2020年幼儿园下学期教育笔记《发现孩子身上的“闪光点”》

教育随笔：发现孩子闪光点（精选18篇）教育随笔：发现孩子闪光点篇1人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。

只有爱他们的人才能读懂。

每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。

作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

我们班有一位叫南南的小朋友，每天来幼儿园时，总是拉着妈妈的手不放，还恋恋不舍的地说：“妈妈，早点接我，早点接我。

”每天总是在我的劝说下，满眼含泪地松开妈妈的手。

在活动区游戏时，南南静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“南南，你喜欢玩什么？”她说：“我喜欢看书。

”“老师和你一起看好吗？”南南高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，南南不由自主的讲起来，我高兴地说：“南南，你真棒！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听南南讲故事，南南很高兴，讲得也更起劲了。

第二天，南南和妈妈一早就来到幼儿园，妈妈手里还拿着几本书，她对我说：“老师，太谢谢你们了，南南以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，妈妈，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。

”望着南南妈妈高兴的样子，我也会心地笑了。

这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的.小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。

教育随笔：发现孩子闪光点篇2从事幼儿园教育工作已有一年了，在这一年的时光里有苦也有甜。

没进入幼儿园之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。

幼儿园教育心得：发现每个孩子的闪光点在这个充满童趣和欢声笑语的幼儿园里，我已经工作了多年。

每一天，我都在用心观察、引导和陪伴这些可爱的小天使们。

我发现，每个孩子都是独一无二的，他们身上都有属于自己的闪光点。

作为一名幼儿工作者，我的职责就是发现并挖掘这些闪光点，让他们在成长的道路上更加自信、阳光。

一、尊重个体差异，因材施教幼儿园的孩子，有的活泼好动，有的内向安静；有的聪明伶俐，有的反应稍慢。

面对这些个体差异，我学会了尊重并接纳每一个孩子。

在教育过程中，我会根据孩子的特点，因材施教。

对于活泼好动的孩子，我会给他们提供更多的运动机会，让他们在游戏中释放能量；对于内向安静的孩子，我会鼓励他们多参与集体活动，增强他们的自信心。

二、关注细节，发现闪光点在日常工作中，我会留意孩子们的一言一行，关注他们的兴趣爱好。

我发现，有些孩子在绘画方面有很高的天赋，有些孩子在音乐方面表现出浓厚的兴趣，还有些孩子在体育活动中展现出惊人的潜力。

我会及时记录这些闪光点，并与家长沟通，共同关注孩子的成长。

三、鼓励创新，培养独立思考能力在幼儿园教育中，我注重培养孩子们的创新意识和独立思考能力。

我会给孩子们提供丰富的材料和资源，让他们在探索中发现问题、解决问题。

在这个过程中，孩子们会不断尝试，不断犯错，但正是这些经历，让他们逐渐形成了自己的思维方式和方法。

四、关爱每一个孩子，传递正能量作为一名幼儿工作者，我深知关爱每一个孩子的重要性。

我会用温暖的语言、亲切的微笑和真诚的拥抱，让孩子们感受到关爱。

在孩子们遇到困难时，我会鼓励他们勇敢面对，传递正能量。

我相信，这样的关爱和引导，会让孩子们在幼儿园度过快乐的时光。

五、家园共育，共同促进孩子成长在幼儿园教育的道路上，我发现每个孩子都有属于自己的闪光点。

作为幼儿工作者，我们要用心去发现、挖掘和培养这些闪光点，让每个孩子都能在自信、阳光的环境中成长。

同时，我们还要关注家园共育，与家长携手，共同为孩子们的未来助力。

发现孩子身上的闪光点从事幼教事业也有三年了，三年的时间，如流沙般慢慢流逝，但我在这个专业里学到的可不少。

记得刚进入这个新集体时，一切都是新鲜的，很多东西都跟以前任职的学校不一致。

那时候最恐惧的莫过于接送车了，因为是新老师，对小孩子都不熟悉，生怕丢了哪个小孩，不过慢慢的，在各位老师的指导下，我开始轻车熟路了。

那时候接手的班级都是刚从老家带过来的孩子，根本没上过幼儿园，不懂纪律，爱调皮捣蛋，许多幼儿还带着家乡话，可想而知我跟他们沟通有多困难了，我甚至连他们要去大小便都听不懂。

