小学数学一年级上册《不进位加法》资料：教学建议

人教版小学数学一年级上册不进位加法教学设计目标本教学设计的目标是帮助一年级学生掌握不进位加法运算方法，提高他们的计算能力和数学思维能力。

教学内容本教学设计主要包括以下内容：1. 不进位加法的概念介绍和解释；2. 不进位加法的基本步骤和运算规则；3. 不进位加法的练和应用。

教学步骤步骤一：概念介绍在这一步，教师通过引入“不进位加法”的概念来引起学生的兴趣。

教师可以使用具体的例子和实际生活中的情境来解释不进位加法的意义和用途。

步骤二：基本步骤和规则在这一步，教师将介绍不进位加法的基本步骤和运算规则。

教师可以通过示范和演示的方式，让学生了解如何进行不进位加法运算，并强调正确的写法和计算方法。

步骤三：练和应用在这一步，教师将给予学生一些不进位加法的练题，以巩固他们对概念和规则的理解和应用能力。

教师可以设计多样化的练形式，例如口算练、小组竞赛等，以激发学生的兴趣和主动参与。

教学评价为了评价学生的研究效果和教学的有效性，可以使用以下评价方式：1. 观察学生在课堂上的表现和参与度；2. 收集学生完成的练作业，检查他们的答案和解题过程；3. 提供小测验或考试，检验学生对不进位加法的掌握程度。

教学资源为了辅助教学和学生的研究，可以准备以下教学资源：1. 小白板、彩色粉笔或白板笔等；2. 适合一年级学生的不进位加法练册；3. 教学课件或投影仪等。

结束语本教学设计旨在帮助一年级学生理解和掌握不进位加法的方法。

通过概念介绍、基本步骤和规则的讲解，以及练和应用的实践，学生将能够提高他们的计算能力和数学思维能力。

教师可以根据学生的实际情况和需要进行适当的调整和改进。

> 注意：本教学设计为创作，请在使用时进行适当的取舍和调整，并根据具体情况进行实施。

小学数学冀教新版一年级上册
《不进位加法》资料：教学建议
◆摆一摆，算一算
1．提出摆小棒的要求，学生动手操作。

这是一个开放的学习活动，学生摆的结果可能不一样。

交流时，充分利用学生摆出的不同结果，丰富学习内容，说一说是怎样摆的，摆了几根。

2．提出挑战性问题：你能根据自己摆小棒的根数列出一个加法算式吗？鼓励学生根据自己摆出的小棒列出加法算式。

3．交流学生写出的算式。

教师要关注每个学生写的算式和自己摆的小棒是否一致，写的是否正确。

◆花皮球问题
1．观察情景图，先说一说盒子里有多少个花皮球，盒子外有多少个花皮球，再提出问题。

2．师生列出算式，让学生尝试计算。

3．全班交流。

重点让学生说一说是怎样算的。

2 100以内的加法和减法（二）本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。

它既是对已经学过的100以内的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。

主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。

本单元的计算是教学的重点，其中两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法是教学的难点。

口算加、减法是笔算加、减法的基础，因此，在课程实施中，要把笔算和口算联系起来，从而全面提高学生100以内加、减法计算的能力。

二年级学生学习主要以直观、形象思维为主，而且在课堂上注意力集中的时间还相对较短，他们已经学会口算两位数加、减一位数和整十数，知道在计算时，个位上的数要和个位上的数相加、减，十位上的数要和十位上的数相加、减，这是笔算加、减法时相同数位要对齐的基础和学习新知识的出发点。

教学时应强化对20以内进位加和退位减的训练，这将对提高笔算进位加和退位减的准确率以及计算速度有很大帮助。

1.充分利用学生已有的知识经验。

两位数减两位数的退位减法是建立在两位数减一位数的退位减法的基础上的，教学时，要充分利用好原有的知识，让学生先计算两位数减一位数的退位减法，利用以前学过的旧知识说一说算理，再迁移到两位数减两位数的退位减法中，降低教学的难度。

2.注重对计算过程的理解，引导学生采用数形结合的方法理解算理。

教学时，要给学生动手操作的机会，帮助学生理解算理，尤其是进位和退位的过程，要让学生通过捆小棒和拆小棒来帮助理解。

3.规范的竖式格式能准确地表达出运算思路。

学生初次接触加法的竖式，应注意加强对学生竖式书写的指导，规范学生的书写格式。

4.解决问题的教学，不仅仅要关注解答结果，更要让学生积累一些解决问题的经验，引导学生采用画图的策略来分析数量之间的关系，对着图能直接用语言表达出信息与问题，提高学生的看图能力，实现文字与图的互相转化。

教案标题：一年级上数学教案-不进位加法和不退位减法 (12)-西师大版一、教学目标1. 让学生理解不进位加法和不退位减法的概念。

2. 让学生掌握不进位加法和不退位减法的计算方法。

3. 培养学生运用不进位加法和不退位减法解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 不进位加法的概念及计算方法。

2. 不退位减法的概念及计算方法。

3. 运用不进位加法和不退位减法解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：不进位加法和不退位减法的概念及计算方法。

2. 教学难点：理解不进位加法和不退位减法的意义，并能熟练运用解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生理解加法和减法的概念。

2. 讲解不进位加法的概念及计算方法：a. 出示例题：2 3 = 5，3 4 = 7，让学生观察并总结规律。

b. 引导学生发现，当两个数相加时，如果个位数相加不满10，那么结果就是这两个数的和。

c. 通过练习题，让学生巩固不进位加法的计算方法。

3. 讲解不退位减法的概念及计算方法：a. 出示例题：7 - 3 = 4，9 - 2 = 7，让学生观察并总结规律。

b. 引导学生发现，当两个数相减时，如果被减数的个位数大于或等于减数的个位数，那么结果就是这两个数的差。

c. 通过练习题，让学生巩固不退位减法的计算方法。

4. 练习巩固：布置一些不进位加法和不退位减法的练习题，让学生独立完成，并给予指导。

5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调不进位加法和不退位减法的概念及计算方法。

6. 课后作业：布置一些与不进位加法和不退位减法相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和计算能力。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对不进位加法和不退位减法的掌握程度。

