小学2018--2019学年心理健康教育工作计划

四年级上册心理健康教育教学计划（2018-2019学年度第一学期）一、指导思想为了适应中小学心理健康教育发展的需要，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

二、基本原则我校在开展学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。

根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2、全面性原则。

面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、差异性原则。

关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

5、保密性原则。

对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

三、目标与任务1.心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。

增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。

2.学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、具体目标：（一）注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好心理特殊学生、高危学生的统计。

（二）重视心理辅导室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

（三）重视学生心理团体辅导工作（每月一次）。

（四）不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

（五）做好家长的心理健康知识讲座。

（六）充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）三、内容要求：（一）学习心理与智能发展指导。

（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。

（3）引导学生养成良好的学习习惯。

（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

（5）特殊时段的学习心理调适。

如竞赛前夕、升学考试前夕。

（二）情绪、情感、情操教育。

（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。

学会认识自己与他人的情绪。

（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

（3）学会保持积极心境的方法。

（三）坚强意志与承受挫折的教育。

（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。

（3）培养学生良好的自我控制力。

（4）引导学生正确应对挫折与困难。

（四）自我意识、人际交往及性教育。

（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

小学心理健康教育工作计划(4篇)作，提供个性化的心理咨询服务。

二）组织心理团体辅导活动，如情感交流、团队合作等，帮助学生增强自信心和社交能力。

三）开展主题班队会，以心理健康为主题，引导学生关注自己的情感和心理健康。

四）举办家长心理健康讲座，提高家长对孩子心理健康的关注和重视。

五）加强教师心理健康教育培训，提高教师心理健康意识和专业水平。

六）借助校园广播、宣传栏等媒介，普及心理健康知识，提高全校师生的心理健康素养。

小学心理健康教育工计划第二篇：本学期我校心理健康教育工作以提高学生自我保护意识和能力为重点，针对学生在校园和社会生活中可能遇到的心理问题，通过多种形式开展心理健康教育和辅导，帮助学生掌握自我保护的方法和技巧。

一、指导思想：通过心理健康教育和辅导，提高学生自我保护意识和能力，预防和化解学生心理问题，促进学生健康成长。

二、具体目标：一）加强学生自我保护意识的培养，提高学生对自我保护的认识和重视。

二）针对学生在校园和社会生活中可能遇到的心理问题，开展相关的心理健康教育和辅导，帮助学生掌握自我保护的方法和技巧。

三）建立学生心理健康档案，对学生心理健康状况进行跟踪和评估。

四）加强心理辅导室的建设和管理，提供个性化的心理咨询服务。

五）加强家长心理健康知识的普及和教育，提高家长对孩子心理健康的关注和重视。

三、内容要求：一）防范欺凌和暴力。

1.提高学生对欺凌和暴力的认识和警惕，掌握避免和应对欺凌和暴力的方法和技巧。

2.通过心理健康教育和辅导，帮助学生增强自信心和自我保护能力。

二）防范网络安全问题。

1.提高学生对网络安全问题的认识和警惕，掌握避免和应对网络安全问题的方法和技巧。

2.通过心理健康教育和辅导，帮助学生建立正确的网络使用观念和行为惯。

三）防范研究压力和心理问题。

1.提高学生对研究压力和心理问题的认识和警惕，掌握缓解和应对研究压力和心理问题的方法和技巧。

2.通过心理健康教育和辅导，帮助学生建立积极的心态和健康的生活方式。

xxz街道中心小学2018--2019学年心理健康教育工作计划一、指导思想本学期将仔细贯彻学校心理健康教育精神，依据小学教育的特色和小学生心剪发展的规律，经过各样门路持续仔细展开小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步知识，促使学生人品的健全发展。

二、详细目标1.利用现有的心理健康的环境，着重学生心理指导，做勤学生心理咨询工作。

2.重视未成年人心理指导站的惯例建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3.利专心理健康广播、心理指导及手抄报等方式，帮助学生获得心理健康的初步知识，促使学生人品的健全发展。