早上一进入学校，我的神经就开始紧绷，密切注视他们的一举一动，怕他们把玩具塞入嘴巴、鼻子；怕谁跟谁又跟同伴争抢玩具了；谁的点心没吃完；谁倒饭到衣服上面了；谁睡觉踢被子了；谁去厕所玩水弄湿袖子了；谁的扣子没扣好；谁摔倒了；谁……。

直到所有的小孩被接走，我的神经才稍微得已放松。

虽然有时候觉得会累，但看着他们一点一滴的进步时，我的内心是极其欣慰的。

看着他们慢慢在成长，我也是无比欣喜。

每个班级都会有几个活泼好动的“小调皮鬼”。

我们班也不例外，苏仕佳就是“小调皮鬼”中的一员。

他上课不认真听讲不说还捣乱，吃饭时乱扔饭菜，无缘无故去招惹同伴，经常和小朋友打架。

他给我的印象就是调皮捣蛋，直到有一天午睡时发生的一件事情彻底改变了我对他的印象。

这天，午睡起床后孩子们陆陆续续从寝室回到教室里。

宝贝们有秩序地拿小椅子排排坐好，袁千均是最后一个出来寝室的。

恰好小椅子没有了，她站在原地不知所措地看着我。

正在这时，苏仕佳——这个我们平时一直认为最让人头疼的孩子，竟然做出了让我震惊的一幕。

他起身，拿着自己的椅子就递给了袁千均。

千均没有接过椅子，仕佳见状说：“给你”。

我问他：“那你怎么办”？“那边还有”。

看到仕佳这么懂事，我从心里涌出了喜悦和感动。

当即在班级里表扬了他，让每个孩子都学习仕佳。

小伙伴对仕佳响起了掌声，仕佳的脸上露出了羞涩的笑容。

孩子的简单举动让人感动，每个孩子的内心都是纯洁美好的，不能因为他们的缺点就否定了优点。

幼儿园教师教育笔记范例分享(4篇)_幼儿园教师计划篇一：第一时间发现你们的闪光点新学期开始了，我们中班迎来了6名新生。

为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一齐，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。

一日常规训练就是幼儿每学期入园务必必须展开的，更何况我们班又去了这么多的新生，他们须要更多的介绍与适应环境。

透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。

他们的表现很棒，出乎意料。

很开心在他们入园的第一时间展示出自己的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。

一向以来我都秉持使孩子欢乐、民主自由的发展。

我希望他们长大后回去想到幼儿时光，存有很多轻松、高兴的回忆起。

篇二：抓住时机教育孩子昨日，我率领孩子们回去操场练习呼啦圈时，瑶瑶不留心碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵呵瑶瑶说道:“你干什么必须碰到我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很存有礼貌的对任玉佳说道:“对不起，我不留心的。

”但是，佳佳还是不依不饶的说道:“对不起也没用。

”把李旭瑶瞪的非常苦恼，不知所措。

这时，我也不得不参予协商啦，我对佳佳说道:“佳佳，李旭瑶就是不留心遇到了你，而且她已经向你致歉了，你怎样就无法原谅她呢小朋友之间必须团结一致，互相一致同意，那样才就是好孩子的。

”这时的佳佳虽然不再瞪瑶瑶了，那就是不顾的我面子，但，我能够窥见她就是不服气的。

这一场单方的战争暂时平息了。

接下来我们稳步练习呼啦圈，准备工作歇息，收圈时，佳佳想要用几下投掷圈来宣泄一下自己的不满情绪时，结果，把圈狠狠的拉到了我的脸上，我难受得蒙住了脸，佳佳的脸刷的一下变白了，看得出来心里惧怕啦，这时，旁边的靖老师把佳佳叫做过来说道:“慢向你王老师说道对不起”佳佳乖乖的追到我面前怯怯的说道:“王老师，对不起，我不是故意的。

”我急忙对她说道:“没关系的，我不鬼你的。

”我必须不能放过这个教育契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向老师那样，学会原谅别人的，如果我这天不原谅你的话，你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。

