五年级上册数学精品课件-节约用水-北京版(10页PPT)

节约用水-北京版五年级数学上册教案
一、教学目标
1.了解节约用水的重要性，了解水的重要性；
2.学生能够识别日常生活中浪费水资源的行为，并能对其进行批评；
3.学生能够通过数学计算与比较，了解水的浪费行为对环境造成的影响。

二、教学内容
1.水的重要性；
2.浪费水资源的危害；
3.节约用水的方法；
4.课堂练习。

三、教学步骤
第一步：引入（5分钟）
1.引导学生了解水的重要性，引导学生思考水在日常生活中的作用；
2.激发学生保护水、节约用水的意识。

第二步：讲解（15分钟）
1.介绍水资源的紧缺性和浪费行为对环境造成的危害；
2.阐述节约用水的方法和意义；
3.学生互相交流意见、分享日常生活中遇到的关于节约用水的问题和方法。

第三步：课堂练习（30分钟）
1.给学生分组进行讨论和分析：在日常生活中会有哪些浪费水资源的行为、有效的节约用水的方法和措施等，然后设计出想象中的节水方案；
2.学生在小组内进行设计讨论，并用数学的方法进行比较分析，得出哪种节约用水的方案更加合理、可行。

第四步：总结（10分钟）
1.引导学生对自己小组讨论的结果进行总结和分享；
2.教师对学生的表现进行评价，并对节约用水做出总结。

四、教学重点和难点
1.教学重点：学习节约用水的方法，并能够将其应用到自己的日常生活中；
2.教学难点：督促学生践行节约用水的方法，并促使学生在日常生活中养成节约用水的好习惯。

五、教学评价
1.观察学生在小组讨论中的表现；
2.查看学生设计出的节约用水方案，对其进行评分；
3.综合学生的表现，对他们的学习成果做出评价。

北京版五年级上数学《节约用水》教学设计教学目标：知识与技能：结合简单的统计、量的计量等知识，通过调查、观察、动手操作、小组合作等方式，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。

过程和方法：通过学生收集相关资料，培养学生收集、整理、表达和处理信息的能力。

情感、态度和价值观：1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。

了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。

2、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。

掌握一些节水方法与技巧。

教学重点：节约用水生活典例分析。

树立节约用水意识，使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水，从我做起的责任意识。

教学难点：感受水资源紧缺形势。

本节内容要结合课程的生活性、开放性、活动性的特点，内容设计要以活动为中心，活动要以学生为中心。

主要采取课前搜集资料、合作探究、讨论交流等形式，让学生利用所学的量的计量、统计等知识解决问题。

所以本节实践活动课共分三个阶段进行。

一、课前准备阶段1、调查世界及我国水资源现状。

2、通过走访调查了解生活中存在的水资源浪费现象。

3、通过网络、报纸、杂志、走访调查等方式搜集节约用水的资料和方法。

4、小组讨论制定调查活动计划及记录所用相关表格。

二、学生实践调查活动阶段活动时间：一周左右，利用课余时间进行调查。

活动内容：1、各小组根据自主设计的调查方案进行调查活动，收集信息及数据。

2、各小组汇总并整理获取的信息，以备汇报。

三、信息交流、设计方案阶段教学过程：（一）情景激趣，提出问题1、（教师给出谜面，学生猜谜语）双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

激发学生兴趣，引出课题。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

北京版五上数学实践课《节约用水》教学设计一、活动问题的提出《节约用水》是一节数学综合实践活动课。

它的教学目的是让学生运用已有的知识和体会，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高认识，增强综合能力。

二、活动的具体目标知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观看、运算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。

培养学生处理信息、发觉问题、科学摸索及解决问题的能力。

情感态度价值观：使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水，从我做起的责任意识。

三、活动预备1. 调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。

2. 调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。

3. 观看日常生活中有哪些白费水资源的现象。

4. 学生收集有关水资源以及水资源现状的资料四、活动重难点让学生运用已学的数学知识，经历运算过程，科学地认识日常生活中水资源白费的问题五、活动过程1.创设情境最近，老师喜爱上了摄像，没事的时候总喜爱拍些东西。

今天我带来一个小片段，想跟大伙儿分享一下。

播放录制的生活中的这些现象：课间专门多同学挤着喝水，玩水枪，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室，有的水龙头还在连续流水，有的在滴水那个片段大伙儿熟悉吗，对，主角确实是同学们自己。

