人教版语文三年级《夸父追日》

小学三年级下册语文《夸父追日》教案小学三年级下册语文《夸父追日》教案作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么应当如何写教案呢？以下是作者为大家收集的小学三年级下册语文《夸父追日》教案，希望能够帮助到大家。

小学三年级下册语文《夸父追日》教案1温馨寄语：相信自己,展示自己,我就是最棒的!学习目标：1、通过小组合作学习，自由读、挑战读、赛读,用简洁的语言说出课文的主要内容，抓重点句段的学习，能准确概括出夸父的精神品质。

2、通过用自己的话讲一讲课下搜集的神话故事、积累好词佳句，知道神话故事的特点。

学会更有兴趣地阅读其它神话故事。

学法指导：1、默读课文，用自己的话概括课文的主要内容，并和对子之间谈一谈自己读完课文后的感受。

2、围绕重点问题，用笔划出表现夸父神奇的有关语句，在旁边做简单的批注，之后与同学交流自己对问题的看法。

知识链接：1、远古时候，在北方荒野中，有座高耸入云的高山。

在山林深处，生活着一群力大无穷的巨人。

他们的首领，名字叫做夸父，因此这群人就叫夸父族。

他们身强力壮，高大威武，意志力坚强，气概非凡。

而且还心地善良，勤劳勇敢，过着与世无争，自由自在的日子。

那时候大地荒凉，毒物猛兽横行，人们生活凄苦。

夸父为让本部落的人们能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。

夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇，挂在自己的两只耳朵上作为装饰，抓在手上挥舞，引以为荣。

有一年的天气非常热，火辣辣的太阳直射在大地上，烤死庄稼，晒焦树木，河流干枯。

人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去。

夸父发誓要捉住太阳，让它听从人们的吩咐，为大家服务。

太阳刚刚从海上升起，夸父告别族人，怀着雄心壮志，从东海边上向着太阳升起的方向，迈开大步追去，开始他追日的征程……夸父追日死后，他的身体变成了一座大山，就是“夸父山”。

据说，位于现在河南省灵宝县西三十五里灵湖峪和池峪中间。

夸父死时扔下的手杖，也变成了一片五彩云霞一样的桃林。

《夸父追日》教案（优秀7篇）夸父追日教案篇一设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。

”教学时，要鼓励学生自读自悟，培养自主阅读能力，抓住文本体会关键词句，从文中感悟神话的神奇，体会夸父追日精神的可贵，感受夸父的执著、奉献精神。

教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。

3、复述这个故事。

教学重点：体会神话传说的神奇，增加中华传统的积累。

教学准备：课前布置学生收集有关太阳的神话。

教学过程一、谈话导入1、小朋友们，你们看过哪些有关太阳的神话呢？学生自由发言。

2、根据学生回答出示夸父追日图，引入课题，齐读。

3、读了课题，你想知道什么？（学生可能提出夸父为什么追日，怎样追日，追日的结果怎样）二、初读感知1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音读通句子。

边读边带着刚才的问题思考。

2、学生在小组内交流。

三、感悟课文1、全班交流汇报。

根据学生的汇报顺序相机指导。

2、“夸父为什么要追日？”：（1）找到句子，读出来再用自己的话回答。

板书“喜欢光明”。

（2）出示句子：“夸父心想：‘每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。

’”（3）指名读，评议，指导读。

3、“夸父怎样追日？”：（1）根据学生回答出示句子：“于是夸父拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。

”“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。

”（2）用各种形式朗读，读出夸父的欢喜之情。

（3）抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。

同时体会神话的神奇。

（4）出示句子：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。

……可是还没止住口渴。

”体会神话的神奇。

小学三年级语文《夸父追日》原文及课后练习题【篇一】小学三年级语文《夸父追日》原文很久很久以前, 有个名叫夸父的巨人。

他看见太阳每天从东方升起, 在西方落下, 接着就是漫长的黑夜, 直到第二天早晨太阳才又从东方升起。

夸父心想：“每天夜里, 太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗, 我喜欢光明！我要去追赶太阳, 把它抓住, 叫它固定在天上, 让大地永远充满光明。

”于是夸父拿着手杖（zhàng）, 提起长腿, 迈开大步, 像风似的奔跑, 向着西斜的太阳追去, 一眨眼就跑了两千里。

他一直追到虞（yú）渊（yuān）, 也就是太阳落下去的地方。

还没等太阳落下去, 夸父就追到了。

一团又红又亮的火球, 照着他的全身, 他无比欢喜地举起两条巨大的手臂, 想把这团火球抓住。

就在这时候, 夸父的喉咙干得直冒烟。

他实在是太渴、太累了。

夸父伏（fú）下身子, 去喝黄河、渭（wèi）河里的水。

咕（gū）嘟（du）咕嘟, 霎时间两条大河都给他喝干了, 可是还没止住口渴。

夸父又向北方跑去, 想去喝大泽里的水。

那大泽, 又叫“瀚（hàn）海”, 有上千里宽。

他还没到大泽, 就像一座大山颓（tuí）然倒了下来, 大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。