幼儿园教育笔记发现孩子的闪光点幼儿园教育笔记发现孩子的闪光点进入幼儿园，是孩子们人生的一件大事。

对于家长而言，幼儿园是一个可以托付孩子的地方，更是一个可以让孩子接受教育、发展潜力的场所。

而对于幼儿园老师而言，幼儿园是一个可以用心培养孩子、挖掘孩子闪光点的地方。

笔者在从业多年中，认为挖掘孩子的闪光点对于幼儿园教育至关重要，下面将详细叙述自己的一些认识和体会。

一、发现孩子的闪光点有益于其学习兴趣的培养。

孩子的学习兴趣可以说是影响其日后学习的关键点之一。

如果一个孩子对于某一方面的事物表现出极大的兴趣，那么他在学习相关知识的过程中会显得格外认真，对于知识的积累也会更加迅速。

而如果一个孩子并不感兴趣，不仅难以集中精力学习相关知识，而且在沉闷的学习环境中也很难维持对于学习的热情。

在挖掘孩子的闪光点中，找到孩子的兴趣点，是很重要的一步。

好的幼儿园老师应该具有敏锐的观察力和洞察力，能够在孩子们平时的游戏、表演、互动中发现其所擅长的事物。

其次，幼儿园老师还应该对各种教育资源、方法进行综合分析，结合孩子的兴趣点找到最恰当的教育方法，从而培养孩子学习的兴趣。

二、发现孩子的闪光点利于其兴趣的拓展和学科的全面学习孩子发现自己所擅长的事物后，往往会兴致勃勃地进行相应的游戏，表演或互动，从而使家长们、老师们对于其感兴趣的领域有了更深入的了解。

在这个基础上，幼儿园老师应该努力扩大孩子所喜欢的领域，激发他们学习的欲望。

比如，在发现孩子对于音乐有一定的天赋和兴趣之后，老师可以带他们学习音乐知识，参加音乐比赛，组建小合唱团，发挥孩子的音乐才能，增加其乐感以及全方位的发展。

发现孩子的闪光点还可以利于幼儿园老师引导孩子发现自己的热爱领域、独特的成才之路，发挥其最大的潜能。

三、发现孩子的闪光点还能帮助老师培养孩子的自信心和自我意识通过挖掘孩子的闪光点，让孩子在擅长的领域中“得心应手”，取得一定成绩，从而有望增加孩子的自信心和自我意识。

孩子在获得夸赞、别人的认可和支持的时候，都会有一种莫名的成就感和自豪感。

幼儿园教育笔记案例《发现孩子的闪光点》
教育笔记：发现孩子的闪光点
我班楠楠小朋友是一个特别调皮的孩子，活动中不专心，游戏时爱打闹，一想到他我的头都感到大。

但是，我发现他却是个细心，爱劳动的孩子。

有时，小朋友吃完零食后我会忙着下节活动的内容，而忽略到收拾垃圾。

他总是会主动问我要不要倒垃圾，或在一些小朋友走后的小椅子，都会主动摞起来。

我很感动，觉得他很热心，想帮老师做事情，这样的他很懂事。

第二天来幼儿园，首先我表扬了楠楠帮助老师的这种热心，让大家向他学习帮助老师还要关心别的小朋友，同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。

谈话之后，楠楠有了很大的改变，活动积极，也能较好的团结小朋友，在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。

通过这件事情，使我明白了每个孩子都有他们的闪光点，这需要我们这些当老师的去挖掘和开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自己的光采，成为有用之才。

1。

新的学期开始了，孩⼦们都长⼤了⼀岁，想的问题好似也⽐以往多了⼀些。

我班有个叫佳佳的⼩⼥孩，她是⼀个很腼腆的孩⼦，平时上课时不爱举⼿发⾔。

可有⼀天她悄悄的⾛过来⼩声的对我说：“李⽼师，别的⼩朋友都知道你上课时讲的什么，我听课了,可我还是不清楚,我怎么总是不如其他⼩朋友,感觉吃饭也不快，穿⾐服也不快，我也想成为你⼼中秀的孩⼦。

”孩⼦脸上的表情⾮常着急,我发现孩⼦已经开始缺乏⾃信⼼了，⼼理也有了很⼤的压⼒。

于是我轻轻的抚摩她的额头对她说你也是⽼师⼼中秀孩⼦，你能认真听课不懂就问这是多么好的习惯啊，这就说明你是个好孩⼦，在我的细⼼讲解下，佳佳渐渐的知道了上课要集中注意⼒就能听到⽼师讲的什么。

孩⼦的接受能⼒是不同的，反应能⼒也是不同的，要想让她更加有⾃信，觉得⾃⼰也是最棒的，就要找到她的闪光点。

于是我悉⼼观察，我发现佳佳在上⾳乐课的时候特别认真，⽽且所教的每⼀⾸歌曲她都是很快学会，⾳⾊⾳准都很好，因此我常常让她起来回答问题，我问佳佳现在你上课知道⽼师讲的什么吗？她告诉我知道了，有⼀次我们上社会，给鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋排⼤⼩，她全都排对了，这时候我看到佳佳的脸上有了很灿烂的笑容。

