粤教版-地理-八年级下册-八年级地理下册 第七章 第三节《特别行政区--香港和澳门》教学设计

八下第七章第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区【课型】新授课【课标要求】●运用地图简要评价某区域的地理位置。

●举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。

●运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。

【教学目标】1、运用地图说出珠江三角洲的位置、范围及其主要城市。

2、说出珠江三角洲对外开放的有利条件。

3、了解珠江三角洲外向型经济的发展状况。

4、运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展。

【教学方法】观察法、小组讨论探究法等【教具准备】电脑、白板等。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图预习展示布置任务:让每一位同学搞调查,改革开放前期，我国社会、经济及贸易情况学生可向爷爷奶奶了解改革开放前期的情况：1966-1976年是文化大革命时期，文革的动乱局面和政治运动影响了国民经济的正常发展,国内政局、政策影响进出口贸易,当时是不允许引进外资建外资企业的。

...了解改革开放的前期背景为学习珠江三角洲开放的前沿作铺垫.感悟导入【播放视频歌曲】《春天的故事》“1979年，那是一个春天。

有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……”【提问】1、歌曲中所说的“老人”是谁？2、“这个圈”指的是哪一个地区？3、神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……是什么意思?指导学生看图说话。

欣赏歌曲，观看音乐视频，领略珠江三角洲的自然景观和城市景观。

回答：1.“这个老人”是邓小平，2.“这个圈”指珠江三角洲地区3、以深圳为例，看图说话：看深圳的发展：设置情景，激活学生的兴趣。

衔接与过渡深圳的迅猛发展，其中一个很重要原因，是国家政策扶持——优先对外开放，邓小平为什么在这里画个圈呢？这里自然环境如何？下面分析位置特点自主学习、合作探究、点拨归纳一、珠江三角洲地理位置的特点。

【探究】1、说说珠江三角洲地理位置的特点。

2、说说广州、深圳、珠海、香港、澳门的位置关系。

1、找出北回归线、珠江、南海、珠江口及珠江三角洲，学生讨论分析珠江三角洲位置特点，代表同学回答：珠江三角洲是祖国的“南大门”，面向南海，毗邻港澳特别行政区，与东南亚隔海相望，2、在图上圈出广州、深圳、珠海、香港、澳门，一位学生分析所找城市的分布特点。

第七章改革开放的前沿——珠江三角洲第三节特别行政区——香港和澳门教学目标1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

教学重点1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。

教学难点香港经济特点及与内地的联系。

教学方法比较法、指导自学法、讲述法。

教具准备多媒体展示台教学过程一、导入新课多媒体播放歌曲《东方之珠》。

伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。

这两颗明珠就是——学生齐答：香港和澳门。

（音乐停）关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第二节特别行政区——香港和澳门二、讲授新课首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。

（板书：一、概况）学生活动：请大家阅读课文及图6.13，P29活动内容，回答以下问题：回归祖国时间位置面积范围人口人口密度香港澳门2.比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。

3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？三、学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。

1、提问1或请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容，教师展示表格内容，依次回归祖国时间位置面积范围人口人口密度香港1997.7.1 珠江口东侧邻广东省深圳市1098 km2香港岛、九龙半岛、新界三部分及其附近小岛666.5万人98%华人6070人/km2澳门1999.12.20 珠江口西侧邻广东省珠海市25.4 km2澳门半岛、凼仔岛、路环岛43.8万人95%华人17244人/km22、讲述：香港和澳门分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国，回归以后成为我国的两个特别行政区。

粤人版地理八年级下册《第三节香港、澳门》说课稿3一. 教材分析粤人版地理八年级下册《第三节香港、澳门》这一节主要介绍了香港的地理位置、经济特点以及与祖国内地的联系，澳门的地理位置、历史变迁以及回归祖国等内容。

通过本节课的学习，使学生了解香港、澳门的基本情况，认识它们在我国改革开放和现代化建设中的重要作用。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省区的地理位置、名称、轮廓等基本知识。

但对于香港、澳门的特殊地位和作用，以及它们与祖国内地的联系，可能还有一定的陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，引导学生从地理、历史、等多角度认识香港、澳门的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解香港的地理位置、经济特点，认识香港在我国改革开放和现代化建设中的重要作用；了解澳门的地理位置、历史变迁，认识澳门在我国改革开放和现代化建设中的重要作用。

