频等引导学生进入课文情境。

爱迪生救妈妈的教学设计爱迪生救妈妈的教学设计范文篇一：爱迪生救妈妈教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书〃语文》二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》【教材分析】《爱迪生救妈妈》是小学语文人教版二年级下册第八单元的课文，这个单元以“科技”为主题。

课文主要讲述的是爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，在家中光线昏暗的条件下，他用镜子聚光，使手术成功进行，救了妈妈的命。

本文旨在故事中渗透科学常识，告诉我们身边处处有科学，遇事要积极想办法。

【学情分析】二年级下学期，学生已具备了一定的理解和概括的能力，基本养成了良好的学习习惯；有强烈的好奇心与求知欲望，学习的兴趣及积极性易被调动与牵引；但在平时的学习和生活中，也发现部分学生不爱动脑筋，遇到难题，依赖性强，总奢望得到老师及家长的帮助。

这是一篇融故事性和教育性于一体的课文，我们可借此激发学生的学习兴趣，引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，让孩子领会爱迪生的聪明可爱，并进而培养孩子们在学习生活中爱动脑、多动手、善发现的意识。

【设计理念】教学中我抓住文章故事性强的特点，围绕爱迪生在什么情况下救妈妈，怎样救妈妈这两个问题让学生在对重点词句的朗读理解中感悟爱迪生的善发现、爱动脑筋。

抓住重点词语“直打滚”联系学生的生活感受，体会妈妈当时的痛苦，让学生想象当时的情况，来理解“急得团团转”的意思，接着让学生自己动手做一做镜子聚光实验，亲自体验爱迪生的办法，突破课文的重难点：怎么样救妈妈。

在整节课的教学中，我力图以读为本，引导学生抓关键词句去感悟体会爱迪生爱动脑、多动手、善发现的优秀品质，让学生理解课文内容，并注意积累词句，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

【教学目标】1、能正确、流利并有感情地朗读课文。

2．抓重点关键词句朗读感悟爱迪生的聪明、多动手、善发现，并注意积累。

3．了解爱迪生救妈妈的办法——镜子聚光的原理，激发孩子生活中爱动脑筋，多动手，善发现的'意识。

一、教案基本信息教案名称：《爱迪生救妈妈》适用年级：二年级教学目标：1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学生能理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和关爱家人的品质。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和关爱家人的品质。

教学难点：1. 学生对课文内容的理解和感悟。

2. 学生朗读时的情感把握。

二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 情感教学法：引导学生感受爱迪生的聪明才智和关爱家人的品质，培养学生的家庭观念。

3. 朗读教学法：通过反复朗读，让学生体会课文的情感，提高朗读能力。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 课文相关图片或道具。

3. 学生朗读录音设备。

四、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾上节课的内容，复习相关知识点。

1.2 提问：同学们，你们知道爱迪生是谁吗？他有哪些发明创造？1.3 学生回答后，教师总结并引出本节课的内容。

2. 学习课文2.1 学生自读课文，理解大意。

2.2 教师辅导学生理解课文中的难点词汇和句子。

2.3 学生分角色朗读课文，体会课文的情感。

3. 讲解课文3.1 教师讲解课文内容，引导学生理解爱迪生的聪明才智和关爱家人的品质。

3.2 学生分享自己的感悟和体会。

4. 实践拓展4.1 学生分组讨论：如果你是爱迪生，你会怎样帮助妈妈？4.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 总结课堂5.1 教师总结本节课的学习内容，强调关爱家人的重要性。

5.2 学生分享学习收获，布置课后作业。

五、课后作业1. 学生回家后，向家人讲述课文内容，分享自己的感悟。

2. 学生写一篇日记，记录自己在本节课上的学习收获和体会。

六、教学评价1. 学生对课文内容的理解和感悟程度。

2. 学生朗读时的情感把握和表达能力。

3. 学生分组讨论时的参与度和合作意识。

4. 学生回家后向家人讲述课文内容的情况。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《爱迪生救妈妈》。

（2）理解课文内容，了解爱迪生的聪明才智和勇于动脑筋的精神。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。

（2）学会借助图片、词语卡片等辅助材料，理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和勇于动脑筋的精神。

三、教学难点：1. 学会借助图片、词语卡片等辅助材料，理解课文内容。

2. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板、粉笔。

2. 图片、词语卡片等辅助材料。

3. 学生作业本、文具。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）出示课文《爱迪生救妈妈》，引导学生关注课题，激发学习兴趣。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字的正确读音和书写。

（2）教师辅导学生理解课文内容，解答学生心中的疑问。

（3）学生分角色朗读课文，体会课文的情感。

3. 讨论交流（1）引导学生谈论自己对课文的理解和感受。

（2）分组讨论，让学生分享彼此的学习心得。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调爱迪生的聪明才智和勇于动脑筋的精神。

