《老人与海》电子书
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《老人与海》课件(PPT)
• 第三层(——“里里外外都累乏啦”)写老人 杀死第三次进攻的犁头鲨，这时老人用来 对付鲨鱼的锐利武器都没有了，但老人还 是信心十足。
• 第四层(——“我多么希望我不必再跟它们斗 呀”)描述了老人第四次与鲨鱼搏斗的过程 及对老人的心理描写。
• 第五层(——“梦见你们弄死了一个人吧”) 写老人与群鲨的搏斗。
海明威的创作具有鲜明、强烈的个性 特征，主要表现在以下几个方面：
1、“迷惘的一代”——“迷惘”的 文学主题。 2、“硬汉”——个性鲜明的人物形 象。 3、“冰山”风格——独特的形式美。
硬汉形象
海明威在选择人物时特别喜欢斗牛士、 拳击家、猎人、渔夫、士兵，他们以惊人 的毅力和旺盛的精力，在同充满敌意的世 界对抗中殊死搏斗，表现出共同的性格特 征：坚强刚毅、勇敢正直，无畏地面对痛 苦和死亡，他们都处在尖锐剧烈的外部和 内心冲突中，他们都面对严酷的悲剧命运， 但无论情况多么严重，困难多么巨大，死 神多么可怕，他们都不失人的尊严，不失 勇气和决心，表现出临危时的优雅风度。
长篇小说《永别了，武器》（1929）表现 反战的深刻主题，艺术上高度成熟，被称为 “迷惘的一代”的杰出成就。
1952年海明威的中篇小说《老人与海》 出版，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把 他消灭，但就是打不败他”的“硬汉形象”。 仅仅48小时就销量惊人，530多万册，当年获 得了普利策文学奖。1954年，海明威因为 “精通于叙事艺术，突出地表现在他的《老 人与海》之中；同时也因为他在当代风格中 所发挥的影响”而获得诺贝尔文学奖。
老人与海
海明威
不过，一个人并不是生来要被打 败的，你尽可以消灭它，可就是 打不败它。
（But man is not made for defeat, a man can be destroyed but not defeated.）
《老人与海》完整PPT课件
从古希腊罗马神话到现代海洋小说，如《奥德赛》、《白鲸》等 。
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
老人与海鸥课文
老人与海鸥课文
《老人与海》是美国作家海明威于1952年创作的一部小说。
这部小说围绕着一个老渔夫桑地亚哥与一只巨大的马林鱼
进行斗争的故事展开。
故事发生在加勒比海的古巴附近的一个小渔村。
曾经是一
位伟大的渔夫，但近来桑地亚哥连续八十四天未能捕到鱼，他的声望因此而丧失。
渔夫决定重新出海，这一次他决定
单独划船远离海岸。
他决心要捕到一条大鱼，证明自己的
价值。
在海上，桑地亚哥遇到了一只巨大的马林鱼。
这只鱼比他
的船还要大，是他人生中最大的挑战。
传奇般的斗争开始了，桑地亚哥用尽全力与这条鱼作战，但几天几夜过去了，鱼仍然不肯被他制服。
在这次斗争中，桑地亚哥感受到了生命的力量和无奈。
他
与马林鱼交战期间，被鱼拖入深海，全无力气。
但即便如此，他仍然坚持不懈，用意志和毅力战胜困难。
最终，桑地亚哥终于战胜了马林鱼，将其拖回渔村。
但在
返回的途中，他的胜利却遭遇了损失，被鲨鱼群咬食。
最后，途中只有骨头和鱼头的独木舟回到了渔村。
桑地亚哥的奋斗和顽强的精神给了人们深刻的思考。
尽管
他失去了鱼的身体，但他却赢得了尊严和尊重。
他的斗争
被视为一种哲学和精神的象征，表达了对命运的抗争和胜利。
整个故事表达了人类与自然的关系，并探讨了人的尊严、
毅力和奋斗的意义。
《老人与海》被视为海明威最具代表
性和思想深度的作品之一，赢得了广大读者的赞誉和喜爱。
《老人与海》ppt课件(44张)
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
01
02
海明威语言风格
01
壹
结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。