4.充足利用班队会增强对学生的心理健康教育。

三、主要工作（一）增强教师队伍建设，提升自己素质1.组织教师学习相关怀理健康教育资料，进一步提升认识，充分自我，掌握基本的心理指导知识、方法、形式等，并倡导全体教师在自己的工作实践中运专心理知识及教育方法，不停丰富自己的教课策略，提高教育教课水平。

2.持续经过家长会组织学习学校心理健康教育的相关内容，使家长逐步认识到对学生展开心理健康教育的重要性，不停地提升家长对学生进行心理健康教育的素质。

（二）仔细做勤学生心理指导及心理咨询工作1.增强心理咨询室的惯例建设，做勤学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行追踪检查，成立心理档案。

咨询门路：（1）学生自发前去咨询；（2）班主任老师介绍；（3）指导老师访谈。

2.开设“心灵信箱”，对个别学生进行有针对性的指导。

3.全校展开跑操活动，调理呼吸，强壮身心。

4.对全校学生进行心理指导知识讲座。

5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成协力，促使亲子交流，进一步提升学生的心理素质。

6.踊跃发挥讲堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。

四、详细工作联合我校实质，主要经过以下门路展开心理健康教育：1）以讲堂为主渠道，环绕市级课题《综合评论背景下的学生身心健康教育研究》进行研究，将心理健康教育浸透在各学科教课中。

心理健康计划小学2018-2019学年度心理健康教育计划小学2018-201年度心理健康教育计划一、指导思想本计划旨在认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神，结合本校实际，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，紧紧围绕学校中心工作，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

我们希望通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、主要目标及任务本计划的主要目标是提高全体学生的心理素质，充分开发其潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

我们希望通过此计划，使学生在研究生活中不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导。

我们的主要任务是提高学生全面综合素质，增强心理健康教育工作的针对性，实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，培养身心健康，自主研究，自主管理，自主体验，具有创新精神和实践能力的一代新人。

三、具体工作安排1.上好常规的心理健康教育课。

根据学生的身心特点，设计好心理健康教育课，在全校各年级以自然班为单位，每周1课时。

除了某些主题只适用于特定年级之外，课程的设计主要分为三个年段：一、二年级为低年级；三、四年级为中年级；五、六年级为高年级。

本学期各年级的心育课主题初定如下：（配合校医上好高年级学生的青春期教育课）低年级：适应环境、自我认知、人际交往、自信心理中年级：研究心理、情绪心理、人际交往、集体意识高年级：研究心理、责任意识、升学准备、母校情结2.做好常规的心理咨询工作。

首先要搞好心理咨询室的建设。

由于学校新的心理咨询室正在筹划建设之中，因此应把临时的心理咨询室规范化。

心理健康教育工作计划岗坪中心小学 2018-2019学年一、指导思想为了实现小学生心理健康教育的总目标，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的品质，促进学生人格的健全发展，希望通过本学期的心理健康教育，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质。

二、主要工作目标1．坚持以人为本。

根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导。

遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体工作措施1、学校开设心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

2、个别咨询与辅导。

继续开放心理咨询室进行个别辅导，教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

对于极个别有严重心理问题的学生，要及时识别并转介到上一级心理健康教育部门。

3、在班级设置心理班委，搭起学校心理咨询室和同学之间的桥梁。

4、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。

要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。

寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。

班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

5、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。

一、心育课程1、心理安康活动课本期心理安康活动课仍在五、六年级开设。

从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。

其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探究出发，讨论性别的形成、生命的美妙与死亡教育；六年级生命教育课那么侧重生涯规划，为将来生活做准备。

积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与指导力等品格力量。

团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级那么关注青春期安康心理问题。

2、心理社团心理社团由“校园心理剧〞精品社团和“沙盘世界〞兴趣社团两个部分组成。

“校园心理剧〞社团结合区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生理解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。

