单元目标Unit 4 I have a pen pal

《I have a pen pal》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握与笔友交流的基本用语和句式。

2. 培养学生的英语写作能力和沟通能力。

3. 增进学生对不同文化背景的了解，培养跨文化意识。

二、作业内容1. 写作任务：每个学生需要写一篇介绍自己的小作文，字数不少于50字。

作文内容应包括自己的姓名、年龄、性别、学校、兴趣爱好等基本信息。

作文应使用简单的英语语法和词汇，表达清晰易懂。

2. 小组活动：每个小组需要选择一个共同感兴趣的话题，通过英语讨论和交流，共同完成一篇小组介绍信，包括小组名称、成员信息、小组兴趣爱好等。

小组活动要求使用英语进行交流，注意语法和表达的准确性。

3. 作业要求：作业应在课后独立完成，并在下节课前提交。

提交方式可以是纸质稿或电子版，电子版需上传至班级云端共享文件夹。

三、作业评价1. 评价标准：作业的完成质量将根据语法正确性、词汇使用恰当性、表达清晰程度以及内容是否符合要求进行评分。

优秀作业将在班级中展示和表扬。

2. 评价方式：作业将由教师进行批改，并给出分数和评语。

同时，教师将收集优秀作业进行展示，并鼓励学生之间互相学习和借鉴。

四、作业反馈1. 学生反馈：学生应在下节课前将自己的作业反馈给教师，包括写作或小组活动的成果和遇到的问题。

教师将对学生的反馈进行记录和分析，为下一节课的授课提供参考。

2. 教师反馈：教师将根据学生的作业反馈和课堂教学情况，给予学生个性化的指导和建议。

对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和纠正。

此外，教师还将根据学生的表现和进步情况，给予相应的鼓励和表扬，以激发学生的积极性和自信心。

通过本次作业，学生将能够：1. 掌握与笔友交流的基本用语和句式，提高英语写作能力。

2. 通过独立完成写作任务和小组活动，培养独立思考和团队协作能力。

3. 增进对不同文化背景的了解，培养跨文化意识。

4. 获得教师的个性化指导和鼓励，增强自信心和学习动力。

人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。

本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。

教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。

3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。

2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。

五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。

六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。

2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。

《Unit 4 I have a pen pal 》单元教案第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、认读单词和短语pen pal、hobby、jasmine、idea、playing sports、climbing mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons等。

2．能够听懂，会说，会表演Let's talk的内容，并在真实情景中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。

三、教学重难点1．正确使用动名词和动词现在分词。

2．学习句型：What are…hobbies？He/She likes…四、教学准备单词卡、录音机、磁带。

五、教学过程Step 1 Warming－up幻灯片出示本课Main scene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问：Who are they？What are they doing？What are they talking about？学生先在小组内读一遍，集体讨论后回答老师的问题。

Step 2 Revision复习单词或短语：dancing、singing，reading stories、playing football、doing kung fu。

教师先出示单词卡片，抽读这五个单词和短语，然后再出示图片，让学生看图说出单词或短语。

Step 3 Presentation1．学习重点句型“What are…hobbies？”及其第三人称作主语时的回答。

He/She likes…(1)教师随机询问几个学生“What are your hobbies？”，然后两人一组学生进行操练，教师选2－3组进行展示，在最后一组表演完毕后，指着其中一个同学问：What are his/her hobbies？让学生回答：He/She likes…(2)教师出示句型“What are his/her hobbies？”及图片，学生两人一组操练小对话，之后教师选择2－3组进行展示。

新2024秋季小学六年级上册英语《Unit 4 I Have a Pen Pal A》教学设计一、教学目标1.1 知识与技能•学生能够理解和运用基本句型谈论笔友的话题。

•学生能够掌握描述笔友基本信息的词汇，如姓名、年龄、性别、国家等。

•学生能够初步了解并尝试使用电子邮件或书信的格式进行简单的笔友交流。

1.2 过程与方法•通过小组合作学习，鼓励学生相互交流和分享信息。

•创设真实语境，让学生在模拟情境中练习英语表达。

•引导学生通过阅读、讨论和角色扮演等活动，培养语言运用能力和跨文化意识。

1.3 情感、态度与价值观•培养学生的合作意识和团队精神。

•激发学生对结交笔友的兴趣，培养国际视野和跨文化交流能力。

二、教学重点•理解和掌握描述笔友基本信息的词汇和句型。

•运用英语谈论笔友，并能初步使用书信或电子邮件格式进行交流。

三、教学难点•正确运用描述笔友的词汇和句型进行流利的口语表达。

•初步掌握书信或电子邮件的格式和写作技巧。

四、教学资源•教科书•多媒体课件（包含笔友介绍的视频、图片等）•黑板和白板笔•小组活动表格五、教学方法•情境教学法•任务型教学法•合作学习法六、教学过程1. 复习热身•通过快速问答复习上一单元学习的相关词汇和句型。