贰
避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动。
叁
鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
肆
着力追求一种含蓄、凝练的意境。
伍
越少，就越多
《老人与海》中电报式风格的特点？
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。
理解课文大意
动作迅速 牙齿锋利 漂亮 脊鳍
反衬手法
贪婪残暴
身手 眼光 头脑
智慧 勇敢
充满自信 勇气
豪迈
老人 高大形象
老人回到港口 失败者？胜利者？
文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用
1
它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
02
生字生词：
鲭（ ）鲨 两鄂（ ） 脊（ ）鳍（ ） 攮（ ） 鳐 （ ）鱼 舵（ ）柄 仓皇 也作“仓黄”“苍皇”“苍黄”“仓惶” 嗜（ ）杀 黏（ ）液 蹂（ ）躏（ ） 戳（ ）进 榫（ ）头 残骸（ ） 桅（ ）杆
统编版高中语文选择性必修上册《老人与海》电子课件教学说课
他的手流血了
绑在船桨 杀死鲨鱼；刀刃被折断 上的刀子 了；他从骨子里累了
短棍
鲨鱼被伤得不轻；大鱼 的一半被毁了；他的手
感到活生生的疼痛
短棍、舵 被打散；大鱼只剩下残
柄
骸；老人被击垮，累
阅读任务三：小组探讨——赏析形象
说说你眼中的圣地亚哥
①坚强的意志。在与鲨鱼搏斗的过程中，手被割破。手割破了 没什么大不了的。出点儿血也许能让左手不再抽筋。 ②高贵的自信。不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了，他想。 它是我见过的最大的尖齿鲨。天知道，我可见过不少大鱼。 ③不败的生活准则。“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。 ④直面未来的勇气。风更加强劲了，船航行得很顺利。他只看 着鱼的前半部分，心里又燃起了一儿希望。
写作背景
《老人与海》这篇小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后, 海明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年,海明威乘 的船在暴风雨中沉没,富恩特斯搭救了海明威。从此,海明威与富恩特斯结 下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。1936年,富恩特斯出海很远捕到了 一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼 袭击,回来时只剩下了一副骨架。
• 1941年底太平洋战争爆发后，海明威立即将自己的游艇改装成巡艇，侦察 德国潜艇的行动，为消灭敌人提供情报。1944年，海明威随同美军去欧洲 采访，在一次飞机失事中受重伤，但痊愈后仍深入敌后采访。第二次世界 大战结束后，他获得一枚铜质奖章。
作品中的硬汉形象
• 如海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人、 渔人等，他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可 改变的命运，都表现出一种从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。桑提亚 哥的名言“人可以被毁灭，但不能被打败”，即是这种“硬汉”形象的精神境界。
绑在船桨 杀死鲨鱼；刀刃被折断 上的刀子 了；他从骨子里累了
短棍
鲨鱼被伤得不轻；大鱼 的一半被毁了；他的手
感到活生生的疼痛
短棍、舵 被打散；大鱼只剩下残
柄
骸；老人被击垮，累
阅读任务三：小组探讨——赏析形象
说说你眼中的圣地亚哥
