人教版小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案

二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自二年级语文教材，第十一章节《太空生活趣事多》。

详细内容主要包括太空环境的介绍、宇航员在太空的生活趣事、太空探索的意义等。

二、教学目标1. 让学生了解太空环境的特点，知道宇航员在太空的生活状态。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

3. 增强学生的爱国情怀，激发学生对太空探索的热情。

三、教学难点与重点难点：理解太空环境对宇航员生活的影响，以及宇航员如何克服困难。

重点：掌握课文中的生字、词语，理解课文内容，体会课文表达的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、字词卡片、练习册五、教学过程1. 导入：通过展示太空图片，引导学生谈论对太空的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解课文大意。

教师提问，检查学生的阅读效果。

3. 课文解析：a. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，强调字词的正确书写和发音。

b. 课文内容分析：教师详细讲解课文内容，引导学生体会太空生活的趣味性。

4. 例题讲解：讲解课文后的练习题，指导学生掌握解题方法。

5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

七、作业设计1. 抄写生字词，每个字写5遍。

a. 太空环境有哪些特点？b. 宇航员在太空中如何生活？c. 太空探索的意义是什么？3. 课后拓展：让学生收集关于太空探索的资料，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《太空生活趣事多》，让学生了解了太空环境和宇航员的生活，培养了学生的阅读兴趣和爱国情怀。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的掌握程度进行查漏补缺。

拓展延伸：组织学生参观天文馆，增加对太空探索的了解，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析：1. 课文内容的详细解析；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

人教版：小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案《太空生活趣事多》教学设计篇一教学要求：1、图文结合，联系字音，熟读课文。

2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

教学重难点：1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。

教学准备：1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。

2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片教学过程：一、质疑激趣，引入课堂。

1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图）对，这就是美丽的太空。

千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。

20xx年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。

2、媒体播放，师讲述:3、创设质疑情景（1）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？……（2）点击播放：杨利伟鼓励学生的话。

4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。

孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。

5、学生谈感受，师板书：趣事多。

（齐读课题）过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。

注意读准生字字音，读好每句话。

2、学生自读课文3、检查昨天学习生字情况。

（1）读带音节的生字。

（2）读去掉音节的生字。

（3）读带生字的词语。

4、读文。

指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？三、学习课文1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？（1）学生再自由朗读课文。

太空生活趣事多二年级语文教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生对太空生活的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点1.课文的朗读与理解。

2.生字词的学习与应用。

3.培养学生对太空生活的兴趣。

三、教学难点1.课文中一些抽象概念的理解。

2.生字词的准确记忆与运用。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.太空生活相关图片。

五、教学过程第一课时（一）导入1.谈话：同学们，你们知道太空是什么地方吗？在太空生活会是怎样的呢？（二）课文朗读1.教师带领学生朗读课文，让学生感受太空生活的趣味。

2.学生自读课文，注意理解课文内容。

（三）课文理解1.教师提问：课文讲述了哪些太空生活的趣事？（四）生字词学习1.教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。

2.学生汇报交流成果，教师点评并指导。

（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你们对太空生活有什么了解？（二）课文深入学习1.教师引导学生深入理解课文中的洗澡、睡觉、喝水、走路等趣事。

2.学生分享自己的理解，教师点评并指导。

（三）太空生活趣事讨论1.教师提出讨论话题：如果你是一名宇航员，你会如何适应太空生活？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。

（四）生字词运用1.教师出示生字词卡片，让学生运用到实际情景中。

2.学生展示运用成果，教师点评并指导。

（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。

第三课时（一）复习导入1.教师提问：同学们，我们已经学习了太空生活的趣事，你们对这些趣事有什么感受？（二）太空生活图片展示1.教师展示太空生活相关图片，让学生直观感受太空生活的场景。

2.学生分享自己的观后感。

（三）太空生活趣事创作1.教师引导学生创作关于太空生活的趣事，可以是故事、诗歌等形式。

2.学生展示创作成果，教师点评并指导。

二年级太空生活趣事多教案一、教学目标1、认识“航、宇”等 15 个生字，会写“杯、失”等 8 个字，会写“太空、生活”等 13 个词语。

2、正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

3、积累“宇、宙”等生字拓展的词语。

二、教学重难点1、教学重点（1）认识“航、宇”等 15 个生字，会写“杯、失”等 8 个字，会写“太空、生活”等 13 个词语。

（2）正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

2、教学难点理解太空生活中有趣现象产生的原因。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）谈话导入1、同学们，你们知道太空吗？（展示太空的图片或视频）太空是一个充满神秘和奇妙的地方。

今天我们就来学习一篇关于太空生活的课文，看看在太空中生活有哪些有趣的事情。

2、板书课题：太空生活趣事多（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）开火车读、齐读。

3、再读课文，思考：课文写了太空生活中的哪些趣事？（三）精读课文，感悟趣事1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。

（2）思考：为什么说在太空中生活很有趣？（3）指导朗读，读出新奇、有趣的感觉。

2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，说说在太空中睡觉有趣在哪里？（2）理解“站着睡觉、躺着睡觉一样舒服”。