这时, 太阳正在虞渊落下去, 把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。

夸父遗憾地看着西沉的太阳, 长叹一声, 便把手杖奋力向前一抛（pāo）, 闭上眼睛长眠了。

第二天早晨, 当太阳从东方升起, 金光普照大地的时候, 昨天倒在原野的夸父, 已经变成了一座大山。

山的南边, 有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林, 那是夸父的手杖变成的。

树上味道鲜美的桃子, 给追寻光明的人解渴, 使他们精神百倍, 奋勇前行。

【篇二】小学三年级语文《夸父追日》课后练习题一、拼写小能手。

用“\”画出括号里的正确读音。

手杖（zhàngzàng）伏（fūfú）下手臂（bìbèi）深渊（yuānyān）瀚海（hàngàn）鲜果累累（l ěiléi）咕嘟（dulu）颓（tūtuí）然抛（bāopāo）开二、字词集中营。

小学三年级语文《夸父逐日》原文、教案及教学反思最新4篇《夸父逐日》教学设计以下是人见人爱的小编分享的4篇小学三年级语文《夸父逐日》原文、教案及教学反思，希望能够给您提供一些帮助。

小学三年级语文《夸父逐日》原文篇一很久很久以前，有个巨人，他的名字叫夸父。

他在地上一坐，就像一座大山他一站起来，不得了，脑袋碰着天上的云彩了。

他的两条腿很长很长，一步就能跨过一条大河。

跑起来，飞鸟也追不上他。

他看见太阳早上从东边升起，傍晚从西边下山，心里想：要是把太阳搬到地上来，让人们不分白天黑夜，都能得到光明，那该多好啊！对，我一定要追上太阳，把它搬到地上来。

夸父开始追赶太阳，跑得快极了。

眼睛一眨，就跑了一千多里路。

他跑呀，跑呀，一直追到太阳下山的地方。

红彤彤的太阳就在眼前了。

夸父多高兴啊，真想一把抱住它。

可是太阳像个火球，呼呼呼地喷着火焰，把夸父烤得口干舌燥。

他转身跑到黄河旁边，弯下身子，一口气就把黄河的水喝光了；他又跑到渭河边，一口气又把渭河的水喝光了。

他喝了那么多的水，还是很渴。

他想起了北京有一个像大海一样的大湖，他赶快向北方跑去。

他越跑越慢了，惭惭地停下来，身子晃了晃，像山一样倒下来，轰隆一声，把大地都震动了。

夸父渴死了。

夸父的手杖掉在地上，一会儿就生了根，再一会儿发了芽，抽出了枝，长成了一棵桃树。

后来，这地方就长出了一棵又一棵桃树，结的桃子又多又大，一咬一包甜蜜的汁。

这是夸父留给像他一样热爱光明、又很勇敢的后代的。

《夸父逐日》教学设计篇二一、教学思路：注重引导学生从初读、解读、诵读、建构四个层面自主学习，相互探究，主要围绕“理文意、品人物、悟情理、说心语”的教学思路开展，引导学生走进文本，理解文章意蕴。

二、教学目标：1、知识目标：掌握基本的文言字词，学会翻译课文，能当堂成诵。

2、能力目标：通过诵读、讨论等方法学会分析夸父形象和理解文章主题，提高概括分析能力。

3、情感目标：认识学习夸父精神，并将其用于学习、生活之中。

三年级语文《夸父追日》教案6篇教案及反思三班级语文《夸父追日》教案6篇作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。

如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的三班级语文《夸父追日》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。

三班级语文《夸父追日》教案1【教学目标】1、准确、流利、有感情朗读故事，背诵最终一段。

2、在品读语言文字中感受故事的奇异，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。

3、积累文中的美丽词语。

【教学设想】细读文本，我在思索这样一个问题。

《夸父追日》这个神话故事之所以能流传到现在，不是因为夸父的“神”，而是夸父身上那种对抱负执着追求的“精神”感动了我们。

为什么追?因为“我不喜爱黑暗，我喜爱光明!”追的时候太累了，心中时时想起“我不喜爱黑暗，我喜爱光明!”才有动力去追，即使在最终一刻，他还是想起“我不喜爱黑暗，我喜爱光明!”他才会把手杖奋力向前一抛。