①坚强的意志。在与鲨鱼搏斗的过程中，手被割破。手割破了 没什么大不了的。出点儿血也许能让左手不再抽筋。 ②高贵的自信。不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了，他想。 它是我见过的最大的尖齿鲨。天知道，我可见过不少大鱼。 ③不败的生活准则。“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。 ④直面未来的勇气。风更加强劲了，船航行得很顺利。他只看 着鱼的前半部分，心里又燃起了一儿希望。
写作背景
《老人与海》这篇小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后, 海明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年,海明威乘 的船在暴风雨中沉没,富恩特斯搭救了海明威。从此,海明威与富恩特斯结 下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。1936年,富恩特斯出海很远捕到了 一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼 袭击,回来时只剩下了一副骨架。
• 1941年底太平洋战争爆发后，海明威立即将自己的游艇改装成巡艇，侦察 德国潜艇的行动，为消灭敌人提供情报。1944年，海明威随同美军去欧洲 采访，在一次飞机失事中受重伤，但痊愈后仍深入敌后采访。第二次世界 大战结束后，他获得一枚铜质奖章。
作品中的硬汉形象
• 如海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人、 渔人等，他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可 改变的命运，都表现出一种从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。桑提亚 哥的名言“人可以被毁灭，但不能被打败”，即是这种“硬汉”形象的精神境界。
统编版高中语文选择性必修上册10《老人与海》课件
哪一次搏斗最让你动容？读一读
力量的悬殊、老人的精神 无畏地面对厄运、决不屈服的硬汉形象
《老人与海》是根据真人真事加工而成的小说， 既是一部现实主义力作，又是一部有多层寓意的 作品。本文中“老人”“大海”“鲨鱼” 各有怎 样的象征意义？
老人，硬汉精神； 大海，实际人生； 鲨鱼，厄运凶险。
老人是成功了还是失败了？
海明威去世前一天，在给他的渔民老友信中说： 人生最大的满足不是对自己地位、收入、爱情、婚 姻、家庭生活的满足，而是对自己的满足。
不满足和无法满足的痛苦。
海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑
他坚韧，不吝惜人生； 他坚韧，不吝惜自己。…… 值得我们庆幸的是， 他给了自己足够的时间显示了他的伟大。
——《纽约时报》
关于海明威
1899年诞生在美国 芝加哥一个医生的家庭， 父亲热爱打猎、钓鱼等 户外活动，母亲爱好文 学。
参战的海明威
青年时代的海明威
捕获马林鱼
中学毕业后，在美国《星报》当实习记者。 第一次世界大战爆发后，加入美国红十字会战 场服务队，投身意大利战场。 大战结束后，海明威被意大利政府授予十字军 功奖章、银质奖章和勇敢奖章，获得中尉军衔。 第二次世界大战爆发，以战地记者的身份奔走 于西班牙内战前线。 第二次世界大战结束后，他获得一枚铜质奖章。
名言
恕我不能起来了。——海明威（墓碑上刻） 一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭 他，可就是打不败他。
生活与斗牛差不多。不是你战胜牛，就是牛挑 死你。
我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什 么是一个人忍受得住的。
1961年，海明威用自己的猎枪结束了自己的生命。
