小学科学-植物的身体--教案

大班科学优秀教案《植物的“身体”》一、教学目标1.认识植物的身体结构，了解植物不同部位的功能和作用。

2.了解人类与植物之间的相互关系，并意识到保护植物的重要性。

二、教学内容1.植物的身体结构和各部位的功能和作用。

2.人类与植物之间的关系和互动。

三、教学过程1、导入环节老师出示一些植物的图片，让孩子们感知这些植物所具备的特征和共同点，引导他们思考植物的身体结构和各部位的功能和作用。

2、讲解环节•首先给孩子们讲解植物的身体结构，包括根、茎、叶、花等部位的构造和功能。

•然后通过具体的案例，让孩子们了解不同部位的功能和作用，例如根吸收水分和养分，茎支撑植物并传输水分和养分，叶进行光合作用并蒸腾等。

•最后，讲解人类与植物之间的关系和互动，例如我们需要吃植物来获取能量和养分，植物能够提供我们的呼吸所需的氧气等。

3、实践环节•老师带领孩子们观察植物，了解植物的不同部位，并判断不同部位的功能和作用。

•孩子们通过实践活动，例如种植小兰花或豆芽来了解植物的生长变化过程，更深入地理解植物的生命特征。

4、总结环节通过本次教学过程，让孩子们理解植物的身体结构和不同部位的功能和作用，认识到人类与植物之间的紧密联系，意识到保护植物的重要性。

四、教学评估•孩子们观察植物并判断不同部位的功能和作用。

•孩子们在实践活动中操作种植，了解植物生长过程。

•孩子们在讨论的过程中理解和表达植物与人类之间的互动。

五、教学反思在本次教学过程中，我通过实践活动的方式让孩子们更加深入地理解植物的生命特征，同时让他们对人类保护植物的重要性有了更深刻的认识。

但是，在讲解环节中，我觉得自己的语言表述存在不够简洁明了的问题，下一次我会更加注意语言表达的清晰度。

大班优秀科学教案《植物的身体》一、教学目标1.了解植物的基本结构和特征。

2.了解植物的各个部位的生长和功能。

3.能够观察和描述植物的生长过程。

二、教学内容1.植物的基本结构和特征。

2.植物的根、茎、叶等部位的结构、生长和功能。

3.植物的生长过程和环境的影响。

三、教学重点1.植物的根、茎、叶等部位的结构、生长和功能。

2.植物的生长过程和环境的影响。

四、教学难点1.植物的生长过程的观察和描述。

2.植物的结构与功能的联系和作用。

五、教学方法1.通过观察图片、实物来了解植物的基本结构和特征。

2.通过生动的实验和活动，让学生了解植物的生长和环境的影响。

3.通过教师讲解和学生讨论，让学生认识植物的各个部位的结构和功能。

六、教学流程1.导入 (5分钟)首先，让学生想一想，花儿、果实、蔬菜是从哪里来的呢？2.观察 (30分钟)将植物的实物或图片拿出来，让学生围绕植物的基本结构展开观察和思考，了解植物的特征。

3.实验 (30分钟)让学生自己动手，通过植物的生长过程和环境的变化，进行实验，观察植物的生长变化，感受环境对植物的影响。

4.讲解 (20分钟)通过教师认真的讲解、学生的思考和探讨，让学生更加深入地了解植物的各个部位的结构和功能，认识植物的生长过程和环境的影响。

5.总结 (5分钟)对近期学习的重点和难点进行小结，检查学生的学习效果和掌握情况。

七、教学评估1.教师通过课堂参与度、离线作业完成情况等方式进行评估。

2.根据教学目标和课程内容，设置合理的考试内容，进行考试评估。

八、教学资源1.植物的实物或图片2.课堂PPT3.相关教学文献和资料九、课后作业1.结合课堂学习内容，让学生进行有关植物的思维导图绘制和作业完成。

2.阅读植物方面的相关文献，了解植物的更多知识点。

十、教学反思该科学教案主要目的是让学生了解植物的一个基本结构和特征，并且通过实验、讲解等多种方法让学生更加深入地认识植物的组成和植物的生长过程，这里面也有一些难点，如对植物的特点和生理知识的了解等。