然后才水到渠成的升华，这一抛都抛出了什么?《夸父追日》是一篇略读课文，但孩子们前几篇童话故事未学。

所以我在设计目标定位上把独立阅读力量的培育去掉。

一、导入新课1、喜爱看课外书吗?那肯定读过许多好玩的故事，平常都读过哪些好玩的故事?2、除了看些童话故事，你还知道哪些神话故事?指名说：在我们悠久绚烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。

我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，制造出了这一个个瑰丽、多彩、美丽的神话故事。

例如《后羿射日》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》《女娲补天》……这节课，老师也给大家带来一篇特殊好玩的神话故事。

板书课题：夸父追日。

(指名读，齐读)3、对夸父，你了解多少：让我们跟随着夸父走进这个神话故事，信任学完后，你对夸父会有更多的了解。

二、初读课文，感知大意1、下面请同学们翻开132页，自由读读这个神话故事，读前老师提两条建议：⑴要把故事读准确，读通顺，难读的词句要多读几遍。

《夸父追日》教学设计
教学目标
1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。

2.交流从故事中得到的收获。

3.培养独立阅读能力。

教学过程
1.谈话引入：
同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一──夸父追日，讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。

2.课题上带有“※”这样的课文我们以前学过，学这种课文有什么要求？（这是略读课文，要求采用各种方式学习，读懂故事大意……）现在我们继续用这方法来学习这个故事，请大家默读课文，边读边思考，哪些地方有趣，哪些地方感人，还有什么疑问
3.读课文，自学生字词，抓住主要内容。

①查字典、词典、细读课文。

②围绕夸父追日的故事，课文可以分为几个部分？（分三部分）
一⑴：写夸父为什么要追赶太阳（勾出夸父心中所想的词句）
二（2—4）：写夸父追赶太阳，最后长眠在“虞渊”的壮举。

（从夸父追赶的过程中，体现出什么精神？）
三（5）写倒下的夸父变成一座大山，手杖化作桃林。

（大山和桃林表示什么？）
4.有感情地朗读课文，体会夸父虽心想事未成，但夸父自强不息，顽强拼搏地民族精神十分可贵。

激励人们精神百倍，奋勇前进，去完成夸父未竟地事业，使夸父的精神世代相传。

5.感受神话的想象和神奇。

课文通过丰富又夸张的想象，把神奇地地方具体化了。

在文中找出来：
“一眨眼就跑了两千里”形容夸父跑的速度快。

“霎时间两条大河都给他喝干了”，形容口渴，为了解渴。

6.布置作业：指导课后小练笔。

人教版小学语文课《夸父追日》课文原文及赏析《夸父追日》课文原文：很久很久以前，有一个叫夸父的巨人。

他身高万丈，力量无比。

那时候，天上有十个太阳，轮流照亮大地，人们过着炎热难耐的生活。

夸父看到人们受苦，决定去追赶太阳，让它只在白天出现，晚上让人们休息。

于是，他拿起手杖，开始了漫长的追逐。

太阳跑得飞快，夸父也跑得飞快。

他跨过高山，越过大海，一直追到太阳落山的地方。

但是，当他快要抓到太阳的时候，他口渴得厉害，于是他喝干了黄河和渭河的水，但还是解不了渴。

夸父决定去北方的大泽喝水。

可是，他还没走到大泽，就因为口渴过度倒下了。

在他倒下的地方，他的手杖化成了一片茂密的桃林。

这片桃林结出的桃子又大又甜，为后来的人们提供了丰富的食物和阴凉。

《夸父追日》赏析：《夸父追日》是《山海经》中的一个神话故事，通过夸父的壮举，展现了人类对自然现象的好奇和探索精神，以及为了人民福祉不惜牺牲自我的伟大情怀。

首先，夸父的形象塑造鲜明，他是一个力大无穷、勇敢无畏的巨人，他的行动充满了决心和毅力，这体现了中国古代人民坚韧不拔的精神风貌。

其次，故事中夸父追逐太阳的行为，寓意着人类对未知世界的探索和挑战。

尽管他知道这是一次艰难且可能无法完成的任务，但他仍然选择了前进，这种坚韧和勇气令人敬佩。

再者，夸父虽然未能实现自己的目标，但他倒下的地方化成了一片桃林，为后人带来了福利，这表达了人的一种无私奉献和牺牲精神。

他的失败并不是终结，反而成为了新的生命的开始，赋予了故事更深的哲理。

总的来说，《夸父追日》这个故事以其生动的形象和深刻的寓意，向我们传递了勇往直前、无私奉献、坚韧不拔等优秀品质，对我们的人生观和价值观有着深远的影响。

小学三年级语文《夸父逐日》原文、教案及教学反思精选8篇在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

相信许多人会觉得作文很难写吧，壶知道的精心为您带来了8篇《小学三年级语文《夸父逐日》原文、教案及教学反思》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《夸父逐日》教学设计篇一【教材分析】：《夸父逐日》是一则文言神话，被编在七年级下册第五单元探险篇中。