面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。

由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐亲密，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。

针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界〞社团，利用专业心理治疗器械——沙盘，开展团体心理沙盘活动。

沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午12:40-13:40。

二、心育队伍1、心理教师本期我校心理刘教师将继续在区教研员周玫教师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。

在去年的研究中，刘教师开展了坚持力心育综合理论活动的研究，获得了较好的效果。

本期，刘教师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。

2、心理兼职教师队伍我校班主任大部分已经获得了成都市心理安康辅导员证证书，其中有9名教师已经获得了学校心理安康辅导员证。

本期，我校又有新的一批教师成为了班主任教师。

我校心理组将组织进展学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训过程中及时解答疑问，班主任教师在专业化的道路上不断成长。

小学2019年心理健康教育工作计划个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、工作要点(一)、加强学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

(二)、探索多渠道的学校心理健康教育的模式1、团体辅导。

利用每班的健康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

2、设立心语信箱。

开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。

心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。

根据心理咨询室建设要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。

3、个案教育。

以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。

采用跟踪研究，合作的方式进行。

4、指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。

因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

5、指导小学生进行自我心理健康教育提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：(1)学会放松。

要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。

2018年小学心理健康教育的工作计划认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。

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小学心理健康教育工作计划1 加强中小学心理健康教育，是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。

当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。

随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。

”1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。

2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备一定比例的专(兼)职心理健康教育教师。

3、要有课时计划(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。

4、设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。

5、对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划。

6、制定并实施相应的考评方法。

学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓。

要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。

学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育中心组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导教师。

心理健康教育计划（2018—2019学年度下期）五亩乡中心学校2019年2月心理健康教育计划2019新学年伊始，在教体局中小学心理健康教育指导中心的领导下，认真学习、执行教育部新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》，进一步加强心理健康教育教师队伍建设，加强家校合作，形成心理健康教育合力。

同时要抓好生命安全教育课程，积极开展心理健康教育课教学评比、观摩活动，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面、和谐发展。

一、本期目标1、充分发挥龙乡心源工作坊作用，凝聚众力，助推心理教师队伍抱团成长。

2、上好心理健康教育课和生命安全课程，定期举行心理健康教育优质课观摩交流活动。

3、有计划开展团体辅导活动，邀请专家做专题讲座。

4、做好问题学生的筛查处理工作，建立用好问题学生三级处理谈机制。

5、根据实际情况策划本期5月下旬的心育节活动。

二、重点工作1、加大宣传，普及心理健康知识和技能。

新学期，全乡各校要继续普及心理健康教育知识和个案咨询和沙盘技术。

五亩一中、中心小学要加大宣传力度，多用广播、微信公众平台等途径宣传普及心理健康知识，塬上四所小学采用板报横幅等形式普及心理知识，本期邀请2位专家进行心理方面的讲座，提高师生了解心理健康知识和技能。

2、发挥心理健康教育服务中心的作用，及时解决师生关系紧张、学习障碍、学生抗挫力弱等作用，培养师生良好的心理品质。

新学期，五亩一中、中心小学的教育服务中心要发挥示范引领作用，两所学校的心理健康场所—“五室”的作用要凸显出来，要每周定时开放心理咨询室，每月开放1-2次心理团体辅导室和团体宣泄室，心理健康教师要每期在活动室举行2次主题沙龙活动。

解决教师工作焦虑、学生抗挫能力弱、学习障碍、考试焦虑等方面的问题，使学生养成良好的心理品质。

3、上好心理健康教育课和生命安全教育课程，并举行心理健康教育优质课观摩活动。

本学期，继续按照课程安排上好心理健康教育课和生命安全课程，中学每班每期上课12课时，小学3—6年级每班每期20课时；上好课，真正使心理健康教育课成为了学校的常规课、必备课。