？
史铁生：“人为什么要写作？最简要的回答就 是：“为了不至于自杀。” 史铁生为了写作而选 择活着，而海明威因为不能写作而选择死亡。
老人与海课文原文人教版
老人与海课文原文人教版《老人与海》老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。
头四十天还有一个男孩儿跟他在一起，可是孩子的父母说这老头儿倒运了，叫他跟别的渔船去打鱼。
但男孩儿很佩服老人的本事，仍然惦记着他。
这一天，老人又划着空船回来了。
男孩儿帮他收拾渔具，请他到海滨酒店喝啤酒，还把饭菜送到他家里。
老人吃罢饭，摸黑上床睡了。
这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到海潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。
第二天早晨，男孩儿帮老人把渔具拿到船上，然后到早市上去喝咖啡。
这顿咖啡是老人一整天的饮食，男孩儿送他出海，并祝他好运。
这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。
他越走越远，把陆地远远抛在后面。
天还没大亮，他就撒下鱼食。
突然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着钩丝动了一下。
他明白，水下一百英寸的深处，一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。
他拉那钩丝，觉得有一条硬邦邦东西，重得叫人不敢相信。
大鱼不慌小忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。
老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。
四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。
老人拉住背在脊梁上的勾丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。
这时他多么需要男孩儿的帮助啊。
然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。
“鱼啊，我到死也要跟你在一起。
”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。
他弯下腰倚在船头上，这样舒服些。
太阳刚升起来。
他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得到快要断了。
要是猛拉一下，鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽；如果鱼跳起来，钩子就会被甩掉。
这时，大鱼突然晃荡了一下，一下子把老人拖到了船头那边，要不是他撑着一股劲儿，放出一段钩线，准给拖到海里去了。
《老人与海》课件
• 大鱼被吞 噬只剩下 骨架
• 战胜大鱼
• 击退鲨鱼， 回到家中
• 小男孩决 心追随老 人
• 连续84天 空手而归
• 大鱼的血 吸引鲨鱼
• 奋战依旧 无法保全 鱼肉
• 孤身一人 去大海的 深处
• 制服大马 林鱼
• 不懈地与 鲨鱼搏斗
一个人可以被毁灭，但不能被打败
● 任务三：选文结尾，老人扛着桅杆往岸上爬。请画出老人的动作 轨迹图。
《老人与海》
• 原文：可老人一贯把大海想象成女人，她 向人们施与或拒绝施与莫大的恩惠，如果 她做出什么狂暴或者邪恶的事情，那也是 出于无奈。
老人：象征 外部遭受困 厄，精神高
贵的主体
大海：生命 力、可能 性，风险机 会并存、证 明自我的场
所。
原文：
➢ 它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全 都展露无遗……
➢ 可我杀死了这条鱼，它是我的兄弟……