佳佳在上⾳乐课时显得是那么的⾃信，我对佳佳说以后不论上什么课都像⾳乐课⼀样认真爱举⼿好吗？佳佳很⼲脆的回答我“好的，李⽼师”我发现佳佳在上其他课的时候爱举⼿了，她⾃信多了。

作为⼀名幼⼉教师，应该细⼼观察每⼀个孩⼦，要多多发现孩⼦⾝上的优点，把他们闪光点挖掘出来，让每⼀个孩⼦都有⾃⼰优势，都充满⾃信！作为⼀名幼⼉教师，要有责任⼼、耐⼼和爱⼼，对待孩⼦要有耐⼼不能把情绪带到课堂中来，孩⼦是祖国的花朵要好好的培养，不能打骂孩⼦，就算孩⼦犯了错误要和他好好地讲道理，就算你很⽣⽓也不能打孩⼦，那是不对的，你是对孩⼦的不负责任，要多磨练⾃⼰总结经验,让⾃⼰做⼀名合格的幼⼉教师。

教育笔记：关注孩子的小小“闪光点”每一个班里都有一些听话可爱的孩子，但也少不了那些顽皮的孩子。

“一百个孩子就有一百个特点。

”每个孩子的身上都有闪光点，都值得我们去赞扬、去学习。

每天穿梭在孩子的中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，我们在关注孩子的时候，留心观察后会发现孩子既有长处，也有短处，我们应该及时发现他的闪光点，正确地评价引导，从自身角度出发做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，健康、快乐地茁壮成长！我们班的凡凡是个非常调皮的女孩子，她的自我控制能力较差，爱管闲事，小朋友都不怎么喜欢和她一起玩。

一次，我看到她正用力地拉着另一个小朋友的手，我连忙跑过去分开她们，“你为什么拉她？你拉痛小朋友了。

”“老师，她不和我玩。

”看着孩子瞪大的眼睛，我顿时楞了一下。

为什么小朋友都不愿意和凡凡一起玩呢？我找了几个孩子，问了他们一个同样的问题，“你们谁愿意和凡凡一起玩呀？”，“我不和她玩，她一直被批评的。

”，“我也不和她一起玩。

”思考：凡凡经常被老师批评，是因为她的一些行为习惯比较差，那么她是不是就一无是处了呢？这就需要老师仔细地去发掘，发现了。

早上，孩子们特别喜欢做手工，他们围在一起安静地做着，突然冒出一一清脆的声音：“老师，凡凡把我的弄坏了。

”听到这个，我强压着一团怒火来到她们旁边，“怎么回事？”“不是呀，我想帮她弄好，她不让我，就弄坏了呀。

”听了凡凡的解释，有点羞愧，其实她也是想帮助其他小朋友，没想到的是帮了倒忙。

我们平时只看表面现象，而不会关心孩子的内心想法，听听我所认为的“顽皮”孩子的心声，才知道忽略了她的闪光点。

认为凡事都是她的错，什么事都一刀切。

于是，我便对凡凡说：“老师知道你的想法是对的，只是下一次要和小朋友商量好了再帮她，好吗？”凡凡见我没批评她，很是高兴地点了点头。

最近，我还发现凡凡的画画进步了，从以前的胡乱涂鸦变成了有模有样，很是为她高兴。

于是，我在所有的孩子面前表扬她，让孩子们和我一样，也来关注她的“闪光点”。

教育随笔：发现孩子的闪光点在九月一号新生入园的时候，我碰到了这样的一个孩子。

她和其他孩子一样会大哭，追着你哭。

还会脱了鞋子，袜子在那乱走，睡觉也不睡，走来走去，哭一会玩一会，为此，我特别头疼，觉得她的习惯真的很差。

上课也不听，脱了鞋子在那乱走，给她穿好又脱掉，小便也不去，也不喊，尿在身上。

午睡也不愿意睡觉，到处走来走去，床上也不待。

跟她妈妈交流下来，都奶奶在带的，很宠她，家里也是为所欲为，我行我素的，也没有午睡的习惯。

当时我想着碰到了一个“麻烦”了，该怎么让她改掉这么多年来的习惯呢？妈妈说会在家里也教育她，家园配合，慢慢的，一个多月下来，小便终于会喊了，不会尿在身上了，也不会脱了鞋子和袜子走来走去了，上课也坐的住了，虽然不爱听讲，但是已经有很大的进步了。