5. 作业布置（1）让学生回家后向家长讲述课文故事。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

6. 课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容。

六、教学评价：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，表现出对课文的熟悉和理解。

2. 学生能够回答出课文中的关键问题，展现出对课文内容的理解。

3. 学生能够通过讨论和分享，表达出自己对课文故事的理解和感受。

七、教学内容：1. 课文《爱迪生救妈妈》的详细内容，包括故事情节、人物关系、爱迪生的聪明才智和勇于动脑筋的精神。

小学语文《爱迪生救妈妈》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习、勇于创新的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高学生的语文素养。

（3）培养学生勇于创新、关爱他人的品质。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）课文中所体现的爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍爱迪生的背景，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：“你们认为什么是创新？”引导学生思考。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生合作探讨，解决生字词问题。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（2）教师分析课文内容，阐述爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。

4. 案例分析：（1）教师提出案例，引导学生运用课文知识解决问题。

（2）学生分享自己的见解，培养勇于创新的品质。

5. 情感教育：（2）学生分享自己的感受，培养关爱他人的品质。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写一个关于爱迪生的小故事。

2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们在家庭中的角色和责任。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等多种形式，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

2023年二年级下册语文教案：《爱迪生救妈妈》3篇二年级下册语文教案：《爱迪生救妈妈》1【课前透视】这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。

情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。

读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说__是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。

课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。

教学中教师应该抓住__故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。

【教学目标】１、会认１１个生字，会写９个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中感悟，并注意积累词句。

３、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

【教学重点】在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。

【信息资料】生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件。

【教学时数】两课时。

第一课时〖切入举偶１、谈话：出示爱迪生挂图。

同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的.生平及发明。

）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。

（板题）２、演示：利用课件或图片、实物等，展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。

让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课文内容。

（由于课文介绍了一个大多学生都比较熟悉的人物，所以教师抓住这个线索，引导学生观察，谈话，拉近学生与文中人物和课文内容的距离。

丰富了学生的认知，增加了学生的体验。

）〖对话平台一、识字１、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。

２、利用生字词语卡片，互读互查，生字掌握情况。

３、识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。

组织学生巩固生字词语的掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。

人教版二年级下语文《爱迪生救妈妈》公开课教案优秀教案一、教学目标1.认识生字词，理解课文大意，体会爱迪生的聪明才智和勇敢。

2.通过讲述、讨论，培养学生的观察力、思维力和语言表达能力。

3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握生字词。

2.学习爱迪生的聪明才智和勇敢精神。

三、教学难点1.理解课文中的科学原理。

2.培养学生的观察力和思维力。

四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.小黑板五、教学过程（一）导入新课1.利用课件展示爱迪生的照片，引导学生认识这位伟大的发明家。

2.提问：你们知道爱迪生有哪些发明吗？（二）自主学习1.学生自读课文，注意理解生字词。

2.教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。

3.学生讲述课文内容，教师点评并引导。

（三）课堂讲解1.讲解课文中的科学原理，如“镜子反光”、“电灯发光”等。

2.分析爱迪生的聪明才智和勇敢精神，如：爱迪生为什么能在黑暗中找到妈妈的手术刀？他是如何想到用镜子反光的？3.学生举例说明自己在生活中遇到问题时，如何运用聪明才智解决问题。

（四）互动环节1.分组讨论：如果你是爱迪生，你会如何救妈妈？3.学生表演课文故事，教师点评并指导。

（五）课堂小结2.引导学生关注生活中的科学现象，勇于探索。

（六）作业布置1.抄写课文中的生字词。

2.家长签字确认。

3.家长监督完成。

六、课后反思本节课通过讲解《爱迪生救妈妈》的故事，让学生了解了爱迪生的聪明才智和勇敢精神。

在教学过程中，注重培养学生的观察力、思维力和语言表达能力。

课堂氛围活跃，学生参与度高。

但在讲解科学原理时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点1.理解课文内容，掌握生字词。

教师提问：“同学们，你们能告诉我课文里爱迪生是如何救他的妈妈的吗？”学生回答后，教师引导：“很好，那么文中的‘手术’是什么意思呢？谁能用这个词造个句子？”学生尝试造句，教师给予肯定并解释“手术”的含义。

人教版二年级下册语文《爱迪生救妈妈》教案【教学目标】1. 能够读懂文章，理解文章大意。

2. 能够用自己的语言简单描述爱迪生的事迹。

3. 能够感受到爱迪生孝顺的情感，明白孝顺的重要性。

【教学内容】人教版二年级下册语文《爱迪生救妈妈》【教学重点】1. 文章的理解。

2. 对孝顺的感受和认识。

【教学难点】1. 对孝顺的认识，需要学生自己感受和思考。

2. 能够用自己的语言简单描述爱迪生的事迹。

【教学方法】1. 图画欣赏法2. 讲授法3. 师生互动法【教学手段】1. 图画、课件2. 教材、黑板3. 小组讨论、口述【教学过程】一、导入（3分钟）1. 师生互动，自由谈论自己的孝顺经历。