➢ 可是他们配吃吗？不配，当然不配。它的举 止风度何等高贵，它的尊严何等伟大，谁也 不配吃它。
老人：象征 外部遭受困 厄，精神高 贵的主体
大马林鱼： 美好的理
想，高贵的 精神品格
鲨鱼：阻 碍，多且
强劲
大海：生命 力、可能
性，风险机 会并存、证 明自我的场
所。
原文：
“我也是。”她的男伴说。
那天下午，露台饭店来了一群游客，有位女士 望着下面的海水，发现在空啤酒罐和死梭子鱼中间 有条又大又长的白色鱼脊骨，末端耸立着一个巨大 的尾巴，东风在海港以外不断掀起大浪，那尾巴也 随着潮水起伏摇摆。
“那是什么？”她指着大鱼长长的脊骨问一名侍 者，现在这鱼骨只是一堆废物，等着潮水把它冲走。
“Tiburon （ 鲨 鱼 ） ， ” 侍 者 说 ， “Eshark （ 鲨 鱼）。”他本想说说事情的来龙去脉。 “我不知道鲨鱼有这么漂亮、形状这么优美的尾 巴。”
• 战胜大鱼
• 击退鲨鱼， 回到家中
• 小男孩决 心追随老 人
• 连续84天 空手而归
• 大鱼的血 吸引鲨鱼
• 奋战依旧 无法保全 鱼肉
• 孤身一人 去大海的 深处
• 制服大马 林鱼
• 不懈地与 鲨鱼搏斗
一个人可以被毁灭，但不能被打败
● 任务三：选文结尾，老人扛着桅杆往岸上爬。请画出老人的动作 轨迹图。
《老人与海》
• 原文：可老人一贯把大海想象成女人，她 向人们施与或拒绝施与莫大的恩惠，如果 她做出什么狂暴或者邪恶的事情，那也是 出于无奈。
老人：象征 外部遭受困 厄，精神高
贵的主体
大海：生命 力、可能 性，风险机 会并存、证 明自我的场
所。
原文：
➢ 它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全 都展露无遗……
➢ 可我杀死了这条鱼，它是我的兄弟……
➢ 可是他们配吃吗？不配，当然不配。它的举 止风度何等高贵，它的尊严何等伟大，谁也 不配吃它。
老人：象征 外部遭受困 厄，精神高 贵的主体
大马林鱼： 美好的理
想，高贵的 精神品格
鲨鱼：阻 碍，多且
强劲
大海：生命 力、可能
性，风险机 会并存、证 明自我的场
所。
原文：
“我也是。”她的男伴说。
那天下午，露台饭店来了一群游客，有位女士 望着下面的海水，发现在空啤酒罐和死梭子鱼中间 有条又大又长的白色鱼脊骨，末端耸立着一个巨大 的尾巴，东风在海港以外不断掀起大浪，那尾巴也 随着潮水起伏摇摆。
“那是什么？”她指着大鱼长长的脊骨问一名侍 者，现在这鱼骨只是一堆废物，等着潮水把它冲走。
“Tiburon （ 鲨 鱼 ） ， ” 侍 者 说 ， “Eshark （ 鲨 鱼）。”他本想说说事情的来龙去脉。 “我不知道鲨鱼有这么漂亮、形状这么优美的尾 巴。”
高二语文选修上册老人与海完整课件
的主体
五、探求意向的象征性
• 原文：可老人一贯把大海想象成女人，她向人们施与或拒 绝施与莫大的恩惠，如果她做出什么狂暴或者邪恶的事情， 那也是出于无奈。
五、探求意向的象征性
老人：象征 外部遭受困 厄，精神高
贵的主体
大海：生命力、可 能性，风险机会并 存、证明自我的场
所。
五、探求意向的象征性
原文： ➢ 它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全都展露无
老人 老人无法拉动绳索
老人决定与鱼对峙到底 老人痛恨手抽筋 老人感到疲乏 老人睡了一觉 老人杀死了大马林鱼 老人与鲨鱼搏斗
一、小说整体情节概括
任务一：以老人的视角为《老人与海》编制目录。
一、小说整体情节概括
以事件为角度：
○八十四天的霉运 ○与小男孩相谈 ○黎明中起航 ○邂逅大马林鱼 ○大马林鱼到手啦 ○鲨鱼来啦 ○战胜鲨鱼 ○带着鱼骨架回家 ○梦见雄狮
用偶像激 励自我 ……
三、老人形象赏析
原文： ➢男孩：我想办法让船主到远处打鱼。
老人：他可不愿意在太远的地方捕鱼。 ➢男孩：别忘了，这可是九月份。
老人：正是大鱼上钩的时候，五月份人 人都能当个好渔夫。
追求卓越 非同寻常 ……
三、老人形象赏析
内心独白： ➢船还是好好的，它还算是完好无损。
乐观 ……
五、探求意向的象征性
原文：