有一次，我讲了一个《小兔子乖乖》的故事给她们听，孩子们都听得津津有味，我又复述了一遍，也请孩子们一起讲，我对孩子们说请他们回家把故事讲给爸爸妈妈听，叫爸爸妈妈写下来，明天带到学校里来。

到了第二天，她高高兴兴的把一张写得满满的纸交给了我，我一看，原来是昨天的故事内容，一开始我有点不相信，因为她平时上课都是东张西望，不怎么认真的。

就请她上来讲给我听，她慢慢的，一点一点地讲给我听，我惊讶的不得了，马上表扬了她，她的小脸洋溢出了一种在幼儿园从来没有的笑容，高兴的不得了。

我后来也请她当着所有班里的孩子再讲了一遍这个故事。

她的语言天赋真的是特别厉害，即使年级比她大的孩子也不及她。

每当我表扬她的时候，她脸上的那种笑容是那么的灿烂，感染着我，感动着我。

我想，每一个孩子都有他的闪光点，有她的吸引人的地方，不止是我现在说的这个，每个孩子都有。

孩子可以一次次惊叹我们，每天给我们惊喜，感动，作为幼儿园老师，我感到很幸福，希望大家都有发现美的眼睛。

大班教育随笔家长如何发现孩子身上的闪光点作为家长，我们每个人都希望自己的孩子表现出色，取得好成绩。

但是，有时候我们过分关注孩子的缺点，而忽略了他们身上的闪光点。

大班教育中，家长如何发现孩子身上的闪光点是一个非常重要的话题。

首先，家长需要关注孩子的兴趣爱好。

每个孩子都有自己喜欢的事情，有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢运动，有的孩子喜欢玩乐器，有的孩子喜欢读书。

家长应该从孩子的兴趣爱好中发现他们的闪光点，给予鼓励和支持，帮助他们更好地发展自己的特长。

其次，家长需要关注孩子的表现。

孩子在学校、家庭、社交场合中的表现是判断孩子闪光点的重要标准。

如果孩子在某个领域表现突出，或者在团队合作中能够很好地发挥作用，或者在独立思考和解决问题中能够表现出色，这些都是孩子的闪光点。

家长应该及时表扬孩子的优秀表现，并给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的价值和能力，增强自信心。

第三，家长需要看到孩子的长处。

每个孩子都有自己的优点和长处，这些长处可能体现在身体素质、智力、情商、行为表现等方面。

家长应该从孩子的长处入手，帮助孩子更好地发挥自己的优势。

同时，家长也要看到孩子的不足之处，但不要过分强调，要以鼓励和引导为主。

第四，家长需要了解孩子的自我认知。

孩子的自我认知是指孩子对自己的理解、评价和态度。

家长应该了解孩子的自我认知，了解他们如何看待自己，如何评价自己。

如果孩子能够正确认识自己的优点和长处，获得自信，那么他们的学习和发展会更加顺利，也会更加快乐和自由。

最后，家长需要创造良好的发展环境。

在一个积极、支持和鼓励的环境中成长，会让孩子更加自信、勇敢和有力量。

家长应该为孩子提供良好的学习、生活和交流环境，让孩子能够自由发展，充分展示自己的闪光点。

总之，大班教育随笔家长如何发现孩子身上的闪光点是一个反思和探究的过程。

家长应该适当提高自己的观察力和发现能力，并积极支持和鼓励孩子，帮助他们更好地发展自己的特长和潜能。

只有这样，孩子才能够真正地实现自我价值，过上快乐、自由、充实的生活。

发现孩子的"闪光点"实录：班里有个叫胡骏的孩子，一直让我很头疼。

每天都有好多小朋友来告他的状，而且，"罪状"也是十分齐全，有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头发等。

我感觉，每天在耳朵里，都总是听着胡骏的名字。

我尝试很多办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换角色，体会其他小朋友的心情都没有什么明显效果。

我尝试和他的家长多交流，找出原因。

经过几次谈话，感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力，而且基本已经放弃，认为孩子是无可救要的。

我意识到，原因就在于此。

家庭、幼儿园，老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放弃了。

一个对自己不报希望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢?我抛弃了自己先前对他的所有认识和评价，开始关注他，重新了解他。