•引导学生谈论自己的朋友，为引入笔友话题做铺垫。

2. 新课呈现•导入新课：展示一段关于笔友交流的视频或图片，引起学生兴趣，并引出新课主题。

•呈现新课内容：使用多媒体课件展示课文，让学生跟读并理解课文内容。

•词汇和句型讲解：针对新词汇和句型进行重点讲解，并通过例句帮助学生理解。

3. 趣味操练•角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟结交笔友的场景，练习使用英语进行自我介绍和询问信息。

•词汇接龙：以小组为单位，围绕笔友主题进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

4. 运用拓展•小组讨论：学生分组讨论并编写一段关于自己假想笔友的介绍，包括姓名、年龄、国家等基本信息。

•写作练习：指导学生写一封简单的电子邮件或书信给假想笔友，介绍自己的日常生活并询问对方的相关情况。

Unit 4 I have a pen pal Read and write（教案）1. 教学目标1.1 知识目标1.学习并掌握词汇：pen pal, write, letter, friend, country, culture2.学习掌握阅读技巧，能够读懂一篇简单的英文读物3.学习掌握写作技巧，能够书写一封简单的英文信1.2 能力目标1.培养学生的英语阅读和写作能力2.拓展学生的视野，了解不同国家的文化和风俗1.3 情感目标1.增强学生的交流意识，培养学生的社交技能2.培养学生对不同文化的兴趣和尊重2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.掌握词汇和阅读技巧2.意识到文化交流的重要性2.2 教学难点1.写作技巧的掌握2.外语交流的技巧和策略3. 教学过程3.1 导入环节1.点名，询问学生是否写字、写信2.引出本课目标：学习如何交笔友3.2 阅读篇章Step 11.联想与交笔友相关的单词，引出pen pal2.介绍pen pal的含义，示范读音和拼写3.请学生朗读、模仿Step 21.展示一张图片，激发学生阅读文章的兴趣2.带领学生快速浏览文章，询问文章主题和意思Step 31.请学生自己默读文章并填写概括2.分组讨论、比较答案，齐声朗读文章Step 41.请学生根据文章提取重要单词、词组，并标出中文意思2.给出必要的解释和示范3.3 书写邮件Step 11.介绍邮件写作的规范格式及注意事项2.请学生熟悉邮件的各个部分，并列出模板Step 21.请学生根据文章内容，模仿样板写信2.鼓励学生表达自己的真实想法和感受3.4 总结反思1.请学生集体评估信件书写的好坏，并互相交流意见2.总结今天的学习内容，预告下一步的学习内容4. 课后作业1.布置课后作业：结交一个pen pal2.鼓励学生在pen pal的交流中体味不同的文化习俗和风情。

人教PEP版英语六上《Unit 4 I Have a Pen Pal》word教案一. 教材分析《Unit 4 I Have a Pen Pal》是人教PEP版英语六上册的一单元，主题是关于笔友。

本课的主要内容是学习如何介绍自己的笔友以及笔友的一些基本信息。

通过本课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的用法，并能运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一般现在时态的用法，并具备了一定的听说读写能力。

但对于如何介绍自己的笔友以及如何运用一般现在时态进行描述，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：–能够正确朗读、拼写本课的生词和重点句子。

–能够运用一般现在时态介绍自己的笔友。

2.能力目标：–能够听懂、会说、会读关于介绍笔友的对话。

–能够运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：–培养学生热爱英语、乐于交流的学习兴趣。

–培养学生关心他人、尊重他人的良好品质。

四. 教学重难点•一般现在时态的用法。

•笔友的介绍。

•一般现在时态的运用。

•描述笔友的句子结构。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习、运用英语。

3.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带。

2.教学工具：黑板、粉笔、挂图。

3.教学资源：网络、图书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论自己的朋友，从而引入本课的主题——笔友。

2.呈现（5分钟）教师展示教材中的插图，引导学生看图说话，介绍图片中的人物和物品。

同时，教师呈现本课的生词和重点句子，让学生初步感知语言。

3.操练（10分钟）教师学生进行pr work，让学生相互介绍自己的笔友，并运用一般现在时态进行描述。

Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk（教案）一、教学目标1.熟练掌握运用句型“I have a pen pal. She/He is from…”进行交流；2.能够使用My pen pal作文进行简短、清晰的介绍自己的笔友，并表达对笔友的喜爱之情；3.培养学生的语言表达能力和写作能力，培养合作精神和团队意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：复习巩固“I have a pen pal”句型并能口头交流，能够使用My pen pal作文进行简短、清晰的介绍自己的笔友；2.教学难点：合理运用所学知识进行口语交流及书面表达。

