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美国留学名牌院校介绍一、美国哥伦比亚大学学校名称：美国哥伦比亚大学(纽约)ColumbiaUniverity(NewYork)所在位置：美国，NewYork学校设置类型：综合性大学创建时间：1754年学历：语言本科研究生网络课程学校性质：私立学生人数：24820人院校地址：1130AmterdamAvenue212HamiltonHall,MC2807NewYork,NY10027(212)854-2522哥伦比亚大学(ColumbiaUniverity)位于美国纽约市曼哈顿，于1754年根据英国国王乔治二世颁布的《国王宪章》而成立，属于私立的美国常春藤盟校，由三个本科生院和十三个研究生院构成。
哥伦比亚大学的校友和教授中一共有87人获得过诺贝尔奖，包括奥巴马总统在内的三位美国总统是该校的毕业生。
此外，学校的医学、法学、商学和新闻学院都名列前茅，其新闻学院颁发的普利策奖是美国新闻界的最高荣誉。
院系设置：哥伦比亚大学下属有20所院所，包括3所本科生学院：哥伦比亚学院、通识教育学院和工程与应用科学本科生院(3所本科生学院分别招生，一同授课。
师资、课程、毕业要求相同);14所研究生学院：新闻学院、国际公共事务学院、法学院、商学院、社会工作学院、建筑、计划与保持学院、艺术学院、文理学院、工程与应用科学学院、医学院、护理学院、牙科与口腔外科学院、公共卫生学院、进修学院;以及四所附属学院：巴纳德学院(女子本科生院)、哥伦比亚大学师范学院、美洲犹太教神学院和纽约协和神学院。
课程设置：学校开设了107个专业的学士学位课程，31个硕士研究生学位课程和27个博士研究生学位课程。
二、哈佛大学(剑桥)学校名称：哈佛大学(剑桥)(HarvardUniverity(Cambridge))所在位置：美国Cambridge,Boton市学校设置类型：综合性大学创建时间：1636年学历：预科本科研究生网络课程MBA学校性质：私立学生人数：20000人哈佛大学是美国最早的私立大学，是以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学，同时是常春藤盟校成员之一。
美国斯坦福大学公布2025计划最近美国斯坦福大学发布自己的计划，这是一个怎样的计划呢？对于留学生来说有什么收获呢？跟着出国来看看吧!欢迎阅读。
《斯坦福大学2025计划》在以设计思考理论著称的斯坦福大学设计学院牵头下正式启动，这次教育改革改变了以往自上而下的方式，代之以师生为主导。
与其说《斯坦福大学2025计划》是一个方案，不如说它是一个对未来大学模式进行畅想的大胆的“设计”。
开环大学是《斯坦福大学2025计划》中最关键的计划之一。
该计划创新性地解除了入学年龄的限制，17岁前的天才少年、进入职场的中年以及退休后的老人都可以入学。
这是区别于传统闭环大学(18～22岁学生入学，并在四年内完成本科学业)的最主要一点。
另外一个鲜明的特色是延长了学习时间，由以往连续的四年延长到一生中任意加起来的六年，时间可以自由安排。
开环大学中的学生很有可能是处于各个年龄段以及从事不同工作的一群人，他们可能是天真的孩子，也可能是富有经验的长者。
因此，开环大学形成了独特的混合学生校园，打破了年龄结构。
学生之间更容易建立起合作、强劲与持久的社会网络。
同时，这种开环也意味着斯坦福大学的入学申请将更具有竞争压力。
有限的名额将在背景各异、年龄不同的申请者中产生。
实际上，开环大学并不是空想出来的，在年就有迹象表明开环大学出现的潜在可能。
据相关报道，仅有1/4的学生毕业后从事的工作与大学专业直接相关，有1/4的毕业生没有选择好职业，有1/4的毕业生的专业不能与新兴的行业类型对应起来。
在开环大学的环境当中，高等教育对于每个人一生的意义正在发生重大变革，大学更注重对于职业生涯的培养。
自定节奏的学习旨在促进学术探索，然后提升学科的内在严谨性。
学生根据他们的个人意愿按照自己的节奏来完成各阶段的学习。
在传统大学中，本科生按照一到四年级划分，而《斯坦福大学2025计划》决定打破陈旧的四年级划分，代之以“CEA”——调整(Calibrate)、提升(Elevate)和启动(Activate)三阶段。