植物的身体教案（10篇）出示组图“植物的身体结构”，引导幼儿了解植物身体的各个部分。

1.鼓励幼儿自主探索，说说植物的身体结构。

——植物是我们身边很熟悉的东西。

这是一株西红柿，请你认真观察，说说它的身体由哪些部分组成呢？——这是什么植物呢？（花生）——它的身体由哪些部分组成呢？2.教师操作课件，逐一呈现植物的身体结构。

小结：植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

出示图片“苔藓、蕨类”，帮助幼儿了解并不是所有植物的身体结构都由六部分组成。

——所有植物的身体都是由六个部分组成的吗？——植物多种多样，有些植物的身体结构只包含了六部分中的几个部分，一起来认识一下吧。

——这是什么植物？猜猜它由几个部分组成？小结：苔藓、蕨类等植物一般由根、茎、叶三个部分组成。

出示组图“哪个部分可以吃”，引导幼儿识别日常所吃的食物属于植物身体的哪个部分，进一步加深对植物的了解。

（教师也可以用实物替代）——这些都是我们平常吃的食物，猜猜它是植物身体的哪个部分呢？小结：植物可食用的部分不一样。

比如红薯、土豆吃的'是它们的根；莲藕、甘蔗吃的是它们的茎；白菜、空心菜吃的是它们的叶子；花菜、西蓝花吃的是它们的花；橘子、西红柿吃的是它们的果实；花生、瓜子吃的是它们的种子。

活动延伸家园共育家长可以带领幼儿去果园、菜园，引导幼儿观察水果、蔬菜，进一步扩展关于植物的认知。

植物的身体教案 2教学准备小茶壶的实物、小蚂蚁的标本、各种植物的头饰、纸、彩笔等。

教学过程【教学导入】教师播放课件：各种各样的图片，让学生感受植物世界的丰富多彩。

学生观后谈感受。

教师出示小茶壶。

师：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）投影蚂蚁标本。

师：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿。

师：那么，植物的身体是由几部分组成的？今天，我们就来研究植物的“身体”。

（板书课题：植物的身体）[以物体和动物为例，为研究植物的“身体”做铺垫。

小学科学植物的身体教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子。

2. 让学生掌握植物各部分的功能和作用。

3. 培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学重点：1. 植物的基本结构。

2. 植物各部分的功能和作用。

三、教学难点：1. 植物各部分的功能和作用。

2. 种子结构和发芽过程。

四、教学准备：1. 植物标本或图片。

2. 实物模型或教具。

3. 种子和发芽工具。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围环境中的植物，询问他们是否了解植物的基本结构。

2. 新课导入：介绍植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子。

3. 教学互动：让学生触摸和观察植物标本或图片，了解各部分的特点。

4. 讲解：详细讲解植物各部分的功能和作用，如根的吸收、茎的运输、叶的光合作用等。

5. 实践操作：让学生使用实物模型或教具，模拟植物的生长过程。

6. 小组讨论：让学生分组讨论种子结构和发芽过程。

7. 总结：回顾本节课所学内容，强调植物各部分的重要性和作用。

8. 作业布置：让学生绘制植物的结构图，并简要说明各部分的功能。

10. 评价与反馈：学生在课后进行自我评价，教师对学生的学习情况进行反馈。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生观察家里的植物，记录其生长过程，并拍摄照片。

2. 课外阅读：推荐学生阅读关于植物生长的书籍，增加对植物的了解。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价他们的学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生提交的植物结构图和功能说明，评价他们的学习效果。

八、教学改进：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方式，使之更符合学生的需求。

2. 针对学生的掌握情况，加强重点知识的讲解和辅导。

九、教学拓展：1. 组织学生进行植物种植活动，亲身体验植物的生长过程。

2. 开展植物知识竞赛，激发学生对植物学的兴趣。

十、教学总结：1. 总结本节课的教学目标和成果，反思教学过程中的优点和不足。

大班科学活动植物的“身体”教案【含教学反思】一、教学目标1.了解植物的基本结构及其功能；2.能够识别植物的各个部位及其作用；3.观察、探究、思考，培养观察习惯和科学探究能力。

二、教学内容1.植物的外部结构：根、茎、叶、花、果实；2.植物的内部结构：细胞、组织、器官、系统；3.植物的功能：光合作用、呼吸作用、输送作用、支撑作用。

三、教学过程1. 导入活动教师展示一段视频，让学生们观看植物的生长过程，并引导学生们想象一棵植物的样子，让他们描述植物的外部结构。

2. 实践活动让学生们在教师的带领下，一起观察一棵植物，并用手指触摸植物的各个部位，然后让学生们配合老师的指令，用语言描述他们的观察结果。

例如：老师说：“摸一摸这棵植物的茎，它是什么样子的？”学生们说：“茎很长，很细，很直。

”3. 科学探究教师向学生们展示不同部位的植物，并引导学生们发现不同部位的植物所扮演的不同角色，例如根的吸收水分和养分、茎的支撑和输送、叶的光合作用、花的繁殖等等。

4. 教学反思本堂课的反思是非常重要的一环。

教师可针对学生们在观察当中存在的问题或者新的发现，进行集中反思。

同时，教师可以布置一些小活动，让学生们在课后带着问题去发现，促进学生们对植物科学知识的深入理解。

四、教学反思通过本次植物“身体”教案，我深深体会到探究式教学的重要性。

在教学过程中，我充分考虑学生的知识背景和认知水平，有针对性地设计教学活动，并且充分发挥学生的主观能动性，在交流、探究的过程中不断引导学生进行思维的深度发掘，让他们在实践中学习，让他们在发现中成长。

