垓下之围
教学目标：1.掌握“壁、逝、莫、骑、绐、东、卒、独、面”等词语的意义和用法。熟悉“何……之”、“奈……何”、“无以”等句式。熟记
有关《史记》的文学、文化常识。
2.了解本文选材、组材方面的特色。
3.熟悉项羽这位悲剧英雄的形象，学习本文刻画人物形象的技巧和
方法。
教学重点、难点：1.本文是从那些不同的角度来刻画悲剧英雄个性的。
2.本文虽是历史传记，其中却多有细节描写，试分析这样描写
的作用。
教学方法：讲解、讨论
课时安排：两课时
教学进程：
一、司马迁的生平、思想与著作及文章背景
司马迁（前145，一说前135-----前87？），字子长，夏阳龙门（今陕西韩城北）人。史官世家出身。其父司马谈精通天文、历史和诸子之学，尤好黄老，著有《论六家要旨》，武帝初为太史令。他的学识和道家倾向，对司马迁有直接影响。司马迁少年时代在家乡耕牧读书，十岁左右诵读古文。约十七岁时，又从董仲舒学《公羊春秋》，向孔安国请教古文《尚书》。二十多岁南游江淮，北至齐鲁，复转而南游，过梁、楚以归。三十岁左右为郎中。三十五岁曾奉命出使巴蜀以南，到过川、云、贵的一些地方。36岁又曾侍从武帝泰山封禅。这些经历，使他对文化典籍、历史传说、山川地理、人文风俗、民族状况、社会现实多所了解，为他日后写作《史记》，打下了坚实基础。司马谈有志于“史记”，未就而卒。三年后，司马迁继承父业，做了太史令，遍览皇家所藏史料、图籍和档案。42岁时，正式开始《史记》的写作。
天汉二年（前99），李陵兵败投降匈奴，武帝大怒。司马迁称言李陵之功，因而以“诬上”下狱。家贫无以自赎，交游莫救，出于创作《史记》的考虑，他被迫接受腐刑。这使他对武帝的横暴，法吏的残忍，上层社会的冷酷等，有了深切体会，生死观也发生了重大变化，认识到“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛”，为他发愤写作《史记》增加了动力。出狱后，任中书令，忍辱负重，续撰《史记》。大约征和二年（前91），他完成了《史记》创作，此后不久，与世长辞。
司马迁的思想比较复杂，既受到传统史家“实录”精神、历史循环、先秦儒家明君贤臣及“德政”思想的影响，又受到董仲舒新儒学天人感应思想的影响，同时也有汉初流行的黄老思想的影响。此外，其思想亦有新的进步内容。如他以人事为依据，对“天道无亲，常与善人”的传统天道观表示怀疑。在对历史具体考察过程中，能“原始察终，见盛观衰”，注意到事物自身的因果联系。再如他有一个进步的社会理想，即君明臣贤、公正合理、百姓安居乐业、社会繁荣富裕。为此，他惩恶扬善，与广大百姓的爱憎情感比较接近。
除《史记》外，司马迁还存有《报任安书》、《悲士不遇赋》及《素王妙论》佚文。
《史记》记述了从上古传说中的黄帝到汉武帝约三千年的历史。是我国第一
部纪传体通史。全书130篇，有12本纪（记载历代最高统治者的政绩），30世家（是先秦各诸侯国和汉代有功之臣的传记）、70列传（为历代有影响人物的传记，另外还有少数列传为国史和少数民族史）， 10表（是多个历史时期的大事记），8书（是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专史），计52万多字，不论在文学还是史学方面，司马迁都给我们留下了巨大的财富。宋人郑樵评曰：“使百代而下，史官不能易其法，学者不能舍其书。六经之后，唯有此作。”鲁迅评曰：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”
《项羽本纪》是《史记》中最精美的一篇。全文主要描写了三大战役，巨鹿之战，勇冠三军，成为天下注目的英雄；鸿门宴上，坐失良机，埋了悲剧的种子；垓下之围，慷慨悲歌，留下末路英雄之悲怆。课本节选了第三战役的部分文字。
二、请学生根据注释正音、朗读课文。
三、疏通文字，并翻译全文。
第一段：霸王别姬
内容归纳：项羽兵困垓下，粮尽援绝，又被汉军包围数重，可谓陷入了失败的绝境。只好借酒浇愁。他在进行必死战斗的前夕作了一首至今仍然深深打动人心的《垓下歌》，他深爱的虞美人与之相和，项羽流泪，左右的人都跟着流泪，大家陷入悲伤之中。凄婉的歌声中、无言的静默里，一个惊天动地的至爱英雄仿佛就在我们眼前。
教师点评：所谓“酒入愁肠，化作相思泪”实在是精妙绝伦的词句。抽刀断水，举杯消愁，这应该是一个人内心最大的哀婉。男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。在项羽声闻四面楚歌的时候，他不能不流泪：左边是血汗拼来的无限江山，右边是倾国倾城的美人，当这两者都将要失去的时候，一个曾经叱咤风云的男人流下眼泪就成为必然的事情了。
开篇就把人物置身于特殊的典型环境之中：“军壁垓下”点出大战发生的地点，“兵少食尽”、“围之数重”、再加上四面楚歌，可见楚军局势之危。在这样的环境之下，项王并不顾惜自身的生命，而是割舍不下常伴左右的虞姬和乌骓马，作者为我们展现了英雄的另一个侧面：此时的英雄身处末路，纵然他非常多情，但有的也只能是无奈的悲愤。所以作者在这一段中重点是抒情，写英雄的柔情，节奏纡徐，感情深沉，表现英雄身处末路，多情而又无奈的心境。
本文虽是历史传记，其中却多有细节描写，如“夜闻楚歌”、“项王悲歌”、“虞姬和歌”、“左右皆泣”、“莫能仰视”等，并且在这些细节多有对历史事实合理的艺术加工，如“”慷慨悲歌令人如闻其声，如见其人，塑造了有血有肉的悲剧英雄形象。
第二段：勇突重围
内容归纳：项羽带领手下壮士突围冲出，被汉军追杀。被追上之后，他表现了大无畏的英勇气概，依然指挥若定，所向披靡。尽管众寡悬殊，他仍然证明了自己是一个酣畅淋漓的至勇英雄。
教师点评：项羽兵败溃围的途中，一个老农夫指给了他一条最终致他于死地的路，刘邦的军队追上了他。大家感觉最纳闷的可能就是：老农夫为什么要欺骗项羽这样一个末路之人?为什么？天知道。也许，当命运的天平倾斜的时候，一个小小的砝码也足以致人于毁灭的境地。
已经必死无疑，连项羽都深知这一点，于是他痛快地表示要为仅余二十几人的部下痛快地打一仗。这是项羽激壮人生最后的表演。一个人能够坦然地面对生，他也就能够坦然地面对死；生曾经给予他辉煌，死同样回报他以荣光。或者说，