本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探求的兴趣，学习探险的精神，培养学生的想象和创造能力。

因此，在教学中应注重情感的培养。

【教学目标】：知识目标：1、。

掌握“逐走、欲、河、道”等词语的含义、用法，积累文言知识。

2、背诵课文，了解神话的相关知识。

能力目标：1、会辨析文言文中的词语省略现象，正确翻译理解课文。

2、反复朗读，提高学生自学文言文的能力。

3、深刻领悟故事蕴含的意义。

情感态度与价值观：体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；激发、培养学生的想象能力。

【教学重难点】：1、熟理解课文大意，学习积累文言词语；2、深刻领悟故事蕴含的意义，多角度理解课文的内涵；3、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；【教学方法】：本课时拟采用如下教法：1、朗读法。

“书读百遍，其义自见”，这是学习文言文的好方法。

2、讨论探究法。

新课标十分注重学生的思考和探究能力、讨论合作的能力，学生能在相互交流的过程中共同发现问题，解决问题。

【课时安排】：一课时【教学过程】：一、自然导入，我来猜1、同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗？边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？女娲补天、女娲造人、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山、精卫填海。

二、经典神话，我诵读1、听配乐朗诵，注意生字读音和句中停顿2、跟读课文3、全班齐读4、同桌交流，译读课文，学生展示翻译结果学生可能提出的理解障碍及需要特别注意的问题，教师予以点拨。

（1）疑难字词：逐走：赛跑河：黄河欲：想要大泽：大湖邓林：桃林（2）词语省略现象：（夸父）弃其杖，化为邓林。

人教版语文三年级下册第三十二课《夸父追日》课文原文很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。

他坐在地上，就像一座大山。

他一站起来，脑袋就能碰到天上的云彩。

夸父是个好心人。

他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意，要把太阳搬到地上来，让地上的人们不分白天黑夜，都能晒到太阳，得到光明。

一天早上，夸父开始追赶太阳。

他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。

眼看就要抱住太阳了，他加快脚步扑上去。

可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。

他转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。

没几口，黄河里的水被他喝光了。

夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。

夸父喝了这么多水，还是渴得难受。

他就转身朝北去找水喝。

他越跑越慢，渐渐地停下来，身子晃了晃，“轰隆”一声，倒在地上。

夸父渴死了。

夸父手里的手杖掉在了地上。

一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。

后来，这地方长出一棵又一棵桃树，结出一个又一个大桃子。

要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。

人们都说，这些桃树，是夸父留给他的后代的。

人教版语文三年级下册第三十二课《夸父追日》课文教学解析夸父追日也是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。

它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。

本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。

诗人陶渊明曾写诗赞道：“夸父诞宏志，乃与日竞走。

”“余迹寄邓林，功竟在身后。

”选编这篇课文的意图是，体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。

1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。

2、交流从故事中得到的收获。

3、培养独立阅读能力。

人教版语文三年级下册第三十二课《夸父追日》课文教学设计【学习目标】1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。

2、交流从故事中得到的收获。

《夸父追日》教案教案：《夸父追日》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第25课《夸父追日》。

本文是一篇神话故事，讲述了夸父追逐太阳的故事，体现了古代人民对自然现象的想象和探索。

教学时，我将引导学生通过阅读理解故事内容，体会夸父勇敢、顽强、无私奉献的精神。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“夸、父”等9个生字，会写“炎、帝”等13个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过自读、默读、合作学习等方式，学生能够理解课文大意，把握夸父追日的故事情节；3. 情感态度与价值观：学生能够领悟夸父勇敢、顽强、无私奉献的精神，培养对神话故事的兴趣。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解与朗读。

难点：理解夸父追日的故事情节，领悟夸父的精神品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示夸父追日的插图，引导学生说出图中的故事情节，从而引出课题。

2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文大意。

3. 合作学习（10分钟）学生分小组讨论，共同解决课文中的难点问题，如夸父追日的原因、过程和结果等。

4. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的讨论结果，进行课堂讲解，引导学生理解夸父追日的故事情节，并领悟夸父的精神品质。

5. 朗读练习（5分钟）学生齐读课文，注意语气、节奏的把握，体会夸父追日的故事氛围。

6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计夸父追日原因：追逐太阳，为人类带来光明过程：夸父与太阳赛跑，跨越山川河流结果：夸父逐日失败，化作桃林，无私奉献七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习题：夸父为什么要追日？他追日过程中遇到了哪些困难？的结果是什么？2. 结合自己的生活，谈谈你对夸父精神的理解。

答案：1. 夸父追日的原因是为了为人类带来光明；夸父在追日过程中遇到了跨越山川河流等困难；的结果是夸父逐日失败，化作桃林，无私奉献。