在学生的观察和描述中，我看到了学生的独特视角和思考能力，在学生和教师的互动中，我看到了教学和学习的奇妙交融。

针对本次教学活动，我认为可以进一步完善和优化。

比如在教学反思环节，可以同时针对学生之间的相互交流和互动进行评价，建立课堂分享制度，让学生们可以更加深入地交流彼此的认识和心得体会。

同时，本教案试图将复杂的科学概念以简单易懂的方式进行分解和阐述，但是在一些体验和操作的细节方面还可以再进一步调整和丰富，以提高教学效果。

一、教案主题：小学科学植物的身体教案二、教学目标：1. 让学生了解植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花、果实和种子。

2. 使学生理解植物各部分的功能和相互关系。

3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。

三、教学内容：1. 植物的基本组成部分：根、茎、叶、花、果实和种子。

2. 植物各部分的功能和相互关系。

四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注植物的各个部分。

2. 讲解：讲解植物的基本组成部分，根、茎、叶、花、果实和种子的概念及功能。

3. 实践：学生动手操作，观察植物实物或模型，识别各部分结构。

4. 讨论：分组讨论植物各部分之间的关系，引导学生思考。

五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对植物各部分的名称和功能的掌握情况。

2. 实践操作：评估学生在操作中观察和识别植物各部分的能力。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和思考深度。

六、教学资源：1. 图片或实物：展示不同植物的根、茎、叶、花、果实和种子。

2. 教学模型：提供植物模型，便于学生观察和操作。

3. 教学PPT：制作PPT，呈现植物各部分的结构和功能。

七、教学建议：1. 注重引导学生观察和思考，提高学生的实践操作能力。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神。

3. 针对不同学生的学习程度，给予适当的指导和关爱，使他们在课堂上都能有所收获。

八、教学难点：1. 植物各部分的名称和功能的记忆。

2. 理解植物各部分之间的相互关系。

九、教学准备：1. 准备图片或实物、教学模型、教学PPT等教学资源。

2. 安排课堂实践操作环节，准备相关工具和材料。

十、教学课时：1课时六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的植物知识小故事，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2. 自主学习：学生根据教师提供的资料，自主了解植物的各个部分。

3. 课堂讲解：教师详细讲解植物的各个部分，包括根、茎、叶、花、果实和种子的结构和功能。

4. 互动提问：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

大班科学优秀教案及教学反思《植物的身体》一、教学背景大班科学教学，是小学自然科学教育中的一个重要部分。

本次教学课程为《植物的身体》，旨在通过本课程的教学，让学生初步了解植物的基本构成和生长情况，培养学生观察和记录的能力，以及激发他们保护环境、爱护植物的意识。

二、教学目标1.能够初步了解植物的基本构成和生长情况。

2.能够观察和记录植物的生长情况，提高学生观察和记录的能力。

3.培养学生保护环境、爱护植物的意识。

三、教学内容1.植物构成的基本部位：根、茎、叶、花、果。

2.植物的生长情况：生长需要的条件、生物节律。

3.观察和记录植物的生长情况：通过观察植物的形态、颜色、大小等因素来记录植物的生长情况。

四、教学方法1.示范法：通过教师示范，让学生初步了解植物的构成和生长情况。

示范时要注重学生的参与度和互动性，让学生通过观察实物和图片等来理解植物的构成和生长情况。

2.分组探究法：教师将学生分成小组，让学生在小组中观察和记录植物的生长情况，提高学生的观察和记录能力。

同时，教师要在小组中进行引导和指导，帮助学生解决在观察和记录中遇到的问题，并让学生相互讨论交流，共同探究。

3.情景模拟法：通过情景模拟，让学生更加深刻地理解植物的构成和生长情况。

例如，教师在教学中可以通过向学生展示一些植物的生长环境，让学生根据这些环境来推测植物的生长情况，以此来加深学生对植物的了解。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些植物图片或者实物来引入今天的教学，让学生知道今天要学的植物是什么样子的。

2. 讲授（20分钟）（1）生物构成的基本部位：通过教师的示范和讲解，让学生初步认识植物的构成，包括根、茎、叶、花、果等部位，并让学生了解这些部位的不同功能。

（2）植物的生长情况：通过教师的示范和讲解，让学生初步了解植物的生长情况，包括生长需要的条件、生物节律等。

3. 活动（30分钟）（1）分组探究：教师将学生分成小组，让学生在小组中观察和记录植物的生长情况，通过观察植物的形态、颜色、大小等因素来记录植物的生长情况。

一、教案设计概述植物的身体科学教案设计适用年级：一年级教学目标：1. 让学生了解植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花、果实和种子。