也是因为那个片段中的现象，老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时刻内的滴水量，下面请各小组派一位代表汇报你们的调查结果表一2．运算水量我们来看看那个水量吧。

最多的多少？最低的多少？谁来用量筒来演示给大伙儿看看？你们觉得如此的滴水量如何样？什么缘故？师：假如以一种进展的眼光来看，流淌的时刻延长，滴水量会越来越大。

北京版数学五年级上《节约用水》教案教学要求：1.知识与技能：在学习小数乘除法的基础上，结合生活实际，让学生在节水的主题下，应用小数乘除法的知识，解决与节水有关的实际问题。

2.过程与方法：创设节水情境，让学生在分组合作与交流中，主动发现节水的意义，增强节水意识。

3.情感态度价值观：树立节水、惜水意识。

教学重点和难点：浪费水和节水数据的计算教学准备：学生搜集到的上月家庭用水量教学过程：一、创设情境，引入新课1.想一想，每年的3月22日是什么日子？（世界水日）2.水是生命之源，是人类生存的必需条件。

作为每一个北京人，你了解北京的水资源状况吗？下面就让我们一起来观看一段短片。

（放短片）3.看后你有什么感想？（北京的水资源严重缺乏，要节约用水）看来节约用水应该成为我们每一个人应尽的责任和义务。

那好今天我们就一起来上一节节约用水的实践活动课。

（板书：节约用水）二、新课教学（一）填写最近一个月的家庭用水量，感受生活中会存在浪费水的现象。

1.出示表1并独立填表请你填一填根据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准为：以一户三人计算，每户月均用水量为8吨，根据此标准，调查你家近上月的用水量，填写下表:2.汇报填表结果。

（二人）3.对比二人的填表结果，进行评价。

（ХХ同学的家庭没有节约用水，所以用水量太高，ХХ同学的家庭注意节约用水了，所以用水量接近标准用水量。

）4.了解还有那些同学的家庭，用水量也是高于标准用水量的。

5.全班有这么多的同学家庭用水量都高于标准用水量，说明了什么？（许多家庭都没有重视节约用水，普遍存在浪费现象。

）（二）通过计算浪费的水量，让学生感受到节水的重要性。

1.让学生举例说一说，在日常生活中都见到过哪些地方有浪费水的现象。

（根据学生回答，教师用出示生活中的一些浪费水的录像。

）2.问：你们想不想了解一下，水龙头滴水、线流或开足后会造成多大的浪费呢？（出示表二）3.学生分组合作，填写表2。

节约用水-北京版五年级数学上册教案教学目标1.了解水的重要性，提高节约用水意识。

2.学会计算用水量，了解用水量的概念。

3.学会比较不同用水量的大小。

4.学会制定和执行合理的节约用水方案。

教学过程1. 引入•给学生出示一张用水的漫画或图片，启发学生对用水的认识，了解水的重要性。

可以询问学生对用水的看法，或者给学生提供一些问题，如“你每天用了多少水？”“为什么要节约用水？”等。

2. 学习计算用水量•讲解水表示数的容量的概念，引导学生了解水表示数的单位。

•让学生观察。

给学生展示一些装有不同容量的器皿，例如瓶子、杯子等，引导学生了解容积的概念。

•让学生操作。

让学生根据不同装有水的瓶子和杯子，思考如何计算它们的容积，了解计算容量的方式。

•让学生实践。

在课堂或家里，让学生按照自己的实际情况测量、记录家庭一天的用水量。

可以要求学生将用水量转换为公斤或吨，了解吨的概念。

3. 学习比较不同用水量的大小•制定多个实例，比较不同情况下的用水量大小。

例如，比较洗澡和刷牙的用水量大小，比较不同家庭的用水量大小等。

•让学生解决实际问题和应用学习的知识。

例如，给学生提供一个实际问题，“若一家四口每天需用水15升来洗衣服、洗碗，这些水用多少公斤？用多少吨？”，让学生应用学习的知识解决这个问题。

4. 学习制定和执行合理的节约用水方案•具体介绍节约用水的方法和技巧，例如充分利用水资源，使用设施节能环保等。

同时，让学生学习如何制定和执行节约用水方案，了解合理的节约用水方法能够为社会和个人节约大量的水资源，给环境带来良好的保护作用。

总结通过此节课的学习，学生能够了解到水的重要性，学会计算用水量、比较不同用水量的大小以及制定和执行节约用水方案。

通过学习，学生的节约用水意识将得到提高，将有助于倡导环保、实践低碳生活。