发现一：区域活动结束后，胡骏收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。

我立刻在"小星星时刻"，向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。

在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的抱抱他。

发现二：早晨，胡骏通常来园很早，帮助老师整理图书，从大到小整理的井井有条，还照老师的样子，把破损的图书全部粘好，晾干，然后很有耐心的摆放整齐。

我决定抓住他的这个"闪光点"，以此为突破口，改变他。

我选他做班级里的小小图书员，负责班里所有的图书的整理、发放和保护，他干的可认真了。

而且通过图书的桥梁，与小朋友交往的也十分愉快。

发现三：区域活动中，在智力魔珠游戏中，胡骏拼的又快又好，而且还帮助新来的小朋友夏寒，教她怎么玩，小老师做的十分好。

当天的评价活动，夏寒就讲了胡骏帮助自己的事，还有几个小朋友说胡骏改正了错误，现在很棒。

我看到了胡骏脸上洋溢着灿烂的笑，我也相信胡骏以后会越来越好。

分析与思考：通过胡骏这件事，我深深感受到，教师正确的看待每个孩子有多重要。

孩子是家庭的希望、祖国的未来，而幼儿教育又是现代教育体系的重要组成部分，所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。

幼儿园下学期观察记录《发现孩子身上
的闪光点》
轩轩是我们班有名的小淘气，在活动课上小嘴巴总是吧嗒吧嗒的讲个不停，前下面的小朋友，后下面的小朋友，旁边的小朋友都讲了个遍。

而且跟小朋友产生矛盾时，不懂得与他人协商解决，总是用他的拳头解决问题，孩子们常告他的状，我多次对他进行批评教育，但都没有收到良好的效果，这个问题一直困扰着我，总找不到有针对性的教育措施。

针对轩轩存在的问题我们多次与家长沟通，一起寻求解决的办法。

在与她妈妈沟通过程中，发现轩轩家庭比较特殊，由于爸爸妈妈总总原因离了婚，又加上妈妈工作忙，没有时间去照顾以及教育他，把他托付给了保姆带，所以养成了轩轩一直游离的状态，爱怎样就怎样，久而久之就养成许多坏习惯。

为了改变轩轩这些不良行为，我们一直寻求突破口。

机会总在不期而遇。

有一天下午，由于轩轩妈妈工作的原因比较晚来接，所以我就让他拿玩具在一边玩，我随便整理各个区角的材料。

每次孩子玩完了入区，材料都会有点乱，虽然孩子都有认真在整理，但都达不到我想要的效果。

每个区的材料都有不整齐的地方，所以我拿来了抹布以及凳子就坐下来开始整理。

我整理了一筐一筐，累了满头大汗的时候，突然眼前出现了一张纸巾，转头一看，原来是轩轩。

我有点不知所措，不知是因为感动还是震惊，我发呆了有几秒钟，眼睛有点湿润了，把他搂在了怀里，高兴地说：我们轩轩长大了。

轩轩用稚嫩地声音说：老师我帮你整理吧，不然这么多玩具你要整理很久。

轩轩刷卡机的声音，轩轩你妈妈来了，你可以去背书包，拿你的小椅子去放了。

不，老师，我还没有帮你整理完呢。

这一句句话触动了我的内心，这就是他，一个看似调皮，但又能温暖你内心的小男生。

教学随笔发现孩子闪光点
教学随笔发现孩子的闪光点
中五班胡秋南
我班的小羽是一个令我们老师头疼的孩子，在集体活动时总是坐不住，自由活动时又经常爱爬高爬低，吃饭时不是饭菜打翻了就是和小朋友讲话，面对这样的“问题孩子”，我对她很是失望，每天关注她只是担心她摔了。

进入中班下学期的第一天，她的表现出乎意料的好，我们还夸她“乖，有进步”。

可第二天又开始调皮起来了，一点都不让我们省心，可有一天发生的一件小事让我对她又有了新的认识。

那天下午户外活动时，我们带领孩子们在草地上玩“老鹰捉小鸡”的游戏，由于孩子们玩得很尽兴，跑的太快，菲菲不小心摔倒了，这时只见小羽飞快的跑了过去，费力的把她扶起来，一边与她说着什么，一边帮她拍去身上的渣草，转身又向草坪的台阶边跑去，从放在台阶上的小药箱里拿了点餐巾纸，一会儿又跑到菲菲身边，用餐巾纸替菲菲擦去眼泪。