stanford university中文介绍Stanford University（斯坦福大学）中文介绍斯坦福大学的历史可以追溯到1885年，那时由时任加州州长的路兰·斯坦福和他的妻子简·斯坦福创办。
这所世界顶级的私立研究型大学位于美国加州，地处硅谷的心脏地带，是全球科技与创新的中心之一。
1. 学校概况斯坦福大学是一所综合性研究型大学，提供本科、研究生和博士学位。
学校分为七个学院和四个专门研究机构，包括斯坦福商学院、教育学研究所、工程学院、法学院、医学院、人文科学学院、自然科学学院等。
其中斯坦福商学院在国际商学教育界享有盛誉，并连续多年成为全球商学领域的佼佼者。
2. 学术实力斯坦福大学以其卓越的学术实力和研究成果在全球处于领先地位。
它拥有一流的师资队伍，包括数百名教授和专业人士，他们在各自领域内拥有世界级的声誉。
该校也是诺贝尔奖的"摇篮"，包括13名诺贝尔奖获得者曾在斯坦福大学工作或学习过。
斯坦福大学的科研项目广泛涉及许多领域，包括人文科学、社会科学、自然科学、工程技术等。
学校注重学科交叉，鼓励学生进行跨学科研究，以推动知识的创新和发展。
不少研究项目在解决重大社会问题、促进科技创新等方面具有重要影响力。
3. 招生和学生生活斯坦福大学的招生非常具有竞争力，每年报考人数众多，录取率相对较低。
学校注重学术能力、领导才能和多元背景的综合评估。
学生入学后，他们可以与全球各地和各个背景的同学相互学习和交流。
学生生活丰富多彩，校园里有各种社团和俱乐部，还有世界一流的体育设施和文化活动。
斯坦福大学位于一个美丽而宜人的校园，有着优雅的建筑和独特的景观，学生可以在这里享受到良好的学习和生活环境。
此外，斯坦福大学还注重培养学生的社会责任感和领导能力，鼓励学生参与社区服务和实践项目。
学生可以参与各种实习、实验室研究、创业和社会创新项目，以提升自己的实践能力和社会影响力。
4. 国际交流与合作斯坦福大学与世界上许多大学和研究机构建立了紧密的合作伙伴关系，促进跨国交流和合作研究。
斯坦福大学的办学思想对我国创建世界一流大学的启示(一)摘要：斯坦福大学的办学思想在其成为世界一流大学的过程中起着决定性作用。
本文主要探讨了斯坦福大学的办学目的现、人才培养观、学校发展观等，并总结了其办学思想对我国创建若干所“具有世界先进水平的一流大学”的借鉴意义。
关键词：斯坦福大学；办学思想；启示斯坦福大学创建于1891年，在建校不到一百年的时间里，就由美国西部的“乡村大学”发展成为世界上最负盛名的高等学府，从根本上说得益于其独树一帜的办学思想。
认真总结、研究其办学思想对我国创建世界一流大学具有重要意义。
一、斯坦福大学的办学思想及其实践斯坦福大学在创建之初就提出了“科学”、“艺术”、“文学”和“技术”并重，文理渗透、教研结合、文化教育与职业教育结合。
这一办学思想既抛弃了美国东部老牌学校重学轻术的陈规，又弥补了农工学院重术轻学的短处，还引进了柏林大学注重研究的经验，为培养高素质的人才开拓出了一条新路。
这是一种既注重实用又有别于急功近利的实用主义的办学思想。
（一）斯坦福大学的办学目的观办学目的是办学主体的一种教育意向，它决定。
着学校的办学目标和发展定位。
斯坦福大学的创办者利兰·斯坦福作为一个实业家，既懂得教育对于振兴实业的重要性，又懂得实业界需要什么样的教育，特别是高等教育。
他从办实业转而办教育，就是为了让“教育”同“实业”更好地结合起来，让教育为实业服务。
而“实业教育”正是二者互相结合的契机。
在斯坦福大学创建初期，斯坦福先生就对学校发展作出了独特战略定位，为学校制定了培养社会实用人才的目标和文理渗透、教研结合、文化教育与职业教育相结合的教学方针。
正如斯坦福先生在首次开学典礼上所说的：“请记住，生活归根到底是指向实用的，你们到此应该是为了为自己谋求一个有用的职业。
但也应明白，这必须包含着创新、进取的愿望、良好的设计和最终使之实现的努力。
”实用教育观影响着一代又一代斯坦福人，并成为斯坦福大学的重要精神支柱，激励着斯坦福人勇于实践，学以创业，学以致用。
斯坦福大学的成功之道[美] G·卡斯帕尔 作夏洪流 周 刚 译 曾 明 邹 鹏 校提 要 本文是作者在北京大学百年校庆大会上的演讲。
演讲以“我们需要什么样的教育质量”为主题,系统地阐述了美国斯坦福大学成功的五个因素。