2. 使学生认识到植物的各个部分的功能和作用。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点：1. 植物的基本组成部分。

2. 植物各部分的功能和作用。

教学难点：1. 植物种子和果实的形成过程。

2. 学生实践操作能力的培养。

教学准备：1. 植物实物或图片。

2. 植物各部分功能的资料卡片。

3. 实验材料（如种子、植物幼苗等）。

二、第一课时：植物的基本组成部分教学内容：1. 引导学生观察植物实物或图片，认识植物的根、茎、叶、花、果实和种子。

2. 讲解植物各部分的功能和作用。

教学过程：1. 导入：展示植物实物或图片，引导学生观察并说出植物的名称。

2. 讲解：介绍植物的根、茎、叶、花、果实和种子的概念，讲解它们的功能和作用。

3. 互动：学生分组讨论，分享自己对植物各部位的认识和观察。

4. 总结：教师归纳学生发言，强调植物各部分的重要性。

三、第二课时：植物的生长过程教学内容：1. 讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花、结果等。

2. 引导学生观察植物实验材料，了解植物的生长变化。

教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

2. 讲解：讲解植物的生长过程，重点讲解种子发芽、幼苗生长、开花、结果等阶段。

3. 实践：学生分组进行植物观察实验，记录植物的生长变化。

4. 总结：教师引导学生分享观察结果，总结植物的生长过程。

四、第三课时：植物的根、茎、叶的功能教学内容：1. 讲解植物的根、茎、叶的功能。

2. 引导学生通过实验了解植物的根、茎、叶在生长过程中的作用。

教学过程：1. 导入：回顾前两节课的内容，引出本节课的主题。

2. 讲解：讲解植物的根、茎、叶的功能，如根的吸收、茎的运输、叶的光合作用等。

3. 实践：学生分组进行实验，观察植物的根、茎、叶在生长过程中的作用。

植物的身体三年级科学教案一、教学目标。

1. 科学知识目标。

- 学生能够识别植物的根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

- 了解不同植物器官的形态和功能。

2. 科学探究目标。

- 通过观察多种植物，培养学生细致观察的能力。

- 能够运用比较、分类等方法对植物器官进行研究。

3. 科学态度目标。

- 激发学生对植物的探究兴趣，培养学生热爱大自然的情感。

- 在探究过程中，培养学生实事求是的科学态度。

4. 科学、技术、社会与环境目标。

- 让学生认识到植物与人类生活的密切关系，懂得保护植物的重要性。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 认识植物的根、茎、叶、花、果实、种子等器官及其功能。

- 能够准确区分不同植物器官的形态特征。

2. 教学难点。

- 理解植物各器官之间相互联系、相互依存的关系。

三、教学方法。

讲授法、观察法、讨论法、实践操作法。

四、教学准备。

1. 多种植物（完整植株，如向日葵、绿萝、胡萝卜等）。

2. 植物器官的标本或图片（根、茎、叶、花、果实、种子）。

3. 放大镜、镊子等观察工具。

4. 多媒体课件。

五、教学过程。

（一）导入（5分钟）1. 展示一些美丽的植物图片（森林、花园等场景中的植物），提问学生：“同学们，你们在图片中看到了什么？”引导学生回答出植物。

2. 接着问：“那你们知道植物的身体是由哪些部分组成的吗？今天我们就一起来探究植物的身体。

”（二）观察植物的身体（15分钟）1. 给每个小组发放一株完整的植物（如向日葵）和观察工具（放大镜、镊子）。

2. 引导学生从下往上观察植物的各个部分，教师在黑板上简单画出植物的轮廓图。

3. 学生观察后，让小组代表发言，说说他们观察到了哪些部分，教师根据学生的回答在轮廓图上标注出相应的名称（根、茎、叶、花等可能被提到的部分）。

（三）认识植物的器官（15分钟）1. 根。

- 教师展示不同植物的根的标本或图片（如直根系的胡萝卜根、须根系的小麦根）。

- 讲解根的功能，如固定植物、吸收水分和养分等。

《植物的“身体”》大班科学优秀教案《植物的“身体”》大班科学优秀教案（通用5篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《植物的“身体”》大班科学优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《植物的“身体”》大班科学优秀教案 1【活动目标】1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动准备】1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。

2、课件：一株黄豆的生长过程。

3、部分植物、盛菜的篮子。

4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

【活动过程】一、激趣导入，引发思考。

师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧！谁来讲给大家听听。

（幼儿描述自己看到的植物。

）师：你们讲得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。

师：（出示课件：《一株黄豆苗》）植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。

你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？（点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。

）[将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。

由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。

多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。

二、主动探究，自主建构。

1、发现种子（幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。

）师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。

请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分？（提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。

）师：花生是植物的什么呢？（果实、种子）有些植物的果实就是种子。