2. 了解世界上有多少著名的孝子，能否讲讲他们的故事。

二、新课呈现（15分钟）1. 用图片或课件呈现爱迪生救妈妈的故事。

2. 教师带领学生读课文，引导学生理解文章大意。

3. 学生集体讲述爱迪生救妈妈的故事，教师穿插点评。

三、思考交流（25分钟）1. 进行小组活动，让学生自由讨论爱迪生的孝顺行为给他们的启示是什么。

2. 学生课堂口述自己的话，交流思路和看法。

3. 教师根据学生的讨论结果引导学生思考孝顺意义的内涵，明确孝顺的重要性。

四、巩固提高（10分钟）1. 让学生回想自己的孝顺行为，或者想想在日常生活中还能够做哪些孝顺的事情。

2. 学生依然以小组活动的形式，进行展示和交流。

3. 教师进行总结，让学生分享感受和思考。

五、布置作业（2分钟）1. 写一篇日记，记述自己的孝顺经验，或者思考一个让人感动的孝顺故事。

2. 完成课后练习。

【板书设计】爱迪生救妈妈【课后反思】这节课我采用了多元化的教学方法，学生也积极参与了活动，回答问题比较流畅，能够基本理解文章大意，对孝顺也有了新的认识。

但是还需要在培养孩子的主动性和经验总结上下更多的功夫。

人教版二年级下册语文《爱迪生救妈妈》教案,二年级下册语文第30课教案人教版二年级下册语文《爱迪生救妈妈》教案(一)【学习目标】1、会认“迪”等11个生字，会写“油”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。

3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

A案〖课前准备〗1、让同学查阅介绍爱迪生生平事迹及其伟大发明的资料。

2、老师制作多媒体课件。

3、准备生字词语卡片。

第一课时一、简介爱迪生，导入新课1、出示爱迪生像，老师板书“爱迪生”三个字，指名认读，说说怎样记“迪”字。

2、同学介绍课前了解的爱迪生生平及其发明。

3、爱迪生小时候是个怎样的小朋友?你们想了解他小时候的故事吗?4、把课题补充完整，齐读课题。

二、初读课文，读中识字1、自由读课文，画出带生字的词语和自身感兴趣的词语，多读几遍。

2、同桌互读互查，纠正读音。

3、老师出示字卡，同学找出带这个字的词和句读给大家听。

随机进行正音练习。

(要提醒同学：看清“斥”的声母，看清“性”“阑”“堂”“检”“炎”等字的韵母;“恍然大悟”的“恍”和“晃”字音相同，但意思不同，“晃”在“明晃晃”一词中应变读为一声)4、课件出示“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。

5、交流识字方法。

三、演读课文，感悟内容1、小组内优秀读课文。

(整体感知全文内容，让同学听后说说故事大意)2、老师范读或播放朗读录音带，让同学初步感悟课文。

(提示同学留意哪些地方读得好，给自身留下较深的印象或使自身发生了某种感受，做个记号)3、小组合作，分角色演读课文。

(当叙述读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。

老师巡视，引导同学进入情境。

鼓励同学互相提意见，出主意)4、选一两个小组进行演读竞赛。

台下同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因。

(目的是让同学在情境中感悟理解文中的词语、句子)重点评议：⑴医生──动作：“环顾四周”“踌躇”“还是摇头”“夸奖”;表情：“踌躇”“满意的笑容”;语言：“连连说……”“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的小朋友!”在演读中感悟医生开始时的束手无策，以及随后对小爱迪生想出的方法感到满意和夸赞。

二年级语文《爱迪生救妈妈》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级语文《爱迪生救妈妈》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解爱迪生的聪明才智和勇于探究的精神。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（2）通过情景模拟，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

（3）通过课内外结合，拓展学生的知识面，提高学生的综合素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。

（2）培养学生尊老爱幼、关爱他人的品质。

（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 培养学生勇于探究和创新思维的能力。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 课文大意的理解。

3. 如何在实际情景中运用所学知识。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关资料或图片。

4. 情景模拟道具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事导入，激发学生的学习兴趣。

（2）简介爱迪生的背景，引导学生关注他的聪明才智。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的认读与朗读。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）讲解课文内容，帮助学生理解课文大意。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论，让学生谈谈自己对课文的理解和感受。

（2）引导学生关注爱迪生的勇于探究和创新思维。

4. 情景模拟：（1）设置情景，让学生扮演课文中的角色，进行模拟表演。

（2）鼓励学生发挥创意，对课文情节进行改编，增加趣味性。

5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的运用和课文大意。

（2）鼓励学生在课后查找相关资料，了解爱迪生的其他发明和创新。

（3）引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。