三、学情分析学生学习英语的时间虽然不长，但是他们都对外界充满好奇，能够积极主动地表达自己，了解并学习外部世界。

因此，笔友这一话题可以引起学生浓厚的兴趣，加深他们对英语学习的关注和热情。

四、教学准备1.教师准备PPT；2.教师准备My pen pal的范文，向学生展示；3.准备黑板、彩笔、书本。

五、教学步骤Step1. 导入新课1.Greeting: 与学生问好并进行简单的打招呼；2.Song: 点播与笔友相关的英文儿歌，引发学生的兴趣。

Step2. 学术输入1.Watch the video about Tom’s pen pal：播放视频，了解Tom和他的笔友之间的日常交流；2.Learn the new words：教授与书信相关的单词，并让学生表演以加强记忆；3.Listen and repeat：通过Listen and Repeat练习，加强学生对单词的记忆。

Step3. 学科输出1.Follow the tape and chant together：带着学生一起朗读课文，并呈现课文的上下文信息；2.Pair work：学生以两人为一组，自由交换关于笔友的信息，运用所学语言表达情感；3.Group work：多人小组讨论并撰写My pen pal作文，并在班级中进行分享；4.Wrap-up: 教师对本堂课的内容进行复习和总结。

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版（PEP）六年级上册英语教材的一单元，主要讲述关于介绍自己的朋友和了解朋友的情况。

本节课主要让学生掌握一般现在时的句型，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。

通过本节课的学习，让学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习本节课的内容时，能够较好地理解和掌握一般现在时的句型。

但部分学生对英语学习的兴趣较低，课堂参与度不高，因此需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的句型，能够用英语介绍自己的朋友和了解朋友的情况。

2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时的句型及运用。

2.难点：一般现在时的动词变化和正确运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行小组合作，进行实际的交流和互动。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.准备相关图片、卡片等教学辅助材料。

2.设计好相关的教学活动和游戏。

3.准备好录音机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。

2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并回答问题。

例如：“Who is pen pal? What does he/she look like? What does he/she like to do?”等。

PEP小学英语六年级上册第四单元教案Unit 4 I have a pen pal1、单元教学目标教学目标：１、能力目标：（１）能够询问和简单描述业余爱好，如：What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.（２）能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答：Does he live in the city? Yes, he does. Does he teach English? No, he doesn’t. He teac hes art.（３）能够听懂、会唱歌曲“My pen pal”。

２、知识目标：（１）能够掌握Ａ、Ｂ部分Let’s learn，Let’s talk中的四会单词和四会句子。

（２）能够听、说、认读Ａ、Ｂ部分Let’s talk，Let’s read中的白体句子。

（３）能够认读Pronunciation部分的音标：/з:/, /э/, /∫/, /З/, /l/, /r/并能读出例词。

（４）能够理解Let’s chant部分的内容。

（５）能够了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。

３、情感、策略、文化等有关目标：（１）情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。

（２）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

（３）文化目标：了解一些英语书信的基本知识。

教学重点：本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法。

教学难点：难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。

第一课时教学内容：Let’s learn Group work教学目标：1、能听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.2、能听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites.3、培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。

六年级上册英语习题教案《Unit 4I have a pen pal》人教（PEP）教案一. 教材分析本单元主题是“I have a pen pal”，主要讲述了学生们通过书信交流，介绍自己的家庭成员、朋友以及喜好等。

通过本单元的学习，让学生能够掌握一些基本的交际用语，提高他们的英语听说读写能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常的交际用语有所了解。

但是，他们在书写英语句子和表达自己的喜好方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力和交际能力。

三. 教学目标1.能够正确听说读写“I have a pen pal”、“My pen pal is from…”等句子。

2.能够介绍自己的家庭成员、朋友以及喜好等。

3.提高学生的英语听说读写能力，培养他们的交际能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握本单元的生词和句子，能够进行简单的交流。

2.难点：正确运用英语表达自己的喜好和家庭成员等信息。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备1.准备相关生词和句子的图片或卡片。

2.准备一份家庭成员和朋友的信息表。

3.准备一些有关喜好的问题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或卡片，引导学生复习与家庭成员和朋友相关的词汇，如“father, mother, brother, sister, friend”等。

同时，引导学生用英语介绍自己的家庭成员和朋友。

2.呈现（10分钟）向学生展示一份家庭成员和朋友的信息表，让学生根据表格内容，用英语进行介绍。

同时，引导学生注意表格中的关键词，如“pen pal, from, like”等。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据信息表，进行角色扮演，模拟实际场景，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。