即坚持注重研究型大学的基本目标和特色;始终把教学和科学研究的结合看作是主要任务;学术自由是一所大学的根本任务;建立大学与工业界之间的合作;坚持研究的开放性,以把握机遇不断创新。
演讲最后阐述了在即将来临的21世纪信息技术对大学的深刻影响,这种影响将导致重新定义大学以及大学与社会的关系。
关键词 研究型大学 斯坦福大学 科学研究 学术自由 产学合作 信息技术作 者 G·卡斯帕尔,美国斯坦福大学校长译 者 夏洪流,国防科技大学教务部参谋、工程师 周 刚,国防科技大学教务部参谋、工程师 曾 明,国防科技大学高教研究室主任、教授 邹 鹏,国防科技大学副教务长、教授一中国1898年的维新运动和北京大学的百年庆典都是具有特殊意义的事情。
值此机会,来自世界各地的大学校长相聚一堂,令人欣慰。
100年前北京大学的成立,标志着中国开始建立一所现代大学来为国家和世界服务,并且向着培养国际优秀学者的标准靠近。
100年来,北京大学取得的辉煌和经历的创伤都已为世界所共知。
迎着新世纪的曙光,北大的先驱者们所憧憬的理想将要变为现实。
我相信,北大凭借其国家杰出人才的优势,必将成为21世纪改革、创新的中心。
但是,与斯坦福大学和世界上其它高校一样,北京大学面临着一个重要问题:为了更好地服务于社会,我们需要什么样的教育质量?这也是我今天演讲的主题。
我经常被要求解释斯坦福大学和硅谷关系的“神秘”之处,硅谷已经成为大学和周边地区建立联系的典范,许多到斯坦福访问的客人都试图寻求硅谷成功的秘诀。
我的答案是斯坦福并没有秘密,而只是顽强地坚持着一所注重研究型的大学的总体目标和基本原则。
我用“注重研究型的大学”这个词有着特别的意义。
乔布斯斯坦福大学演讲稿（通用6篇）乔布斯斯坦福大学演讲稿（1）I am honored to be with you today for your commencement from one of the finest universities in the world. Truth be told， I never graduated from college. And this is the closest Ive ever gotten to a college graduation. Today I want to tell you three stories from my life. Thats it. No big deal. Just three stories.今天，我很荣幸能和你们一起参加毕业典礼，斯坦福大学是世界上的大学之一。
说实话，(虽然)我从来没有从大学中毕业，但今天是我生命中离大学毕业最近的一天了。
今天我想向你们讲述我生活中的三个故事。
不说大道理，就是三个故事而已。
The first story is about connecting the dots.第一个故事是关于如何把生命中的点点滴滴串连起来。
I dropped out of Reed College after the first 6 months， but then stayed around as a drop-in for another 18 months or so before I really quit. So why did I drop out?我在里德学院读了六个月之后就退学了，但是在十八个月以后，我还经常去学校。
我为什么要退学呢?It started before I was born. My biological mother was a young， unwed college graduate student， and she decided to put me up for adoption. She felt very strongly that I should be adopted by college graduates， so everything was all set for me to be adopted at birth by a lawyer and his wife. Except that when I popped out they decided at the last minute that they really wanted a