（3）出示图片，帮助学生理解。

（4）指导朗读。

3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段，思考：在太空中喝水有什么有趣的地方？（2）理解“得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里”。

（3）让学生模仿在太空中喝水的动作。

（4）指导朗读。

4、学习第四自然段（1）默读第四自然段，找出在太空中走路有趣的句子。

（2）理解“人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步”。

（3）请学生上台表演在太空中走路的样子。

（4）指导朗读。

《太空生活趣事多》教案【教学目标】1.知识与技能（1）认识“舒必”等14个生字，会写“杯件”等8个生字。

（2）有感情地朗读课文，读出别致、风趣的语气。

2.过程与方法探求理解课文内容，初步了解有一些太空生活的常识。

3.情感态度和价值观激发先生探求了解新科技的兴味。

【教学重点】学习本课生字新词，有感情地朗读课文，读出别致、风趣的语气。

【教学难点】探求理解课文内容，初步了解有一些太空生活的常识。

【教学方法】自主、合作、探求。

【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.课件出示杨利伟图片说话交流：同学们知道这是谁吗？（中国飞天第一人杨利伟）关于杨利伟你都知道哪些？结合先生回答，课件补充介绍。

杨利伟是中国进入太空的第一人。

男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文明程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。

2019年10月15日北京工夫9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船初次进入太空，意味着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

2.设疑引入同学们有甚么话想问杨利伟叔叔吗？（太空生活好吗？在太空怎样睡觉？怎样吃东西？……）这节课我们就一同到课文中去寻觅答案，板书课题，齐读课题。

二、初读感知1.自读课文，出示自读提示。

（1）自在朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）同桌分段朗读课文，纠正生字字音。

（3）再读课文，考虑：课文从哪几个方面向我们介绍了太空风趣的生活？2.自学汇报（1）认读生字课件出示会认的生字游戏，检查生字认知情况。

shū bì xū bǎng tōng bēi sù 舒必须绑通杯塑gōu jiàn pēn shè yù sòu ké钩件喷设浴嗽咳（2）认读词语课件出示生字所在的词语，指名认读，集体交流，巩固识字。

舒适必须绑好稍好淋浴器喷头设计咳嗽钩住塑料杯（3）书写生字课件出示会写的8个生字“杯件住须能飘必事”，先让先生读一读这些生字，再观察这些生字在田字格里的地位，最初动笔书写。

小学二年级语文《太空生活趣事多》教案【篇一】小学二年级语文《太空生活趣事多》教案教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重点有感情地朗读课文，了解太空常识。

信息资料1、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。

2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

教学时数两课时第一课时切入举偶：1、谈话引入：同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。

回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。

）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》（板题）（联系生活实际，调动学生认知，激发学习兴趣。

）2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。

教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的`趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。

）自读1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。

）识字1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。

）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。

强调重点字的读音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一词中读轻声等。

3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

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这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。

这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。

因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

学情分析作为二年级学生，已经具备初步的自主识字能力，对新鲜的、未知的事物充满了好奇，太空中的生活趣事对他们有着极大的吸引力。

因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生1 / 5进行学科学，爱科学的教育。

教学目标 1.激发学生进一步探索太空生活奥秘的愿望，培养其爱科学、学科学的兴趣。

2.会认 14 个生字，会写 8 个字。

3.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

4．初步了解一些太空生活的常识。

教学重点 1.识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步了解一些太空生活的常识。

教学难点初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

教学方法朗读体悟法：创设情境，让学生反复朗读课文，通过充分地读，自己获取体验，引发联想，加深对文章的理解。

人教课标版小学语文二年级上册教案第32课太空生活趣事多教案目标 1.认识14个生字，会写8个生字。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教案重点有感情地朗读课文，了解太空常识。

教案难点识字写字。

课时安排2课时教案过程第一课时一、导入新课1.谈话导入师：同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。

回想一下是件什么事？生：神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。

师：杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》。

板书课题，学生齐读。

【说明】联系生活实际，调动学生认知，激发学习兴趣。

2.课件激趣播放媒体资源中的多媒体课件演示宇航员的画面。

师：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？他从太空返回给我们带来了许多太空中趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！播放媒体资源中的范读动画。

【说明】发挥媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。

二、自读课文1.师：请大家带着自己想知道的问题，自由地读读课文吧。

读书的时候如果遇到不会的地方，可以用自己喜欢的方式想办法解决，再不会可以画下来，我们一起解决。

2.生读书，师巡视指导。

学生通过自己查拼音、问同桌、问老师等各种方式尝试解决识字读音。

3.指名六位同学选择自己喜欢的段落接读课文，师生共同纠正错误。

4.师：现在，请大家再自由的读读课文，边读边想，你知道了什么?5.读后交流在太空生活的有趣。

【说明】识字是二年级的教案重点，由于学生已具备了一定的识字能力，因此，可以先让学生自己想办法解决生字障碍，最后用听读法解决自己解决不了的问题，加上教师有意识的表扬和点拨，学生一定在为自己掌握了多种识字方法，学会了自己识字而自豪。

三、识字写字1.投影或小黑板出示：舒服必须绑住通过水杯塑料咳嗽钩住一件事喷头设计淋浴指名读，齐读。