3. 课后作业：评价学生课后作业的完成情况，检验学生运用不进位加法和不退位减法解决实际问题的能力。

教案标题：一年级上数学教案-不进位加法和不退位减法（5）-西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，能正确计算20以内的不进位加法和不退位减法题目。

2. 过程与方法：通过直观教学手段，让学生理解不进位加法和不退位减法的运算过程，培养学生运用数学语言表达和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容1. 不进位加法：两个数相加，和不超过10，不需要进位。

2. 不退位减法：从一个数中减去另一个数，差不超过10，不需要退位。

三、教学重点与难点1. 教学重点：不进位加法和不退位减法的计算方法。

2. 教学难点：理解不进位加法和不退位减法的运算过程，能正确计算20以内的不进位加法和不退位减法题目。

四、教学过程1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引入本节课的主题——不进位加法和不退位减法。

2. 探究新知：（1）不进位加法：教师出示例题，引导学生观察并思考如何计算。

学生尝试计算并分享计算方法，教师总结不进位加法的计算方法。

（2）不退位减法：教师出示例题，引导学生观察并思考如何计算。

学生尝试计算并分享计算方法，教师总结不退位减法的计算方法。

3. 巩固练习：学生完成教材上的练习题，巩固不进位加法和不退位减法的计算方法。

4. 拓展延伸：教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用不进位加法和不退位减法解决问题。

5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结不进位加法和不退位减法的计算方法。

6. 布置作业：布置教材上的课后练习题，要求学生独立完成。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率和速度。

3. 课后作业：评价学生课后作业的完成情况，了解学生对不进位加法和不退位减法的掌握程度。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供参考。

一年级上册数学教案4.2 不进位加法和不退位减法︳西师大版教案：一年级上册数学教案4.2 不进位加法和不退位减法 | 西师大版一、教学内容今天我们要学习的是不进位加法和不退位减法。

我们将通过具体的例题来讲解和练习这两个概念。

教材中对应的章节是第一章第四节。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解和掌握不进位加法和不退位减法的概念，并能够运用到实际的计算中。

三、教学难点与重点教学难点：学生们可能对不进位加法和不退位减法的概念理解不清，导致计算错误。

教学重点：帮助学生们理解和掌握不进位加法和不退位减法的概念，并能够正确进行计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，然后又拿出一个苹果，问学生们：“我现在有几个苹果？”学生们会回答：“两个苹果。

”这就是一个不进位加法的例子。

2. 例题讲解：我会在黑板上写出几个不进位加法的例题，然后解释每个例题的计算过程。

例如：2 + 3 = 5，这是一个不进位加法，因为2和3相加的结果是5，没有进位。

3. 随堂练习：我会给学生们发放练习本，让他们尝试解答一些不进位加法的题目。

然后我会选取一些学生的作业进行讲解和解析。

4. 不退位减法：5. 随堂练习：我会给学生们发放练习本，让他们尝试解答一些不退位减法的题目。

然后我会选取一些学生的作业进行讲解和解析。

六、板书设计不进位加法：2 +3 = 5不退位减法：5 2 = 3七、作业设计作业题目：3 +4 =6 +7 =8 5 =10 7 =答案：1. 3 + 4 = 76 +7 = 132. 8 5 = 310 7 = 3八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对不进位加法和不退位减法有一定的理解，但在实际计算中仍有一些错误。

我在课后需要加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地理解和掌握这两个概念。

拓展延伸：我可以布置一些额外的练习题给学生们，让他们在课后进行练习。

西师大版（2024）小学数学一年级上册《不进位加法和不退位减法》教案及反思一、教材分析:《不进位加法和不退位减法》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的重要内容。

主要介绍不进位加法和不退位减法的概念、计算方法和应用。

这部分内容是在学生认识了10 以内的数和掌握了 10 以内数的分与合的基础上进行教学的。

通过学习不进位加法和不退位减法，让学生初步理解加减法的含义，为后续学习进位加法和退位减法以及更复杂的数学运算奠定基础。

教材以直观的情境图和实物图为载体，引导学生结合具体情境理解加减法的意义，注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二、教学目标:【知识与技能目标】：1.结合具体情境，理解不进位加法和不退位减法的含义。

2.掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，能正确进行计算。

3.能够熟练进行20以内数的不进位加法和不退位减法的计算。

【过程与方法目标】：1.通过小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。

2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3.在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高学生的应用意识。

【情感态度与价值观目标】：1.培养学生学习数学的兴趣和自信心。

2。

培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。

3.培养学生认真、细致的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点：【教学重点】：1.理解相同数位上的数相加减的算理。

2.掌握不进位加法和不退位减法的计算方法。

【教学难点】：理解不进位加法和不退位减法的含义，正确应用到实际问题中。

四、学情评估：一年级的学生刚进入小学阶段，他们以形象思维为主，对直观的事物比较感兴趣。

在学习本部分内容之前，学生已经认识了 10 以内的数，掌握了数的分与合，具备了一定的数数和计算基础。

但是，学生对于加减法的含义理解可能还比较困难，需要通过具体的情境和实物操作来帮助他们理解。

同时，学生的注意力容易分散，需要教师采用多种教学方法和策略来吸引他们的注意力，提高课堂教学效率。