girl. So my parents， who were on a waiting list， got a call in the middle of the night asking: “We have an unexpected baby boy; do you want him? They said: “Of course. My biological mother later found out that my mother had never graduated from college and that my father had never graduated from high school. She refused to sign the final adoption papers. She only relented a few months later when my parents promised that I would someday go to college. This was the start in my life.故事要从我的出生说起。
学校特色发展的模式与案例研究学校特色发展是指学校在长期的发展过程中，通过明确自身定位和特色，形成独特的办学模式和特色发展路径，提高学校的知名度和竞争力。
在当今教育领域，越来越多的学校意识到特色发展的重要性，不断探索适合自身发展的模式。
下面将以几个不同领域的学校为例，介绍其特色发展模式以及取得的成就。
首先，让我们来看看技术教育领域的案例。
美国的麻省理工学院（MIT）作为全球顶尖的技术类学府，以其深厚的技术底蕴和创新精神著称。
MIT致力于培养具有世界影响力的科技领袖，其特色发展模式主要包括强调实践教育、注重科研创新和跨学科合作。
学校设立了众多实验室和研究中心，鼓励学生从实践中不断学习和成长。
同时，MIT积极开展产学研合作，与世界各地的科技企业建立合作关系，推动科研成果的转化和实际应用。
另一个领域是艺术教育。
法国的巴黎高等美术学院（ENSBA）是世界著名的艺术学府，以其卓越的艺术传统和教学质量而闻名。
ENSBA在艺术教育领域拥有独特的特色发展模式，主要包括注重传统技法的传承、倡导创意和激发学生的艺术灵感。
学校通过严格的学术培养和实践训练，培养出众多优秀的艺术家和设计师。
同时，ENSBA注重学生的创新能力培养，鼓励他们勇于尝试新的艺术形式和表现方式。
此外，医学教育领域也有一些成功的案例。
日本的东京大学医学院作为亚洲一流的医学院之一，以其卓越的医学科研和临床教学质量而备受瞩目。
东京大学医学院的特色发展模式主要包括把握医学前沿、强化临床实践和培养创新医学人才。
学校不断引进最新的医学技术和研究成果，培养学生接触到最前沿的医学知识。
同时，东京大学医学院拥有一批国际一流的医学专家和教授，为学生提供高质量的临床实践机会和教学指导。
总的来说，学校特色发展模式是学校长期发展的重要方向和动力源泉。
各个领域的学校都在不断探索适合自身发展的路径，取得了显著成就。
通过不同案例的比较研究，我们可以发现各个学校特色发展的共同点和差异点，为其他学校提供借鉴和启示。
斯坦福大学简介斯坦福大学(Sta nford Un iversity )全称是小利兰斯坦福大学(Leia nd Sta nford Junior Un iversity )，是由当时的加州铁路大王、曾担任加州州长的老利兰斯坦福为纪念他在意大利游历时染病而死的儿子，捐钱在帕洛•阿尔托成立的大学。
他把自己8180英亩用来培训优种赛马的农场拿出来作为学校的校园，这一决定为以后的加州及美国带来了无尽的财富，尽管当时这里在美国人眼中还是荒凉闭塞的边远西部，直到现在，人们还称斯坦福为“农场。
因此，在斯坦福斯坦福大学大学，自行车是学生们必备的交通工具。
斯坦福大学(⑴Stanford University )简称Stanford，始建于1885年，是一所四年制私立大学，被公认为世界上最杰出的大学之一。
2013年度《美国新闻与世界报道》(U.S. News & World Report)美国大学综合排名第6位(与麻省理工学院并列)，被视作“西岸的哈佛大学”。
2学校历史斯坦福大学位于美国的斯坦福市，与(San Fran cisco )相邻，乘坐汽车只需要1个小时便可到达旧金山。