没想到她帮助别人时是那样细心，一点都不像平时大大咧咧的她。

从这件事中，我明白了孩子都是善良的，有些孩子常常用一些异常的行为来引起老师、父母的注意，只是我们没有读懂他们，误认为他们有“问题”。

只要我们读懂他们，再通过家园共同教育，适当的引导帮助，他们会成为同伴们的好伙伴，老师眼中的好孩子，父母心中的乖宝宝。

幼儿园教师工作总结发现孩子们的闪光点作为一名幼儿园教师，我有幸和一群可爱而天真的孩子们共同度过了一年的学习时光。

在这段时间里，我用心观察、倾听他们的诉说，发现了许多令人惊喜和感动的闪光点。

以下是我对几位孩子的观察与总结。

首先，我要提及的是小明（化名）。

小明是个非常聪明和富有创造力的孩子。

无论是在教室里还是户外，他总是能够以一种独特的方式去解决问题。

记得有一次，在我们进行手工制作活动时，大家都用纸和剪刀去剪贴画，但小明却用自己的方式去拼装纸板，最终完成了一座非常漂亮的模型。

这次经历让我认识到，孩子们的创造潜力是无限的，他们需要的只是一个展示自己的机会。

接下来要提到的是小芳。

小芳是个内向而害羞的孩子，但她在艺术方面有着非凡的天赋。

一次，我们进行了一场绘画比赛，小芳在活动中表现得十分出色。

她用她的细腻筆触和色彩运用，呈现出了一幅栩栩如生的画作，不仅向我们展示了她的艺术天赋，也让我明白到孩子们的潜力往往超出我们的想象。

作为教师，我们需要给予孩子们更多的机会和鼓励，让他们的闪光点得到展现。

此外，我还观察到了小刚身上的闪光点。

小刚是个活泼开朗的孩子，他总是能够迅速地适应新环境和新事物。

无论是在学习中还是在体育活动中，他都表现出了很高的自信和才能。

有一次，在我们举行的体操比赛中，小刚展现出了他过人的灵活性和协调能力，令大家赞叹不已。

通过观察小刚，我明白到每个孩子都有自己独特的特点和闪光点，我们要以一种全新的视角去欣赏他们的优点。

最后，我还想提及的是小珍。

小珍是一个非常细心和有责任心的孩子。

在幼儿园的日常生活中，她经常主动帮助其他孩子，无论是整理教室还是分发材料，她总是第一个上前去。

一次，在我们进行团队活动时，小珍组织起大家，让游戏进行得井然有序，赢得了大家的一致好评。

通过观察小珍，我意识到孩子们能够通过自己的行动传递出正能量，并且以积极的态度影响其他人。

总结而言，作为幼儿园教师，我深深认识到每个孩子都是独一无二的，都有自己的闪光点。

教育笔记-抓住孩子身上闪光点
教育笔记：抓住孩子身上的闪光点
午饭后，我刚想让小朋友们出去活动，这时一股刺鼻的味向我袭来。

几个孩子大声叫着：“老师，俊清吐了。

”我一眼望过去，俊清的身上和桌子上全是饭，他周围的几个孩子用手捏着鼻子，表现出厌恶之感。

这时，我发现婷婷拿来了抹布，一块给俊清，一块自己拿着擦桌子上的脏物……她那童稚的爱心深深地感动了我。

同一件事，两种截然不同的态度，这正是对孩子们进行教育的最好时机。

我问小朋友：“当朋友遇到麻烦时，我们应该怎么做呢？”“热情帮助。

”“俊清遇到困难，你们是怎么做的？”孩子们都闭上嘴不说话了。

我接着说：“是谁在帮助俊清？”“是婷婷。

”孩子们异口同声的说。

从孩子们那赞美声中，我感到婷婷小朋友“爱的火焰”已燃烧到整个小朋友心间。

原来捏着鼻子咧着嘴的孩子，都把手伸向了俊清，争着给俊清擦身上的赃物。

小朋友的关心使俊清紧张的脸上流露出了幸福。

小朋友的爱心、同情心都得到了升华。

抓住孩子们身上点点滴滴的闪光点，向幼儿进行爱心教育会给我们的教育教学带来生机！。

每个孩子都有闪光点教育随笔每个孩子都有闪光点教育随笔1今天下午，王老师在上课，《线描装饰画》上午没完成的活动，我请王老师继续完成，孩子们都很认真，一个一个都挺神气，积极动脑筋，我在边上看着，真有点妈妈看宝宝的感觉，孩子们每回答一个问题，我都感觉很自豪：“看，我们班的孩子多棒！”活动进行了小半，孩子们你一言我一语地将可以把花瓶分割的线条几乎都说出来了，就只有一种“锯齿线”还没人想到，我想：“这可是很难的，孩子们应该是想不到的。