➢ 男孩见老人天天空船而归，心里很难受，他总是走下岸去， 帮老人拿卷起来的钓线，或是鱼钩、鱼叉，还有缠在桅杆 上的船帆。（老人在海上7次说：要是小男孩在就好了。）
➢ 男孩看见老人在呼吸，又看看老人那双手，禁不住哭了 起来……
➢ 男孩：我才不管呢……不过从现在起咱们俩一起捕鱼，我 要学的东西还多着呢。
五、探求意向的象征性
• 原文：可老人一贯把大海想象成女人，她向人们施与或拒 绝施与莫大的恩惠，如果她做出什么狂暴或者邪恶的事情， 那也是出于无奈。
五、探求意向的象征性
老人：象征 外部遭受困 厄，精神高
贵的主体
大海：生命力、可 能性，风险机会并 存、证明自我的场
所。
五、探求意向的象征性
原文： ➢ 它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全都展露无
老人 老人无法拉动绳索
老人决定与鱼对峙到底 老人痛恨手抽筋 老人感到疲乏 老人睡了一觉 老人杀死了大马林鱼 老人与鲨鱼搏斗
一、小说整体情节概括
任务一：以老人的视角为《老人与海》编制目录。
一、小说整体情节概括
以事件为角度：
○八十四天的霉运 ○与小男孩相谈 ○黎明中起航 ○邂逅大马林鱼 ○大马林鱼到手啦 ○鲨鱼来啦 ○战胜鲨鱼 ○带着鱼骨架回家 ○梦见雄狮
用偶像激 励自我 ……
三、老人形象赏析
原文： ➢男孩：我想办法让船主到远处打鱼。
老人：他可不愿意在太远的地方捕鱼。 ➢男孩：别忘了，这可是九月份。
老人：正是大鱼上钩的时候，五月份人 人都能当个好渔夫。
追求卓越 非同寻常 ……
三、老人形象赏析
内心独白： ➢船还是好好的，它还算是完好无损。
乐观 ……
五、探求意向的象征性
原文：
➢ 男孩见老人天天空船而归，心里很难受，他总是走下岸去， 帮老人拿卷起来的钓线，或是鱼钩、鱼叉，还有缠在桅杆 上的船帆。（老人在海上7次说：要是小男孩在就好了。）
➢ 男孩看见老人在呼吸，又看看老人那双手，禁不住哭了 起来……
➢ 男孩：我才不管呢……不过从现在起咱们俩一起捕鱼，我 要学的东西还多着呢。
人教版老人与海高中课文原文
人教版老人与海高中课文原文《老人与海》是美国作家海明威的一部小说，于1952年出版。
这部小说讲述了一个老渔夫与一只大马林鱼进行搏斗的故事，通过描述老渔夫孤独、顽强的生活态度和对美好事物的追求，表达了人类对命运的抗争和希望力量的讴歌。
小说讲述了在古巴一个沿岸小村庄里，一个年纪已老，深受沧海之苦的古巴渔夫萨尔曼塔大到没有人敢说他的年龄了，他与一个年轻男孩曼努埃尔长期打捞鱼。
然而，由于萨尔曼塔已经84天没有捕到鱼，曼努埃尔的父亲要求曼努埃尔离开萨尔曼塔并与其他人搭档。
尽管如此，这并没有影响老渔夫的信心，他甚至与曼努埃尔共同筹划了最后一次出海对抗命运的决心。
那天，萨尔曼塔踏上了他的小船，离开了泊位，像往常一样，漂在海上，期待着一场更强大的战斗。
他终于等到了他的目标——一条大马林鱼，追求了整整三天三夜的时间。
在这场激烈的搏斗中，萨尔曼塔遭受了巨大的伤害，但他没有放弃，坚持着与大马林鱼搏斗到底。
最终，他战胜了大马林鱼，但鱼的尸体却遭到了鲨鱼的围攻。
在这过程中，萨尔曼塔的力量被逐渐剥夺殆尽。
尽管如此，老渔夫并没有丧失勇气，他坚定地将大马林鱼拉近了小船。
当他赶到岸边时，大家都惊叹于鲜血淋漓的战斗，他孤身一人的勇气和决心。
这次搏斗让老渔夫和大马林鱼之间形成了一种特殊的亲密关系，尽管这以失败告终。
《老人与海》可以被视为一部关于人性和尊严的反思之作。
无论在困境中还是顺境中，萨尔曼塔都表现出了人类的美德和坚韧不拔的精神。
他的生活是尊严的，即使在日复一日的失败面前也没有放弃。
他对大自然的理解和爱是深沉而纯粹的，通过与大马林鱼的搏斗，他与自然达到了一种奇妙的和谐。
除了描绘萨尔曼塔的形象，海明威还通过《老人与海》探讨了人类和自然的关系。
他通过萨尔曼塔与大马林鱼的战斗，揭示了尊重自然和与自然和谐相处的重要性。
萨尔曼塔对鱼的崇敬和尊严展示了一种与自然和谐共存的优雅姿态，使我们感受到人与自然的和谐之美。
总之，海明威的《老人与海》是一部富有思想深度和情感张力的作品。