加州的气候宜人，人种差异大，定居于此的人士也很多。
该州开放的民风，对于新观念的接受程度显然也较其他的美国各州来得强。
曾经有人这么比喻加州，说加州仿佛位于东西创始人利兰•斯坦福俩股文化势力冲突的版块上；而也就是因为异文化的冲击，造成加州有别于其他美国城市的都会美感。
斯坦福大学(Stanford University )始建于1885年。
当时的加州铁路大王、曾担任加州州长的老为纪念他在游历时染病而死的儿子，决定捐钱在帕罗奥多成立以他儿子命名的大学，并把自己8180英亩用来培训优种赛马的农场拿出来作为学校的校园。
他们的这一决定为以后的加州及美国带来了无尽的财富，尽管当时这里在美国人眼中还是荒凉闭塞的边远西部。
直到现在，人们还称斯坦福为“农场”。
戴维·斯塔尔·乔丹：“实用教育”大师作者：李明凤来源：《教育与职业(上)》2015年第02期戴维·斯塔尔·乔丹（Jordan David Starr，1851—1931），美国著名高等教育改革家和实践家，斯坦福大学第一任校长。
他在担任斯坦福大学校长的24年里，积极作为，确立了大学宗旨、定位以及一系列的管理改革措施，使斯坦福大学仅用了10年时间就成长为美国最知名的大学之一。
戴维·斯塔尔·乔丹，1851年出生于纽约州盖恩斯维尔小镇，早年在家乡接受小学和中等教育。
1869年，乔丹考入康奈尔大学攻读植物学，并于1872年毕业。
1875年，乔丹博士毕业后，进入巴特勒大学任教，后转入印第安纳大学担任自然史教授。
1885年，34岁的乔丹在康奈尔大学校长安德鲁·怀特和霍普金斯大学校长吉尔曼的共同推荐下，开始担任印第安纳大学第七任校长，成为美国历史上最年轻的大学校长。
1891年，乔丹出任新成立的斯坦福大学第一任校长，从此开始了长达24年的斯坦福大学校长生涯。
1913年，乔丹决定不再担任斯坦福大学的校长一职，但由于他对斯坦福大学的杰出贡献，被聘为斯坦福大学的名誉校长。
学以致用的“实用教育”在乔丹的设想中，斯坦福大学应该是“使所学的东西都对学生的生活直接有用，帮助他们取得成功。
它的目标是以整个人类的文明进步为最终利益，积极发挥大学的作用，促进社会福祉”。
这成为乔丹治理学校的重要特征。
乔丹从大学的“社会责任”这个角度来看待实用教育的问题，他认为无论是公立大学还是私立大学，都必须承担一定的社会责任。
在这种强烈的责任意识推动下，乔丹没有像其他私立大学那样固守传统，而是在创校之初就广泛吸纳不同社会阶层和经济背景的学生，对他们实行免费教育，而且招生的规模逐年增加。
对此，原加州教育厅长斯威夫特曾评价说：“当时的斯坦福大学履行了很多州立大学的职能，比如免除学费、招收女学生、建立社会培训师资体系，等等。
美国留学：斯坦福大学校长浅谈该校办学特色
John Hennessy教授是2000年上任的斯坦福大学校长，也是斯坦福大学的现任校长，他认为斯坦福大学之所以在名校中占有特殊的位置有以下10个原因，也就是该校的办学特色。
1.师资力量超群，他们努力探索和传播交流新知识。
例如在生物技术和信息革命方面发挥了先导的作用。
2.招收的学生是非常优秀的。
他们的三个突出优点是富有创新精神、热爱学习和社会责任感。
3.在研究型大学中，斯坦福对本科教育的重视是数一数二的。
新生一入学就有小组学习辅导交流和直接接触资深教授的机会。
4.多年以来一直重视人文学科方面的教育。
5.通过本科生参加科研，以及给予若干学生特别荣誉，让他们跟随杰出教授参与研究工作，从而为智力突出、创造性强的学生提供很多发展才能的机会。
6.广泛的教学内容和丰富的课外活动使学生有充分的机会发现自己在智力上和个人才能方面的特有优势。
7.国际化的视野，斯坦福在全世界9个国家设有海外校区。
8.通过20多个高水平的研究中心和研究所吸引国外优秀访问学者和全世界各个领域的领袖人物来校访问，帮助斯坦福师生了解当前最紧迫的重大事件。
9.提倡先驱精神，鼓励勇敢尝试。
10.非同一般的校园环境。
室外有很多艺术作品，既有历史的，也有现代的，这对形成一个促进智力发展的氛围有很好的熏陶作用。
斯坦福大学校长要求学生在深刻认识传统价值的同时，应该以勇敢的态度和新的视角对待面临的挑战。
斯坦福大学原教务长，任美国总统国家安全事务助理赖斯要求学生充分认识拿到斯坦福学位所承担的责任。