”正在这时，金宝宝举手了，（他今天表现不错，非常认真，也肯动脑筋）：“还有尖尖的线。

”王老师就请金宝宝上去画了，但是金宝宝平时也总是这样，为了老师表扬他多动脑，就一直举手，但回答的都是乱七八糟，风马牛不相及的东西，我也就有点心不在焉地不仔细看他了，还对边上的阿姨说：“他不行的，估计就是乱画画吧。

”忽然，阿姨兴奋地拍拍我的肩膀：“他倒画出来了诺！”我一听：“怎么可能？金宝宝呀，怎么会？！”可是当我抬头一看，真的吃惊不小，金宝宝虽然画得歪了，画了好久才把花瓶分割成了两大块，但他用的的的确确是“锯齿线”没错！一下子，我激动得不得了，对身旁的阿姨又笑又拍地，真想跑去抱抱金宝宝，忍不住就为他鼓起掌来了。

真是没想到，这么一个平时连话也说不清楚的小男孩，连自己睡没睡着都不知道的小男孩，一个在老师眼里不懂事、不能干的小男孩，居然会有这样的表现，真是太出乎意料了！看我激动的样子，王老师对我说：“是吧，你不要小看孩子，你认为他不行，嘿，他就行给你看！每个孩子都是有潜力的。

”是啊，我怎么可以把这给忘记了！每个孩子都是可爱的，都有他们独特的特质，都有与众不同的优点，就好像一盏盏的明灯，只要你用心仔细地去点亮，都会发光，一定会有意想不到的美好收获。

作为一名老师，特别是我们幼儿园老师，一定要善于发现每个孩子身上的闪光点，让孩子们感到每个人都有自己独特的地方，都有闪光点，有的孩子善于表达，有的孩子善于动手，有的孩子思维敏捷，有的孩子动作灵敏，有的孩子对音乐有特长，有的孩子对绘画有特长……总之我们教师要做个有心人，去发现孩子身上的每一个闪光点，让孩子们在自信的氛围下健康快乐地成长！每个孩子都有闪光点教育随笔2班上小朋友并不全都是乖巧可人的，也有一些小朋友让老师很是头痛，可以说，有的时候，真的是让人烦躁不已。

幼儿教师教育随笔发现孩子的闪光点在幼儿教育这个领域，我有幸与许多可爱的孩子相处。

在我的工作中，我发现幼儿的潜力是无限的，每一个孩子都有他们独特的闪光点。

作为一名幼儿教师，我发现，了解孩子的闪光点是非常重要的。

本篇随笔将记录我在教育幼儿时发现他们闪光点的过程和思考。

首先，在与孩子交流时，我尽可能聆听他们的话语，并理解他们的需要和兴趣。

例如，一位学生告诉我她很喜欢兔子，因此我推荐了一本以兔子为主题的绘本给她。

看到她喜欢这本书，我又找到了一些有关兔子的绯闻历史甚至是兔子的异想天开的故事，她被这些故事深深吸引，激发她对兔子的热情。

因此，我得出结论：这个女孩对兔子有浓厚的兴趣。

其次，尤其在学生的学习成绩下降的情况下，我会更加耐心的倾听他们的问题，思考他们如何能够提高成绩。

例如，有一位学生的成绩在某个科目一直不如其他科目，他很苦恼。

我想了解他的学习习惯以及他感到困难的地方，我们一起制定了一个具体的计划，包括采用不同的学习方法，做不同类型的练习题等等。

通过不断地跟进和调整，他的成绩有了明显的提高。

我从中发现，这孩子很努力，他也有自学能力，只是在学习方法上缺乏更多的指导。

此外，我还注意到小朋友们的特别价值标准，即使他们在父母和老师心中并不优秀。

例如，有一个足球比赛，我们的班级赢了。

一个学生，本来在比赛中并没什么贡献，但他可能是队伍中最为努力和带头做队内支持的孩子。

球赛后，孩子们都对他赞叹不绝，我也跟进了那个小男孩的表现，之后，他在不同方面也为班级和其他人带来了阳光和能量。

总结一下，我在幼儿教育过程中，主要发现了以下几点：一是，幼儿有天生的好奇心和质疑精神，很容易被事物所吸引。

只要我们能够引导他们发掘自己所热爱的或者感兴趣的领域，就可以尽可能地激发他们的潜能。

二是，幼儿的学习动力很高。

即使他们在某些科目上表现并不优秀，但他们依旧会试图通过自己的力量提高，因此教育者需要给予他们耐心的指导，并帮助他们找到适合自己的学习方法。