2.过程与方法：通过读图、讨论、案例分析等方法，培养学生的地理观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对国家主权和领土完整的认识，培养学生热爱祖国的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：香港的地理位置、经济特点，澳门的地理位置、历史变迁。

2.教学难点：香港、澳门与祖国内地的联系，以及它们在我国改革开放和现代化建设中的重要作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示香港、澳门的图片，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课：（1）介绍香港的地理位置、经济特点，阐述香港在我国改革开放和现代化建设中的重要作用。

（2）介绍澳门的地理位置、历史变迁，阐述澳门在我国改革开放和现代化建设中的重要作用。

（3）分析香港、澳门与祖国内地的联系，强调国家主权和领土完整的重要性。

粤教版地理八年级下册第七章第3节《特别行政区香港澳门》教学设计1一. 教材分析粤教版地理八年级下册第七章第三节《特别行政区香港澳门》的内容主要包括香港和澳门的位置、气候、经济、文化等方面的特点，以及它们作为特别行政区的政治制度和管理体制。

本节内容是对特别行政区这一概念的具体阐述，通过分析香港和澳门的实际情况，使学生了解特别行政区的特点和优势。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国省区的相关知识，对地理概念有一定的理解能力。

但对学生来说，特别行政区这一概念较为抽象，需要通过具体实例来理解和掌握。

此外，学生对香港和澳门的了解主要限于表面，对它们的特点和优势缺乏深入的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的位置、气候、经济、文化等特点，掌握特别行政区这一概念，理解特别行政区的政治制度和管理体制。

2.过程与方法：通过分析香港和澳门的实际情况，使学生学会从多角度观察和分析问题，提高地理思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国特别行政区的认同感，增强国家意识。

四. 教学重难点1.特别行政区这一概念的界定和理解。

2.香港和澳门的特点和优势的深入分析。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析香港和澳门的实际情况，使学生理解和掌握特别行政区这一概念。

2.问题驱动法：引导学生从问题中发现问题，激发学生思考，提高地理思维能力。

3.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教材：粤教版地理八年级下册。

2.辅助材料：香港和澳门的相关图片、视频、新闻报道等。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示香港和澳门的图片，引导学生关注这两个地方，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对香港和澳门的了解有多少？”让学生思考，为后续学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的位置、气候、经济、文化等特点，让学生对这两个地方有一个全面的了解。

《第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案教学目标1.知识目标。

（1）说明珠江三角洲地理位置的优越性，理解其对区域发展的重要性；（2）归纳珠江三角洲主要产业部门及经济发展特点并能分析其成因，理解区际联系对区域经济发展的意义；（3）分析珠江三角洲城市化发展特点及原因，评价珠江三角洲社会经济发展对生态环境的影响。

2.能力目标。

（1）进一步培养学生对地理图表的分析能力和对地理信息的归纳、推理以及综合分析判断等思维能力。

（2）在区域对比过程中，培养学生的地理创新思维能力。

3.情感、态度与价值观目标。

（1）在区域比较过程中，寻找差距，要做到：因地制宜，扬长避短，树立区域可持续发展观念，激发学生的爱国热情。

（2）通过分析评价珠江三角洲社会经济发展对生态环境的影响，认识到环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

教学重点、难点外向型经济对于学生来说，是一个新概念，了解这个概念的内涵，是本节课教学的重点和难点。

要使学生对外向型经济的主要特点有较全面和辩证的了解；使学生懂得各地的外向型经济既有共同之处，又有其个性特征。

教法与学法教法：区域比较法、综合法。

学法：区域比较法、综合法、角色扮演法、分析法、归纳法。

教学准备教师：广泛占有经济学相关资料，制作绘声绘影的视频课件，应用PowerPoint和Flash 制作课件，设计教学及评价方案。

学生：划分合作小组，明确小组成员的组内分工。

推选小组长、中心发言人、助理中心发言人、记录员。

课时安排本课共分2课时讲授。

第一课时学生在教师指导下自学。

第二课时讲授。

教学过程导入新课：同学们平时喜欢听歌吗？下面我们就一起来听一首歌，课件展示：《春天的故事》。

谈话交流：“一位老人”指的是谁？（邓小平）。

歌中唱道，他画了“一个圈”，这里大体包括了广东省的哪些地区呢？说说你还对哪句歌词感兴趣？（如，“神话般的堆起一座座金山”，这说明本地区经济增长状况如何？快！）课件展示：2003年，全国人均收入排名前十强的城市。